Manual - Nivel 2010

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A nuestros alumnos:
Toda carrera de tipo profesional se sustenta bsicamente en el pensamiento lgico y

racional, es por ello la insistente enseanza de las asignaturas vinculadas con el rea de las
Matemticas.
Siendo sta un rea con mayor dificultad para los estudiantes, es que los Departamentos
de Ciencias Bsicas del Instituto Profesional Virginio Gmez de las Sedes Concepcin, Los
ngeles y Chilln, propusieron confeccionar un apunte que consta de un marco terico de fcil
entendimiento para el alumno y una recopilacin de ejercicios de aquellas unidades estudiadas en
la Enseanza Media, que pretende apoyar el trabajo prctico de las asignaturas relacionadas con
el rea Matemtica.
Te invitamos a comenzar tu carrera desarrollando estos ejercicios y no olvides que: "Todo
est en el estado mental; porque muchos desafos se han perdido antes de haberse iniciado.
Piensa en grande y tus hechos crecern. Piensa que puedes y podrs; todo est en tu mente y en el
deseo de superacin"
LOS AUTORES
Departamento de Ciencias Bsicas.
Sedes Concepcin, Los ngeles, Chilln.
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Departamento de Ciencias Bsicas
Concepcin - Chilln - Los ngeles
1
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INDICE
Contenidos
Pgina
Los Nmeros
.................................................
Potencias
.................................................
15
Races
.................................................
22
Trminos Semejantes
.................................................
31
Productos Notables
.................................................
37
Factorizacin
.................................................
42
Racionalizacin
.................................................
50
Ecuaciones
.................................................
53
Sistema de Ecuaciones de Primer Grado
.................................................
65
Ecuacin de Segundo Grado
.................................................
69
Regla de tres
.................................................
77
______________________________________________________________________________
2
______________________________________________________________________________
LOS NMEROS
Qu son los nmeros?
Por una necesidad de cuantificar nacen en forma natural los nmeros, es decir, son ideas de
cantidad para determinada situacin; corto dos rboles, veo tres animales, etc.
Es as que en forma 'Natural' asociamos smbolos a esta necesidad de agrupar algo y
construimos una coleccin llamada Nmeros Naturales, que se designan con la letra .
Bsicamente, los nmeros naturales o simplemente naturales se pueden construir a partir de tres
postulados fundamentales.
Sea " el primer nmero natural.
Si + es un nmero natural, entonces + " tambin es un natural (Llamado el sucesor
de a)
Si hay dos nmeros naturales + y , tales que sus sucesores son diferentes, entonces + y , son
nmeros naturales diferentes.
As,
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ..... }
Mencionamos slo algunas de las propiedades y relaciones en este conjunto:

Todo nmero natural tiene un sucesor, por ejemplo: el sucesor de #$ es #%
Todo nmero natural excepto el 1 tiene antecesor, por ejemplo: el antecesor de "!)
es "!(
Entre dos nmeros naturales consecutivos no existe otro nmero natural, por ejemplo:
entre el "$ y "% no existe otro nmero natural.
Avanzando un poco ms y reconociendo la importancia del cero como nmero, "se agrega" este
elemento al conjunto , formando un nuevo conjunto
de nmeros llamado Cardinales, ! :
N0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ..... }
Al efectuar operaciones de adicin o multiplicacin entre elementos de estos conjuntos se ve
fcilmente que no hay dificultad:
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3
______________________________________________________________________________
La suma de dos nmeros naturales es un nmero natural, por ejemplo:
Si multiplicamos dos nmeros naturales el resultado es un nmero natural, por ejemplo:
4 6 = 24
La multiplicacin de dos
nmeros naturales da como
resultado un N natural
Sin embargo, la sustraccin de dos nmeros naturales en algunos casos no est definida, por
ejemplo:
Para enfrentar situaciones como esta ltima, el hombre descubre nuevos nmeros que le permitan
seguir avanzando en su conocimento. As define los Nmeros Enteros :
Z = {... 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ..... }
Todo nmero entero situado en la recta numrica y a la derecha de otro es mayor que l a b.
Por ejemplo:
-1 est a la derecha de 4. Por lo

tanto, -1 ES MAYOR QUE 4.
# es mayor que %
! es mayor que &
a # %b
a ! &b
______________________________________________________________________________
4
______________________________________________________________________________
I Inverso aditivo
El inverso aditivo del entero "+" es " + " por ejemplo:
el inverso aditivo de
el inverso aditivo de
% es %
"! es "!
Para sumar dos nmeros enteros de igual signo se suman sus valores y se conserva el signo de
ellos
Ejemplo:
a %b a "!b "%
a 'b a )b "%
Para sumar dos nmeros enteros de distinto signo se restan sus valores y se conserva el signo del
mayor de ellos, por ejemplo:
a %b a #!b
#! % "'
a "#b a $!b $! "# ")
"'
")
La sustraccin de dos nmeros enteros " + " y " , " es igual a la suma de " + " y el inverso
aditivo de ",", es decir:
a b = a + ( b)
Ejemplo:
a) a &b a %b a &b a %b "
b) a 'b a "#b a 'b a "#b ")

c)
a $b a "&b a $b a "&b "#
______________________________________________________________________________
5
______________________________________________________________________________
Para la multiplicacin de nmeros enteros, es necesario tener presente que:
Regla de Los Signos

(+) (+) = (+)
(+) () = ()
() () = (+)
() (+) = ()
La multiplicacin de nmeros enteros da como resultado tambin un nmero entero.

Ejemplo:
a)
b)
c)
d)
a &b a %b #!
a "#b a %b %)
a 'b a "#b (#
( ) &'
II Distancia entre dos nmeros

Para determinar la magnitud o distancia entre dos nmeros (con respecto al cero u origen) de los
ya mencionados, se usa el concepto de valor absoluto, que es nada ms que el resultado numrico con
signo positivo. Es decir:
a) ( (
(distancia desde el origen al siete).

| -7 | = 7
7 6 5 4 3
2 1
b) "# "#
(distancia desde el 12 al origen).
c) # & $ $ (distancia entre dos y cinco).
|2 5 |=|3|= 3
d) $ # & &
(distancia entre $ y 2)
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6
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EJERCICIOS
I
Obtenga el resultado de:

"
$
II
a'b a $b a "!b
$ # a &b
( ! a # %b
a #b a$b a ' b
") #& a "#b
& a )b ' a& a# a "bbb
# %
Calcule el resultado de:

"
$
( %
a&b a %b a"#b
Determine el valor de:

"
III
a #b a $ b a ) b
% ' "# #
Soluciones
I
1)
"$
2)
#"
3)
"$
4)
II
1)
2)
#$%
3)
%#
4)
$$
III
1)
2)
3)
""
4)
______________________________________________________________________________
7
______________________________________________________________________________
Al plantear la necesidad de dividir nmeros enteros surge un problema: el cuociente de dos
nmeros enteros no siempre es otro nmero entero.
Resultado
pertenece a Z.
8
84 = = 2
4
52 =
5
= ??
2
Resultado NO
pertenece a Z.
Para dar solucin al problema, se "ampli" el conjunto de los enteros formndose as un nuevo
conjunto: el de los nmeros racionales .
es el conjunto de los nmeros de la forma
+
siendo + y , nmeros enteros, con , distinto de
,
cero.
Numerador
Denominador
Ejemplos:
" $
&
%
#&
"!!!
"
Por supuesto, los nmeros enteros estn includos en . As, el nmero entero $ puede tomar la
$
' *
forma racional
o bien etc.
"
# $
Al efectuar la divisin entre dos nmeros enteros, se obtiene un "desarrollo decimal". Por
"
ejemplo, para obtener el desarrollo decimal correspondiente a
basta efectuar la divisin " (.
(
" ( ! "%#)&("%#)&("%$
______________________________________________________________________________
8
______________________________________________________________________________
Cuando el numerador y el denominador de una fraccin se multiplican por un mismo nmero se
obtiene otra fraccin equivalente, esto se llama amplificar la fraccin, por ejemplo:
#
amplificada por $ es igual
$
# $
'
$ $
*
Cuando el numerador y el denominador de una fraccin se dividen por un mismo nmero se

obtiene otra fraccin equivalente, esto se llama simplificar la fraccin, por ejemplo:
*
* $
$
simplificada por $ es igual
#%
#% $
)
III Adicin y sustraccin de fracciones

Al sumar o restar fracciones de distinto denominador, estos se deben convertir a un mismo
denominador llamado comn denominador aCDb. Esto se logra amplificando cada fraccin por un
nmero adecuado. Entonces al quedar las fracciones con el mismo denominador, ste se conserva y se
suman o restan los numeradores, por ejemplo:
a)
3 1
+ =
4 5
En este caso el CD
es 20
luego, la primera fraccin la amplificamos por 5 y la segunda por 4.

