SUMRIO

TTULO I - DA IDENTIFICAO DA ESCOLA E FINALIDADES

TTULO II - DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVO-PEDAGGICA
Seo I - Da Direo
Subseo I - Do Diretor Geral
Subseo II - Da Direo Pedaggica
Seo II- Do Corpo Docente
Seo III- Do Corpo Discente
Seo IV - Do Apoio Pedaggico
Subseo I - Da Coordenao Pedaggica
Subseo II - Da Orientao Educacional
Seo V- Apoio Administrativo
Seo VI - Da Secretaria Escolar
Subseo I - Arquivos
Seo VII - Da Biblioteca Sala de Leitura
Seo VIII - Dos Laboratrios
Subseo I - Do Laboratrio de Informtica
Subseo II - Do Laboratrio de Cincias
Subseo III - Dos Laboratrios Especficos
Seo I X- Dos Servios Gerais
Seo XI Da Cantina
Seo XI - Dos Organismos Colegiados
Subseo I - Da Congregao de Professores
Subseo II- Conselho de Classe
Subseo III- Grmio Estudantil
TTULO III - DO REGIME ESCOLAR, DO REGIME DIDTICO E DAS NORMAS DE
CONVIVNCIA
CAPTULO I - REGIME ESCOLAR
Seo I - Organizao do Ensino
Seo II - Calendrio Escolar
Seo III - Da Matrcula
Seo IV - Da Transferncia
Seo V - Da Regularizao de Vida Escolar
Subseo I - Reclassificao
Subseo II - Classificao
Subseo III - Progresso Parcial
Subseo IV - Acelerao de Estudos
Subseo V - Avano nas Sries e nos Cursos
1

Subseo VI - Aproveitamento de Estudos

Subseo VII - Complementao Curricular
CAPTULO II - DO REGIME DIDTICO
Seo I - Da Organizao Curricular
Seo II - Processo de Avaliao da Aprendizagem
Subseo I - Verificao do Rendimento Escolar
Subseo II - Freqncia
Subseo III - Recuperao
Sub-seo IV - Promoo
Seo III - Dos Certificados
CAPTULO III - DAS NORMAS DE CONVIVNCIA
Seo I - Dos Docentes
Seo II - Dos Discentes
Seo III - Dos Especialistas e Funcionrios
TTULO IV - DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS

REGIMENTO ESCOLAR
TTULO I
DA IDENTIFICAO DA ESCOLA E FINALIDADES
Art. 1- O presente Regimento regulamenta a organizao didtico-pedaggica e
administrativa do (nome da instituio), nos termos da legislao educacional vigente.
Art. 2- A instituio(nome da escola) pertencente rede ------------------ de ensino, com
sede
na
________________________________________________________________________
______- Ce, CEP N. ___________________, Fone: ________________ FAX:
_______________,
e-mail,
_______________________________,
tendo
como
mantenedor _______________________________, com inscrio no Cadastro Nacional
da Pessoa Jurdica CNPJ, N _______________________________, Censo Escolar
n_________________.
Art. 3- A (nome da instituio), como instituio educacional tem por finalidade ministrar a
educao bsica nos nveis: educao infantil, ensino fundamental, mdio e educao
profissional de nvel tcnico,e a modalidade educao de jovens e adultos, conforme a
legislao educacional vigente, proporcionando o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
Art. 4 - O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o

pensamento, a arte e o saber;
pluralismo de idias e concepes pedaggicas;
garantia da qualidade da ao educativa, com vistas ao desenvolvimento
integral do aluno;
respeito liberdade e apreo tolerncia;
valorizao do profissional da educao;
valorizao da experincia extra-escolar;
vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.
TTULO II
DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVO-PEDAGGICA

Art. 5- O (digitar nome da instituio), manter em sua estrutura administrativa os

seguintes departamentos e servios:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

Direo
Corpo Docente
Corpo Discente
Apoio Pedaggico
Apoio Administrativo
Secretaria Escolar
Biblioteca
Laboratrios
Servios Gerais
Cantina
Organismos Colegiados

SEO I
DA DIREO
Art. 6- A Direo da Instituio responsvel pela execuo, coordenao e superviso
das atividades pedaggicas e administrativas.
Art. 7- A direo do (nome da instituio) ser composta por um Diretor Geral e um Diretor
Pedaggico.

SUBSEO I
DO DIRETOR GERAL
Art. 8 - O cargo de Diretor Geral da Instituio ser exercido pelo mantenedor.
Art. 9 - Ao Diretor Geral compete:

II.
III.
IV.
VI.

I. organizar e supervisionar todos os servios prestados e desenvolvidos pela

instituio;
delegar poderes;
cumprir e fazer cumprir os dispositivos deste Regimento;
contratar e demitir professores, especialistas e funcionrios;
V. assinar todos os documentos referentes parte administrativa da
instituio;
responder pelas demais funes referentes ao cargo.
SUBSEO II
DA DIREO PEDAGGICA

Art. 10 - A Direo Pedaggica ser exercida por um profissional legalmente habilitado,

conforme legislao vigente, indicada pelo mantenedor.
Art. 11 - Ao Diretor Pedaggico compete:
I. organizar os servios pedaggicos da instituio, assegurando qualidade e
eficincia do processo ensino-aprendizagem;
II.
assinar os documentos relativos escriturao
escolar, juntamente com o secretrio escolar;
III.
propor medidas e baixar diretrizes, normas e
instrues a respeito do regime, didtico e disciplinar;
IV.
coordenar a elaborao e execuo do projeto
pedaggico da Instituio;
V.
promover a integrao escola, comunidade e famlia;
VI.
representar a Instituio onde se fizer necessrio;
VII.
convocar e presidir as sesses da Congregao de
Professores;
VIII.
constituir comisses de professores e especialistas
para decidir assuntos de ordem pedaggica e disciplinar;
IX.
cumprir e fazer cumprir o Regimento Escolar e a
legislao educacional vigente;
X.
dar conhecimento a toda comunidade escolar sobre o
presente Regimento.
SEO II
DO CORPO DOCENTE

Art.12- O corpo docente formado por todos os professores em exerccio profissional na

