PREFEITURA MUNICIPAL DE SUZANO

ESTADO DE SO PAULO

Concurso Pblico

005. Prova Objetiva

Secretrio

de

Escola

Voc recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 50 questes objetivas.
Confira seu nome e nmero de inscrio impressos na capa deste caderno e na folha de respostas.
Quando for permitido abrir o caderno, verifique se est completo ou se apresenta imperfeies. Caso haja algum
problema, informe ao fiscal da sala.
Leia cuidadosamente todas as questes e escolha a resposta que voc considera correta.
Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta azul ou preta, a letra correspondente alternativa que voc escolheu.
A durao da prova de 3 horas, j includo o tempo para o preenchimento da folha de respostas.
S ser permitida a sada definitiva da sala e do prdio aps transcorridos 75% do tempo de durao da prova.
Ao sair, voc entregar ao fiscal a folha de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito,
localizado em sua carteira, para futura conferncia.
At que voc saia do prdio, todas as proibies e orientaes continuam vlidas.

Aguarde

a ordem do fiscal para abrir este caderno de questes.

Nome do candidato

Prdio

Sala

Carteira

Inscrio

19.04.2015 | manh

Conhecimentos Gerais

02. Interpretando-se a frase de Steve Wise, no segundo

pargrafo, conclui-se:

Lngua Portuguesa

(A) a lei permite que pessoas e animais vivam isolados.

Leia o texto para responder s questes de nmeros 01 a 09.

(B) o isolamento de pessoas prtica comum entre os

humanos.
(C) a lei condena separar pessoas isolando-as das
demais.

O Tribunal de Apelaes do Estado de Nova York est

estudando um caso peculiar: o apelo pela libertao de um
chimpanz. Tommy, o smio em questo, no sofre maus-tratos. Mas obrigado a viver sozinho numa jaula.

(D) o confinamento de pessoas no pode ser aplicado

aos animais.

O que tem isso de ilegal? perguntou a juza responsvel pelo caso, numa primeira audincia. Steve Wise,
o responsvel pelo pedido de libertao, rebateu: Manter
uma pessoa em confinamento solitrio contra a lei, sim,
ele disse juza.

(E) as pessoas no devem submeter-se s leis que

regem os animais.

03. Voltando-se 7 milhes de anos no tempo, pode-se

O tribunal no chegou ainda a um veredito. Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser uma revoluo: pela
primeira vez um animal ser solto por ser considerado uma
pessoa. Teremos estendido o conceito de humanidade a
outra espcie alm do Homo sapiens.

(A) descobrir espcies ainda no mapeadas pelas

cincias.
(B) pesquisar o que determinou a extino de algumas
espcies.

Faz mais sentido do que parece. Se voc voltar 7 milhes

de anos no tempo e procurar bem, vai encontrar indivduos
amacacados que so ancestrais tanto do Homo sapiens como
dos chimpanzs modernos. Ou seja: voc e eles compartilham
um mesmo tatata()tatarav, que viveu h 70 sculos. At
por isso, um humano geneticamente mais prximo de um
chimpanz que um chimpanz de um gorila. Jared Diamond,
um cientista multidisciplinar, resumiu tudo isso com uma frase
certeira: No que eles sejam humanos. Ns que somos
mais uma espcie de chimpanz.

(C) chegar a ancestrais comuns aos humanos e aos

chimpanzs.
(D) propor aos cientistas outros rumos de investigao.
(E) testar a importncia dos chimpanzs para os
humanos.

Steve Wise, o advogado que move o pedido pela libertao do chimpanz nova-iorquino, diz que, se ganhar o caso,
vai lutar para que a noo de direitos humanos seja aplicada a qualquer ser vivo com crebro relativamente complexo
gorilas, orangotangos, elefantes, golfinhos. A lgica a
mesma.

04. Lendo-se o ltimo pargrafo, conclui-se que

(A) os direitos humanos no podem ser vlidos para
animais.
(B) a luta do advogado ser intil, pois a juza discorda
dele.

(Superinteressante, novembro de 2014. Adaptado)

(C) a aplicao dos direitos humanos a animais

absurda.
01. Pode-se afirmar que o Tribunal de Apelaes

(D) a vitria do advogado abriria precedente para outros

animais.