$ "
$& "%
"&
%
"*
% &
%& &%
#! #!
#!
b)
"
#
$
$ "& &
en este caso el CD entre $ "5 y 5 es 15,
luego, la primera fraccin la amplificamos por 5 , la segunda por 1 y la tercera por 3.
"
#
$
"&
#"
$$
&
#
*
& a #b *
"#
$ "& &
$ & "& " & $
"& "& &
"&
"&
c)
"
( "
(# "
"% "
"&

#
" #
"# #
#
#
#
______________________________________________________________________________
9
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Ejercicios: Efecte las siguientes operaciones:
1
" $ "

# % &
2
3
" $ "

& ( #
#& (
&

"# %
$
Resp.:
"
#!
Resp.:
"9
70
Resp.:
"$
'
"&
"
%
%
#
Resp.:
$
4
& $
$
' %
Resp.:
"7
12
(
$
&
$
(
7 (
"!
$
"" ##
Resp.:
%(
#"
Resp.:
"((
##
IV Multiplicacin de fracciones
Para multiplicar dos o ms fracciones, se multiplican los numeradores y los denominadores entre
s, por ejemplo:
a)
b)
&
"
& "
&"
&

%
$
% $
%$
"#
$
#
)
$
#
)$#
%)
"#

%
&
"
%
&
"%&
#!
&
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10
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V Divisin de fracciones
En el conjunto , cada nmero fraccionario aexceptuando el cerob tiene un inverso
multiplicativo, tal que el producto de ambos es uno aelemento neutro multiplicativob.
Por ejemplo
& $
& $
&$
"&
y son inversos multiplicativos, ya que

"
$ &
$ &
$&
"&
En es posible la divisin, excepto por el racional cero, ya que ste no tiene inverso
multiplicativo (diremos en este caso que la divisin se indetermina, no confundiremos con el concepto de
infinito). Dividir por un nmero racional diferente de cero, equivale a multiplicar por su inverso
multiplicativo.
Ejemplo:
a)
$
&
$
(
#"

%
(
%
&
#!
"
#
"!
b) & &
"!
#
"
"
EJERCICIOS
I
II
Obtenga el inverso multiplicativo de los siguientes racionales:

"
" "

# $
$
"

)
%
$
(
& "!
&
*

(
)
Obtenga el resultado de las siguientes operaciones:

"
$
"
#

&
#
(
" )
$

) "
%
$
#
%
&
$
"#
%
'
$
&
%
"
"

#
$
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11
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Soluciones
"
'
&
# "!
$
%
II
&'
#$
"
#
)
&
$
$&
$
%
$ $!
%
$
)
& "'
'
$
#
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12
______________________________________________________________________________
VI Nmeros irracionales
El conjunto de los nmeros irracionales corresponde al conjunto de todos aquellos nmeros que
+
no se pueden escribir de la forma , + y , enteros, , !.
,
BB posee infinitas cifras decimales y no sigue ningn patrn repetitivo
Por ejemplo:
$ " ($#!&!)!
& # #$'!'(*(
/ # (")#)")#)
1 $ "%"&*#'&
VII Nmeros complejos y reales

Existen nmeros decimales peridicos y no peridicos. Ambos casos corresponden a nmeros
racionales e irracionales respectivamente. Todos los nmeros estudiados se caracterizan por tener un
desarrollo decimal, sea peridico o no peridico. Se forma as un importante conjunto numrico: Los
Nmeros Reales .

Por ltimo, tenemos los nmeros imaginarios puros que nacen del clculo de races de
ndice de nmeros negativos que no veremos hasta el curso de lgebra. Los nmeros que engloban tanto
los reales como los imaginarios puros se conocen como Complejos.
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13
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EJERCICIOS
I.
Ubique los siguiente nmeros en la recta numrica y luego ordnelos de mayor a menor.
#
II
&
$
# ! "! ! #& ! ( 1
%
)
Resuelva
" #
"
#

# $
&
$
"
# "
"
" $
& %
&
&
" $
' %
#
& #
#
" "
"

$
& #
%
&
"
" #
# a #b
$
% &
'
$! "! & # ' '
a$! "!b & # a' 'b
"
"
$% #
"% #
a%! "!b a$ # 'b )
a&! #! & & %b a( "! & ( $ ""b
"!
Solucin
II
"
"$
"%
( $%
&*
&'
) %
* "!
"!*
%!
$"
"#
&
"$'
"&
' !
"! #
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14
______________________________________________________________________________
POTENCIAS
Qu es una Potencia?
Una forma abreviada de escribir una multiplicacin donde se repite el mismo factor 8 veces 8
que pertenece a se denomina Potencia. El factor que se repite se llama base y las veces que se repite
se llama exponente.
As, para todo 8 que pertenece a , se tiene:
Ejemplo:
a)
La cuarta potencia de # se escribe
#% # # # # "'
b)
La quinta potencia de $ se escribe
3& $ $ $ $ $ #%$
Propiedades
I. Potencias de igual base
3) Multiplicacin de potencias de igual base:
Para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y se suman los
exponentes.
Ejemplos:
a)
2# #$ # # # # #
# veces $ veces
# #$ # &
b)
$ # $ % $ ) $ # % ) $"%
______________________________________________________________________________
15
______________________________________________________________________________
33) Divisin de potencias de igual base:
Para dividir potencias de igual base, se conserva la base y se restan los
exponentes.
an
n
m
nm
m = a :a = a
a
; con a 0
Ejemplos:
(&
( &$ (#
($
a)
(& ($
b)
#% #' #%a'b #%a'b ##
II. Potencias de igual exponente

3) Multiplicacin de potencias de igual exponente:
Para multiplicar potencias de igual exponente, se multiplican las bases y se
conservan los exponentes.
(a b )m
= am bm
Ejemplos:
a)
b)
%# %# a% %b# "'# #&'
" $
$ $
# $ " # $$ #(
#
#
33) Divisin de potencias de igual exponente:

Para dividir potencias de igual exponente, se dividen las bases y se conserva
el exponente.
am
m
m
m
m = a : b = (a : b )
b
; con b 0
______________________________________________________________________________
16
______________________________________________________________________________
Ejemplos:
a)
%& #& % #& #& $#
b)
")' *' a") * b' #' '%
III. Potencia elevada a potencia

Para elevar una potencia a una potencia, se conserva la base y se multiplican
los exponentes.
(a n )m = a nm
Ejemplos:
a)
$# $ a$ b $# $'
b)
$
'
%* $
( #
( # $
(

)"
*
*
*
IV. Otras propiedades

- Toda potencia elevada a exponente uno es igual a su base.
a" a
Ejemplo:
#$) " #$)
- Toda potencia (de base distinta de cero) de exponente cero es igual a uno.
+! " , + 0
Ejemplo:
a$ $& %&$ &%&' b "
!
______________________________________________________________________________
17
______________________________________________________________________________
Toda potencia de exponente negativo es igual al inverso multiplicativo de la base con
exponente positivo.
a n esta expresin se puede escribir como:

a n =
an
a 0
Toda potencia de base fraccionaria con exponente negativo es igual al

recproco de la base y exponente positivo.
+ 8
, 8
= , + ! , , !

,
+
Ejemplo:
%
$ %
&$
$
$
&
______________________________________________________________________________
18
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
I
II
Simplifique las siguientes expresiones y luego calcule el resultado

"
$# $&
$%
## %
#'
#$ #
"" "
&
$' *' ")# '#
'
( # #$ ($ # $
"" "# "$ "%
"& # $ $# %#
#$ #$ #% #&
"!
&# &" & &!
""
(" '! '# )" #"
"#
"# "# "$
"$
&# #& #% %#
"%
$# #$ #% %#
"&
$$ $# #" $"
%# $"
"'
&$ &#
#&#
"(
)# $ #$ %
%# $
")
$$ $#
#"'" ## $#
"*
#&$ &$
#&' )#
#!
%$ ##
#& "&
Simplifique las siguientes expresiones y luego calcule el resultado
"
a $ # #$ b
&$
&
$& $ #
'
a $ # (b #
&
a $# b
$
$#

&'
$
______________________________________________________________________________
19
______________________________________________________________________________
(
$

&
$
$
$

%
%
%
"
"
"

&
&
"

&
"
"

#
#
"#
" "
"
"

# %
#
%
"%
&
%
%

%
&
&
&
"

#
"

#
"'
a#&b
"(
"*
a " $b # a # % b $ a $ & b (
#!
"
& "
%
"
%
% #
$
&
"
'
'
"
"
"

&
&
&
'
"
"
"

#
#
#
#
&
a #b $ a %b % a ) b$
) $ %% #$
"

#
&
(

$
&
"&
"!
"$
&

#
""
"
&
(

$
&
"
%$ #$
"
"

#
%
%
"
#"'
"

'
$'
$
$
")
______________________________________________________________________________
20
______________________________________________________________________________
Solucin
I
II )
' #*%
"
'%
( !
) "$'
* '%
"! "
"" "
"# "
"$ !
"% "
"& "
"'
"( #")
") '
"* )!!!
#! #
" #(
"
&
)"
# %
% "
"
$ % #'
"
"#&
#&
#(
&
(#*
'
"('%
(

$
*)
%&
#(
'%
"!
"
"'
""
"
#&
"#
"
"$
"
"%
%
&
"&
"

