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Porto Nacional
Agosto/2014
TOCANTINS
ADMINISTRAO SUPERIOR
Reitor
Marcio Antonio da Silveira
Vice-reitora
Isabel Cristina Auler Pereira
Pr-reitor de Administrao e Finanas
Jos Pereira Guimares Neto
Pr-reitor de Assuntos Estudantis e Comunitrios
George Lauro Ribeiro de Brito
Pr-reitora de Avaliao e Planejamento
Ana Lcia Medeiros
Pr-reitora de Graduao
Berenice Feitosa da Costa Aires
Pr-reitor de Extenso e Cultura
George Frana dos Santos
Pr-reitor de Pesquisa e Ps-Graduao
Waldecy Rodrigues
Diretora do Campus de Porto Nacional
Juscia Aparecida Veiga Garbelini
Coordenadora do Curso
Olvia Aparecida Silva
RELAO DOS PROFESSORES DO COLEGIADO
SUMRIO
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
3.1
4
4.1
4.2
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.2.1
4.3.2.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.3.6
4.3.6.1
4.3.6.1
.1
4.3.6.2
4.3.6.3
4.3.7
4.3.8
4.3.9
4.3.10
4.3.11
4.3.12
4.1.13
4.3.14
4.3.15
4.3.16
5
5.1
Contexto institucional
Histrico da Universidade Federal do Tocantins
A UFT no contexto regional e local
Misso institucional
Estrutura organizacional
Contextualizao do Curso
Dados do Curso
Diretora do Campus
Coordenadora do Curso
Relao nominal dos membros do colegiado
Comisso responsvel pela redao final do Projeto
Pedaggico de Curso
Histrico do curso: sua criao e trajetria
Bases conceituais do Projeto Pedaggico Institucional
Fundamentos do Projeto Pedaggico dos Cursos da UFT
Organizao didtico-pedaggica
Administrao acadmica
Coordenao acadmica
Projeto Pedaggico do Curso
Justificativa
Objetivos do Curso
Geral
Especficos
Perfil profissiogrfico
Competncias, atitudes e habilidades
Campos de atuao profissional
Organizao curricular por eixos
Contedos curriculares
Distribuio da carga horria
6
6
8
9
11
12
12
12
12
12
12
Matriz curricular
Ementrio
Metodologia
Interface ensino, pesquisa e extenso
Interface com programas de fortalecimento do ensino:
Monitoria, PET, etc.
Interface com as atividades complementares
Estgio curricular obrigatrio e no-obrigatrio
Prtica profissional
Trabalho de Concluso de Curso
Avaliao do processo de ensino-aprendizagem
Avaliao do Projeto do Curso
Auto-avaliao e avaliao externa (ENADE e outros)
Corpo docente, corpo discente e corpo tcnicoadministrativo
Formao acadmica e profissional do corpo docente
32
34
83
84
85
12
15
17
18
18
18
19
19
24
24
24
24
25
26
26
26
31
85
85
87
87
88
89
90
90
91
5.2
5.3
5.4
5.5
6
6.1
6.2
6.2.1
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.7.1
7
7.1
7.2
7.3
Regime de trabalho
Ncleo Docente Estruturante (NDE) Resoluo CONAES n
1, de 17/06/2010
Produo de material didtico ou cientfico do corpo docente.
Formao e experincia profissional do corpo tcnicoadministrativo do Curso
Instalaes fsicas e laboratrios
Laboratrios e instalaes
Biblioteca
Peridicos especializados
Instalaes e equipamentos complementares
rea de lazer e circulao
Recursos audiovisuais
Acessibilidade para portador de necessidades especiais
(Decreto n 5.296/2004)
Sala de Direo do Campus
Coordenao de Curso
Anexos
Regimento do Curso
Atas de aprovao do PPC pelo Conselho Diretor do Campus
7.4
7.5
Atividades complementares
7.6
91
91
92
92
92
92
95
95
95
95
96
96
96
96
97
97
10
3
10
4
10
8
11
5
12
0
1 CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.1 Histrico da Universidade Federal do Tocantins
A Fundao Universidade Federal do Tocantins (UFT), instituda pela
Lei 10.032, de 23 de outubro de 2000, vinculada ao Ministrio da
Educao, uma entidade pblica destinada promoo do ensino,
pesquisa e extenso, dotada de autonomia didtico-cientfica,
administrativa e de gesto financeira e patrimonial, em consonncia com
a legislao vigente. Embora tenha sido criada em 2000, a UFT iniciou
suas atividades somente a partir de maio de 2003, com a posse dos
primeiros professores efetivos e a transferncia dos cursos de graduao
regulares da Universidade do Tocantins, mantida pelo estado do Tocantins.