Instituio, contratados pelo mantenedor, habilitados conforme exigncias da legislao
educacional em vigor.
SEO III
DO CORPO DISCENTE
Art.13 -O Corpo discente da escola constitudo por todos os alunos regularmente
matriculados na instituio e em pleno gozo de seus direitos e deveres.
SEO IV
DO APOIO PEDAGGICO
Art.14 - O Servio de Apoio Pedaggica desempenhado por um coordenador
pedaggico geral, em parceria com os coordenadores de reas e um supervisor escolar,
responsveis pela coordenao pedaggica da Instituio, visando o acompanhamento, a
avaliao e o controle das atividades relacionadas ao processo ensino-aprendizagem.
Suas funes devem ser entendidas como processo integrador e articulador das aes
pedaggicas desenvolvidas na Instituio.
SUBSEO I
DA COORDENAAO PEDAGGICA
Art. 15- A Coordenao Pedaggica, bem como as demais coordenaes pedaggicas de
reas sero exercidas por profissionais legalmente habilitados e qualificados para a
funo, contratados pelo mantenedor.
Art. 16 - So competncias do coordenador pedaggico e demais coordenadores de
reas:
I.
participar da elaborao do projeto pedaggico da instituio;
II.
definir, juntamente com a direo os objetivos e metas a serem
alcanadas pela instituio
III.
participar e orientar o processo de elaborao do planejamento;
IV.
acompanhar a aplicao do projeto pedaggico e do planejamento
estabelecido;
V.
orientar na aplicao do material e recursos didticos;
VI.
supervisionar as atividades desenvolvidas na biblioteca e nos
laboratrios;
VII.
opinar sobre o ajustamento do projeto pedaggico;
VIII.
coordenar juntamente com os professores o processo de avaliao
e recuperao;
IX.
participar das reunies com professores, pais e alunos;
X.
participar da elaborao do calendrio escolar e horrio das aulas;
XI.
participar do processo de seleo do pessoal tcnico e docente;
XII.
substituir eventualmente os professores;
XIII.
gerar um clima educacional favorvel s manifestaes e
discusses de idias, com tica e urbanidade;
XIV.
coordenar os cursos da educao profissional de nvel tcnico
oferecidos pela Instituio;
XV.
participar dos Conselhos de Classe.
SUBSEO II
DA ORIENTAO EDUCACIONAL
Art. 17- O cargo de Orientador Educacional ser exercido por profissional legalmente
habilitado e qualificado para a funo, indicado pelo mantenedor.
5

Art. 18 - So competncias do Orientador Educacional:

I. planejar e coordenar e gerenciar o funcionamento do departamento de
Orientao Educacional da Instituio;
II. acompanhar a vida escolar dos alunos, auxiliando-os a vencer eventuais
dificuldades;
III. oferecer ao educando orientao para desenvolver suas tendncias dentro do
campo profissional, descobrindo aptides, auxiliando-os na compreenso e
desenvolvimento de suas vocaes;
IV. manter o aluno informado das disposies contidas neste Regimento;
V. promover, sempre que necessrio contato com os pais ou responsveis, sobre
o processo de aprendizagem e conduta dos alunos, visando um melhor
relacionamento entre a escola e a comunidade;
VI. participar da elaborao do projeto pedaggico da Instituio;
VII. participar do processo de avaliao e de recuperao;
VIII. participar e colaborar com todas as atividades desenvolvidas na
Instituio;
IX. participar de reunies de pais e professores;
X participar das reunies dos Conselhos para os quais fora indicado;
XI. acompanhar o rendimento escolar dos alunos, analisando progressos e
dificuldades;
XII. gerar e orientar uma cultura para satisfao das necessidades dos pais e
alunos;
XIII. organizar a ornamentao pedaggica do Colgio;
XIV. assessorar os alunos na confeco do jornal do grmio estudantil.
SEO V
DO APOIO ADMINISTRATIVO
Art.19 - A equipe de apoio administrativo constitui suporte necessrio para o
desenvolvimento das aes didtico, pedaggicas e administrativas desenvolvidas na
Instituio.
Art. 20 - Os servios de apoio administrativo sero institudos de forma a atender s
finalidades estabelecidas pela Instituio, expressas na proposta pedaggica,
subordinados direo e compe-se dos seguintes funcionrios:
I. um contador,
II. um responsvel pelo departamento pessoal
III. duas recepcionistas;
IV. trs auxiliares de secretria;
V. dois digitadores.
VI. um responsvel por achados e perdidos;
VII.uma telefonista.
Art. 21 - Os servios de apoio administrativo responsabilizam-se pelas seguintes
atribuies, de conformidade com seus cargos e deveres:
I. gerir o departamento de pessoal que compreende a organizao dos registros
das contrataes de pessoal, a atualizao das fichas funcionais, o
processamento das folhas de pagamento e outras aes congneres e
necessrias para seu pleno funcionamento;
II. coletar e sistematizar os dados referentes contabilidade da empresa
mantenedora do Colgio;
III. auxiliar em todas atividades desenvolvidas pela escola;
IV. atender s solicitaes da direo;
VI. tender aos alunos, especialistas, corpo docente, funcionrios e o pblico em
geral prestando as informaes solicitadas;
6

VII. digitar todos os documentos, entregando-os em tempo hbil;

VIII. manter em dias as atividades sob suas responsabilidades;
IX. recolher todos os pertences perdidos para posterior devoluo.
SEO VI
DA SECRETARIA ESCOLAR
Art. 22 - A secretaria da Instituio o setor de atuao burocrtica, com ligao entre o
administrativo e o pedaggico e tem como principal funo a realizao de atividades de
apoio ao processo tcnico-administrativo, onde se concentram as maiores
responsabilidades relativas vida escolar do aluno.
Art. 23 - O cargo de secretrio escolar ser exercido por profissional legalmente habilitado,
consoante s exigncias da legislao educacional vigente, indicado pelo mantenedor.
Art. 24 - So atribuies do secretrio:
a) organizar e manter em dia todo servio de escriturao escolar;
b) receber, classificar e alocar toda documentao escolar;
c) organizar e conservar em ordem os arquivos, de modo a assegurar a
preservao dos documentos escolares e atender prontamente a qualquer
pedido de informao e documentao;
d) apurar a freqncia e o rendimento escolar de cada aluno atravs dos dirios
de classe;
e) manter atualizados os livros de registros;
f) manter o regimento escolar, projeto pedaggico e calendrio escolar de fcil
acesso a toda comunidade escolar;
g) preparar os documentos escolares;
h) encaminhar direo sugestes para melhor andamento dos trabalhos da
Instituio e comunicar anlises de situaes que estejam prejudicando os
alunos;
i) manter em dias as colees de Leis, Resolues e Pareceres do Conselho de
Educao e demais rgos relacionados ao ensino;
j) assinar juntamente com o diretor, os documentos relativos vida escolar do
aluno;
k) organizar e entregar em tempo hbil, os relatrios de atividades anuais, no
setor competente;
l) lavrar atas de resultados finais, de exames especiais e de outros processos
de avaliao;
m) exercer atividades de apoio ao diretor, ao corpo docente e ao corpo discente;
n) gerenciar o processo de matrcula, transferncia e comunicao externa;
o) atender com prestimosidade os alunos, os professore, os pais e os
funcionrios.
SUBSEO I
DO ARQUIVO
Art. 25 - A instituio manter um arquivo, de modo a assegurar a guarda e a preservao
de toda documentao significativa da Instituio.
Art. 26 - O arquivo consiste em um conjunto ordenado de papis que comprovam o
registro dos fatos relativos vida escolar dos alunos e da Instituio. Consiste tambm, na
guarda e preservao de toda documentao significativa do aluno e da instituio e se
apresentam guardados em condies de segurana e classificao, tornando-se fcil e
rpido sua localizao e consulta.
Art. 27 - O Arquivo ser organizado em:
7

a) Arquivo Dinmico - contm todos os documentos referentes aos alunos

matriculados no ano em curso, bem como os que dizem respeito Instituio.
b) Arquivo Esttico - contm os documentos dos alunos que concluram os
estudos ou se transferiram, bem como da Instituio.
Art. 28 - O arquivo de inteira responsabilidade do Secretrio Escolar, devendo organizalo de forma que possa ser consultado com facilidade e em tempo hbil.
Art. 29 - Quando a escola encerrar suas atividades, dever recolher ao rgo competente
todos os documentos relativos vida escolar do aluno e da Instituio.
SEO VII
DA BIBLIOTECA/SALA DE LEITURA
Art. 30 - A Escola ter uma Biblioteca para atender comunidade escolar, sob a
coordenao de um profissional qualificado, indicado pelo mantenedor.
Art. 31 - O uso da Biblioteca ter como objetivo:
a)
b)
c)
d)

desenvolver o hbito e o prazer pela leitura;

estimular a pesquisa;
promover a formao social do aluno atravs de trabalhos em equipe;
desenvolver o senso de responsabilidade na utilizao do acervo
bibliogrfico.