#
"'
"(
&
")
#
*
#!
$

%
"*
%!*'
"
"#&
")
______________________________________________________________________________
21
______________________________________________________________________________
RAICES
Qu es una Raz?
Es uno de los procesos inversos de las potencias que consiste en hallar la base , de modo que
+.
,8 + con 8 en y en el caso de que 8 sea par + debe ser mayor a cero). Su smbolo es 8
n
a =b
bn = a
+ se lee " raz 8- sima de +" en que 8 se llama ndice de

La expresin 8
la raz y + es la cantidad subradical.
Indice de la raz
Smbolo radical
Ejemplos:
a)
b)
c)
a
Cantidad subradical
$
#
) porque #$ )
&
$
#%$ , porque $& #%$
#
%
"' porque %# "'
______________________________________________________________________________
22
______________________________________________________________________________
I Potencia de exponente fraccionario

Toda raz se puede escribir como una potencia de exponente fraccionario cuyo numerador es el
exponente de la cantidad subradical y el denominador es el ndice de la raz.
Ejemplos:
a)
c)
n
p
an
%
&%
&$
$
%
%
# (
#
(

&
&
; de este modo
b)
d)
an = a
*( *
#
#
( &
(
&

"$
"$
Observacin:
El exponente fraccionario 8
: se puede amplificar o simplificar segn convenga sin que cambie el
valor.
Ejemplo:
$!
&
$")'
Simplificar la raz:
$") $!'
$$
______________________________________________________________________________
23
______________________________________________________________________________
II Propiedades de las races

3
Multiplicacin de races de igual ndice

Para multiplicar races de igual ndice se conserva el ndice y se multiplican las cantidades
subradicales.
n
Ejemplos:
a)
b)
c)
b =
a b
a ,
# ") # ") $' '

* %=* % $' '
&
% &
%
% %* %*
$&
(
(
Observacin Importante:
8
+,
Ejemplo:
'% $'
"!!
"!
'% $'
)'
"%
8
8
+ ,
______________________________________________________________________________
24
______________________________________________________________________________
33
Divisin de races de igual ndice

Para dividir races de igual ndice se conserva el ndice y se dividen las cantidades
subradicales y viceversa.
n
n
Ejemplos:
a
b
a
=
b
; b0 ;
a:b
a ,
a)
$# ) $# % #
)
b)
)
)
#
$
"#&
"#&
&
c)
%
*
*
'%
%
% %
% %
%
% #&'

*
'%
* '%
* *
)"
$
Observacin: Para introducir un nmero dentro de una raz , se eleva el nmero al ndice de la raz.
Ejemplo:
333
$& $# & %&
Raz de una raz o producto de ndices

Para extraer raz de una raz se multiplican los ndices y se conserva la cantidad
subradical.
mn
Ejemplos:
a)
a =
mn
; con n a
; con
mn
$
'
#
# #$
#
______________________________________________________________________________
25
______________________________________________________________________________
b)
c)
d)
3@
$
%
"#
$ %$
$
&
%!
%
)
%
) % &#%
%%! )
%!
#)$
&#
%!
%
%
a #$ b % #
# #
# ## #
# &#%
#"$
&
Potencia de una raz

Para elevar una raz a una potencia se transforma la raz a potencia de exponente fraccionario y
se aplica la propiedad de potencia elevada a una potencia.
n q
a
q p
a n
a q p
______________________________________________________________________________
26
______________________________________________________________________________
Ejemplos:
#
'
&
&
%# % & $ % & %'
a)
&
" &
&
&
( ( & ( & (
b)
$#
c)
$ # # $# # # * # ")
"
"
EJERCICIOS
I
Simplifique las siguientes expresiones radicales
$
"
)
&
$
$#
& # $#
)
#
$
$
*
)"
$
"" $ %)
"$
"
$
"#)
#
"& &#" #$
%
#
"'
$ $
$
%
#
'
"!!
#
%)
%
$
"!
"'
%
"# #
#%$
"%
$
)
"' &"# $(&
______________________________________________________________________________
27
______________________________________________________________________________
II
Multiplicar
$
$
"
$
*
$
$
#
"'
%
$ & "#&
% '#% )
& (#) $&

III
' ' "#$ #
Dividir
" #"
# $!
$
(
$ (& "# $
% (# "!) $!! '
& &! &"# (## #

(
(&
$
#%
'
&
'
#))
'
"#
$
"&$
"(
$!%
"*
) #) "(& '$ (
IV Simplifique las siguientes expresiones:

" &
# 2)
$ ##
%
% #$
&
$
&
& 23
5
______________________________________________________________________________
28
______________________________________________________________________________
V
Desarrolle a la mnima expresin:

" ") &! (#
# $) #$# (&! '*)
$ &) #%& $#! &! &#

% $ #%$ (& "*#
$
$
&
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______________________________________________________________________________
29
______________________________________________________________________________
Solucin
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$ #
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' &#
( #
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"& $!(
"' %&!
& "% (&
# %
$ #&
' $# #$ ' #'
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II
III
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IV "
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* "!$ '# &&
$
$
"! '
# % $
$
%
( #"
( $ (
%
"# '
$
) # #$
______________________________________________________________________________
30
______________________________________________________________________________
TERMINOS
SEMEJANTES
I Conceptos preliminares
Trmino algebraico: es una combinacin de nmeros y de letras unidas por la
operacin multiplicacin y/o divisin.
Expresin algebraica: es un conjunto de trminos algebraicos unidos por la adicin y/o
sustraccin.
Ejemplo:
125 t 3 + 27mn 5 z
+
Otros ejemplos:
a)
(+ ,
b)
#- a$+ &- (,# b
c)
# $ * &
B C
$
&
Toda expresin algebraica puede estar formada por uno o ms trminos algebraicos. Segn la cantidad de
trminos que posea se clasifican en
1) Monomio: es toda expresin algebraica que posee slo un trmino.
Ejemplo:
$+#
,#
#BC
2) Binomio: es toda expresin algebraica que posee slo dos trminos.

Ejemplo:
$+ %,
B #C
$B# C &BC#
3) Trinomio: es toda expresin algebraica que posee slo tres trminos.

Ejemplo: ! #+ ! (, ! %- B $C &D
#
&
#
+ , $
'
*
______________________________________________________________________________
31
______________________________________________________________________________
%) Polinomio: es toda expresin algebraica que posee un nico factor literal y con potencias
enteras no negativas.
Ejemplo #
$ %B# B
# B
Observacin: Comnmente se le denomina variable a este factor literal
II Trminos semejantes
Son dos o ms trminos que tienen el mismo factor literal pudiendo tener diferentes los
coeficientes numricos.
Son trminos semejantes:
a) 2+# B$ &+# B$ )B$ +#
"
b) %+B +B ! #+B
#
No son trminos semejantes:
a) $B $B# B$
b %+# B &+B# $+# B#
III Reducir trminos semejantes

Consiste en sumar o restar los coeficientes numricos de aquellos trminos que son semejantes.
2
2
Ejemplo:
Ejemplo: Dada
Dada la
la siguiente
siguiente expresin:
expresin: 22aa ++ 33bb 55aa ++ 33aa bb
Se tienen
tienen los
los siguientes
siguientes trminos
trminos semejantes:
semejantes:
Se
22aa ++ 33bb 55aa22 ++ 33aa bb == 55aa ++ 33bb 55aa22 bb == 55aa ++ 22bb 55aa22
Trminos
Semejantes
Trminos
Semejantes
Resultado
Final
Otros ejemplos:
a)
#B# &!+, &B #+, &B# (B# &#+, &B
b)
"!! >% - #BCD >% - "!BCD **>% - "#BCD
c)
! $: ! (; * %: ) *;
* ": * ';
______________________________________________________________________________
32
______________________________________________________________________________
Para agrupar expresiones algebraicas se usan parntesis en tres formas: redondos ( ), cuadrados
o de corchete y de llaves; la raya de fraccin es un signo de agrupacin que equivale a dos
parntesis entre los cuales hay un signo de divisin:
Ejemplo:
B&
a B &b a & B b
&B
IV Para suprimir parntesis