Em abril de 2001, foi nomeada a primeira Comisso Especial de
Implantao da Universidade Federal do Tocantins pelo Ministro da
Educao, Paulo Renato Souza, por meio da Portaria de n 717, de 18 de
abril de 2001. Essa comisso, entre outros, teve o objetivo de elaborar o
Estatuto e um projeto de estruturao com as providncias necessrias
para a implantao da nova universidade. Como presidente dessa
comisso foi designado o professor doutor Eurpedes Vieira Falco, exreitor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Em abril de 2002, depois de dissolvida a primeira comisso
designada com a finalidade de implantar a UFT, uma nova etapa foi
iniciada. Para essa nova fase, foi assinado em julho de 2002, o Decreto de
n 4.279, de 21 de junho de 2002, atribuindo Universidade de Braslia
(UnB) competncias para tomar as providncias necessrias para a
implantao da UFT. Para tanto, foi designado o professor Doutor Lauro
Morhy, na poca reitor da Universidade de Braslia, para o cargo de reitor
pr-tempore da UFT. Em julho do mesmo ano, foi firmado o Acordo de
Cooperao n 1/02, de 17 de julho de 2002, entre a Unio, o Estado do
Tocantins, a Unitins e a UFT, com intervenincia da Universidade de
Braslia, objetivando viabilizar a implantao definitiva da Universidade
Federal do Tocantins. Com essas aes, iniciou-se uma srie de
providncias jurdicas e burocrticas, alm dos procedimentos estratgicos
que estabeleciam funes e responsabilidades a cada um dos rgos
representados.
Com a posse aos professores, foi desencadeado o processo de
realizao da primeira eleio dos diretores de campi da Universidade. J
finalizado o prazo dos trabalhos da comisso comandada pela UnB, foi
indicada uma nova comisso de implantao pelo Ministro Cristvam
Buarque. Nessa ocasio, foi convidado para reitor pr-tempore o professor
Doutor Srgio Paulo Moreyra, que poca era professor titular aposentado
da Universidade Federal de Gois (UFG) e tambm, assessor do Ministrio
da Educao. Entre os membros dessa comisso, foi designado, por meio
da Portaria de n 002/03 de 19 de agosto de 2003, o Prof. MSc. Zezuca
Pereira da Silva, tambm professor titular aposentado da UFG para o cargo
de coordenador do Gabinete da UFT.
Essa comisso elaborou e organizou as minutas do Estatuto,
Regimento Geral, o processo de transferncia dos cursos da Universidade
do Estado do Tocantins (UNITINS), que foi submetido ao Ministrio da
Educao e ao Conselho Nacional de Educao (CNE). Criou as comisses
de Graduao, de Pesquisa e Ps-graduao, de Extenso, Cultura e
Assuntos Comunitrios e de Administrao e Finanas. Preparou e
coordenou a realizao da consulta acadmica para a eleio direta do
Reitor e do Vice-Reitor da UFT, que ocorreu no dia 20 de agosto de 2003,
na qual foi eleito o professor Alan Barbiero. No ano de 2004, por meio da
Portaria n 658, de 17 de maro de 2004, o ministro da educao, Tarso
Genro, homologou o Estatuto da Fundao, aprovado pelo Conselho
Nacional de Educao (CNE), o que tornou possvel a criao e instalao
dos rgos Colegiados Superiores, como o Conselho Universitrio
(CONSUNI) e o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CONSEPE).
Com a instalao desses rgos foi possvel consolidar as aes
inerentes eleio para Reitor e Vice-Reitor da UFT conforme as diretrizes
estabelecidas pela lei n. 9.192/95, de 21 de dezembro de 1995, que
regulamenta o processo de escolha de dirigentes das instituies federais
de ensino superior por meio da anlise da lista trplice.