(A) questiona a dedicao do advogado a animais antes

de dar a sentena.

(E) o advogado gosta mais de animais que de pessoas.

(B) reconhece que os animais devem ser tratados como

os humanos.
(C) concorda com a opinio expressa pelo advogado de
Tommy.
(D) analisa o processo antes de decidir o destino de
Tommy.
(E) age com cautela, pois desconfia das intenes do
advogado.

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Considere o trecho Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser uma revoluo: pela primeira vez um animal
ser solto por ser considerado uma pessoa. para responder s questes de nmeros 05 e 06.

07. Quanto ao sentido, as expresses um caso peculiar

(1o pargrafo) e uma frase certeira (4o pargrafo)
significam, no contexto, respectivamente,
(A) um caso simples, uma frase indicadora.
(B) um caso equivocado, uma frase incisiva.

05. Eliminando-se os dois-pontos, o trecho assume verso

correta em:

(C) um caso indito, uma frase duvidosa.

(D) um caso ordinrio, uma frase inspirada.

(A) Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser

uma revoluo se pela primeira vez um animal ser
solto por ser considerado uma pessoa.

(E) um caso incomum, uma frase correta.

(B) Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser

uma revoluo, porque pela primeira vez um animal
ser solto por ser considerado uma pessoa.

08. No trecho se ganhar o caso, vai lutar para que a

noo de direitos humanos seja aplicada a qualquer ser
vivo , a conjuno para que pode ser substituda,
sem alterao de sentido, por

(C) Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser

uma revoluo, contanto que pela primeira vez um
animal ser solto por ser considerado uma pessoa.

(A) por mais que.

(D) Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser

uma revoluo, entretanto pela primeira vez um
animal ser solto por ser considerado uma pessoa.

(B) a fim de que.

(C) ainda que.

(E) Caso a deciso seja favorvel ao chimpanz, ser

uma revoluo, para que pela primeira vez um
animal ser solto por ser considerado uma pessoa.

(D) mesmo que.

(E) a menos que.

06. Use no plural os termos em destaque e assinale a alternativa correta.

09. De acordo com as regras de regncia, os segmentos

frasais

(A) Caso as decises seja favorvel ao chimpanz, ser

uma revoluo: pela primeira vez animais sero
soltos por serem considerados uma pessoa.

O advogado vai lutar para que a noo de direitos

humanos seja extensiva
Se voc voltar 7 milhes de anos

(B) Caso as decises sejam favorveis ao chimpanz,

ser uma revoluo: pela primeira vez animais ser
soltos por serem considerado uma pessoa.

completam-se, correta e respectivamente, em:

(A) s espcies com crebros complexos./ era dos
chimpanzs, encontrar indivduos amacacados.

(C) Caso as decises sejam favorveis ao chimpanz,

ser uma revoluo: pela primeira vez animais sero
solto por ser considerados uma pessoa.

(B) as espcies com crebros complexos./ era dos

chimpanzs, encontrar indivduos amacacados.

(D) Caso as decises sejam favorvel ao chimpanz,

ser uma revoluo: pela primeira vez animais sero
solto por serem considerado uma pessoa.

(C) s espcies com crebros complexos./ a era dos

chimpanzs, encontrar indivduos amacacados.
(D) para as espcies com crebros complexos./ a era dos
chimpanzs, encontrar indivduos amacacados.

(E) Caso as decises sejam favorveis ao chimpanz,

ser uma revoluo: pela primeira vez animais sero
soltos por serem considerados uma pessoa.

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(E) nas espcies com crebros complexos./ na era dos

chimpanzs, encontrar indivduos amacacados.

Matemtica

10. Leia o trecho adaptado do poema A revolta dos macacos,

de Pompilho Diniz.

11. O grfico de setores representa, em %, o comportamento

de algumas empresas brasileiras que foram analisadas
em relao ao uso da gua, das quais algumas consideram a gua essencial e importante para garantir a produtividade.

