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Ocio y Tiempo Libre

La importancia del ocio y el tiempo libre en la educacin familiar
La sociedad del ocio, genera mltiples expectativas y oportunidades para el desarrollo personal en el
tiempo libre. Pero a la vez surgen interrogantes y amenazas latentes que preocupan y desorientan a los
adolescentes y jvenes.
Crear un slido mundo de valores educativos en el tiempo libre no es tarea fcil, pero tampoco debe
ser una misin imposible. Las familias tienen una responsabilidad ineludible en la educacin y formacin
de los hijos/as y el ocio forma parte de ese proceso, en virtud del cual se forma la personalidad.
La familia es un agente socializador, es decir, una institucin importante para que nuestros hijo@s
aprendan a conocer el medio en el que viven y a integrarse en l.
Se hace necesario:
1.

Apostar por un concepto activo y positivo de ocio, que favorezca el desarrollo personal y la creatividad de nuestros hij@s.

2.

Rechazar el concepto simplista de que el ocio consiste en

no hacer nada. El ocio, desde nuestra perspectiva, consiste en
hacer y crear, utilizando la imagen, nunca en no hacer nada.

3.

Aprender a valorar el ocio como un factor de equilibrio para

lograr un desarrollo armnico de la personalidad. Las caractersticas de nuestro sistema de vida deben llevarnos a buscar
una correcta utilizacin del tiempo libre, la compensacin creativa y ldica de las deficiencias repetitivas y mecnicas de nuestros hbitos cotidianos.

4.

Motivar a nuestros hijos e hijas, desde la familia, para que empleen adecuadamente su ocio y
tiempo libre, a travs del dilogo y del ejemplo, hacindoles ver la importancia, para su crecimiento
personal, del deporte, la lectura, la msica, el voluntariado social, etc...

5.

Generar dinmicas de comunicacin y efectividad, en virtud de las cuales todos los miembros de
la familia puedan compartir su ocio y vivir conjuntamente experiencias enriquecedoras.

6.

Asumir, crticamente, que la Escuela debe educar para el ocio, apartndose de un concepto
excesivamente utilitarista del aprendizaje. Como padres y madres, hemos de esforzarnos por llevar
estas inquietudes al Proyecto Educativo de Centro, a la Programacin General Anual y a nuestra
propia accin formativa, a travs de las Escuelas de Padres y Madres.

7.

Defender la tesis de que un concepto saludable de ocio tiene diversas vertientes: una individual, que favorece el crecimiento personal (lectura, pintura); y otra participativa, comunicativa y
convivencial, que descubra el placer de compartir afinidades y proyectos con otros (deporte, voluntariado, realizacin en equipos de actividades culturales, etc.).

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8.

Mentalizarnos, como padres y madres, de que tan importante como que nuestros hijos e hijas
aprendan Lengua, Matemticas, Ciencias Naturales o Sociales es que desarrollen sus inquietudes,
su creatividad, su imaginacin y que aprendan a expresar artsticamente su sensibilidad y sus sentimientos.

9.

Defender la tesis de que un concepto saludable de ocio tiene diversas vertientes: una individual, que favorece el crecimiento personal (lectura, pintura); y otra participativa, comunicativa y
convivencial, que descubra el placer de compartir afinidades y proyectos con otros (deporte, voluntariado, realizacin en equipos de actividades culturales, etc.).

10. Vincular el ocio y la Educacin para el Ocio a la bsqueda individual y colectiva de nuevos
horizontes, a la exploracin de diversos campos de la realidad social y cultural, y a vencer el miedo
a enfrentarse con situaciones desconocidas.

Recomendaciones generales en relacin con el ocio de l@s adolescentes

A continuacin os presentamos una serie de recomendaciones de carcter general en relacin con el ocio
de l@s adolescentes.
Es importante conocer las caractersticas de las actividades de ocio que practican. Incluso, y
en la medida en que sea posible, practicarlas con ellos.
Reflexionar con ellos sobre las implicaciones (positivas o negativas) de sus hbitos de ocio
debera ser un ejercicio obligado. Y para que esta reflexin conjunta sea posible, es necesario disponer, insistimos, de los conocimientos suficientes sobre la actividad de ocio.
Antes de prohibir o limitar las opciones es mucho ms aconsejable tratar de negociar la prctica de las mismas (limitando el tiempo de dedicacin a la actividad, estableciendo lmites econmicos, etc.).
Dado que la oferta es amplia y diversa, resulta recomendable garantizar al mximo la prctica
de actividades variadas. Cuantas ms se practiquen, y ms distintas sean, ms rica suele ser su
aportacin en el desarrollo de la persona.
Tener presente el enorme valor socializador del ocio.
Es importante fomentar tambin, la realizacin de actividades de ocio que impliquen a todos los miembros de la
familia y cuyo objetivo ltimo resida en el simple hecho
de compartir experiencias, relacionarse en un tiempo y
espacios distintos.

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Modalidades de ocio
1. Lectura

Concebida como descubrimiento de nuevas facetas de la realidad y conocimiento del legado histrico, literario y cientfico de la Humanidad.

2. Actividades para conocer y

vivir la naturaleza

Acampadas
Senderismo
Visitas a Parques Naturales

Montaismo
Rutas ecolgicas
Cuidado de plantas y jardinera
domstica

3. Visitas

Museos
Exposiciones

Lugares de inters: histrico,

artstico, cultural

4. Asistencia a espectculos

Teatro
Cine
Conciertos de msica

Circo
Manifestaciones interculturales
e intertnicas
Competiciones deportivas

5. Asistencia a actos culturales

Charlas-coloquio
Conferencias
Video-forum

Debates
Cine-forum
Teatro-forum

6. Fomento de la creatividad a
travs de:

Pintura y dibujo
Fotografa

Teatro-Literatura
Instrumentos musicales

7. Prctica del deporte

Individuales: atletismo, esqu, natacin, etc...

Colectivas: baloncesto, ftbol,

waterpolo, etc...

8. Juegos de mesa

Ajedrez
Parchs
Naipes

Damas
Domin

9. Juegos de saln

Billar

Futboln

10. Coleccionismo

11. Recuperacin de tradiciones

populares

Msica
Danza

Artesana
Gastronoma

12. Manualidades

Bricolaje
Miniaturas

Cermica

13. Utilizacin selectiva de los

medios de comunicacin y juegos informticos

Juegos informticos: individuales o colectivos

Medios de comunicacin: Televisin, Radio, Prensa

14. Cultivo de la amistad

Dilogo con amig@s

Tertulias

15. Asociacionismo: participacin y voluntariado

Pins
Figuras de plomo
Antigedades
Cermica

Organizaciones y asociaciones:
Juveniles
Ecologistas
De apoyo al Tercer Mundo

Arte
Filatelia
Numismtica
Tarjetas postales

Pacifistas
Pro-derechos humanos
Integracin: minusvlidos fsicos, psquicos, minoras tnicas

Fuente: http://perso.wanadoo.es/angel.saez/index.htm

Para saber ms
Calvo, A. (2001): Ocio y escuela. mbitos de intervencin para las asociaciones de padres y madres. Madrid. Ed. Ceapa (www.ceapa.es)

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