Com a homologao do Estatuto da Fundao Universidade Federal
do Tocantins, no ano de 2004, por meio do Parecer do (CNE/CES) n041 e
Portaria Ministerial n. 658/2004, tambm foi realizada a convalidao dos
cursos de graduao e os atos legais praticados at aquele momento pela
Fundao Universidade do Tocantins (UNITINS). Por meio desse processo, a
UFT incorporou todos os cursos e tambm o curso de Mestrado em
Cincias do Ambiente, que j era ofertado pela UNITINS, bem como, fez a
absoro de mais de oito mil alunos, alm de materiais diversos como
equipamentos e estrutura fsica dos campi existentes e dos prdios que
estavam em construo.
A histria desta Instituio, assim como todo o seu processo de
criao e implantao, representa uma grande conquista ao povo
2. Contextualizao do Curso
2.1 Dados do Curso
pela
Redao
Final
do
Projeto
4 Organizao Didtico-Pedaggica
constante confronto e conflito, exigindo do cidado a capacidade de situarse e afirmar-se no interior dos conflitos. Para tanto, o graduando do Curso
de Letras dever no apenas saber fazer uso dos recursos da lngua oral e
escrita, como tambm ser capaz de desempenhar o papel de
multiplicador, capacitando outras pessoas para a mesma proficincia
lingustica, em vista de prticas discursivas menos assimtricas para
manuteno de formas de vida democrticas.
A maioria dos discentes do curso de Letras est, em mdia, entre a
faixa etria de 18 e 40 anos, em sua maioria do sexo feminino, oriundos
do Ensino Mdio de escolas pblicas. Especificamente, o perfil do
graduando em Letras dever incluir:
compromisso com os valores de uma sociedade democrtica,
compreenso do papel social da escola,
domnio do conhecimento pedaggico,
domnio terico e descritivo dos componentes fonolgico,
morfossinttico, lxico e semntico da lngua portuguesa;
domnio de diferentes noes de gramtica e (re)conhecimento das
variedades lingusticas existentes, bem como dos vrios nveis e
registros de linguagem;
capacidade de analisar, descrever e explicar, diacrnica e
sincronicamente, a estrutura e funcionamento de uma lngua, em
particular da lngua portuguesa;
capacidade de compreender os fatos da lngua e de conduzir
investigaes de lngua e linguagem, atravs da anlise de diferentes
teorias, bem como da aplicao das mesmas a problemas de ensino e
aprendizagem da lngua materna;
domnio ativo e crtico de um repertrio representativo de literatura
em lngua portuguesa;
domnio do conhecimento histrico e terico necessrio para refletir
sobre as condies sob as quais a escrita se torna literatura;
domnio de repertrio de termos especializados atravs dos quais se
pode discutir e transmitir a fundamentao do conhecimento da
lngua e da literatura;
competncia para atuar como professor, pesquisador e consultor,
com as diferentes manifestaes lingusticas possveis, sendo usurio,
enquanto profissional, da norma padro;
competncia para desempenhar papel de multiplicador, formando
leitores crticos, intrpretes e produtores de textos de diferentes
gneros e registros lingusticos, e fomentando o desenvolvimento de
habilidades lingsticas, culturais e estticas;
atitude investigativa que favorea o processo contnuo de construo
docente.