Art. 32 - Compete ao responsvel pela biblioteca:

a) selecionar e indicar livros, revistas e outros materiais bibliogrficos que devem
ser adquiridos pela Instituio;
b) classificar e catalogar todo o acervo bibliogrfico existente na biblioteca;
c) fazer a inscrio do leitor em ficha prpria;
d) providenciar a organizao da biblioteca e conservao do acervo
bibliogrfico;
e) facilitar e orientar a pesquisa;
f) fazer emprstimos, controlar a retirada e devoluo dos livros;
g) executar outras atividades no mbito de sua competncia, em comum acordo
com a direo;
h) criar condies que favoream a prtica da leitura, da pesquisa e da
informao.
Art. 33 - A Biblioteca funcionar no expediente normal da Instituio e ser franqueada aos
alunos, professores, funcionrios, pais ou responsveis.
SEO VIII
DOS LABORATRIOS
Art. 34 - A instituio manter em sua estrutura os seguintes laboratrios: de cincias,
informtica e os laboratrios especficos para os cursos da educao profissional de nvel
tcnico, cujo objetivo ser despertar nos alunos o esprito crtico, investigativo e cientifico,
como meio de aprimoramento do conhecimento terico, aliado ao conhecimento prtico.
Art. 35 - A organizao e o funcionamento dos Laboratrios de responsabilidade dos
professores das reas curriculares correspondentes, sob a superviso dos coordenadores
de reas, estando a disposio dos alunos e professores.
Art. 36 - Os responsveis pelos Laboratrios tm as seguintes atribuies:
I.adequar a utilizao dos laboratrios ao desenvolvimento do currculo;
8

II.organizar a utilizao dos laboratrios, dos equipamentos e instrumentos;

III.propor a aquisio e reposio de recursos e materiais didticos, necessrios
para o desenvolvimento das atividades dos mesmos.
SUBSEO I
DO LABORATRIO DE INFORMTICA
Art. 37- A instituio manter em sua estrutura um laboratrio de informtica, cuja
organizao e funcionamento ficar sob a responsabilidade do professor da disciplina de
informtica, estando a disposio dos alunos e professores.
Art. 38 - No cumprimento de sua funo educativa, o Laboratrio de Informtica
apresentar infra-estrutura adequada para promover com os professores e alunos,
atividades educativas, voltadas para os contedos curriculares, nas diversas reas do
conhecimento, possibilitando ao aluno familiarizar-se com o computador e suas
tecnologias.
Art. 39 - No Laboratrio de Informtica, o aluno ter acesso a INTERNET, visando uma
melhor interao com o mundo virtual, incentivando a pesquisa permanente, em torno de
novas informaes.
SUBSEO II
DO LABORATRIO DE CINCIAS
Art.40 - No Laboratrio de Cincias, ministrar-se- aulas prticas nas reas especificas,
integrando o binmio teoria e prtica.
Art.41 - No cumprimento de sua funo educativa, o Laboratrio de Cincias, apresentar
infra-estrutura adequada para promover com os professores e os alunos, atividades
educativas voltadas para os contedos curriculares afins, criando novas metodologias,
interagindo teoria e prtica.
SUBSEO III
DOS LABORATRIOS ESPECFICOS
Art. 42 -Os laboratrios especficos da educao profissional de nvel tcnico possuem
equipamentos necessrios para o desenvolvimento das atividades prticas dos cursos
oferecidos pela Instituio. Representam um recurso de grande valia no treinamento de
habilidades, tanto do ponto de vista tico, pedaggico, psicolgico, com tcnicas e
procedimentos bsicos, associados aos conhecimentos adquiridos.
Art. 43 -Atravs dos laboratrios, num processo de assimilao dos contedos junto a
prtica, os alunos adquirirem maiores habilidades, antes de executarem as tcnicas
profissionais em campo, minimizando as dificuldades iniciais da profisso.
SEO IX
DOS SERVIOS GERAIS
Art. 46 - Os servios gerais sero realizados por funcionrios diversos, contratados pelo
mantenedor, para fazerem os trabalhos rotineiros de portaria, almoxarifado, vigilncia,
limpeza e outros que se fizerem necessrios.
Art. 47 - So competncias dos responsveis pelos servios auxiliares:
I. realizar a limpeza e a conservao do prdio;
II. controlar a entrada e sada do prdio;
9

III.organizar e manter abastecido o almoxarifado;

IV.tratar com cortesia toda a comunidade escolar.
SEO X
DA CANTINA
Art.48 - A Instituio manter em suas dependncias uma cantina, equipada e estruturada
conforme padres de higiene e salubridade, comprometida com o fornecimento de
produtos como lanches e iguarias, a serem adquiridos pelos alunos.
SEO XI
DOS ORGANISMOS COLEGIADOS
Art.49 - Constituem os organismo colegiados da Instituio:
a) Congregao dos Professores;
b) Conselhos de Classe;
c) Grmio Estudantil.
SUBSEO I
DA CONGREGAO DOS PROFESSORES
Art. 50 - A Congregao de professores o rgo mximo de deliberao didticopedaggica da Instituio, e a ela cabe, a aprovao deste Regimento e de todas as
decises relativas ao processo ensino-aprendizagem.
Art.51 - A Congregao de Professores constituda sob a presidncia do Diretor
Pedaggico e tm como membros os especialistas e professores em exerccio na
Instituio.
Pargrafo nico - O Presidente da Congregao de Professores, em seus impedimentos
eventuais ser substitudo por um membro por ele indicado.
Art. 52 - A Congregao de Professores reunir-se- no incio e no fim de cada perodo
letivo e extraordinariamente, quando necessrio, a fim de traar diretrizes, analisar, avaliar
e apresentar sugestes sobre o processo didtico, pedaggico e disciplinar da instituio.
Art. 53 - As reunies da Congregao de Professores devero ser realizadas em hora que
no prejudique os trabalhos escolares.
Art. 54 - Para que as reunies da Congregao de Professores sejam vlidas, ser exigida
a presena de 2/3 de seus membros.
Art. 55 - competncia da Congregao de Professores.
I.
Atuar como rgo consultivo e deliberativo sobre os
assuntos pedaggicos, didticos e disciplinares;
II.
discutir o Regimento Escolar, bem como propor
alteraes a serem introduzidas;
III.
aprovar o Regimento Escolar;
IV.
avaliar o processo ensino-aprendizagem;
V.
assessorar a Direo pedaggica na elaborao do projeto pedaggico;
VI. propor medidas que visem eficincia do processo ensinoaprendizagem.
Pargrafo nico - Todos os membros da Congregao de Professores tero direito a voz e
voto.
10