S nos trouxe desvantagem

Essa tal de descendncia.
Pois por causa dessa bobagem,
Houve tanta desavena,
Que de algum tempo pra c
Bicho nenhum quer mais dar
A macaco muita crena

Gesto Hdrica

Se os homens tivessem enfim

descendncia de macaco,
no havia gente ruim
e nem sujeito velhaco.
Viviam sem ter trabalho
Dormindo no mesmo galho
Comendo no mesmo caco
Veja bem se algum de ns
somente por ambio
Guardando rancor feroz
mata seu prprio irmo.
Que ele seja forte ou fraco
macaco contra macaco
nunca fez revoluo.

Setor

Comportamento das empresas

Fizeram mudanas radicais para gastar menos

II

30

Realizaram pequenas alteraes na empresa

III

62

No fizeram alteraes, nenhuma ao preventiva

para reduzir o consumo da gua

IV

No responderam
(Folha de So Paulo, 08 de fevereiro de 2015. Adaptado)

Se, do total das empresas analisadas, apenas 6 fizeram

mudanas radicais, o nmero de empresas que esto
representadas no setor III

Considerando que um representante da espcie simiesca

assume a voz do eu lrico, conclui-se que o poema construdo

(A) 45.
(B) 68.

(A) atribuindo competncias humanas aos integrantes

da espcie.

(C) 73.
(D) 78.

(B) aproximando palavras que se opem quanto ao

significado.

(E) 93.

(C) exagerando as qualidades encontradas nos homens

primitivos.

12. Um professor far vrios grupos com todos os alunos de

3 classes A, B e C, com 24, 30 e 36 estudantes para
lev-los a uma exposio. Todos os grupos devero ter
o mesmo e o maior nmero de estudantes possvel, por
classe. Nessas condies, o nmero de alunos de cada
grupo que ir exposio ser

(D) amenizando o mau comportamento dos ancestrais

dos humanos.
(E) ironizando a descendncia que os homens tm dos
macacos.

(A) 18.
(B) 12.
(C) 8.
(D) 6.
(E) 4.

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RAS

13. O cdigo de trnsito de um certo pas adota o sistema de

pontuao na carteira de habilitao de motoristas que
infringem as leis de trnsito. So atribudos 7 pontos por
infrao julgada como gravssima, 5 pontos para a grave
e 4 pontos para a infrao mdia. Roseli tem 34 pontos
registrados na sua carteira e teve os 3 tipos de infrao.
Em infraes gravssimas, teve o maior percentual de
pontos possvel do total. Assim, o nmero de vezes que
ela foi autuada em infraes graves e mdias foram, respectivamente,
(A) 1 e 1.
(B) 1 e 2.
(C) 1 e 3.
(D) 2 e 2.
(E) 2 e 3.
14. Em um concurso de redao, foram premiados os
2 primeiros colocados. Todo o prmio era composto de
32 livros, repartidos entre os dois finalistas em partes
inversamente proporcionais ao nmero de erros que
tiveram na redao. Sabendo-se que o primeiro colocado teve 3 erros, e o segundo, 5 erros, o nmero de
livros recebidos pelo primeiro colocado foi
(A) 24.
(B) 21.
(C) 20.
(D) 19.
(E) 18.
15. Para cobrir todo o piso de uma sala retangular, foram utilizadas placas inteiras quadradas de

metro de lado.

Essa sala tem 40 metros de permetro, e a medida de sua

largura igual a
usadas foi

do seu comprimento. O total de placas

(A) 384.
(B) 360.
(C) 320.
(D) 300.
(E) 240.
16. Em uma prova de ciclismo de 40 km, Felipe, correndo a
uma velocidade mdia de 0,018 km por segundo, chegou
20 segundos depois de Lucas. No momento em que Lucas,
o primeiro colocado, atravessou a linha de chegada, Felipe
j havia percorrido, em metros,
(A) 39 640.
(B) 38 920.
(C) 38 400.
(D) 36 400.
(E) 36 000.
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NHO

RAS

17. Sabe-se que 1 litro de suco do tipo A custa R$ 8,00 e 1 litro

de suco do tipo B custa R$ 12,00. Misturando-se 3 litros de
suco do tipo A com 2 litros de suco do tipo B, obtm-se um
terceiro suco do tipo C. Foi calculado o preo mdio do litro
do suco tipo C e ele foi vendido em copos de 200 ml com
um lucro de 25%. Desse modo, cada copo de suco do tipo
C foi vendido por

NHO

(A) R$ 1,92.
(B) R$ 2,40.
(C) R$ 2,60.
(D) R$ 3,20.
(E) R$ 4,80.
18. As dimenses da caixa sob a forma de bloco reto-retngulo da figura esto expressas em metros e seu volume
interno 9 m3.