3
Si est precedido del signo positivo a b tcito o escrito, elimine el parntesis sin alterar los
signos de sumas o restas que en l se incluye.
Ejemplo : 5a5a+ +( 3a
Ejemplo:
( 3a 4b4b 4 4ab)
ab)= =5a5a+3a
+3a 4b4b 4 4abab= = 8a8a 4 4b b 4 4abab
Signo Positivo
Antes del Parntesis
33
Los signos al interior del

parntesis no cambian
Si el signo negativo a b precede al parntesis, elimine el parntesis cambiando

todos los signos de sumas o restas interiores.
Ejemplo:
Ejemplo:
7x (( 3x
3x ++ 9)
9) ++ (x
(x 1)
1) == 7x
7x 3x
3x 99 ++ xx 1
1 == 5x
5x 10
10
7x
Signo Negativo
Antes del Parntesis
333
Resultado
Final
Los signos al interior del

parntesis cambian
Resultado
Final
Cuando un signo de agrupacin incluye a otro es conveniente empezar a resolver

desde el interior al exterior.
Ejemplo: $B (B a$ &Bb $B (B $ &B $B (B $ &B

*B $
______________________________________________________________________________
33
______________________________________________________________________________
3@
Si el signo de multiplicacin a b precede al parntesis aplique la distributividad del a b sobre

a b.
Ejemplo: Dada la siguiente expresin:

x +siguientes
2 x 3x 3trminos
(5 x 10)semejantes:
=
Ejemplo: Se tienenx los
Se multiplica trmino
a trmino
2a + 3b 5a=2 + 3xa x b+ 2
=2x15x
x 5a3+x443+b 305xa 32 ) b = 5a + 2b 5a 2
Por propiedad de
las potencias
3
= x1/ 2 x + 22x
x 15x
3 x44 +
+ 30
30xx3]
3/ 2
3/ 2
9/2
= x3/2
3x9/2
30 x7/27 / 2
++22xx3/2 15x
++ 30x
9/2
= 3x 3 / 2 15x
3x 9/2
30 x7/27 / 2
++30x
Se multiplica trmino
a trmino
Reduccin de
Trminos Semejantes
EJERCICIOS
" B $ ## $B C =
# BC $B# C #BC %BC # &B# C
$ %B &C )B %C
% #B &C ( $B %
& %B# $B# # C $BB CB %BC =

' $#B #B $ & %B# $ %B =
( #+ $, &- a%+ #,b *- =
) "#+,# &+# , $+# , "!+,# *+,# =
* % &+ (, " %, ! '+ , & $, =
"! C %B #C & 'C B "
______________________________________________________________________________
34
______________________________________________________________________________
$
#
"
"" ! %B# C $" BC # ! 'C$ B# C ! #BC# C$ '
)
&
%
"# B C B C C B B C
"$ $!B "! &B % ' $ #B
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"& + , + , + , + , + ,
"' B% C B$ C # B# C )B% C B# C "! B$ C# (B$ C# * #"B% C C$ &!
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%
#
'
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$
"*
$ #
"
"
7 #78 7# 78 #78 #7#
&
"!
$
"
$
#
"
#! B B
#
%
& "!
#"
"
#
"
"
(
$
B B
B
%
&
#
"!
) #!
______________________________________________________________________________
35
______________________________________________________________________________
Solucin
" (B 'C (
# )B# C %BC# BC
$ "#B C
% "!C %B ()
& B# #C 'B #BC
' (#B# ()B %&
( '+ , %-
) "$+,# )+# ,
* & "+ # ",
"! &B $C '
""
( #
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BC C $ #&
%!
#!
"#) #B #C
"$) $(B *
"%) #%B &C #
"&) $+ $,
"') "%B% C (B$ C # C$ $"
1()
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"' "#
"*)
"$ # "
7 78
"!
$
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+ +, ,#
"#
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#!)
$
#$
B
&
#!
$
%*
#") B
%
%!
______________________________________________________________________________
36
______________________________________________________________________________
PRODUCTOS
NOTABLES
Son ciertas formas de multiplicaciones de multinomios por multinomios cuyo resultado se

escribe directamente previa inspeccin de los datos; no es necesario escribir el proceso de la
multiplicacin. Los principales productos notables son:
I. Cuadradro de binomio
( x + y ) 2 = x 2 + 2 xy + y 2
( x y ) 2 = x 2 2 xy + y 2
Ejemplo:
a)
(4 + b) 2 = ( 4 ) 2 + 2 ( 4 )( b ) + ( b ) 2 = 16 + 8b + b2
Primer trmino al
cuadrado.
Segundo trmino al
cuadrado.
El doble producto del

primero por el segundo
trmino.
Otros ejemplos:
b) B (# B# #B( (# B# "%B %*
c) ) ># )# #)> ># '% "'> >#
d) B "# B #B" "# B #B "
#
" "
" #
"
"
" #
"
"
"
"
#
"
e) #
#
#
#
#&
&#& && &
&
#
f) 'B &C# a'Bb# #'B&C &C# $'B# '!BC #&C#
g) +,# #D & # a+,# b #+,# #D & #D & # +# ,% %+,# D & %D "!

#
h) $+$ ),% # a$+$ b #$+$ ),% ),% # *+' %)+$ ,% '%,)

______________________________________________________________________________
#

37
______________________________________________________________________________
II. Producto de una suma por su diferencia

( x + y )( x y ) = x 2 y 2
Ejemplos:
a) # <# < ## a< b# % <#
b) &B )&B ) &B# a) b# #&B# '%

c) $B (a$B (b $B# a( b# *B# %*
d) a$+# #,% ba$+# #,% b a$+# b a#,% b *+% %,)

#
e) B "B " B a" b# B "

#
#
f) %+# (%+# ( a%+# b ( "'+% (
#
#
g) & B "!& B "! & B a"! b# & B "!! B *&
EJERCICIOS
I
Desarrollar
") B $#
# #+ $#
$ $B &C#
% &B $C#
& ! $B ! &#
' %78 #8#
( +# +,#
) B& C' #
#
* '+
$
"!
B #

%
B
______________________________________________________________________________
38
______________________________________________________________________________
"" * &
#
"# %B '
#
"$ "# B "$ C
"% #+ $# )" +# #+ &#
"5 + "# % %" + +

$ '
"' + "#
"( #B $#
") & 7#
"* B #BC#
#! +# $+#
#" B$ &#
## $ 7# #77 "#
#$ + )+ )
#% * <* <
#& & B& B
#' #C "#C "
#( +, -+, -
#) &B$ *C% &B$ *C%

3
3
$!
#B & $
#B & $
"
"
"
"
#* B C B C
#
$
#
$
$" +# ,# +# ,#
II
Multiplicar y reducir:
" $++ , ,+ , #+ ,+ ,
# + #,+ #, &+ ,&+ ,
$ + ,+# +, ,# + ,+# +, ,#
% #B $B $ %" B" B
& ++ ,+ $, ++ ,+ , + ,# + , "# #+ ,
B "
B "
B $
' ' )
#
$
#
$
$
#
#
( $B "# %# B# B
______________________________________________________________________________
39
______________________________________________________________________________
III
Desarrollar:
"
%B #C# %B #C#
#
# #B $C %
$ #+ , -#
% ! &B ! #C ! $D#
& /C "/C "/#C "/%C "/)C "
' Y Z $ Y Z $
( B "B& B% B$ B# B "
) B# C C# #
______________________________________________________________________________
40
______________________________________________________________________________
Solucin
I
#
%
'
)
#*
$"
B# 'B *
*B# $!BC #&C #
! !*B# ! $!B ! #&
+% #+$ , +# ,#
% )+ $'+#
*
)' ")&
" B# " BC " C #
$
*
%
%% +# &+ ("
*
#
%B# "#B *
B# %B# C %B# C #
B' "!B$ #&
+# '%
& B#
+# , # - #
#
B# C
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"
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+' , '
" #+,+ ,
(B# 'B "$
#
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"
$)
&)
(
*
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"$
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"*
#"
#$
#&
#(
%+# "#+ *
#&B# $!BC *C#
"'7# 8# "'78# %8#
B"! #B& C' C"#
B# " %
"! "'
B#
"# "'B %)B $'
"% "!+# %)+ $$
"'
")
#!
##
#%
#'
#)
+# #+ "
#& "!7 7#
+% '+$ *+#
* %7 &7# #7$
)" <#
%C # "
#&B' )"C)
$
$!
#B &# *
II
#'+# &,#
#B# "%
"" B# )B &'
")
$
III
"
#)
$
%
&
'
(
)
$#B# )C #
%B# "#BC *C # "'B #%C "'
%+# ,# - # %+, %+- #,! #&B# ! !%C # ! !*D # ! #BC ! $BD ! "#CD
/"'C "
Y ' $Y % Z # $Y # Z % Z '
B' "
B% C # #B# C $ C%
______________________________________________________________________________
41
______________________________________________________________________________
FACTORIZACIN
En muchos casos es necesario transformar una expresin algebraica dada en un producto de
factores, ya sea para facilitar clculos numricos o simplificar dicha expresin. Su aplicacin es amplia y
variada, ya sea en la resolucin de una ecuacin cuadrtica o un polinomio de mayor orden; como
tambin en la criptologa (codificacin y decodificacin de claves, como por ejemplo el envo de la clave
de una tarjeta de crdito para comprar va Internet).
Algunos tipos de factorizacin son:
I. Factor comn monomio:
se debe encontrar el mayor monomio que divida exactamente a

cada trmino de la expresin algebraica, este factor comn se escribe fuera de un parntesis en cuyo
interior estn los cuocientes parciales.
Ejemplos:
a)
+B +C
b)
)B$ #BC %B# D
c)
$+# ,$ *+$ ,# #(+$ ,$ $+# ,# a, $+ *+,b
#Ba%B# C #BD b
II. Factor comn polinomio:
se extrae el factor comn de cualquier clase, que viene a ser

el primer factor. Posteriormente se divide cada parte de la expresin entre el factor comn y el
conjunto viene a ser el segundo factor.
Ejemplo:
Factorizar
%+ &B " B "