SUBSEO II
DOS CONSELHOS DE CLASSE
Art.56 A instituio manter em sua estrutura, Conselhos de Classe, por srie, rgo de
assessoramento e melhoramento do ensino-aprendizagem, responsvel pelo processo
coletivo de acompanhamento e avaliao da aprendizagem, que decidir em ltima
instncia, sobre os critrios de promoo dos alunos.
Art. 57 - Os Conselhos de Classe reunir-se-o com a finalidade de analisar e decidir sobre
as providncias a serem tomadas com relao ao processo ensino-aprendizagem.
Art. 58 - As decises dos Conselhos de Classe sero sempre tomadas de forma
democrtica, pela maioria dos presentes.
Art. 59 - So competncias dos Conselhos Classe:
I.
orientar o professor no processo permanente de avaliao
de cada aluno;
II.
aperfeioar o processo de avaliao da instituio;
III.
homologar os resultados finais do processo de
avaliao;
IV.
opinar sobre aplicao de medidas disciplinares;
V.
respeitar o ritmo de aprendizagem de cada aluno, indicando, caso
seja necessrio, o processo de recuperao;
VI.
opinar sobre ajustamento do projeto pedaggico.
Art. 60 - Os Conselhos de Classe sero constitudos pelos seguintes membros:
I. Diretor Pedaggico;
II. Supervisor Escolar;
III. Coordenadores Pedaggicos;
IV. Professores,
V. Representantes dos alunos, por sala de aula.
Art. 61 - Os Conselhos de Classe sobre a presidncia do diretor pedaggico se reunir a
cada fim de bimestre, devendo este perodo est estipulado no calendrio escolar ou
excepcionalmente quando se fizer necessrio.
Art. 62 - Os Conselhos de Classe so de natureza consultiva e deliberativa, relacionados
ao acompanhamento do processo ensino-aprendizagem do aluno.
SUBSEO III
DO GRMIO ESTUDANTIL
Art.63 - Funcionar na instituio um Grmio Estudantil, como entidade autnoma, para
representar os alunos, organizado conforme Estatuto prprio.
Art.64 - O Grmio Estudantil tem por finalidade promover atividades escolares, visando o
desenvolvimento artstico, social e cultural do educando.
Art.65 - O Diretor pedaggico designar um professor para supervisionar e acompanhar o
funcionamento da organizao do Grmio Estudantil.
TTULO III
DO REGIME ESCOLAR, DO REGIME DIDTICO E DAS NORMAS DE CONVIVNCIA
CAPTULO I
DO REGIME ESCOLAR
11

SEO I
DA ORGANIZAO DO ENSINO
Art. 66 - O Curso de educao infantil, primeira etapa da educao bsica, ser
organizado em trs perodos, assim estabelecidos: Maternal, Jardim I e Jardim II.
Art. 67 - O curso de educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem por
finalidade o desenvolvimento integral da criana at os cinco anos de idade, em seus
aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da
comunidade e tem por objetivos:
I. favorecer o desenvolvimento amplo e dinmico da criana em seus aspectos
social, afetivo, motor e cognitivo;
II. respeitar e apoiar os conhecimentos que trouxer ao ingressar na escola;
III.propiciar-lhe estratgias para que manifeste as diferentes reas do
conhecimento: espao/tempo, relaes sociais, lgicas e linguagens;
IV. estimular e desafiar a criana a construir e desenvolver seu potencial cognitivo.
Art. 67 - O curso de ensino fundamental ser organizado nove anos, com quatro bimestres
por ano, com carga horria anual de no mnimo oitocentas horas, distribudas por duzentos
dias de efetivo trabalho escolar.
Art. 68 - O curso de ensino fundamental, tem por objetivo a formao bsica do cidado
mediante:
I.
II.
III.
IV.

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o

pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;
a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;;
o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem,tendo em vista a
aquisio de conhecimentos e habilidades,formao de atitudes e valores;
o fortalecimento dos vnculos de famlia,dos laos de solidariedade
humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social.

Art. 69 - O curso de ensino mdio, ser organizado em 03 anos, com quatro bimestres
por ano, com carga horria anual de no mnimo oitocentas horas, distribudas por duzentos
dias de efetivo trabalho escolar.
Art. 70 - O ensino mdio, etapa final da educao bsica, tem por finalidade:
I.

a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no

ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II.
a preparao bsica para o trabalho e a cidadania
do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar
com flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento
posteriores;
III. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico;
IV. a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.

Art. 71 - A educao profissional de nvel tcnico dever est em consonncia com a

legislao vigente e dever obedecer o estabelecido na Resoluo n. 04/99 do Conselho
Nacional de Educao, com suas respectivas caracterizaes, competncias profissionais
gerais e cargas horrias mnimas para cada habilitao.
12

Art. 72 - A educao profissional de nvel tcnico, integrada s diferentes formas de

educao, ao trabalho, cincia e a tecnologia, objetiva garantir ao cidado o
direito ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva social,
baseada nos seguintes principio norteadores:
I. independncia e articulao com o ensino mdio;
II. respeito aos valores estticos, polticos e ticos;
III.desenvolvimento de competncias para a laborabilidade;
V. flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualizao;
VI. identidade de perfis profissionais de concluso de cursos;
VII.
atualizao permanente dos cursos e currculos;
VIII.
autonomia da escola em seu projeto pedaggico.
Art.73- Os cursos de ensino fundamental e mdio na modalidade educao de jovens e
adultos,realizar-se- no nvel de concluso para maiores de quinze e dezoito anos
respectivamente.
Art. 74 - Os cursos de ensino fundamental e mdio na modalidade educao de jovens e
adultos tm por objetivos:
I.
assegurar queles que no tiveram acesso ou continuidade de
estudos na idade prpria;
II.
dominar os instrumentos bsicos da cultura letrada,de modo
especial leitura e a escrita,habilidade primordial em si mesma e uns dos pilares
para aquisio de outras habilidades a serem adquiridas em classe;
III.
promover
a
participao
em
atividades
sociais,econmicas,polticas e culturais,alm do acesso educao continuada;
IV.
melhorar sua condio de
cidadania,desenvolvendo atitudes
participativas e conhecendo melhor seus direitos e deveres de cidado;
V.
aumentar a auto-estima,fortalecer a confiana em sua capacidade
de aprendizagem,valorizar a educao como meio de desenvolvimento pessoal e
social..
SEO II
DO CALENDRIO ESCOLAR
Art. 75 - O Calendrio escolar ser organizado conforme os itens abaixo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

perodos escolares, indicando incio e trmino do ano letivo;

perodo de matricula;
perodo reservado aos estudos de recuperao;
datas para as reunies de planejamento;
datas reservadas para comemoraes;
datas para reunies de pais e instituio;
datas das reunies da Congregao e dos Conselhos Escolares;
perodo reservado para planejamento e estudos;
perodo de frias.
perodo reservados para semanas culturais e pedaggicas.