A soma das medidas de todas as dimenses internas da

caixa, em metros,
(A) 52.
(B) 48.
(C) 42.
(D) 36.
(E) 28.
19. Um tabuleiro de xadrez tem 576 cm2 de rea. Ele est
totalmente quadriculado e todos os quadradinhos tm a
mesma medida de lado. Contam-se 8 quadradinhos tanto
na horizontal como na vertical. Pode-se afirmar que cada
quadradinho tem de permetro, em centmetros,
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 12.
(E) 16.
20. Um capital foi aplicado a juros simples taxa de 4% ao
ms. O tempo mnimo necessrio que ele deve ficar aplicado para ser resgatado um montante com 100% a mais
que o valor aplicado , em meses,
(A) 12.
(B) 20.
(C) 25.
(D) 40.
(E) 50.
7

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Atualidades

24. Os pais dos 43 estudantes desaparecidos, no fim de

setembro, pediram nessa tera-feira (9) ao Senado que
suspenda as eleies legislativas de junho de 2015 no
estado de Guerrero, onde os jovens desapareceram.

21. O ministro da Fazenda, Joaquim Levy, anunciou, h

pouco, medidas de aumento de tributos para reforar
a arrecadao do governo. De acordo com o ministro,
o objetivo obter este ano R$ 20,6 bilhes em receitas
extras.

No podemos organizar eleies com 42 desaparecidos

que tm de ser encontrados, declarou Vidulfo Rosales,
advogado dos pais.
Em 26 de setembro, 43 estudantes desapareceram no
estado de Guerrero, depois de atacados por policiais
locais que os entregaram ao grupo de narcotraficantes
Guerreros Unidos.

(http://agenciabrasil.ebc.com.br, 19.01.2015)

Entre os aumentos tributrios anunciados, correto

incluir o do

(http://noticias.r7.com, 10.12.2014. Adaptado)

(A) IOF nas operaes de crdito para pessoa fsica.

(B) ICMS para os automveis de passeio.

O desaparecimento dos estudantes ocorreu

(C) imposto de renda para os aposentados maiores de

65 anos.

(A) no Peru.
(B) na Nicargua.

(D) IPTU para os imveis urbanos sem uso nos ltimos

5 anos.

(C) na Bolvia.

(E) imposto sobre as grandes fortunas.

(D) no Mxico.
(E) na Colmbia.

22. O senador fez hoje, 18 de dezembro, seu ltimo discurso na tribuna do Senado. Embora seu mandato se encerre apenas no dia 1o de fevereiro, o poltico aproveitou
o ltimo dia com maior presena de senadores para sua
despedida aps 60 anos ocupando cargos pblicos.

25. Sobre as eleies legislativas realizadas na Grcia, no

dia 25 de janeiro de 2015, correto afirmar que
(A) houve um recuo dos partidos progressistas, especialmente sinalizado pela derrota do Partido Socialista.

(www.ebc.com.br, 18.12.2014. Adaptado)

A notcia faz referncia a

(B) ocorreu a vitria do partido de esquerda Syriza, considerada uma fora poltica antiausteridade.

(A) Renan Calheiros.

(B) Romero Juc.

(C) o processo eleitoral foi considerado invlido por

causa da absteno de mais de 50% dos eleitores.

(C) Jos Sarney.

(D) Jos Eduardo de Andrade Vieira.

(D) venceram as foras polticas mais conservadoras,

que defendem medidas de controle de imigrao.

(E) Plnio de Arruda Sampaio.

(E) houve a vitria eleitoral do partido de centro-direita

Nova Democracia, contrariando os interesses da
Unio Europeia.

