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Polticas Educativas de Guatemala 2008-2012

El Gobierno de la Repblica plantea como objetivo estratgico de su


poltica educativa, el acceso a la educacin de calidad con equidad,
pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro
pas, en el marco Acuerdos de Paz.
El Plan de Educacin 2008 2012 contiene 8 polticas educativas, de las
cuales cinco de ellas son polticas generales y tres transversales.
I- Avanzar hacia una Educacin de Calidad
Es fundamental mejorar la calidad
Se prioriza la calidad de la educacin en tanto que partimos de la
premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educacin, consiste no
slo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una educacin
de calidad. El centro del proceso de enseanza aprendizaje es la niez y
la juventud.
Todos los guatemaltecos sin excepcin, recibirn educacin pertinente y
relevante con capacidades para ejercer su ciudadana en el siglo
veintiuno y desempearse competentemente en este mundo
globalizado, tomando como punto de partida la convivencia solidaria en
una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el
marco del respeto a nuestra biodiversidad.
Para consolidar esta poltica se debe asegurar que las herramientas,
documentos e instrumentos curriculares respondan a las caractersticas,
necesidades y aspiraciones de cada uno de los pueblos que conforman
nuestro pas, es necesario que el Estado de Guatemala debe centrar sus
esfuerzos en fortalecer el proceso docente y tcnico administrativo.
Actualmente los Directores son figuras administrativas que coordinan el
desarrollo de las actividades en las escuelas, sin embargo, es necesario
que la figura del Director sea fortalecida, para que realmente se
convierta en un lder, que gue el proceso educativo en el centro de
estudios que dirige.
Uno de los elementos que contribuyen a mejorar la calidad, es el acceso
a la tecnologa, este acceso debe ser sustentable y apoyado por la
comunidad, para que se apropien de este tipo de proyectos que tanto
benefician a los estudiantes, facilitando la insercin de la poblacin
educativa a los procesos de globalizacin. Es imperativo fortalecer los
procesos que aseguren que los servicios de todos los niveles de la
educacin guatemalteca responden a criterios de calidad y la
incorporacin del estudiante al mundo global. Otro aspecto importante

es promover la educacin fsica de los estudiantes como elemento


esencial que estimula la vida democrtica y la cultura de la paz; el
cuidado de la salud personal y prevencin de enfermedades; las
destrezas y competencias motoras; el sentido de cooperacin y
pertenencia de la poblacin escolar, nicamente a travs del
cumplimiento de estos aspectos se estar asegurando la mejora
educativa en el mediano y largo plazo.
Existen muy buenos programas que buscan mejorar la calidad de la
educacin en Guatemala, principiando por el Curribulum Nacional Base,
el cual debera ser la gua suprema para la impartir la educacin. Los
objetivos estratgicos de esta poltica se encuentran bien orientados, sin
embargo su ejecucin aplicacin no ha causado un impacto inmediato
en el sistema educativo Guatemalteco,
II- Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a
los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos
vulnerables. La Constitucin Poltica de la Repblica y los compromisos
de los Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educacin
inicial, la educacin preprimaria, primaria, ciclo bsico y nivel medio.
Asimismo, la responsabilidad de promover la educacin diversificada. La
educacin impartida por el Estado es gratuita.
En tal sentido el Plan de Educacin 2008-2012, plantea la estrategia de
ampliacin de cobertura en todos los niveles.
La gratuidad de la educacin, es un derecho constitucional, que
garantiza que ms nios tengan acceso a la educacin, sin embargo
muchos establecimientos educativos no estan preparados para
responder a las demandas de los estudiantes, ya que su infraestructrura
es insuficiente, en muchas escuelas no hay maestros contratados y no
tienen suficiente material didactico, por lo que ampliar la cobertura es
un reto que el Estado de Guatemala debe superar en el corto plazo para
lograr incrementar la cobertura educativa, en todos los niveles del
sistema con equidad, pertinencia cultural y lingstica.
Es importante hacer notar que un programa elaborado para que la niez
en condiciones de pobreza y pobreza extrema asista a las escuelas,
implica que se promueva el desarrollo integral de la regin en donde se
encuentre ubicada esta poblacin, creando un ambiente seguro para el
desarrollo de actividades econmicas que generen beneficios para esta
poblacin.
III- Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia
escolar
Esta poltica propone un concepto de equidad integral, que consiste en
la posibilidad que todos los nios y nias tengan las experiencias que

demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades


en el siglo XXI.
Hablar de equidad implica el acceso de la mujer guatemalteca a la
educacin en todos sus niveles, atencin a los poblaciones rurales,
especialmente indgenas, quienes tambin han permanecido al margen.
En este sentido se garantizar la prestacin del servicio en todas las
regiones del pas, con nfasis en donde es necesaria la educacin
bilinge.
El planteamiento consiste en que toda la niez complete el nivel
primario, pero es necesario implementar programas y mecanismos con
nfasis en la niez en situacin de pobreza extrema y pobreza, que
aseguren el derecho y la obligacin de recibir la educacin inicial,
preprimaria, primaria y bsica, dentro de los lmites de edad que fija la
ley.
La equidad educativa de la forma en que se encuentra planteada solo
ser alcanzada a travs del seguimiento al curriculum nacional base,
cual permitir que los nios alcancen un buen nivel educativo no
importando el lugar en donde se encuentre el establecimiento
educativo.
Asimismo, la equidad educativa implicaINVERSIN en la
infraestructura de los establecimientos educativos para que todos
tengan los servicios bsicos necesarios, adems de estar equipados con
el mobiliario y equipo que se requiere para un proceso educativo de
calidad.
IV- Fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural
Fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs del incremento de
su presupuesto y la discusin con los representantes de las
organizaciones indgenas el modelo de la EBI en el pas, respetando su
cosmovisin, sus textos, materiales y recursos de enseanza,
incrementando el nmero de contratacin de maestros y maestras
bilinges en los diferentes niveles y modalidades de educacin,
mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de
generalizacin de la educacin bilinge intercultural.
La interculuralidad enriquece,por lo que deben centrarse esfuerzos para
que los guatemaltecos aprendan en su lengua materna, con identidad
local con respeto a sus costumbres y tradiciones facilitando su
incorporacin al mundo global.
V- Implementar un Modelo de Gestin trasparente que responda
a las necesidades de la comunidad educativa.

Fortalecer sistemticamente los mecanismos de eficiencia,


transparencia y eficacia garantizando los principios de participacin,
descentralizacin, pertinencia, que garantice como centro del sistema
educativo a la niez y la juventud guatemalteca.
El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en
que los nios y las nias tengan un aprendizaje significativo y sean
capaces de construir una sociedad prspera y solidaria en un mundo
altamente competitivo.
Especial atencin tendr la relacin con los organismos internacionales,
que apoyan al sistema educativo nacional, garantizando la calidad y
pertinencia del servicio en todos los niveles educativos y sectores; es
vital estimular la participacin social en la transformacin educativa, con
procesos claros, democrticos y descentralizados que incorporen el
proceso educativo al quehacer comunitario.
Esta poltica es un poco confusa, debido a los trminos empleados, sin
embargo se tomar como el centro de la misma el objetivo fundamental
planteado. En este sentido se han dado pasos positivos al aceptar la
ayuda de empresas privadas interesadas en promover la educacin en el
campo tcnologico, tal es el caso de Telfonica.
Polticas Trasversales
I- Aumento de la INVERSIN Educativa
Se promover el aumento en laINVERSIN en educacin, ampliando
progresivamente el presupuesto que logre alcanzar al final de nuestro
perodo, para garantizar la calidad de la educacin como uno de los
derechos fundamentales de los y las ciudadanas. El aumento en la
inversin debe ir acompaado del buen uso, racionalidad
y transparencia.
Bastante ambigua , ya que no define objetivos estratgicos claros, que
permitan evaluarla. Tampoco ha tenido gran impacto en el interior del
pas donde an existen establecimientos con muchas carencias en
instalaciones, mobiliario y equipo.
II- Descentralizacin Educativa
Dentro del contexto de descentralizacin se pretende privilegiar el
mbito municipal, para que sean los gobiernos locales los rectores
orientadores del desarrollo del municipio, as como el sustento de los
cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementacin de la
estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonoma
municipal, b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades, c) la
desconcentracin y descentralizacin como instrumentos de desarrollo;

y, d) la democracia y participacin ciudadana.