Art. 76 - O ano escolar ser interrompido em julho para o perodo de frias dos alunos,
dos professores, dos especialistas, dos funcionrios, bem como no perodo de janeiro para
frias dos alunos.
SEO III
DA MATRCULA

13

Art. 77 - A Direo da escola fixar no final de cada ano letivo o nmero de alunos a serem
matriculados, por srie, turma e turno, nos cursos oferecidos, respeitando a capacidade
instalada da Instituio.
Pargrafo nico - O limite mximo de alunos por turma ser estabelecido conforme as
diretrizes do Conselho Estadual de Educao.
Art. 78 - Ser nula, sem qualquer responsabilidade para a Instituio, a matrcula que se
fizer com documentos falsos ou adulterados.
Art. 79 - Para efetivao da matrcula exigir-se- requerimento assinado pelo aluno, se
maior de dezoito anos, ou de seu responsvel legal, se menor de idade, apresentando os
seguintes documentos:
a)
b)
c)
d)

fotocpia da Certido de Nascimento ou Casamento;

quatro fotografias 3 x 4;
documento de transferncia para os alunos a partir da 2 srie;
para os alunos com mais de dezoito anos: Identidade, CPF, Ttulo de Eleitor e
Comprovante de Reservista para os alunos do sexo masculino;
e) contrato de prestao de servios assinado pelas partes interessadas, onde
ser estabelecido o valor das anuidades escolares, bem como as formas de
pagamentos.
f) comprovante de pagamento da matrcula;
g) para os curso da educao profissional de nvel tcnico: cpia do certificado
de concluso e histrico escolar do Ensino Mdio ou declarao de que est
cursando o 3 ano do Ensino Mdio, acompanhada da ficha individual.
Art. 80 - Para os cursos da educao profissional de nvel tcnico, em situaes especiais,
a Colgio poder realizar a matrcula por disciplinas, desde que seja respeitada a
integrao e a seqncia dos Componentes Curriculares.
Art. 81 - Para os cursos da educao profissional de nvel tcnico a direo fixar o
nmero de alunos a serem matriculados, independente do ano civil, considerando a
capacidade instalada da Instituio.
Art. 82 - O prazo para entrega do documento de transferncia ser de trinta dias, aps
efetivao da matricula, sendo de inteira responsabilidade do aluno, quando maior, dos
pais ou responsveis, quando menor.
SEO IV
DA TRANSFERNCIA
Art. 83 - A transferncia dever ser solicitada Direo do Colgio, por escrito, assinada
pelo aluno, se maior, pelo pai ou responsvel, se menor.
Pargrafo nico O pedido de transferncia ser atendido pela Instituio em qualquer
poca do ano, obedecendo ao prazo mximo de dez dias para entrega do referido
documento;
Art. 84 - Em caso de transferncia do aluno de outra instituio escolar verificar-se- a
necessidade de complementao curricular, de acordo com a legislao vigente.
]

SEO V
14

DA REGULARIZAO DA VIDA ESCOLAR

Art. 85 - A Regularizao da Vida Escolar o procedimento legal adotado pela Instituio,
visando suprir lacunas, irregularidades ou omisses detectadas na vida escolar do aluno e
ser efetivada mediante:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Reclassificao;
Classificao;
Progresso Parcial;
Acelerao de Estudos;
Avano nas Sries e nos Cursos;
Aproveitamento de Estudos;
Complementao Curricular.
SUBSEO I
RECLASSIFICAO

Art. 86 - A Instituio poder reclassificar alunos, inclusive quando se tratar de

transferncias entre os estabelecimentos situados no Pas e no exterior, tendo como base
as normas curriculares gerais, estabelecidas na legislao vigente.
Art. 87 - Para reclassificar os alunos a escola adotara os seguintes procedimentos:
I. avaliao realizada pelos professores, indicados pela coordenao
pedaggica da Instituio, com o objetivo de avaliar o grau de maturidade e
desenvolvimento do candidato para cursar a srie pretendida;
II. que o aluno seja avaliado nas matrias da Base Nacional Comum, referente
aos contedos da ltima srie cursada.
Pargrafo nico - O resultado da reclassificao ser registrado em ata especial, na ficha
individual do aluno e nas observaes do histrico escolar.
SUBSEO II
CLASSIFICAO
Art. 88 - A Instituio poder classificar alunos, em qualquer srie ou etapa, exceto na 1
srie do ensino fundamental, mediante os critrios estabelecidos na legislao vigente:
a) por promoo, para alunos que cursaram com aproveitamento a srie ou fase
anterior, na prpria Escola;
b) por transferncia, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarizao anterior, mediante avaliao feita pela
escola, que defina o grau de desenvolvimento e experincia do candidato e
permita sua inscrio na srie ou etapa adequada.
Art. 89 - Para classificar os alunos a escola adotar os seguintes procedimentos:
I. avaliao realizada pelos professores, indicados pela coordenao pedaggica
da Instituio, com o objetivo de avaliar o grau de maturidade e
desenvolvimento do candidato para cursar a srie pretendida;
II. que o aluno seja avaliado nas matrias da Base Nacional Comum, referente
aos contedos da ltima srie cursada.
Pargrafo nico O resultado da classificao deve ser registrado em ata especial, na
ficha individual do aluno e nas observaes do histrico escolar.
.
15

SUBSEO III
PROGRESSO PARCIAL
Art. 90 - A escola oferecer aos alunos que no obtiveram xito na recuperao o regime
de Progresso Parcial.
1 - Entende-se por Progresso Parcial o processo que permite o aluno avanar de
uma srie para outra, com disciplinas no concludas na ltima srie cursada.
2 - Na Progresso Parcial ser preservada a seqncia do currculo, conforme o
que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educao.
Art. 91 - Para cumprimento do regime de Progresso Parcial, considera-se regular a
adoo de programas de estudos com vistas recuperao do contedo, sem exigncia
da obrigatoriedade de freqncia, j observada no ano anterior.
Art. 92 - Fica estabelecido o nmero de trs disciplinas para a efetivao do processo de
Progresso Parcial.
Pargrafo nico O resultado da Progresso Parcial deve ser registrado em ata especial,
na ficha individual do aluno e nas observaes do histrico escolar.
SUBSEO IV
ACELERAO DE ESTUDOS
Art. 93 - o mecanismo que a legislao oferece ao aluno para corrigir atraso escolar por
distoro idade-srie, dando-lhe oportunidade de atingir nvel de desenvolvimento
correspondente sua idade.
Art. 94 - Nos procedimentos referentes Acelerao de Estudos devero constar aes
voltadas para combater as causa da defasagem escolar, com adoo de programas
especiais adotando sistema de avaliao apropriada, material didtico e recursos
especficos para o desenvolvimento das atividades.
Art. 95 - A promoo do aluno, ao final do processo de Acelerao de Estudos, dar-se-
para a srie na qual sejam evidenciadas as condies de prosseguimento de estudos.
Pargrafo nico O resultado da acelerao de estudos deve ser registrado em ata
especial, na ficha individual do aluno e nas observaes do histrico escolar.
SUBSEO V
AVANOS NAS SRIES E NOS CURSOS
Art. 96 - A Instituio adotar o sistema de Avanos nas Sries ou Cursos, mediante
verificao da aprendizagem, possibilitando o aluno caminhar de acordo com sua
capacidade, com a aplicao de diferentes meios da verificao da aprendizagem,
respondendo de forma adequado ao processo de desenvolvimento do aluno.
Pargrafo nico O resultado do procedimento Avanos em Sries e nos Cursos deve ser
registrado em ata especial, na ficha individual do aluno e nas observaes do histrico
escolar.
SUBSEO VI
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS

16

Art. 97 - A matricula com Aproveitamento de Estudos far-se- pela substituio de uma

disciplina ou rea do conhecimento, quando a estas puderem ser atribudos valores
idnticos ou equivalentes.
Art. 98 - O aproveitamento de estudos concludos com xito dever ser requerido a Direo
do Colgio, por escrito, assinada pelo aluno, se maior, pelo pai ou responsvel, se menor.
Art.99 - Na educao profissional de nvel tcnico, a instituio poder aproveitar
conhecimento e experincias anteriores, desde que diretamente relacionados com o
perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou habilitao profissional
adquiridos:
I. no ensino mdio;
II. em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludo
em outros cursos;
III. em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do
aluno;
IV. no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno;
V. em reconhecidos processos formais de certificao profissional.
Pargrafo nico O resultado do Aproveitamento de Estudos deve ser registrado em ata
especial, na ficha individual do aluno e nas observaes do histrico escolar.
SUBSEO VII
COMPLEMENTAO CURRICULAR
Art. 100 - Os alunos provenientes de outra instituio de ensino tero sua vida escolar
devidamente apreciada, para efeito de ajustamento do currculo, conforme legislao
vigente.
Art. 101 - A complementao Curricular ser efetivado mediante:
1 - aulas regulares, trabalhos, pesquisas e outros, podendo efetivar-se
paralelamente ao curso regular da prpria Instituio ou outra por ela indicada, desde que
regularizada junto ao sistema de ensino.
2 - A verificao do rendimento escolar no processo de Complementao
Curricular obedecer aos critrios de avaliao fixados neste Regimento.
3 - O processo de Complementao Curricular no precisa necessariamente
ser concludo durante todo perodo letivo.
Pargrafo nico O resultado da Complementao Curricular deve ser registrado em ata
especial, na ficha individual do aluno e nas observaes do histrico escolar.
CAPTULO II
DO REGIME DIDTICO
SEO I
DA ORGANIZAO CURRICULAR
Art. 102 - A organizao curricular da Educao Infantil dever promover em sua prtica
educacional os cuidados e a integrao entre os aspectos fsicos, emocionais, afetivos,
cognitivo-lingstico e sociais da criana, proporcionando a interao entre as diversas
reas do conhecimento e aspectos da vida cidad. Dever articular os conhecimentos
sobre espao, tempo, comunicao e expresso, cuidados com a sade, com a
sexualidade, com a vida familiar e social, com o meio ambiente, com a cultura, as
linguagens, o lazer, a cincia e a tecnologia.
17

Art. 103 - Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma Base Nacional
Comum, complementada por uma parte diversificada, escolhidas pela comunidade escolar,
desenvolvidas de forma integradas.
1 - Os currculos devem abranger obrigatoriamente o estudo da lngua portuguesa
e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural, da realidade social e poltica,
especialmente do Brasil.
2 - O ensino da arte constitura componente curricular obrigatrio, nos diversos
nveis da educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
3 - O ensino da Histria do Brasil levar em conta as contribuies das
diferentes culturas e etnias para formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes
indgenas, africana e europia.
4 - Na parte diversificada do currculo ser includo, obrigatoriamente, a partir da
5 srie, uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da comunidade
escolar.
Art. 104 - A organizao curricular dos nveis fundamentais e mdio ser parte integrante
deste Regimento.
Pargrafo nico A organizao curricular os cursos da educao profissional de nvel
tcnico sero consubstanciada no plano de curso sendo de responsabilidade da Instituio.
SEO II
PROCESSO DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Art. 105 - O processo de avaliao da Instituio compreende:
I. Da Verificao do Rendimento Escolar;
II. Da Freqncia;
III. Da Recuperao;
IV. Da Promoo.
SUBSEO I
DA VERIFICAO DO RENDIMENTO ESCOLAR
Art.106 - A avaliao um processo abrangente da existncia humana, que implica uma
reflexo crtica e prtica no sentido de captar avanos, resistncias dificuldades e
possibilitar uma tomada de deciso sobre o que fazer para superar obstculos, tendo como
princpio o aprimoramento e a qualidade do processo ensino-aprendizagem.
Art. 107 - A avaliao do rendimento escolar, parte integrante do processo educativo,
compreendido como um conjunto de atuaes que tem a funo de orientar e ajustar o
processo ensino-aprendizagem.
Art. 108 - A avaliao, subsidiada por procedimentos de observaes e registros contnuos,
ter por objetivo permitir o acompanhamento:
I. sistemtico e contnuo do processo de ensino-aprendizagem, de acordo com
os objetivos
e metas propostas no projeto pedaggico e planos de cursos
da Instituio;
II. desempenho da direo, dos professores, dos especialistas, dos alunos e dos
demais funcionrios nos diferentes momentos do processo educacional;
III.

participao efetiva da comunidade escolar nas mais diversas atividades

propostas pela Instituio;
18

IV.

execuo do planejamento curricular.

Art. 109 A avaliao deve ser reflexiva, crtica, emancipadora, num processo de anlise
da construo da prtica escolar e da aprendizagem do aluno, em funo do objetivo maior
da escola que a formao de cidados que atuem criticamente na sociedade atual.
Art. 110 -Avaliao dever ser continua e cumulativa, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo dos perodos de eventuais
provas finais.
Pargrafo nico A mdia adotada pela Instituio para aprovao ser igual ou superior
a sete para os nveis fundamental e mdio, bem como para os cursos profissionalizantes.
Art. 111 - Na educao infantil a avaliao far-se- mediante acompanhamento e registro
do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de promoo, mesmo para o acesso ao
ensino fundamental.
Art. 112 _ Para os cursos de ensino fundamental e mdio, bem como nos cursos da
educao profissional de nvel tcnico, a avaliao do aproveitamento ser expressa
atravs de notas, numa escala de zero a dez.
Art. 113 Para os cursos de ensino fundamental e mdio o ano compreender quatro
bimestres, devendo o aluno obter vinte e oito pontos, no mnimo, na soma da mdia obtida
nos quatro bimestres.
Art. 114 - Ser concedida segunda chamada para as avaliaes, apenas em situaes
especiais, aos alunos que faltar s verificaes pr-determinadas pela Instituio, deste
que a falta seja por motivo justo, devidamente comprovado por atestado mdico, ou
justificativa assinada pelo aluno, se maior de idade, pelo pai ou responsvel, se menor de
idade.
SUBSEO II
DA FREQNCIA
Art. 115 - O controle da freqncia ficar a cargo da Instituio escolar, sob a
responsabilidade do professor, exigido a freqncia mnima de setenta e cinco por cento do
total de horas letivas anuais.
SUBSEO III
DA RECUPERAO
Art. 116 - Entende-se por Estudos de Recuperao o tratamento especial dispensado aos
alunos nas situaes de avaliao da aprendizagem, cujos resultados forem considerados
pelo professor como insuficientes.
Art. 117 - Os estudos de recuperao constituem-se um dever da escola, com a
participao da famlia, cujos procedimentos sero disciplinados neste regimento.
Art. 118 - A escola adotar duas modalidades de recuperao para os alunos que
apresentarem insuficincia na aprendizagem:
I. Recuperao Paralela - realizada no decorrer do ano letivo;
II. Recuperao Final - realizada no final do ano letivo, oferecida logo aps o
trmino do quarto bimestre.
Pargrafo nico - No ser limitado o nmero de disciplinas para efeito de recuperao.
19