23. Passou quase despercebido, na semana passada,

um massacre de propores catastrficas ocorrido em
Baga. Autoridades locais afirmam ter desistido de contar
os corpos, e, por essa razo, no se sabe ao certo
quantos so os mortos. Segundo estimativas da Anistia
Internacional, seriam cerca de 2000.
Foram todos chacinados por fanticos da milcia islmica
Boko Haram.
(Folha de S.Paulo, 13.01.2015. Adaptado)

Essa milcia islmica tem base

(A) no Sudo do Sul.
(B) na Etipia.
(C) no Egito.
(D) em Moambique.
(E) na Nigria.
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Noes de Informtica

28. Considere a data 01/02/2015 na clula A9 de uma planilha do MS-Excel 2010, na sua configurao padro.
Assinale a alternativa que contm o resultado da
seguinte frmula a ser inserida na clula A10:

26. Observe os seguintes arquivos do MS-Office 2010 e suas

respectivas extenses, manuseados no MS-Windows 7,
em sua configurao original.

=SE(MS(A9)>2;ANO(A9)/10+3^2;DIA(A9)*10+2^3)
(A) 0

aluno.docx
professor.docm
matria.xlsx
notas.dotx
aula.pptx

(B) 18
(C) 106
(D) 210,4

Assinale a alternativa que apresenta os itens que

contm, respectivamente: um documento do MS-Word
2010 habilitado para macro e uma pasta de trabalho do
MS-Excel 2010.

(E) 1728

(A) professor.docm e matria.xlsx.

29. Na apresentao 1 do MS-PowerPoint 2010, em sua

configurao original, um slide foi recortado para ser

(B) matria.xlsx e notas.dotx.

, encontrada
colado na apresentao 2. A opo
no grupo rea de Transferncia da guia Pgina Inicial,
permite colar o slide citado na apresentao 2

(C) aluno.docx e professor.docm.

(D) notas.dotx e aula.pptx.
(E) aula.pptx e matria.xlsx.

(A) como um slide mestre.

(B) como uma imagem.

27. Considere a visualizao de recuo de um pargrafo

qualquer de um documento do MS-Word 2010, em sua
configurao original:

(C) como um folheto.

(D) mantendo a formatao original.
(E) usando o tema do destino.

30. Assinale a alternativa que contm um intervalo de

impresso de pginas vlido no Internet Explorer 11, na
sua configurao padro.

Assinale a alternativa que contm os parmetros de

recuo utilizados neste pargrafo.

(A) 1;2;3;4;5-12

(A) Esquerda: 0 cm
Direita: 0 cm
Especial: (nenhum)
Por:

(B) 1;3-5;12
(C) 1-3;5-12

(B) Esquerda: 1,25 cm

Direita: 1,25 cm
Especial: Primeira linha
Por: 1,25 cm

(D) 1;3
(E) 1-3

(C) Esquerda: 0 cm
Direita: 0 cm
Especial: Deslocamento
Por: 1,25 cm
(D) Esquerda:1,25 cm
Direita: 0 cm
Especial: (nenhum)
Por:
(E) Esquerda: 0 cm
Direita: 1,25 cm
Especial: Deslocamento
Por: 1,25 cm

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Conhecimentos Especficos

34. O Secretrio de Escola deve ter como princpio o carter

educativo de suas funes para melhor planej-las e execut-las. Assim, relevante que esse funcionrio tenha
pleno entendimento dos grandes objetivos da educao
nacional, descritos tanto na Constituio quanto no ECA.
Um deles, certamente,

31. A educao, segundo a nossa Constituio Federal do

Brasil, direito de todos e dever do Estado e da famlia
e ser promovida e incentivada com a colaborao da
sociedade. O mandamento constitucional que assegura a
possibilidade de colaborao escola-famlia-comunidade
o que afirma que o ensino ser ministrado com base no
princpio da

(A) o direito do aluno de contestar critrios avaliativos.

(B) a qualificao para o trabalho.
(C) o acesso escola pblica gratuita prxima da residncia do aluno.

(A) igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola.

(D) o ensino obrigatrio.

(B) gesto democrtica do ensino pblico, na forma

da lei.

(E) o direito de participao de professores, pais e

alunos.

(C) valorizao dos profissionais da educao escolar.

(D) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
o pensamento, a arte e o saber.