%+ &B " B "
%+ & "B "
%+ 'B "
______________________________________________________________________________
42
______________________________________________________________________________
III. Factor comn por agrupacin de trminos:
se trata de agrupar con la finalidad de

obtener en primer lugar un factor comn monomio y como consecuencia un factor comn
multinomio. Se divide cada parte de la expresin entre el factor comn y el conjunto viene a ser el
segundo factor.
Ejemplos:
a)
b)
c)
$B# 'BC %B )C
B$ #B# C %B )C
aB$ #B# C b a%B )C b

B# aB #C b %aB #C b
aB #C baB# %b
#7$ &7# 8# '78 "&8$ a#7$ &7# 8# b a'78 "&8$ b

7# a#7 &8# b $8a#7 &8# b
a7# $8b a#7 &8# b
______________________________________________________________________________
43
______________________________________________________________________________
IV. Factorizacin de multinomios:
resulta que los factores lineales (multinomios de

grado uno) y los multinomios cuadrticos irreducibles (multinomios que no tienen races reales,
considerando slo un factor literal como variable) son los "tomos", las piezas bsicas que forman
todos los multinomios.
3) Trinomio cuadrado perfecto:
a 2 + 2ab + b 2 = (a + b )(a + b ) = (a + b )2
a 2 2ab + b 2 = (a b )(a b ) = (a b )2
a)
______________________________________________________________________________
44
______________________________________________________________________________
b)
"'+# %!+, #&,#

"'+# a%+b#
#&,# a&,b#
%!+, #a%+ba&,b
As,
"'+# %!+, #&,# a%+ &,b2
c)
B ' B *
B B#
* $#
'B #B$
As,
B 'B * B $#
d)
*># '> "

*># a$>b#
" a "b #
'> #a$>ba"b
As,
*># '> " $> "#
33) Trinomio con trmino comn: toda expresin de la forma B# :B ; puede escribirse como:
aB +baB ,b donde : + , y ; + ,
Ejemplos:
a)
B# &B '
aB #baB $b
donde : & # $
; ' #$
______________________________________________________________________________
45
______________________________________________________________________________
b)
B# B "#
aB %baB $b
donde : " a %b $
c)
B# 11B $! aB &baB 'b
; "# a %b $
donde : "" a &b a 'b y
d)
B# 1!B #" aB $baB (b

donde : "! $ (
333)
; $! a &b a 'b
; #" $ (
Diferencia de cuadrados: toda expresin de la forma +# ,# puede escribirse

como:
a+ ,ba+ ,b
a)
______________________________________________________________________________
46
______________________________________________________________________________
b)
* # %* #
+ ,
"'
)"
* #
$
+ +
"'
%
%* #
(
, ,
)"
*
Luego,
* # %* #
+ ,
"'
)"
$
(
$
(
+ , + ,
%
*
%
*
EJERCICIOS
I
Factorice las siguientes expresiones

" "#+# "#+ "#+B
# %+# "
$ B# #B "&
% B% "!B# #&
& +,# $+# ,
' )B# C$ %B$ C% "#B& C'
( BC# %*
) B# B *!
* B% "'
"! +# ,# - # #,-
"" +, + , "
"# B$ $B# B $
"$ + +, , ,#
"% B C$ B$ C$
"& )>$ #(
"' B$ B&
"( #BC 'C BD $D
") B& B% B "
$
$
"*
B # #
B"
#! B# ##BC #C #
______________________________________________________________________________
47
______________________________________________________________________________
II
Reduzca a la mnima expresin.

"
#, +,
#,
+$ , # - %
+,$ - #
%B %C
#C #B
#B
B# %
&
B# &B "%
B#
'
># "'
>$ '%
#B$ %B# 'B

#B
>% "'
>$ #># %> )
%+# "#+ * % $,
"' *,#
#+ $
"!
$
(B BC
&B
&B
&
#&
#"C
""
+$ B$ +B+ B
%+# B#
"#
+
#B
#B
"

#B
+
+
"$ $+
#,
"&
"(
"*
#,
$+
+# $,
"%
:# ; :; # :# #:; ; #
#
:;
: #:; ; #
+B ,B
C+" C,"
a7$ )ba7# %b
"'
"&+B #!,B $+C %,C

$+ %,
$#:; &': "#; #"

): $
")
># "
#a > "b
#
> '> &
%a > &b
7#
______________________________________________________________________________
48
______________________________________________________________________________
Solucin
I
II
"
"#++ " B
#+ "#+ "
B $B &
B# &#
&
+,, $+
'
%B# C$ # BC $B$ C$
BC (BC (
B *B "!
B# %B 2B #
"!
+ , -+ , -
""
+ ", "
"#
B $B# "
"$
" ,+ ,
"%
$BCB C
"&
a#> $ba%># '> *b
"'
B$ a" Bba" Bb
"(
#C DB $
")
B% "B "
"*
B $ "#
"
#!
B #C#
Reduzca a la mnima expresin
+# - #
,
"
" " +
#
& B (
'
#+ $
% $,
"!
"
B#
B#
(C $C "!&
""
+B
%
"#
+
"
#B
"&
:;: ;
:;
"' %; (
>#
>%
%> "'
( B# #B $
) >#
"$
"(
"
B#
$ #
B
+,
C
+ ,
# $
")#
"% &B C
"* 7$ %7# )7 )
______________________________________________________________________________
49
______________________________________________________________________________
RACIONALIZACIN
Proceso matemtico que consiste en eliminar del denominador de una fraccin las races. Para
ello basta amplificar adecuadamente la fraccin
I Racionalizacin de un monomio con ndice radical dos:
Se amplifica por la
misma raz del denominador.
x
x
=
y
y
Ejemplo:
a)
y
y
x y
y
&
& #
&
#
#
# #
#
b)
C
B# C
B# C
B# C
B#
C
C
#+C
#+
#+C
#+C C
c)
)+
)+
$,#%+,#

# % #
'+,$
#
$
#
$,- .
$,- .
$,*, - .
$, - # .
II Racionalizacin de un monomio con ndice mayor que dos:
Se amplifica
por la raz que tiene por cantidad subradical la potencia que falta para completar el valor del
ndice.
Ejemplo:
a)
b)
%
%
#
#
$$
#
#(
%
%
%
$
$
$
$
$
( C
&
&
a#Bb#
( C
&
&
a#Bb#
&
a#Bb$
&
a#Bb$
&
( C
)B$
"!B
______________________________________________________________________________
50
______________________________________________________________________________
III Racionalizacin de un binomio con la suma o diferencia de races de ndice

dos: Se amplifica por el factor que falta para formar la suma por su diferencia.
Ejemplo:
$ &
#
a)
$ &
#$ "!
#$ "!
##
##
$ & $ &
#
(+# ,$
+ # , $
#+# $,#
+ # , $
+# ,$ +# ,$
(
b)
EJERCICIOS
I Racionalice las siguientes expresiones
"
# $
&
( '
(
$
&
&
B# C %
'
#B C
$ B C
( C
"!
#& $"!
""
"$
# B C
"%
#B B# "
"&
"(
#B
B B
B B
")
B"
& # '
*
&
# +#
"$ B&
$ &
& '
"#
%"
& '
# #
"'
B B C C
B B C C
$
$ $
& # '
______________________________________________________________________________
51
______________________________________________________________________________
II
Simplifique y racionalice las siguientes expresiones:

BC
#
1)
B C
# $
%>
# $
( $
'
"
&
*
+$
#+
%""$ B&
"'* &B#
Solucin
&
& '
%#
B& C $
$
' #
B C#
) & $
"" #$! ""
"$
"%
#B B# "
"(
B# BB B$
"
# B# B C
# B C#
"
#$ $
#
B C
#
#! )'
>
$
(
#&
&
B$"! #&
"!
(!
"'
II
=
= "
&=
&
="
"
"'
" >
># "
"
*( C
1#
(C
B$ #BC BC C $
B$ C $
"& % ##
"B
B# B
") & #'
# a" >b" >

%
= = "= "
&
______________________________________________________________________________
52
______________________________________________________________________________
ECUACIONES
Una ecuacin es una igualdad que relaciona, mediante operaciones matemticas bsicas,
cantidades conocidas y desconocida (incgnita) cuyo valor debe determinarse. Esta igualdad se satisface
slo para determinados valores de la incgnita, transformndola en una identidad. Por eso se puede decir
que una ecuacin es una igualdad condicionada que se satisface para determinados valores de la
incgnita.
Normalmente la incgnita de una ecuacin son letras minsculas, tales como, 7 8 B C ... etc.
Ejemplo:
(B $ %B
Esta ecuacin se satisface slo para B " ya que si se sustituye este valor en la ecuacin se
satisface la igualdad.
("$ %"
% %
El conjunto solucin es {1}.
Propiedades que se cumplen en una igualdad :
1) Si se suma o resta una misma cantidad a ambos miembros de

una ecuacin se obtiene una ecuacin equivalente, es decir,
la igualdad, persiste.
2) Si se multiplica o divide a ambos lados de una ecuacin por
una misma cantidad, se obtiene una igualdad, equivalente a
la anterior.
3) Si se cambian los signos de todos los trminos de ambos
lados de una ecuacin se obtiene una ecuacin equivalente.
______________________________________________________________________________
53
______________________________________________________________________________
Ejemplo:
Ecuacin
Agrupamos la incgnita x en un solo miembro

de la ecuacin
64
4744
8
5 x + 12 = 2 x
5 x + 12 = 2 x
/ - 2x
Se agrega 2x en cada lado de la igualdad
5 x + 12 2 x = 2 x - 2 x
3 x + 12 = 0
3x + 12 12 = 0 12
3x = 12
3 x = 12
3 x 12
=
3
3
Para despejar la variable x se agrega 12

a la ecuacin
/ :3
x = 4
Se divide por 3 para encontrar el valor de x
Resultado final
I Tipos de ecuaciones de primer grado