DISCIPLINAS
Princpios e fundamentos dos estudos da
linguagem
Introduo aos Estudos Literrios
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto Narrativo
Lngua Latina
Teoria Literria: Texto Potico
Teoria Literria: Texto Dramtico
TOTAL DO NCLEO
CARGA
CARGA
CARGA
HORRI
HORRI
HORRI
A
A
A DE
TERIC
TOTAL
PCC*
A
60
60
60
60
60
60
60
60
360
30
30
60
90
60
60
60
60
360
DISCIPLINAS
Estudos Literrios Portugueses, Medievais e
Clssicos
Literatura Portuguesa: rcades, Romnticos,
Realistas e Simbolistas
Literatura Portuguesa: Modernismo
Literatura Brasileira Colonial
Literatura Brasileira: Romnticos, Realistas e
Simbolistas
Literatura Brasileira: Modernismo
Fontica e Fonologia
Morfologia
Sintaxe: Fundamentos e Princpios da Anlise
Semntica
Anlise do Discurso
Lngua Brasileira de Sinais - Libras
CARGA
CARGA
CARGA
HORRI
HORRI
HORRI
A
A
A DE
TERIC
TOTAL
PCC*
A
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
45
60
60
60
45
45
60
60
60
60
60
60
60
15
15
15
Disciplina
Disciplina
Disciplina
Disciplina
Disciplina
Disciplina
optativa
optativa
optativa
optativa
optativa
optativa
de
de
de
de
de
de
Lingustica I
Lingustica II
Lingustica III
Literatura I
Literatura II
Literatura III
TOTAL DO NCLEO
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
DISCIPLINAS
Fundamentos filosficos da Educao
Fundamentos scio-histricos da Educao
Poltica, Legislao e Organizao da Educao
Bsica
Didtica
Psicologia da Educao
Letramento e Ensino
Lingustica Aplicada ao Ensino de Lngua
Portuguesa
Metodologia de Ensino de Lngua Portuguesa e
respectiva literatura
Metodologia da Pesquisa
Trabalho de Concluso de Curso TCC I
Trabalho de Concluso de Curso TCC II
Disciplina optativa pedaggica
TOTAL DO NCLEO
CARGA
CARGA
CARGA
HORRI
HORRI
HORRI
A
A
A DE
TERIC
TOTAL
PCC*
A
60
60
60
60
60
60
60
90
60
15
75
90
60
60
15
60
45
60
105
45
15
15
45
30
45
45
15
75
60
60
60
DISCIPLINAS
Estgio supervisionado da prtica de ensino de
Lngua Portuguesa e respectiva Literatura I
Estgio supervisionado da prtica de ensino de
Lngua Portuguesa e respectiva Literatura II
Estgio supervisionado da prtica de ensino de
Lngua Portuguesa e respectiva Literatura III
Estgio supervisionado da prtica de ensino de
Lngua Portuguesa e respectiva Literatura IV
TOTAL DO NCLEO
TOTAL DOS NCLEOS
CARGA
CARGA
CARGA
HORRI
HORRI
HORRI
A
A
A DE
TERIC
TOTAL
PCC*
A
105
105
105
105
105
105
105
105
420
420
210
420
DISCIPLINAS
C.ARGA
HORRI
A
TERICA
CARGA
HORRI
A DE
PCC*
CARGA
HORR
IA
TOTAL
PR-REQUISITO
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
Princpios e
Fundamentos da
Linguagem
60
60
Lngua Latina
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
Psicolingustica
Morfologia;
Sintaxe
Semntica e Anlise
do discurso
Semntica
Semntica
Lngua Latina
60
60
60
60
Literatura e cinema
Literatura e filosofia
Literatura infanto-juvenil
Escritoras brasileiras
Literaturas das identidades perifricas
Estudos comparados
Lngua Inglesa Instrumental
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
Introd. Estudos
literrios
DISCIPLINAS
Ensino de Lngua Portuguesa e as Tecnologias
Digitais de Informao e Comunicao - TDIC
Desenvolvimento de Recursos Didticos para
prtica de estgio supervisionado
30
30
60
15
45
60
45
15
60
45
15
60
45
15
60
45
60
45
45
15
60
60
60
60
15
15
Metodologia da
Pesquisa
Metodologia da
Pesquisa
Fundamentos
scio histricos
da educao
Estgio
Curricular
Supervisionad
o
420
Prtica como
Componente
Curricular
400
Atividades
Acadmico
cientfico
culturais
210
CR.
CHT
04
60
CHPC
C
-
CHT
60
NCL
EO
C
PRREQ.
--
da linguagem
Metodologia da Pesquisa
Escrita Acadmica
Fundamentos filosficos da Educao
Introduo aos Estudos Literrios
Total do perodo
Total acumulado
04
04
04
04
20
20
45
60
60
60
285
285
30
60
60
60
60
300
300
30
30
FP
C
FP
C
-----
2 PERODO
Componentes curriculares
CR.
CHT
04
45
Lngua Latina
04
Componentes curriculares
CHPC
C
15
CHT
NCL
EO
Princpios e
Fundamentos
dos estudos
da linguagem
----Introduo
aos Estudos
Literrios
60
FE
60
60
04
60
60
04
60
60
FP
-----
04
60
60
FP
Fundamentos
filosficos da
Educao
20
40
300
585
CHT
NCLE
O
PR-REQ.