35. Ao organizar os servios da secretaria escolar, um ponto

importante para se analisar o que a Conveno Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia
dispe sobre a educao, a famlia, e os direitos dos deficientes para bem salvaguard-los de qualquer situao
de risco. Assim, preciso levar em conta que esse documento determina que

(E) gratuidade do ensino pblico, em estabelecimentos

oficiais.
32. No exerccio do cargo e de acordo com o disposto na
Constituio da Repblica Federal do Brasil e no Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, o Secretrio
da Escola deve orientar seus auxiliares para que atuem
sempre com respeito ao princpio de que

(A) toda pessoa com deficincia ter direito ao uso

gratuito de meios de comunicao aumentativa e
alternativa.
(B) os provedores de internet so obrigados a tornar
acessveis os seus servios.

(A) a populao sempre tem razo em suas reclamaes e cabe ao Estado avaliar a melhor maneira de
resolv-las.

(C) o uso da lngua de sinais ser obrigatrio em todo

servio pblico, especialmente o educacional.

(B) qualquer correspondncia pessoal poder ser aberta

pelos funcionrios, pois na escola deve prevalecer o
interesse pblico sobre o pessoal.

(D) os dados pessoais e os relativos sade do deficiente tero sua privacidade protegida.

(C) ningum ser obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa seno em virtude da lei.

(E) os alunos com deficincia esto dispensados das

avaliaes regulares de aprendizagem.

(D) todos podem livremente praticar cultos religiosos na

escola, exercendo, assim, o seu direito de crena.

36. Cabe ao Secretrio Escolar planejar, dirigir, avaliar e

controlar as atividades da secretaria escolar, facilitando
o processo pedaggico e administrativo. Imprescindivel,
portanto, o conhecimento sobre a Conveno sobre os
Direitos das Pessoas com Deficincia que, entre outros
mandamentos, dispe que as pessoas com deficincia
devem

(E) todos podem filmar ou fotografar as crianas e jovens no interior da escola, independentemente de
autorizao, como exerccio da livre iniciativa.
33. O ECA reafirma a Constituio ao determinar que a
criana e o adolescente tm o direito educao. Para
garantir esse direito social, o estatuto estabelece que
dever do Estado assegurar

(A) ter a oportunidade de participar ativamente das

decises relativas a programas e polticas de seu
interesse.

(A) atendimento em creche e pr-escola s crianas at

quatro anos de idade.

(B) ter a sua participao em debates sobre perspectiva de gnero limitada, para evitar constrangimentos
pblicos.

(B) ensino superior obrigatrio e gratuito, inclusive para

os que no tiveram acesso na idade prpria.

(C) comprovar semestralmente a sua condio especial,

anexando a respectiva documentao ao pronturio.

(C) oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do adolescente trabalhador.

(D) ser avaliadas do ponto de vista pedaggico e disciplinar para se decidir sobre a convenincia de sua
matrcula inicial.

(D) atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, desde que comprovadamente
carentes.

(E) abster-se de participar em qualquer ato ou prtica

contrria ao regimento escolar, para garantir o seu
direito renovao da matrcula anual.

(E) atendimento na educao infantil e ensino fundamental por meio de programas de uniforme escolar.
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37. A Conveno Internacional Sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia, aprovada pela ONU e ratificada
pelo Brasil em sua legislao, taxativa ao determinar
que as pessoas com deficincia

40. Segundo Scott (1995), historiadores/as feministas tm

empregado diversas abordagens na anlise do gnero,
enquanto categoria de estudos histricos, mas elas podem ser resumidas a trs posies, que so:
(A) o Judaismo, o Cristianismo e o Islamismo.

(A) no sejam privadas, em qualquer hiptese, de exercer o seu direito liberdade de movimentao.

(B) a Anlise Racial, a Anlise Cultural e a Anlise Econmica.

(B) em casos extremos sejam obrigadas a viver em determinado tipo de moradia.

(C) o Funcionalismo, a Dialtica e o Relativismo Cultural.

(C) quando diagnosticadas com pequeno grau de surdez, devem passar a ser educadas em LIBRAS.

(D) a Teoria do Patriarcado, a Teoria Marxista e a Teoria

Psicanaltica.

(D) tenham acesso a uma variedade de servios de

apoio em domiclio ou em instituies residenciais.

(E) a Sociologia, a Filosofia e a Antropologia.

(E) podero ser impedidas pela famlia de conviver com

seus filhos, sob a alegao de deficincia.