3
Ecuaciones con parntesis:
Ejemplo:
$#B & #&B % (#B " $B "

Primero se resuelven los parntesis, es decir:
$#B & #&B % (#B " $B "
'B "& "!B ) "%B ( $B "
Se reducen los trminos semejantes
'B "& "!B )
%B #$
"%B ( $B "
""B )
______________________________________________________________________________
54
______________________________________________________________________________
Se ordena la ecuacin, es decir, se escriben los trminos que tienen B en un lado y los sin B en el
otro para ello aplicamos los respectivos inversos aditivos e inversos multiplicativos
%B #$
""B +#$ %B #$
""B )
""B +#$
""B +#$ ""B )
"
"&B "&

"&
"
"
"&
"&B
"&
"&
"&
"&
B

"&
"&
B "
Por lo tanto, el valor de B que satisface la igualdad es 1.
33
Ecuaciones fraccionarias con denominador numrico o algebraico:
Ejemplo 1:
B " #B $
B "!
&
'
)
%
Se les da previamente la forma entera multiplicando todos los trminos de ambos lados de la
ecuacin por el mnimo comn mltiplo MCM de todos los denominadores existentes en la ecuacin,
quedando entre parntesis el numerador de la fraccin.
B " #B $
&
'
)
#%
B"
#B $
#%
#% &
'
)
%B " $#B $ "#!
%B % 'B * "#!
#B "!(
#B 'B
)B
B "!
%
#%
B
B
El conjunto solucin es
#%
B "!
%
'B "!
'B '!
'B '!
"!( '!
%(
%(
)
%(
%(
______________________________________________________________________________
55
______________________________________________________________________________
B"
( #B
#B %
$B '
Ejemplo 2:
Estas ecuaciones se resuelven en forma anloga al caso anterior, slo que en este caso el MCM
es una expresin algebraca.
B"
#a B # b
( #B
$a B #b
Factorizar los denominadores
B"
( #B
#B #
$B #
B"
#B #
$B "
$B $
(B
'B #
'B #
MCM es 'B #
( #B
$B #
#( #B
"% %B
""
""
El conjunto solucin es
""
333 Ecuaciones Literales:

Son aquellas en que adems de aparecer nmeros como cantidades conocidas tambin existen
letras que no operan como incgnitas de la ecuacin, sino como, constantes. Para resolverlas, el
procedimiento es el mismo y slo hay que tener cuidado con la identificacin de la incgnita y en la
reduccin de trminos semejantes.
Ejemplo 1:
Resolver para " a " , $+B ' #$+
Solucin:
$+B ' #$+

$+B #$+ '
+$B #$ '
+
Ejemplo 2:
'
$B #$
Resolver para " t ", +> #C

+> ,# > #C
>+ ,# #C
#C
>
+ ,2
$B #$ !
+ ,2 !
,# >
______________________________________________________________________________
56
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
I
Resuelva las siguientes ecuaciones segn incgnita indicada:

"
$+ # &+ '
#* {&B ' #B '} &#B )
& %> # #> ( " #> '
#7 &7 " "!7 #77 " #
&
#$ B $B " ) #B #
'
'B ""B "! )( #" "$B
++ B ,, B
&" "%B $B # c"#B "%B $ ' d c$ #B %d
"#+ ($+ & '+ ""'+ "" "## %$+
"!
'2 &# %&2 "! '2 "!'2 "! &
""
&B + c$B #, + #+ ,d %+ , (B ,
"#
"$
"%
"&
"'
"(
")
"*
#!
B ?
, ?
$a&B "b &a$B "b 'B
&B " c" #aB "bd $c" a#B $bd
#BaB (b *! &BaB (b Ba$B %b
&Ba) Bb $Ba& $Bb #' #Ba( #Bb

#a B % b # a B # b # a B ) b #
aB #ba#B "b aB 'ba#B $b

a'B (ba&B %b 'a&B# "b
aB $b# aB "b# (B
#B &aB "b ' %aB #b
______________________________________________________________________________
57
______________________________________________________________________________
II
Resuelva, para la incgnita correspondiente:
1)
+" +
"

$
%
#
2)
3)
$A '
#A & A %
&
"!
#
4)
!%B &, !$B ".&, "(
5)
#- $ - &
$
"
*
'
#
6)
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'B
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&
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#C $
&C
$
#
B ?
&0 " 0 "

$0 " 0 & %0 "
'
#
%
$
*
7)
8)
#$B & $%B & &'B (

$
"
"&
(
#"
&
#B )
#B
$
10)
B $
#
%
%
11)
#B
12)
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&: $
)
'
*
13)
2 " #2 $
2 "!
&
'
)
%
14)
&B '
&B
%
B
B
B
" (B
#
$
#
______________________________________________________________________________
58
______________________________________________________________________________
III
15)
#B $ &B "
%B "
%
'
16)
'> "
>
"
!
&
# %
17)
#B $B &
B
$
"&
#!
&
18)
$B "( " %B
"B *B
)
"$
%
'
19)
$C "" &C "

C ( &C '
#!
"%
"!
#"
20)
&B
B#
#
$
Resuelva, para la incgnita correspondiente:

1)
"#
(
%
"
&A $ "!
$A $ $!
&B $ %B *
#
(B * * (B
&C
#C $ $C # %C "
#
#C # $C $ %C % &C &
)7
% (7 7# "
#
!
7"
7"
7 "
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$
#
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%%
#D (
" #
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%D * %D '
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B "(
#
&
B " B #B "
(B & 'B "

"
#
"
B%
B$
B (B "#
______________________________________________________________________________
59
______________________________________________________________________________
9
"0
11)
(
&
%
$
""
$B &B
#
$
%
B &B
"
"
$ :
" "
$ :
"
#
$
:
)
""
:
""
12)
,B
-B
+- #B
2
+B +B
+ B2
B ?
13)
+B ,
+B
+,
# #
+B , +B ,
+ B ,#
B ?
14)
"
$
&B

"B B
B" B
15)
"
"
"
B" B#
aB "baB #b
16)
$B
'
(B
#
"!
B " B #B $ B $
17)
(
)
*
"
$" (B

#B $B %B $
'B
18)
&B# #(B
"
B '
&B $
B
19)
&B# *B "*
"
#
"!B &B )
#
20)
#B "
B$
"
B$
B"
______________________________________________________________________________
60
______________________________________________________________________________
IV Dadas las siguientes ecuaciones, despeje la variable que se pide:
1 I 2 /
2 ?
2 T Z 8VX
V ?
G " :
".
: ?
"
"
#
:
;
V
; ?
3 7
4
P #&
"
J
0
5 Q
6) W
;0 ?
+ +< 8
"<
7) G
+ ?
&
J $#
*
J ?
8)
a+ )b +aB $b #+ &; con + !
;B ?
9)
B+ B,
#
,
+
B?
10)
11)
+ aB , b + # , # , aB + b
+B ,aB ,b
+
,
+
B?
B?
12)
R/
V R<
V ?
13)
EO
%1 .
.?
14)
L
LCD
[
[ B
B?
15)
#+ #B '+# "#,#
$, $B
,
+,
+
B?
______________________________________________________________________________
61
______________________________________________________________________________
V. En las siguientes ecuaciones (frmulas), en las cuales se relacionan ms de una variable, determinar
el valor aproximado a dos decimales de la variable indicada a partir de los datos dados.
1) G
&
J $#, con J )! G ?
*
2) Z 1V# L , con Z & !!!-7$ y L $! -7, V ?

3) T Z 8V X , con T # +>7 Z $# 6 8 # 796 V ! !)# +>76O 796, X ?
______________________________________________________________________________
62
______________________________________________________________________________
Soluciones
I
" $
'$
"$
$ $
' (
( + ,
""
*B ""+
(
"' *
"
$
"#
"(
"$
)
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&
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1
$
* *
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"&
"* )
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#
$
II
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# *
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&
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% "(! $&,
( (
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III
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& #
*
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#"
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'
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((
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,-
______________________________________________________________________________
63
______________________________________________________________________________
"$
,+
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"& "
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#
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$
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(
*
IV
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8X
- 7 7.
-
V:
#: V
&
#&P
QJ P
'
W" <
" <8
*
( - $#
&
) B
"! + ,
"" ,
"$
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%1 G
"%
%+ $
+
* + ,
"# V
[ aC D b
L
R/
R<
M
"& B #+ $,
V.
" G #' '( G
# V ( #) -7
$ X $*! #% O
______________________________________________________________________________
64
______________________________________________________________________________
S I S T E M A DE E C U A C I O N E S DE
PRIMER GRADO
Un sistema de ecuaciones de primer grado con dos ecuaciones y dos incgnitas se puede resolver
por cualquiera de los siguientes tres mtodos:
I Eliminacin por reduccin.