15
45
3 PERODO
CHPC
CR. CHT
C
300
600
04
60
60
04
60
60
FE
04
60
60
FE
04
60
60
FE
06
20
60
90
330
915
90
330
930
FP
PR-REQ.
45
Introduo aos
Estudos Literrios
Princpios e
Fundamentos dos
estudos da
linguagem
4 PERODO
Componentes curriculares
Literatura Brasileira Colonial
Literatura Portuguesa: rcades,
Romnticos, Realistas e Simbolista
CR.
CHT
04
60
CH
PCC
CHT
NCLE
O
60
FE
FE
PR-REQ.
Introduo aos
Estudos Literrios
Estudos Literrios
Portugueses
Medievais e
Clssicos
04
60
60
FE
Didtica
04
60
60
FP
04
60
60
CHT
NCLE
O
Princpios e
Fundamentos dos
estudos da
linguagem
Psic. da Educao
Introd. aos
Estudos Literrios
Total do perodo
Total acumulado
Componentes curriculares
5 PERODO
CHPC
CR. CHT
C
FE
FE
Semntica
04
60
60
105
105
Literatura
Brasileira Colonial
Literatura
Portuguesa:
rcades,
Romnticos,
Realistas e
Simbolista
FE
FP
07
PR-REQ.
ES
Lingustica
Aplicada ao
Ensino da Lngua
Portuguesa
Didtica,
Psicologia da
educao e
Fundamentos
scio-histricos
da educao
Total do perodo
Total acumulado
Componentes curriculares
Literatura Brasileira: Modernismo
Anlise do discurso
Optativa I (Literatura)
Optativa I (Lingustica)
Estgio Supervisionado da prtica
de ensino de Lng. Portuguesa e
respectiva literatura II
6 PERODO
CHPC
CR. CHT
C
04
07
45
15
105
CHT
60
105
NCLE
O
FE
FE
FE
FE
ES
PR-REQ.
Estgio
Supervisionado
da prtica de
ensino de Lng.
Portuguesa e
respectiva
literatura I
Total do perodo
Total acumulado
7 PERODO
Componentes curriculares
Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS
TCC I
CR.
CHT
CHPC
C
CHT
NCL
EO
FE
FP
PR-REQ.
Optativa II (Literatura)
Optativa II (Lingustica)
FE
FE
ES
Estgio
Supervisionado
da prtica de
ensino de Lng.
Portuguesa e
respectiva
literatura II
Total do perodo
Total acumulado
Componentes curriculares
8 PERODO
CHPC
CR. CHT
C
CHT
TCC II
Optativa (Pedaggica)
Optativa III (Literatura)
Optativa III (Lingustica)
NCLE
O
FP
FP
FE
FE
ES
PR-REQ.
TCCI
Estgio
Supervisionado
da prtica de
ensino de Lng.
Portuguesa e
respectiva
literatura III
Total do perodo
Total acumulado
4.3.6.6 Ementrio
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
EMENTA:
Cincias da linguagem: conceitos fundamentais. Terminologia. Universais
lingusticos. Os vrios campos de estudo da lingustica.
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BENVENISTE, mile. Problemas de lingustica Geral I e II. Trad. de Maria da
Glria Novak e Maria Luisa Neri. Campinas-SP: Pontes, 1995.
FIORIN, Jos Luiz (org). Introduo Lingustica. So Paulo, Contexto:
2003, v. I e v. II.
MUSSALIN, Fernanda & BENTES, Anna Christina (orgs.). Introduo
lingustica: domnios e fronteiras. Vol. 1, 2 e 3. So Paulo: Cortez, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. Trad. de Michel Lahud.
So Paulo: Hucitec, 1995.
CMARA JR., J. Mattoso. Princpios de lingustica geral. Rio de Janeiro,
Padro, 1989.
DOSSE,F. Histria do Estruturalismo I e II. Campinas: Ensaio & Unicamp.
LYONS, John. Lingua(gem) e lingustica: uma introduo. Rio de Janeiro:
Zahar, 1982.
MARTINET, Andr. Elementos de lingustica geral. Lisboa: S da Costa,
1978.
ORLANDI, Eni Puccinelli. O que lingustica? 4 ed., So Paulo: Brasiliense,
1990.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingstica geral. Trad. de Antnio
Chelini, Jos Paulo Paes e Izidoro Blikstein. So Paulo: Cultrix, 1995.
