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Constructivismo.

Alvar Octavio Areiza Rodarte

El propsito de este ensayo es presentar una definicin del constructivismo y la


influencia que ha tenido en vida.
Muchos autores sostienen que el constructivismo es bsicamente un enfoque
epistemolgico, basndose en la relacin o interaccin que se establece entre el objeto de
conocimiento y el sujeto que aprende, es decir, la relacin objeto-sujeto, para otros se trata
de una nueva forma de conceptualizar el conocimiento (aprendizaje). Podemos caracterizar
el constructivismo recurriendo a lo planteando por R. Chrobak, 1998, p. 111, quien
considera que constituye:
una cosmovisin del conocimiento humano como un proceso de construccin y
reconstruccin cognoscitiva llevada a cabo por los individuos que tratan de entender los
procesos, objetos y fenmenos del mundo que los rodea, sobre la base de lo que y ellos
conocen.
A pesar de que gran parte de mi educacin ha sido bajo el paradigma del
conductismo he decidida escribir sobre el constructivismo por tres razones:
1. La licenciatura en lnea que estoy realizando.
2. Mi percepcin de que en la vida se aprende de la manera que explica este
paradigma.
3. En mi vida laboral he tenido que aprender mucho y puedo ver que ha sido de
en forma apegada al constructivismo.
Es evidente que el estudio en lnea impone el paradigma constructivista. Como
estudiante tengo que interactuar de forma individual con el conocimiento con la ayuda de
mis compaeros y profesores, soy guiado para descubrir el conocimiento sin perder de vista
mi contexto (dificultad para asistir a clases presenciales). El conocimiento nuevo subordina

al anterior, un tema que retomar ms adelante. El constructivismo es un aprendizaje auto


dirigido y considero que es una caracterstica preponderante de la educacin a distancia.
Hoy tengo que valerme de los recursos que tengo a la mano para poder aprovechar la gua
que me dan los profesores. Por ltimo es claro que la plataforma de estudios fomenta el
intercambio de puntos de vista con otros para dar significado a la aprendido, un ejemplo
son los foros de discusin.
En referencia al segundo punto creo que en la vida se aprende cuando el
conocimiento es significativo, muchas cosas que memorice en la primaria para obtener una
buena calificacin en un examen hoy no la recuerdo pero sin duda recuerdo como tengo
que cruzar la calle sin haber recibido una recompensa, lo cual tambin parece contradecir la
tesis del conductismo.
En referencia a mi vida laboral y retomando como el nuevo conocimiento ha
subordinado al anterior, puedo compartir sin reserva que es lo que ha sucedido en mi
trabajo, constantemente me enfrento a tener que actualizarme o quedar rezagado. En
especial en el trabajo he tenido que aprender dentro del paradigma del constructivismo, es
decir, tengo facilitadores que me plantean objetivos y soy yo quien ha tenido que buscar el
conocimiento para poder cumplir con los mismos, he recibido ayuda y tambin he tenido
que descubrir como poder realizar mis tareas de la manera ms ptima.
En conclusin considero que este paradigma es el que ms respeta que todos somos
diferentes y vivimos en ambientes distintos, no todos aprendemos de la misma forma y creo
que el constructivismo nos permite ser conscientes de elle para poder implementar la mejor
estrategia pedaggica para cada individuo.

Bibliografa.
1. Constructivismo y educacin. (2003) Progreso. [En lnea]. Disponible en:
http://books.google.com.mx/books?id=I2zg_aIti4C&pg=PA31&lpg=PA31&dq=ausubel+constructivismo&source=bl&ots
=9oBadhCvaP&sig=vhcy_RBjA55V8FFzcbzP3Z6PUw&hl=en&sa=X&ei=gFhEVPiTNHx8AGd34GICw&ved=0CBoQ6AEwADgK#v=snippet&q=constructivismo
&f=false
2. David Ausubel. (2014, July 12). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved
01:43, October 20, 2014, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?
title=David_Ausubel&oldid=61659457
3. El constructivismo: Paradigma de la escuela contempornea. Mazaro Triana &
Mazaro Triana. (Monografa). Universidad de Matanzas:Camilo Cienfuegos
Cuba. [En lnea] Disponible en:
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/libros/index/assoc/HASH2243.dir/doc.p
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