El mtodo consiste en encontrar una combinacin de ambas ecuaciones que contenga una sola
incgnita. Para ello, se multiplican las ecuaciones por un nmero adecuado de forma que una
incgnita tenga en ambas ecuaciones el mismo coeficiente, pero cambiado de signo. A
continuacin, se suman las ecuaciones y de esta forma se elimina una de las incgnitas.
Ejemplo: Resuelva el sistema
a)
b
$B (C %
%B $C (
Desarrollo: Se igualan los coeficientes numricos de B con signos contrarios para luego sumar
estas ecuaciones.
+
,
$B (C %
%B $C (
%
$
+
"#B #)C "'
, "#B *C #"
"*C $(
C $(
"*
Se reemplaza el valor encontrado en una de las ecuaciones:
$B (
$(
%
"*
&(B #&* ('

&(B ")$
"*B '"
'"
B
"*
"*
Las soluciones son B '"

"* ,
C $(
"*
______________________________________________________________________________
65
______________________________________________________________________________
II Eliminacin por sustitucin.

Se despeja una de las incgnitas de una de las ecuaciones; se sustituye este valor
en la otra ecuacin y se resuelve. Posteriormente se calcula la otra incgnita.
Ejemplo: Resuelva el sistema.
a)
b)
Se sustituye a*b en a)
#B &C $
B $C (
#a( $C b &C $
Se sustituye C " en a*b
B ( $C a*b
"% 'C &C $ C "
B ( $a " b %
B%
Las soluciones son B % C "
III Eliminacin por igualacin.

Se despeja la misma incgnita en cada ecuacin, igualndose luego estas
expresiones resultantes y resolviendo.
Ejemplo: Resuelva el sistema
a)
b)
Se despeja B en a)
B ( #C
Se despeja B en b)
Igualando a*b a**b

( #C
%C
#
B #C (
#B C %
a *b
a**b
%C
#
#
"% %C % C
"! &C
#C
reemplazando este valor en a*b o a**b , se obtiene:
B ( #a #b
B$
Luego las soluciones son B $ C #
B ( #C
a *b
______________________________________________________________________________
66
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
Resuelva los siguientes sistemas:
': ; &
$; ): &
BC
BC
&
$
B
C#
#
$+ &, #!
#+ "!, !
8#
#"
&
7%
%8
#*
'
4 #7
<= <=
&
)
'
<= <=
"!
%
$
6 #B $C " &#B $C &

! #&%B $C 'C #B ! (&
B"
! #&
C
B
! #
C"
8 $B #C $D "
'B C #D (
*B $C %D *
9) &B $C #(
%B C "'
"! (+ %, #%
&+ $, "(
"" B #C "
$B %C $
"# $B C &
#B C !
"$ $B &C )
%B #C "
"% #B $C "
%B (C "
______________________________________________________________________________
67
______________________________________________________________________________
Solucin
" :
"
"
;
#
$
# + & , "
$ B ) C #
% 7 "! 8 (
& < = #!
' B # & C "
( B & C #%
) B
* B $ C %
"! + % , "
"" B " C !
"# B & C "!
"$ B
#"
#*
C
#'
#'
#
C $ D $
$
"% B
&
"
C
"$
"$
______________________________________________________________________________
68
______________________________________________________________________________
E C U A C I N DE S E G U N D O G R A D O
Una ecuacin de segundo grado con una incgnita, es la ecuacin con una sola variable o
incgnita del tipo:
ax 2 + bx + c = 0
donde + , - son nmeros reales y + !
Si el coeficiente , ! entonces la ecuacin de segundo grado o ecuacin cuadrtica toma la forma

incompleta pura +B# - !
Ecuacin
Incompleta pura
Solucin
x=
ax 2 + c = 0
c
a
Ejemplo:
$B# # !
B
#
$
B"
#
$
Luego, la solucin de la ecuacin es S
B#
#
$
#
#
;
$
$
______________________________________________________________________________
69
______________________________________________________________________________
Si el trmino libre de la ecuacin, - es igual a cero, entonces la ecuacin +B# ,B !, se
llama incompleta binomia y las races o soluciones se determinan por factorizacin directa:
Ecuacin
incompleta binomia
Solucin
x=0
x (ax + b) = 0
ax 2 + bx = 0
x=
b
a
Solucin
Ejemplo:
(B# $B !
Ba(B $b ! B" !
Luego la solucin de la ecuacin es S !
; B#
$
(
Si el coeficiente + de la incgnita en segundo grado es 1, entonces la ecuacin general

+B ,B - ! toma forma completa particular B# ,B - !.
#
Toda ecuacin de segundo grado con una sola incgnita tiene hasta dos soluciones en los
Nmeros Reales ( ).
El nmero real B! es una raz o solucin de la ecuacin general de segundo grado
+B# ,B - ! s, y slo si,
+B0# ,B0 - !.
Ejemplo:
a)
(B# $B !
para
B" !
se tiene:
(a ! b # $ a ! b !
______________________________________________________________________________
70
______________________________________________________________________________
b)
(B# $B !
para
B#
$
(
se tiene:
$
$
( $ !
(
(
#
Conjunto solucin, por completacin del cuadrado de binomio, para la

Ecuacin General de Segundo Grado
Las soluciones de la ecuacin cuadrtica con una incgnita +B# ,B - !, se pueden
determinar con facilidad completando el cuadrado de binomio.
+B# ,B - !
con + !
+B# ,B B#
B#
,
B
+
+
,#
%+#
,
,#
,#
B # #
+
%+
%+
+
,
,# %+B

#+
%+#
#
,
,# %+
#+
%+#
#
B , #+, %+-
As el conjunto solucin de la ecuacin cuadrtica +B# ,B - ! es:

#
#
S B" , #+, %+- B# , #+, %+-
______________________________________________________________________________
71
______________________________________________________________________________
Ecuacin General
de
Segundo Grado
Solucin
b b 2 4ac
x=
2a
ax 2 + bx + c = 0
Ejemplo: Determine el conjunto solucin de la ecuacin cuadrtica

B# #B "&
siendo + "
Las races son B
Luego,
B# #B "&
B# #B "& !
, #
- "&
# ## %" "&
#a " b
#% '!
#
#)
#
B"
"!
#
B#
'
B# $
#
B" &
S $ &
______________________________________________________________________________
72
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
"
Resolver las siguientes ecuaciones, considere + , , y - como constantes

" #B# $ !
# ># )> '& !
$ '-# &- " !
% &.# $ $.# "
&
># )> "&

!
(># "&>
' @
B)
B"
B#
#B "!
7# "
7"
$
7" #
7#
"!
$
#
$
>&
>
* B# * $B# $B "
""
-% -#
"
-# -%
-#
"#
.#
.
$
.#
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"
$ #
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"%
"
#
?
&? ? &
?&
"& $'B# "#+B +# !
"' C# $+C #+# !
"( a#7 +ba7 +b a#7 +b#
") ,># a+ ,b> + !
"*
"
@"
@
@
@+
@ $+
&
@ #+ @ %+
%
#! ,C# #+C $- !
Resolver las siguientes ecuaciones
" #B # 8 !
Sol: B " 2 B # #
# B "B " !
Sol: B " " B# "
$ B# )B '& !
Sol: B " "$ B # &
% B# )B !
Sol: B " ! B # )
______________________________________________________________________________
73
______________________________________________________________________________
&
)!!
%B "! )!!
B
Sol: B" &! B# %!
' B# (! B# &!#
Sol: B" %! B# $!
( B $# #B &# "' !
Sol: B" !
*
%
B# ) #$
#B
$
"$
$
#B
'
Sol: B"
B#
B
#
%
#
Sol: B" % B# #
B# "
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B"
B#
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#
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B% B#
"
B& B$
#%
Sol: B" $
B# ""
"#
B#
"&
#
B&
B &B
Sol: B" $ B# &
______________________________________________________________________________
74
______________________________________________________________________________
"
" B"
Solucin
'
B#
# >" &
$ -"
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-#
% ." "
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B#
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$
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%
( "$
$
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C# #+
______________________________________________________________________________
75
______________________________________________________________________________
+
#
"( 7"
7# #+
") >" "
>#
+
,
"* @" !
@#
"!
+
$
#! C"
+ +# $,,
C#
+ +# $,,
______________________________________________________________________________
76
______________________________________________________________________________
Regla de Tres
La Regla de Tres es una operacin que tiene por objetivo determinar el cuarto trmino de una
proporcin cuando se conocen tres. Esta Regla de Tres puede ser tanto simple como compuesta. La
primera hace referencia a la intervencin de slo dos magnitudes, en cambio la Regla de Tres
Compuesta es aquella en la cual intervienen tres o ms magnitudes. Existen varios mtodos para resolver
una Regla de Tres pero nosotros profundizaremos en el mtodo de las proporciones el cual, nos
ayudar posteriormente a dar resolucin a ecuaciones lineales fraccionarias.
Mtodo de la proporciones
3 Regla de tres simple directa
En un edificio de departamentos ubicado en la ciudad de Chilln, una familia usa en promedio
400 litros de agua por da. Para cuntas familias alcanzar una provisin de 6800 litros diarios?
Solucin: Como a ms familias, ms consumo entonces estamos frente a una caso de proporcin directa
y como sabemos la proporcin se forma igualando las razones
" 0 +7363+
B 0 +7363+=
%!! 63><9=
'.)!! 63><9=
igualamos productos de trminos cruzados:
400 litros B 0 +7363+= " 0 +7363+= '.)!! 63><9=
ya que las unidades son homogneas, podemos escribir slo los nmeros
%!! B " '.)!!
dividimos ambos lados por 400 para despejar "B"
B
'.)!!
"(
%!!
La provisin de 6800 litros alcanzar para 17 familias
______________________________________________________________________________
77
______________________________________________________________________________
33 Regla de tres simple inversa

