UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD)

Materia
Recurso didctico e innovacin tecnolgicos en ed fsica y
deporte escolar

Sustenta
Martin mota flores

Maestra
Sara Alarcn

Santo domingo
Junio 2015

Introduccin

En este trabajo voy ha mostrar la importancia que tiene la el uso

dela tic en proceso educativo como recurso didctico para los
maestro, es una herramienta que posibilita la transformacin del
proceso de enseanza-aprendizaje

La revolucin tecnolgica ha venido a ser la piedra angular para el

desarrollo de la humanidad, en tal sentido es de vitar importancia
que las escuela estn debidamente equipada con los equipo
tecnolgico para que el docente haga uso de elle como recurso
pedaggico se entiende que la tecnologa es la piedra angular del
proceso y el desarrollo dl ser humano El Banco Mundial (2009)
La revolucin de la tices una herramienta que permea todas las de
la sociedad ,lo que ha venido facilitando un mundo mas globalizado
, mas informado y mas desarrollado en cuanto al proceso de la
informacin y la comunicacin , los maestro de educacin fsica
deben aprovechar el uso de la tic en la clase que permita
estructurar ambientes innovadores de aprendizaje significativo
depender de la competencia digitales que sea capaz el maestro
,por lo que el maestro debe manejar muy bien la competencia
cientfica y tecnolgica autores consideran que la utilizacin de
internet en la practica educativa esta asiendo mas laborioso y mas
compleja debido ala diferencia de percepcin entre maestro y
estudia Duart (2010)

La formacin de nivel superior provee a la sociedad de

profesionales, que saben identificar e
Intervenir en problemticas de diversa ndole y que desde esta
formacin se proveen a s mismo de herramientas para una vida
adulta en la que se comprometen con diversasla formacin de

nivel superior provee a la sociedad de profesionales, que saben

identificar e
Intervenir en problemticas de diversa ndole y que desde esta
formacin se proveen a s mismo de herramientas para una vida
adulta en la que se comprometen con diversas tareas, entre las
cuales el empleo para la subsistencia es un eje central pero no
exclusivo.
Un eje central pero no exclusivo.
Para resolver el problema de la brecha digital no bastara para
resorber el problema cognitivo en efecto, el acceso a los
conocimiento tiles y pertinente la formacin de nivel superior
provee a la sociedad de profesionales, que saben identificar e
Intervenir en problemticas de diversa ndole y que desde esta
formacin se proveen a s mismo de herramientas para una vida
adulta en la que se comprometen con diversas tareas, entre las
cuales el empleo para la subsistencia es un eje central pero no
exclusivo. Chan (2000)

De los argumentos expresados a aqu se sigue ms bien la

necesidad de una tipologa de usos de las TIC que tenga en cuenta
al mismo tiempo las caractersticas de las herramientas
tecnolgicas y las principales dimensiones de las prcticas
educativas. El inters de este planteamiento, sin embargo, corre
parejo con su complejidad, entre otras razones porque la
elaboracin de una tipologa con estas caractersticas obliga a
disponer previamente de un modelo de las prcticas educativas
escolares que indique con claridad sus dimensiones esenciales. La
tipologa que pre-sentamos seguidamente es el resultado, todava
provisional, de una serie de intentos sucesivos que hemos realizado
en esta direccin (Coll, 2004; Coll, Mauri Onrubia, 2008).
Hoy da es necesario el manejo de la tecnologa en el mbito
docente ya que facilita el desarrollo pedaggico de la enseanza y
aprendizaje por medio de sus facilidades y aportes que nos brinda
la TIC.

Coll (2008) Este proceso de cambio trajo consigo oposicin de

algunos sectores de la vida nacional en sus inicios, debido a que las
personas se resisten al desconocimiento y los cambios, sin darse
cuenta que el uso de las (TIC) vienen a simplificar la vida al ser
humano y poner en sus manos un mundo de herramientas a su
disposicin . Es por esto que se han realizado algunos escrito sobre
la importancia que tiene esta herramienta y educar a la poblacin
sobre su utilidad, manejo y buen uso, para el escritor espaol en
una de sus obras dice lo siguiente: Las TIC y otros desarrollos
tecnolgicos que han venido producindose desde la segunda
mitad del siglo xx el conocimiento se ha convertido en la mercanca
ms valiosa de todas, y la educacin y la formacin en las vas para
producirla y adquirirla.(pag113)

Baelo y Canton (2009): Las TIC son una realizacin social que
facilitan los procesos de informacin y comunicacin, gracias a los
diversos desarrollos tecnolgicos, en aras de una construccin y
extensin del conocimiento que derive en la satisfaccin de las
necesidades de los integrantes de una determinada organizacin
social. (p. 2)
Estos autores nos traen a la luz la importancia que tiene la
tecnologa en el mbito educativo, es por tal razn que los docentes
deben apropiarse de ella para que el proceso educativo sea ms
efectivo.

Conclusin
El proceso de desarrollo en la sociedad de la informacin hacia la
sociedad del conocimiento exige infra estructura, pero sobre todo, la
transformacin cultural en trmino de educar para aprender a
utilizar los medios y la informacin funcin del desarrollo y del
conocimiento

Referencia Bibliogrfica
(Coll, 2004; Coll, Mauri Onrubia, 2008).
Chan (2000)
Duart (2010)
El Banco Mundial (2009)
Baelo y Canton (2009):
Coll (2008)