41. Para atender a todos, a escola atual tem de mudar, e

isto exige trabalho em muitas reas. Sobre este esforo
necessrio em direo incluso, Ropoli e outros (2010)
argumentam que

38. O Atendimento Educativo Especializado AEE, previsto na Poltica Nacional de Educao Inclusiva, segundo Ropoli e outros (2010), tem como uma de suas
caractersticas

(A) a escola inclusiva assemelha-se, no que diz respeito

qualidade do ensino, medida inquestionavelmente,
escola-padro.
(B) as mudanas devem representar a vontade coletiva
expressa no Projeto Poltico Pedaggico, a partir de
uma gesto democrtica.

(A) a oferta facultativa pelos sistemas de ensino.

(B) o atendimento preferencial em escolas especiais.

(C) nessa mudana, preciso respeitar o institudo, ou

seja, o no estabelecido, as possibilidades abertas
realizao da equipe escolar com autonomia.

(C) a matrcula opcional na classe comum para o atendimento ao aluno deficiente.

(D) a independncia em relao ao projeto poltico pedaggico da escola.

(D) uma sala de aula inclusiva j configura o perfil mudancista da instituio.

(E) a identificao, elaborao e organizao de recursos pedaggicos e de acessibilidade.

(E) o conjunto de normas, regras, leis, diretrizes e rituais

da escola constituem o seu instituinte, que deve ser
referncia na mudana.

39. Ao abordar a questo do ensino, Santos (in Ropoli e outros, 2010) cita que uma prtica usual nas escolas o tratamento das reas disciplinares (Matemtica, Cincias,
etc) como fins em si mesmo, de modo fragmentado na
sala de aula. Para superar essa situao, a autora prope

42. Ropoli e outros (2010) discutem a importncia de os educadores refletirem bem sobre os termos das suas propostas, programas e iniciativas direcionadas incluso, pois,
segundo os autores,

(A) os Temas Transversais dos Parmetros Curriculares

Nacionais.

(A) a educao inclusiva entende as diferenas como

resultantes da multiplicidade e no da diversidade.

(B) a interdisciplinaridade.

(B) preciso, como faz a Conveno Sobre os Direitos

das Pessoas com Deficincia, reconhecer a diversidade das pessoas.

(C) um currculo no disciplinar.

(C) o termo multiplicidade reafirma o idntico, esttica,

estril, limita-se ao existente.

(D) um currculo descontextualizado.

(E) o multiculturalismo conservador.

(D) o termo diversidade reflete as diferenas, ativo,

fluxo, produtivo, um movimento que recusa o
idntico.
(E) uma escola aberta multiplicidade ratifica o que se
quer extinguir, a excluso escolar.

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43. A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva (2008), segundo Ropoli e outros
(2010), foi elaborada tendo como um de seus preceitos
que

46. Ao analisar as dimenses histrica e cientfica do conceito de raa, Munanga (2003) defende, contrariamente ao
senso comum e ao que afirmam muitos estudiosos, que
(A) a explicao para a origem das raas aquela da
Bblia, com os trs Reis Magos de trs diferentes
raas.

(A) uma das estratgias mais eficazes na educao

especial a terminalidade especfica do ensino
fundamental.

(B) nos sculos XVI-XVII, o conceito de raas puras passou a ser usado para legitimar as relaes de dominao entre classes sociais.

(B) o primeiro passo para o bom funcionamento do sistema a correta identificao dos alunos normais e
especiais.

(C) os filsofos iluministas abordavam a questo racial

de forma correta, estritamente cientfica, neutra e
no religiosa.

(C) o conhecimento se constri sem resultar na promoo de alguns alunos e na marginalizao de outros
do processo escolar.

(D) a classificao das plantas e animais, criada por Lineu, muito utilizada at hoje graas a sua fundamentao gentica.

(D) ambientes escolares inclusivos so fundamentados

na identidade normal ou natural e na aceitao das
diferentes.

(E) a cor da pele um excelente critrio cientfico para a

delimitao e definio dos grupos raciais.

(E) o atendimento educacional especializado deve se

constituir em um grande e complexo sistema educacional paralelo.

47. O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao

do Plano de Desenvolvimento da Educao estabelece,
entre outras, a seguinte diretriz para a atuao dos gestores e profissionais da educao, segundo Castro e Regattieri (2009):

44. Discorrendo sobre o tema do racismo e dos contedos,

os termos raa e etnia e sobre os seus usos sociais,
Munanga (2003) defende, entre outras ideias, que
(A) o multiculturalismo uma opo segura em qualquer
circunstncia, para combater o racismo.