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
BIBLIOGRAFIA BSICA:
COUTINHO, Afranio. Notas de teoria literria. Rio de Janeiro: Vozes.
EAGLETON, Terry. Teoria da Literatura: uma introduo. So Paulo: Martins
Fontes, 2001.
WELLEK, Ren e WARREN, Austin. Teoria da literatura e metodologia dos
estudos literrios. So Paulo: Martins Fontes.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ARISTTELES, HORCIO, LONGINO. A Potica clssica. So Paulo: Cultrix,
1988.
BAKHTIN, M. Questes de literatura e esttica. Trad. Aurora Fornoni
Bernardini et alii. 4 ed., So Paulo: UNESP.
BLANCHOT, Maurice. A literatura e o direito morte. In: ______. A parte do
fogo. Trad. Ana Maria Scherer. Rio de Janeiro: Rocco.
COMPAGNON, Antoine. O demnio da teoria. Literatura e senso comum.
Trad. Cleonice P. Barreto Mouro e Consuelo Fontes Santiago. Belo
Horizonte: UFMG, 2001.
COSTA, Llian Militz da. Representao e teoria da literatura dos gregos
aos ps-modernos. Cruz Alta: Unicruz.
COMPAGNON, Antoine. Literatura para que? Belo Horizonte: UFMG.
DONFRIO, Salvatore. Teoria do texto. Vol. 1 e Vol. 2. So Paulo: tica
EAGLETON, Terry. Depois da teoria; um olhar sobre os estudos culturais e
ps-modernismo. Trad. Maria Lucia Oliveira. Rio de Janeiro, Civilizao
Brasileira, 2005.
HOUAISS, Antonio e VILLAR, Mauro de Salles. Dicionrio Houaiss da lngua
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva.
JOUVE, Vincente. Por que estudar literatura? So Paulo: Parbola.
OBERTI, Liliana. Gneros literrios. So Paulo: Longseller.
POUND, Ezra. Abc da literatura. So Paulo: Cultrix.
PUCHEU, Alberto. Pelo colorido, para alm do cinzento (a literatura e seus
entornos interventivos). Rio de Janeiro: Azougue.
SAMUEL, Rogel. Manual de teoria literria. 2 ed., Petrpolis:Vozes.
SILVA, Vitor Manuel de Aguiar e. Teoria da literatura. Coimbra: Almedina.
SOARES, Anglica. Gneros literrios. So Paulo: tica (Srie Princpios).
DISCIPLINA: ESCRITA ACADMICA
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
LNGUA LATINA
PR-REQUISITO:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
CH TOTAL
60
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CRDITO
S
04
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60 CH PRTICA
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ADORNO, Theodor W. Notas de literatura I .Trad. e apresentao Jorge M. B. de Almeida.
So Paulo: Duas Cidades, Ed. 34, (Coleo Esprito Crtico)
AZEVEDO, Snzio. Para uma teoria do verso. Fortaleza: EUFC.
BOSI, Alfredo. Leitura de poesia. So Paulo: tica.
CALVINO, talo. Seis propostas para o prximo milnio: lies americanas. Trad. Ivo
Barroso. So Paulo: Companhia das Letras.
CANDIDO, Antonio. Na sala de aula. So Paulo: tica.
COHEN, Jean. Estrutura da linguagem potica. So Paulo: Cultrix.
CORTAZAR, Julio. Valise de cronpio. So Paulo: Perspectiva.
DUFRENNE, Mikel. O potico. Porto Alegre: Globo, 1969.
FRIEDRICH, Hugo. Estrutura da lrica moderna: da metade do sc. XIX a meados do sc.
XX. So Paulo: Duas Cidades.
GOLDSTEIN, Norma. Versos, sons, ritmos. So Paulo: tica.
KAYSER, Wolfgang. Anlise e interpretao da obra literria. Coimbra: Armnio Amado
Editora.
KERMODE, Frank. Um apetite pela poesia: ensaios de interpretao literrias. Trad.
Sebastio Uchoa Leite. So Paulo: EDUSP.
PERRONE-MOISS, Leyla. Intil poesia e outros ensaios breves. So Paulo: Companhia das
Letras
PAZ, Octavio. O arco e a lira. So Paulo: Cosac Naify.