La descentralizacion es un paso necesario para mejorar la educacion


Avanzar sobre la base del marco normativo existente hacia la realizacin
de un proceso de descentralizacin del sistema educativo. Un elemento
fundamental en este proceso es el fortalecimiento de los consejos
municipales de educacin, lo cual contribuir a la transparencia de la
poltica educativa.
Promover un programa especfico que busque el fortalecimiento de la
auditoria social que incluye la capacidad de construir propuestas, el
monitoreo y la evaluacin.
En este punto los consejos municipales es una buena idea para la
fiscalizacin y monitoreo de la aplicacin de las polticas educativas ,
pues hace que la comunidad se involucre y asuma la responsabilidad de
la educacin de las prximas generaciones.
Sin embargo para que cumplan su cometido deben tener un reglamento
donde se encuentren definidas sus funciones y sobre todo deben tener
los parmetros sobre los cuales realizar su evaluacin. Siendo esta
evaluacin la fuente de recomendaciones y propuestas para el
fortalecimiento del sistema.
III- Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema Educativo
Nacional
Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. Como
parte de esta poltica promoveremos la instalacin, integracin y
funcionamiento del Consejo Nacional de Educacin, con la participacin
de los distintos sectores de la sociedad, as como el fortalecimiento de
los Consejos Municipales de Educacin.

Estas politicas educativas estan orientadas al fortalecimiento del


sistema educativo nacional para garantizar la calidad y pertinencia del
servicio en todos los niveles, con visin de largo plazo, lo que beneficiar
al pueblo de Guatemala.

Noticias:
Dentro del marco de las Polticas Educativas el Ministerio de Educacin

lanz el programa Guatemala Joven para ampliar la cobertura de la


educacin no formal por medio del fortalecimiento de sistemas
educativos orientados hacia la educacin para el trabajo.
Dicho programa persigue como objetivo primordial ofrecer una
alternativa de formacin tcnica laboral a la continua demanda del
sector informal en rpido crecimiento, los niveles de pobreza, pobreza
extrema en todos los municipios del pas y con una duracin de 60 a 200
horas.
Guatemala Joven es un programa que genera oportunidades para
quienes han tenido que abandonar sus estudios y desean obtener una
formacin para el trabajo y la productividad, a fin deOBTENER INGRESOS
para cubrir sus necesidades, apoyar a su familia y proyectar una vida
llena de xito.
En el 2008, la Direccin general de Educacin Extraescolar, DIGEEX,
atendi como proyecto piloto a mil 200 personas con ms de 60 cursos
como repostera, panadera, corte de cabello, tintes, electricidad bsica
y domiciliar, cocina, gastronoma y otros, en los municipios de
Guatemala, Villa Nueva, Amatitln, Mixco, Chuarrancho, Chinautla, San
Jos Pinula y Santa Catarina Pinula.
Para el presente ao se estima capacitar alrededor de 43 mil personas a
nivel nacional, a travs de los servicios del Instituto Tcnico de
Capacitacin y Productividad INTECAP-, Fundacin KINAL y Asociacin
Grupo CEIBA.
Cabe destacar que los cursos programados responden a las necesidades
de las personas beneficiarias, las cuales se diagnosticaron en las
Agendas Departamentales de Educacin, las consultas a Municipalidades
y organizaciones sociales, as como el proceso de preinscripcin llevado
a cabo por la Cartera Educativa a travs de su pgina Web.

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