(A) fomentar e apoiar as Caixas Escolares, para dar sustentao financeira s escolas com recursos comunitrios quando necessrio.

(B) o racismo contra as mulheres uma das piores formas derivadas dessa prtica.

(B) fortalecer a autoridade de todos os agentes escolares perante os alunos, as famlias e a comunidade.

(C) o termo etnia tem um contedo morfo-biolgico e

refere-se a uma essencratizao de determinadas
populaes.

(C) divulgar na escola e na comunidade os dados relativos rea da educao.

(D) o termo raa tem um contedo sociocultural e uma

essencializao psicolgica.

(D) envidar todos os esforos continuamente para que

qualquer reivindicao comunitria seja imediatamente encaminhada Secretaria de Educao.

(E) o uso generalizado do termo racismo para qualquer

comportamento de rejeio e injustia social pode levar sua banalizao.

(E) impedir o uso das escolas pela comunidade fora dos

horrios letivos, para melhor preserv-las.

45. Para Munanga (2003), o conceito de raa sempre foi

apresentado como categoria biolgica, isto , natural,
mas de fato uma categoria etno-semntica. Sobre esse
ponto de vista, o autor afirma, ainda, que

48. A respeito do Conselho Tutelar, rgo previsto no ECA

para atuar na proteo dos direitos da criana e do adolescente, Castro e Regattieri (2009) afirmam, em seu
texto, que ele

(A) os significados do conceito de raa so cientficos,

desvinculados das relaes de poder.

(A) um rgo de linha do Ministrio da Justia, tendo

amplos poderes e jurisdio.

(B) a estrutura global da sociedade tem pouca influncia

sobre o campo semntico do conceito de raa.

(B) muitas vezes determina, fundamentadamente, procedimentos urgentes aos gestores escolares.

(C) as raas sociais diferem radicalmente das raas fictcias, construdas a partir de diferenas fenotpicas.

(C) deve limitar-se a registrar dados e estatsticas sobre

a frequncia e o aproveitamento escolar de crianas
e adolescentes.

(D) raa um conceito carregado de ideologia, que esconde as relaes sociais de sujeio.

(D) no possui capacidade legal de interferncia em assuntos internos da escola.

(E) o conceito de raa, hoje em dia, s existe na cabea

de geneticistas e bilogos moleculares.

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(E) no pode determinar aos pais medidas para a correo de insuficincias na proteo da criana e do
adolescente.

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49. Discusses acaloradas entre profissionais da educao

e pais ou responsveis sobre a aplicabilidade do ECA
na escola pblica ou sobre a ao dos rgos responsveis pela criana e pelo adolescente so cada vez mais
comuns. Sobre essa matria, Castro e Regattieri (2009)
defendem que
(A) a doutrina da proteo integral precisa incorporar-se
formao de professores e gestores educacionais.
(B) o Ministrio Pblico e o Conselho Tutelar pouco
atuam na defesa da criana e do adolescente.
(C) o respeito que est faltando no relacionamento
, principalmente, dos adolescentes para com os
adultos.
(D) a escola deveria claramente transformar-se em uma
instituio assistencialista.
(E) a educao uma especialidade dos educadores, e
estes no necessitam agir integradamente com os
pais ou responsveis.
50. De acordo com Castro e Regattieri (2009), algumas mudanas sociais importantes ocorreram nas ltimas dcadas. Entre elas, pode-se citar, por sua importncia para a
educao, o fato de que
(A) a criana foi sendo deslocada do centro para a periferia e do topo para a base da famlia.
(B) o aluno, hoje em dia, concebido na legislao como
uma pgina em branco a ser escrita pela escola.
(C) os professores perderam a sua importncia e esto
sozinhos com a responsabilidade pela aprendizagem dos alunos.
(D) as relaes entre pais e filhos, professores e alunos
ou entre escola e famlia tornaram-se cada vez mais
verticais.
(E) o exerccio da autoridade como estava configurado
anteriormente adultos mandavam e crianas/adolescentes obedeciam tende a entrar em crise.

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