Si un auto viaja en una direcccin durante dos horas a 70 kilmetros por hora, cuntas horas
emplear en el regreso si viaja a 30 kilmetros por hora?
Solucin: Como a ms kilmetros por hora, menos horas de viaje, entonces estamos frente a una caso de
proporcin inversa la cual podemos trabajar de la misma forma que para proporciones directas, a
excepcin de que ahora el modelo de la proporcin debe invertir una de sus razones. Luego,
sustituyamos los nmeros y determinemos la incgnita
(! O72
C 29<+=
$! O72
# 29<+=
ya que las unidades son homogneas, podemos escribir slo los nmeros y tenemos:
(!
C
$!
#
Igualamos productos de trminos cruzados para obtener:
$!C "%!
dividimos ambos costados por 30 para despejar "C " C
"%!
% '(
$!
El viaje de retorno a 30 Km por hora toma 4,67 horas , un tiempo mucho mayor. Qu te parece?
Veamos ahora la Regla de Tres Compuesta?
333 Regla de tres simple compuesta

Un camionero recorri ")!! Km. en tres das, viajando "& horas cada da. Su jefe quiere
determinar cuantos das demorar en recorrer %&!! Km., a razn de ") horas diarias, viajando a la misma
rapidez. Ayudemos al dueo del camin a hacer los clculos?. Primero ordenemos los datos en una
tabla:
Distancia
")!!
%&!!
das
$
B
Horas por da
"&
")
Observa que en la parte inferior de la tabla hemos puesto un signo ms y un signo menos. La idea
consiste que el anlisis del tipo de proporcionalidad debe hacerse entre cada variable con datos conocidos
respecto de la variable donde est la incgnita. En este caso, los das de viaje son directamente
proporcionales a la distancia recorrida por el camionero e inversamente proporcionales a la cantidad de
horas diarias que viaja.
______________________________________________________________________________
78
______________________________________________________________________________
Por ello la proporcin nos queda expresada:
$
")!! ")
B
%&!! "&
Al lado izquierdo del signo igual se registra la razn donde est la incgnita y al lado
derecho se registra el producto de las razones donde estn las variable conocidas. Observa que la segunda
razn aparece invertida, dado que es p. inversa.
Efectuemos ahora el desarrollo correpondiente:
$
$#%!!
#!#&!!
B
' #&
B
'(&!!
$#%!!
Podemos asegurarle entonces, al dueo del camin que a ese ritmo empleara seis das y cuarto
en cumplir con los %&!! Km Le podramos recomendar al dueo del camin, que su chofer no viaje ms
de "# horas diarias, con descanso cada cinco horas para evitar un accidente debido al cansancio. As
demorara un poco ms de nueve das, pero el viaje sera ms seguro.No te parece?
Desarrolla ahora los siguientes ejercicios, trabaja en forma grupal
resultados con las respuestas respectivas.
y compara luego los
______________________________________________________________________________
79
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
" Cuatro obreros hacen una obra en "# das. Cuntos das podrn ahorrarse en hacer la
misma obra con dos obreros ms?.
# Para pintar un muro de &! 72 se utilizan dos galones de pintura. Cuntos 7# puedo
pintar con cinco galones de pintura?.
$ Cunto mide la sombra de un rbol de #% 7 si a la misma hora la sombra de un rbol

prximo de $! 7 mide ")7?
% Un auto gasta %! litros de bencina para recorrer &"! kilmetros. Cuntos litros
recorrer *' kilmetros?.
gastar al
& Si cinco plantas de tomate producen $& kilos de tomates cuntas plantas sern
para producir "$$ kilos?
necesarias
' Una receta para hacer galletas establece que con % tazas de harina se pueden hacer $#
galletitas. Cuntas tazas de harina harn falta para producir % docenas de galletitas?.
( El dimetro de la polea del ventilador de un tractor es de #& centmetros y opera a una

velocidad de "!)$ revoluciones por minuto (rpm). La polea tiene que ser conectada a un
soplador de forraje que necesita operar a una velocidad de aproximadamente '&! rpm. Qu
tamao de polea se debe usar en el soplador de forraje?.
) Un fotgrafo de un peridico tom una fotografa de la nueva estatua al frente del

municipio. La estatua tiene " $& metros de ancho y & metros de alto. Razones tcnicas
indican que hay lugar para una fotografa que tenga "! centmetros de ancho. Si el tamao de
la fotografa tiene esta misma razn entre el ancho y la altura Qu "alto" de fotografa cabe
en el ancho permitido por razones tcnicas?.
______________________________________________________________________________
80
______________________________________________________________________________
Solucin
" se podrn ahorrar cuatro das.

# con cinco galones se pueden pintar "#& 7#
$ la sombra del rbol mide "% % 7.
% el auto gastar ( litros y medio aproximadamente.
& se requerirn "* plantas de tomate.
' se necesitan ' tazas de harina para hacer % docenas de galletitas.
( la polea debe tener un tamao aproximado de "& centmetros.
) el alto aproximado es de $( centmetros.
______________________________________________________________________________
81

Manual - Nivel 2010

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Toda carrera de tipo profesional se sustenta bsicamente en el pensamiento lgico y

Sistema de Ecuaciones de Primer Grado

Ecuacin de Segundo Grado

Mencionamos slo algunas de las propiedades y relaciones en este conjunto:

Si multiplicamos dos nmeros naturales el resultado es un nmero natural, por ejemplo:

-1 est a la derecha de 4. Por lo

a "#b a $!b $! "# ")

a) a &b a %b a &b a %b "

b) a 'b a "#b a 'b a "#b ")

a $b a "&b a $b a "&b "#

Regla de Los Signos

La multiplicacin de nmeros enteros da como resultado tambin un nmero entero.

II Distancia entre dos nmeros

(distancia desde el origen al siete).

c) # & $ $ (distancia entre dos y cinco).

Obtenga el resultado de:

") #& a "#b

& a )b ' a& a# a "bbb

Calcule el resultado de:

Determine el valor de:

es el conjunto de los nmeros de la forma

Cuando el numerador y el denominador de una fraccin se dividen por un mismo nmero se

III Adicin y sustraccin de fracciones

luego, la primera fraccin la amplificamos por 5 y la segunda por 4.

en este caso el CD entre $ "5 y 5 es 15,

luego, la primera fraccin la amplificamos por 5 , la segunda por 1 y la tercera por 3.

Obtenga el inverso multiplicativo de los siguientes racionales:

Obtenga el resultado de las siguientes operaciones:

VII Nmeros complejos y reales

$! "! & # ' '

a$! "!b & # a' 'b

a%! "!b a$ # 'b )

a&! #! & & %b a( "! & ( $ ""b

La cuarta potencia de # se escribe

La quinta potencia de $ se escribe

#% #' #%a'b #%a'b ##

II. Potencias de igual exponente

%# %# a% %b# "'# #&'

33) Divisin de potencias de igual exponente:

%& #& % #& #& $#

")' *' a") * b' #' '%

III. Potencia elevada a potencia

IV. Otras propiedades

a n esta expresin se puede escribir como:

Toda potencia de base fraccionaria con exponente negativo es igual al

Simplifique las siguientes expresiones y luego calcule el resultado

$' *' ")# '#

"" "# "$ "%

&# &" & &!

(" '! '# )" #"

"# "# "$

Simplifique las siguientes expresiones y luego calcule el resultado

+ se lee " raz 8- sima de +" en que 8 se llama ndice de

I Potencia de exponente fraccionario

II Propiedades de las races

Multiplicacin de races de igual ndice

# ") # ") $' '

Divisin de races de igual ndice

$& $# & %&

Raz de una raz o producto de ndices

Potencia de una raz

Simplifique las siguientes expresiones radicales

")' ' a") b' #' '%

#) &B$ C% &B$ C%

$+# ,$ +$ ,# #(+$ ,$ $+# ,# a, $+ +,b