PAZ, Octavio. Os filhos do Barro. So Paulo: Cosac Naify.
PAZ, Octavio. Signos em rotao. Trad. Sebastio Uchoa Leite. So Paulo: Perspectiva.
POUND, Ezra. Abc da literatura. So Paulo: Cultrix.
PUCHEU, Alberto. Pelo colorido, para alm do cinzento (a literatura e seus entornos
interventivos). Rio de Janeiro: Azougue.
SECCHIN, Antnio Carlos. Poesia e desordem: escrito sobre poesia & alguma prosa. Rio de
Janeiro,
UNGARETTI, Giuseppe. Razes de uma poesia e outros ensaios. Trad. Lcia Wataghin,
Liliana Lagana, M. Betnia Amoroso, So Paulo: EDUSP/Imaginrio, 1994 (Crticas
Poticas, vol 2)
VALRY, Paul. Variedades. Trad. Maiza Martins Siqueira, So Paulo: Iluminuras.
60 CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
CRDIT
OS
DISCIPLINA: Morfologia
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTIC
A
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA: Semntica
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
CRDIT
OS
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA: DIDTICA
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60 CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
60 CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CRDIT
OS
04
CRDIT
OS
04
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH TERICA
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH TERICA
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CRDIT
OS
04
CRDIT
OS
04
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH TERICA
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERICA
60
CH
PRTICA
CH
TOTAL
60
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
CH
TOTAL
60
CRDIT
OS
04
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DISCIPLINA:
PR-REQUISITO:
CH
TERIC
A
60
CH
PRTIC
A
EMENTA:
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
4.3.7 Metodologia
4.3.8 Interface pesquisa e extenso
4.3.9 Interface com programas de fortalecimento do ensino:
Monitoria, PET, etc.
PROJETO
PROF.
RESPONSVEL
APROVADO
(DES)CONSTRUO
FAMILIAR REJANE
EM
COLEGIADO
DE PATRICK MCCAB
APROVADO
ESCRITORAS
EM
AFRO-AMERICANOS
DO ISABEL
COLEGIADO
CRISTINA
RODRIGUES
FERREIRA
PN4
002/2009
SUELI
DA
SILVA
SCHNEIDER
APROVADO
EM
NO
COLEGIADO
APROVADO
EM
COLONIAL
ENSINO
APRENDIZAGEM
DE EDUARDO
DE
LIMA
RIBEIRO
COLEGIADO
BATISTA
APROVADO
EM
COLEGIADO
CONTEMPORNEAS.
APROVADO
EM
DOS
COLEGIADO
CRIME
NA
FATORES
ESCOLAS
REDE:
REALIDADE MARISA
CONTEXTUAIS
PBLICAS:
SOUZA
NA CORCIOLI
UMA ROCHA
ABORDAGEM REFLEXIVA
PN4
# A
MONOTONGAO
EM CARINE HAUPT
001/2009
PN4
005/2008
ANGLICA
DOS SANTOS
PN4
004/2008
PN4
003/2008
GARBELINI
PN4
002/2008
# A
SILVA
FORMAO
LNGUA
DO
PROFESSOR
INGLESA
DE JACIARA
NOVAS RONDON
METODOLOGIAS DE ENSINO
PN4
001/2008
GONALVES
MRCIA
ALVES
SIQUEIRA
PN4
003/2007
# DIFICULDADES
PARA
CONCEITUAO
UMA JOS
DA
MODERNIDADE:
PS- GUIMARES
LITERATURAS MELLO
EMERGENTES
PN4
JACIARA
004/2007
RONDON
GONALVES
UM
ESTUDO
CONTEMPORNEO:
NUNES
UM DE SOUZA
SUBJETIVIDADES
RIOS:
VIDAS
SILENCIADAS
ESPAO SCIOLITERRIO
E MARIA
NO GLRIA DE
CASTRO
AZEVEDO
DA
APROVADO
EM
LITERATURA E CINEMA
FERREIRA
COLEGIADO
APROVADO
FORMAO
CONTINUADA
EM
INFLUNCIA
COLEGIADO
NO
SUA DANIELLA
COTIDIANO
DE CORCIOLI
AZEVEDO
ROCHA
APROVADO
OFICINA DE LEITURA
ISABEL
EM
CRISTINA
COLEGIADO
RODRIGUES
FERREIRA
APROVADO
FORMAO
EM
PRODUO
COLEGIADO
CONHECIMENTO
DE
PROFESSORES: MRCIA
CRTICA
SUELI
DO PEREIRA
DA
SILVA
SCHNEIDER
APROVADO
EDUCAO E VIOLNCIA
EM
MARISA
SOUZA
NERES
COLEGIADO
APROVADO
EM
REFORMA ORTOGRFICA
ANGLICA
DOS
COLEGIADO
SANTOS
(*) Todos os Projetos relacionados foram apresentados e aprovados em
reunio do Colegiado.