Art. 119 Para os alunos dos cursos profissionalizantes que ao final dos mdulos
curriculares
no obtiverem desempenhos satisfatrios, ser oferecido estudos de
recuperao.
Art. 120 - A recuperao final no se aplica ao aluno com freqncia inferior a setenta e
cinco por cento do total de horas letivas anuais.
Art. 121 - A avaliao dos estudos de recuperao poder ser escrita ou oral, a critrio do
professor, considerando sempre, nessa escolha, a natureza, o grau e a abrangncia do
conhecimento, objeto da avaliao, e as possibilidades de aprendizagem do aluno.
Art. 122 Os estudos de recuperao podero ser realizados por outra instituio de
ensino, desde que seja comprovada a mudana de domiclio do aluno para outra cidade,
com distncia mnima de 100km.
Pargrafo nico Para realizar estudos de recuperao em outro estabelecimento de
ensino, o aluno dever apresentar transferncia expedida pela escola de origem.
Art. 123 - Caso o aluno submeta-se Recuperao Final, somente ser considerado
reprovado, se no obtiver xito aps efetivo trabalho pedaggico, com a durao mnima
de 10 (dez) dias teis, sendo destinada uma hora em cada dia para o contedo ou parte do
contedo da disciplina em que demonstrou dificuldade.
Pargrafo nico O resultado dos Estudos de Recuperao, se satisfatrio, dever ser
lanado na ficha individual do aluno, prevalecendo sobre aquele obtido durante o bimestre
ou perodo letivo.
Art. 124 - Estar aprovado o aluno que obtiver, aps os estudos de Recuperao mdia
igual ou superior a sete.
SUBSEO IV
DA PROMOO
Art. 125 A promoo ser resultado da avaliao do processo ensino-aprendizagem,
onde devero prevalecer os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Art. 126 Consideraro aprovados os alunos que obtiverem mdia igual ou superior a
sete, em cada disciplina, com freqncia igual ou superior a setenta e cinco por cento do
total de horas letivas anuais.
SEO III
DOS CERTIFICADOS
Art. 127 - Aos alunos concludentes dos cursos de ensino fundamental e mdio sero
expedidos certificados de concluso de curso, registrados pela instituio, em livro prprio,
vlidos em todo o territrio nacional.
Art. 128 - Aos alunos concludentes dos cursos da educao profissional de nvel tcnico
sero expedidos diplomas, vlidos em todo territrio nacional, registrados no rgo
competente.
Pargrafo nico - Os diplomas da Educao Profissional s podero ser expedidos aos
alunos, mediante apresentao do certificado de concluso do ensino mdio.
CAPTULO III
DAS NORMAS DE CONVIVNCIA

20

Art. 129 - As normas de convivncia social estabelecem os princpios, normas e diretrizes

de todos que fazem a Instituio escolar.
SEO I
DOS DOCENTES
Art. 130 - So direitos dos docentes:
I.

receber assessoramento tcnico-pedaggico dos especialistas, da

coordenao e da direo;
II.
participar de seminrios, simpsios, encontros pedaggicos e cursos de
aperfeioamento;
III.
participar dos colegiados para os quais fora indicado;
IV. sugerir direo medidas educativas, visando o aprimoramento do
processo ensino-aprendizagem;
V.
ser tratado com respeito no desempenho de sua funo;
VI. gozar de liberdade no exerccio de suas atividades, desde que no
contrarie as normas legais educacionais, bem como as estabelecidas pela
instituio;
VII. receber remunerao condigna pelo trabalho desempenhado;
VIII. propor direo medidas que visem melhoria do processo ensinoaprendizagem;
IX. exercer sua funo em adequado ambiente de trabalho;
X.
valer-se de tcnicas e mtodos pedaggicos que considere eficiente para
atingir os objetivos instrucionais e educacionais;
XI. receber tratamento condigno, compatvel com a elevada misso de
educador;
XII. abono de faltas, quando indicado pela instituio para participar de
atividades ou cursos de aperfeioamento.
Art. 131 - So deveres do corpo docente:
I.

cumprir e fazer cumprir as disposies deste Regimento, bem

como as diretrizes e normas estabelecidas pela direo da Instituio;
II.
participar da elaborao da proposta pedaggica da
Instituio;
III.
zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV.
estabelecer estratgias de recuperao dos alunos de menor
rendimento escolar;
V.
colaborar com as atividades de articulao famlia, instituio e
comunidade;
VI.
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidas, alm de
participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento;
VII.
acatar decises da direo, da coordenao, deste que no
firam sua autonomia de educador;
VIII.
comparecer as reunies para as quais fora convocado;
IX.
registrar em dirio de classe a freqncia, os resultados de
avaliaes dos alunos e os contedos ministrados;
X.
zelar pelo nome da escola, fora e dentro dela;
XI.
comparecer as atividades realizadas pela Instituio;
XII.
realizar as avaliaes dos alunos e fornecer os resultados,
nas condies e prazos estabelecidos pela Instituio.
Art. 132 - vedado ao professor:
a) descuidar do ensino de sua disciplina;
b) faltar freqentemente s aulas ou chegar habitualmente atrasado;
c) tornar-se, por seu procedimento, indigno da elevada funo que exerce;
21

d) faltar com respeito com seus superiores hierrquicos, professores,

funcionrios, pais
ou responsveis;
e) discriminar ou tratar indelicadamente o aluno;
f) faltar as aulas sem comunicao prvia;
g) ocupar-se em sala de aula, de assuntos estranhos sua matria ou finalidade
educacional.
Art. 133 - Aos docentes, respeitada a legislao trabalhista, poder ser aplicada,
dependendo da gravidade da falta, as seguintes penalidades:
a)
b)
c)

advertncia;
suspenso;
dispensa.

Art. 134- Aos docentes ser assegurado o pleno direito de defesa antes de aplicada as
penalidades previstas, que devero estar de acordo com a legislao trabalhista vigente.
SEO II
DOS DISCENTES
Art. 135 - So direitos dos alunos:
I.

conhecer o Regimento escolar e poder consult-lo a qualquer

hora;

II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

IX.
X.
XI.
XII.

receber, em igualdade de condies, a orientao necessria

para realizao das atividades escolares e usufruir de todos os direitos
inerentes condio de aluno;
participar das agremiaes estudantis que funcionam ou
venham a funcionar na instituio;
requerer reavaliao de estudos quando se achar mal
avaliado, desde que o faa em tempo prprio;
ter assegurado o direito aos estudos de recuperao;
ser dispensado de freqncia, quando convidado a participar
de congressos ou maratonas;
ser dispensado da prtica de educao fsica quando
encontrar-se nas condies previstas na legislao vigente;
merecer tratamento especial atravs de regime de exerccios
domiciliares, como compensao de ausncia s aulas, quando em estado
de gestao, aps o oitavo ms e durante quatro meses, ou quando portador
de afeces congnitas ou adquiridas, traumatismos, ou condies
mrbidas, tudo de acordo com a legislao vigente;
assistir as aulas e participar de todas as atividades
programadas pela Instituio;
ser tratado com respeito por todos que fazem a Instituio
escolar;
utilizar-se do acervo da biblioteca, do material didtico, bem
como das instalaes e dependncias da Instituio;
ter assegurado o respeito sua opo religiosa.

