Materia: Biologa

Destinado: A alumnos de 9no ao EGB 3

Tema: Metabolismo celular
Objetivos:
-

Comprender el concepto de metabolismo y la funcin que tienen las

reacciones anablicas y catablicas para los seres vivos.
Interpretar grficos y/o esquemas de procesos metablicos.

Contenidos conceptuales:
-

Catabolismo y anabolismo.

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
-

Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural.

Respeto por el pensamiento ajeno.

Clase 1 (Tiempo estimado 80 min.)

Momentos de la clase
Inicio (Tiempo estimado 15 min.)
La docente para comenzar la clase les presentara a los alumnos una imagen
disparadora.
Consigna: Observen la imagen y describan lo que pueden ver Se identifica
algn tipo de proceso en estas imgenes?

A partir de dicha imagen se buscara que los alumnos interpreten el resultado

de las acciones que aqu pueden verse (Perdida y obtencin de energa). De
esta manera la profesora copiara en el pizarrn las respuestas dadas y las
utilizara para elaborar el concepto de Metabolismo.
No te olvides de poner la consigna o preguntas que se realizaran a los alumnos
Desarrollo (Tiempo estimado 60 min.)
La docente pedir a los alumnos que saquen sus carpetas, coloquen la fecha
del da y copien el concepto de metabolismo desarrollado en el pizarrn.
Metabolismo: El metabolismo es el conjunto de procesos y transformaciones
qumicas, se activa despus de la digestin y se basa en la reabsorcin y la
transformacin de las sustancias alimenticias.
Luego la profesora pasar a explicar los dos componentes de metabolismo:
-

Catabolismo: Proceso de degradacin de sustancias complejas en otras

mas simples. Con liberacin de energa.
Anabolismo: Proceso de formacin de materias organicas mas complejas,
a partir de elementos inorgnicos simples. Con Gasto de energa.

Se les dictara dichas definiciones para que quede registro en sus carpetas y
luego la docente planteara oralmente ejemplos cotidianos para cada proceso:
Actividad Fisica, procesos alimenticios, etc.
-deberias trabajar las diferencias, establecer relaciones con lo que plantearon
al inicio
Una vez concluidos los ejemplos se planteara una actividad de reconocimiento
de Procesos Anablicos y Catablicos.
Consigna:
A partir de la interpretacin de las siguientes imgenes clasificar en Anablicas
y Catablicas. Justifiquen su eleccin:

_______________
_________________

_____________

_______________________
________________

___________________

Una vez realizada la actividad, se har una puesta en comn y se corregir los
errores.

Cierre (Tiempo estimado 5 min.)

A modo de cierre la profesora realizara un repaso de lo visto en clases armando
un cuadro en el pizarrn de los conceptos desarrollados:
Catabolismo
Desintegracion
Liberacion de energa
Degradacion de sustancias complejas
a sustancias simples.

Anabolismo
Reorganizacion
Captura de energa
Formacin de materia organica
compleja a partir de materia
inorgnica simple.

Tarea:
Explicar A qu tipo de proceso corresponde la fotosntesis?
Qu es la fotosntesis?

Clase 1 (Tiempo estimado 80 min.)

Momentos de la clase
Inicio (Tiempo estimado 10 min.)
La docente comenzara la clase pidiendo a los alumnos la tarea que dejo la
clase anterior. Se realizara una puesta en comn de la actividad planteada por
la docente, esperando a que los alumnos lleguen a las respuestas correctas
sobre las preguntas que deban buscar:

A qu tipo de proceso corresponde la fotosntesis? : Proceso Anabolico

Qu es la fotosntesis? : Proceso por el cual las clulas elaboran su propio
alimento a partir de dixido de carbono y agua.
Se elaborar con participacin de todos los alumnos una sola respuesta que la
profesora copiara en el pizarrn.
Desarrollo (Tiempo estimado 60 min.)
A partir de las respuestas de los alumnos y unas ves formuladas las respuestas
a las preguntas planteadas, la docente comenzar con el desarrollo del tema
realizando una breve explicacin.
Una vez que ha finalizado les dictara un breve prrafo sobre el proceso de
fotosntesis:
Concepto: La fotosntesis es el proceso por el cual las clulas elaboran su
propio alimento a partir de CO2 y agua. Solo las plantas realizan este proceso,
siendo fundamental que hay luz para comenzar con el proceso. Es un proceso
realizado por organismos auttrofos. Este se realiza en dos etapas:
1er Etapa: La planta capta la energa lumnica la cual es utilizada por una parte
para romper molculas de agua y as formar molculas de oxigeno que liberan
aire, la otra parte es transformada en energa qumica.
2da etapa: El aire liberado en la primer etapa forma cationes de hidrogeno,
junto con el dixido de carbono y la energa qumica forman glucosa, el
alimento.
Actividad:
Luego de la explicacin brindada por la profesora y el prrafo dictado, se les da
a los alumnos una actividad:
Consigna: Colocar verdadero o Falso segn corresponde, en caso de que la
respuesta sea Falsa justifquenla:

En cuanto a fotosntesis:
-Es un proceso en el que se elabora agua y CO2 ___
-La energa lumnica es transformada solo en energa qumica ___
- Solo las clulas vegetales realizan este proceso ___

- Se realiza en dos etapas, una que recibe energa y otra que transforma
energa en glucosa ___
- Realizada por organismos hetertrofos ___
Una ves realizada la actividad esta ser entregada a la profesora para poder
ser corregida y entregada la clase siguiente. Es importante que los alumnos
hayan resuelto correctamente la actividad ya que la misma les servir como
material de estudio para una evaluacin.
Cierre (Tiempo estimado 10 min.)
A modo de sntesis de la clase, completa el siguiente cuadro:

Fotosintesis

1er etapa
________________

Proceso de
formacin de
___________

___________

Formacion de
Alimento (glucosa)

A partir de _____
Y ____________

Tarea: Idenficar la siguiente figura y sus partes, Qu relacin tiene con la

respiracin celular?