Pargrafo nico - O incio e o fim do perodo em que permitido o afastamento de aluna

por gestao, previsto no inciso VIII, ser determinado por atestado mdico a ser
apresentado direo da Instituio.
Art. 136 - So deveres dos alunos:
I.

cumprir os dispositivos deste Regimento, bem como as

normas expedidas pela Direo da Instituio;
22

II.

ser assduo e pontual s aulas e a outras atividades

programadas pela Instituio e justificar sua ausncia quando se fizer
necessrio;
III.
tratar com respeito os professores, especialistas, diretores,
funcionrios e colegas;
IV.
colaborar na conservao do material e das instalaes fsicas
da instituio;
V.
assumir a responsabilidade por danos que venha causar ao
patrimnio da Instituio;
VI.
contribuir para o engrandecimento da Instituio, zelando pela
elevao de seu nome;
VII.
acatar as orientaes dos diretores, professores e
funcionrios;
VIII.
comparecer as atividades programadas pela Instituio;
IX.
indenizar os prejuzos causados nos objetos de propriedade
dos colegas;
X.
apresentar justificativa sobre faltas e atrasos, assinada pelos
pais ou responsveis;
XI.
apresentar-se diariamente com o uniforme e o material
necessrio s aulas.
Art. 137 - So consideradas faltas graves:
I.
agresses fsicas dentro e nas proximidades da escola;
II. tomar bebidas alcolicas ou fumar nas dependncias da escola;
IV. causar danos ao patrimnio da escola;
V. ausentar-se da escola durante o perodo de aula;
VI. brincadeiras agressivas para com os colegas;
VI.
desrespeitar a integridade fsica e moral dos componentes da
comunidade escolar;
Art. 138 - Em caso de indisciplina grave, poder ser aplicada ao aluno as seguintes
penalidades:
a)
b)
c)
d)

advertncia verbal;
advertncia por escrito;
suspenso por trs dias;
transferncia compulsria.

Art. 139 - Todas as penalidades previstas neste regimento devero ser registradas em ata
prpria, comunicadas aos pais ou responsveis, por escrito.
1. - A penalidade prevista na alnea c e d no poder ser aplicada nos
dias reservados aos perodos de avaliao;
2. - A transferncia compulsria ser o ltimo recurso adotado pela escola,
depois de esgotados todos os esforos para permanncia do aluno na
instituio. Devendo ser aprovada pela Congregao dos Professores e
homologada pelo diretor.

3. -Antes da homologao da transferncia compulsria, a direo da

Instituio dever encaminhar ao Conselho Estadual de Educao o
relato do fato, para anlise e parecer final.
SEO III
DOS ESPECIALISTAS E FUNCIONRIOS
23

Art. 140 - Aos especialistas e funcionrios podero ser aplicadas pelo o Diretor Geral,
combinado com o diretor pedaggico , dependendo da gravidade da falta, as seguintes
penalidades:
a)
b)
c)

advertncia;
suspenso;
dispensa.

Art. 141 - Incorrer nas penalidades previstas no artigo anterior, os especialistas e os

funcionrios que:
a)
b)

faltar com o devido respeito para com seus superiores hierrquicos;

demonstrar descaso ou incompetncia no trabalho;
c) tornar-se, pelo seu procedimento, incompatvel com a funo
que exerce;
d) descriminar ou tratar com indelicadeza os alunos;
e) no cumprir com as obrigaes estabelecidas no seu contrato
de trabalho.
Art. 142 - A todos ser assegurado pleno direito de defesa, antes de aplicada s
penalidades previstas neste Regimento, que devero estar de conformidade com as leis
trabalhistas vigentes.
TTULO IV
DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
Art. 143 - A instituio reger-se- pelo presente Regimento e pela legislao vigente.
Art. 144 - Este Regimento ser divulgado entre a Comunidade Escolar e ser reformulado
sempre que se fizer necessrio para atendimento aos objetivos da instituio ou da
legislao que regula o assunto.
Art. 145 - A anuidade escolar ser fixada a cada ano, de acordo com a poltica econmica
do Governo, devendo os pais ou responsveis, bem como o representante da Instituio,
no ato da matrcula, assinar o contrato de prestao de servios educacionais.
Art. 146 - A instituio fornecer 2 via de documentos escolares no prazo mximo de
quinze dias aps a solicitao por escrito feita direo pedaggica.
Art. 147 - Todos os que fazem a instituio tero direito de expressar opinies prprias a
respeito de questes de ordem administrativa, pedaggica e disciplinar.
Art. 148 A instituio comemorar todas as datas cvicas do Brasil, com especial relevo o
dia da Independncia do Brasil.
Art. 149 - O Hino Nacional ser executado em todas as atividades comemorativas
promovidas pela instituio.
Art. 150 - A instituio incentivar as manifestaes de cultura popular, criando para tanto
ambientes propcios;
Art. 151 A instituio promover a divulgao de noes relativas aos direitos humanos,
defesa civil, regras de trnsito, efeitos das drogas, do lcool, do tabaco, direito do
consumidor, sexologia, ecologia, higiene, profilaxia sanitria e cultura cearense.
Art. 152 - A Bandeira Nacional ser hasteada em todas as datas festivas da Instituio.

24

Art. 153 - Os casos omissos neste Regimento sero resolvidos pela Direo da instituio
nos termos da legislao vigente.
Art. 154 - Qualquer alterao introduzida neste Regimento ser submetida apreciao do
Conselho Estadual de Educao, salvo quando houver modificao na legislao
educacional vigente de imediata aplicao.
Art. 155 - Este Regimento entrar em vigor na data de sua homologao pelo Conselho
Estadual de Educao.

Fortaleza,

de

25

ATA DE APROVAO DO REGIMENTO ESCOLAR

Aos quatro dias do ms de __________ de dois mil e ________, realizou-se s

__________ horas, na sala de reunies deste estabelecimento de ensino, a
sesso extraordinria da Congregao dos Professores, com a finalidade de
aprovar o Regimento Escolar. Assumindo a presidncia, o (a) diretor (a) da escola,
Professor (a) _____________________________________________e para
secretariar _________________________________________, que fez uma
sntese da finalidade da reunio e em seguida a leitura do Regimento Escolar,
oportunidade, em que os participantes fizeram apartes, com contribuies que
sero incorporadas ao presente Regimento. Finalizando a sesso, e estando
todos de acordo, o (a) Diretor (a) submeteu a votao a presente matria, o que
foi aprovado por unanimidade. Nada mais havendo a tratar, o (a) Diretor (a)
encerrou a reunio e eu ______________________________, Secretria, para
constar lavrei a presente ata, que aps lida e aprovada ser assinada por todos os
presentes.

Assinaturas:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

26