2.3.10. Interface com Programas de Fortalecimento do Ensino:
Monitoria,PET:
Como programas de fortalecimento do Ensino, o Curso de Letras oferece
atividades de monitoria para as disciplinas do curso atravs do PIM (Plano
Institucional de Monitoria), sendo que so fornecidas 02 (duas) bolsas,
semestralmente por este programa, alm da monitoria no remunerada.
No curso de Letras, as atividades de monitoria so propostas com a
finalidade de fortalecer a formao profissional dos nossos alunos.
aos
sbados
atravs
de
projetos
de
extenso
que
podero
ser
do
Curso,
cabendo
ao
colegiado
escolha
de
um
troca
constante
exerccio
da
construo
do
da
Semana
Acadmica
de
Letras,
promove-se
um
evento
oficinas,
eventos,
difuso
do
conhecimento
de
uma
cultura
cidad
profissional,
interessados em adquirir
alunos do
Curso de Letras.
No que se refere pesquisa, observada como fundamento educativo e no
apenas como princpio cientfico sem funo social, o Curso de Letras tem
procurado estabelecer uma articulao entre a graduao e a psgraduao, privilegiando duas reas do conhecimento para ofertar os
cursos de lato sensu: Literatura e Lngua Estrangeira.
Em virtude do
reorganizando
permanentemente
suas
atividades
prtica
pedaggica
observada
pelos
estagirios,
futuros
identificar
interveno
construir
solues
didtico-pedaggica.
e,
Assim,
ainda,
o
recriar
futuro
formas
profissional
de
ter
seus
conhecimentos
com
situaes
de
trabalho,
modalidade
de
PRTICA
DE
ENSINO
ESTGIO
regulamento
do
TCC
contendo
critrios,
procedimentos
nas
seguintes
dimenses:
diagnstica,
processual-contnua,
Perrenoud
(1989),
"avaliar
construir
negociar
a avaliao de contedos
constituem
prticas
fundamentais
da
avaliao
formativa.
A avaliao formativa importante para o processo ensinoaprendizagem do acadmico, todavia, a grande dificuldade enfrentada
pelos professores centra-se na avaliao da aquisio de conhecimento e
na dificuldade em adotar o processo de avaliao com enfoque
interdisciplinar e que articule diferentes reas do conhecimento, de
fazeres e de atitudes
se conhecer as limitaes e
construo
de
um
currculo
interdisciplinar
pressupe
e habilidades
CORPO
DOCENTE,
CORPO
DISCENTE
CORPO
TCNICO-
ADMINISTRATIVO
3.1.
Profissional
O Curso Letras conta com 22 professores efetivos, entre mestres e
doutores: Adriana Capuchinho, Carine Haupt, Daniella Corcioli Azevedo
Rocha, Juscia Aparecida Veiga Garbelini, Ktia Rose Oliveira de Pinho,
Mrcia Anglica dos Santos,
esto
descritas
em
quadro
subsequente.
experincia
Titulao
Doutora (DE)
Doutor (DE)
Doutora(DE)
Mestre (DE)
Mestre (DE)
Doutora (DE)
Doutora (DE)
Doutora(DE)
rea de atuao
Lingustica Lngua Inglesa
Lingustica
Lingustica
Lngua Inglesa
Psicologia da Educao
Lingstica
Teoria Literria
Lingustica
Doutora(DE)
Doutoranda (DE)
Mestre (DE)
Mestre (DE)
Doutora (DE)
Literatura Brasileira
Educao
Educao
Literatura Brasileira
Doutora(DE)
Lngua Inglesa
Olvia
Aparecida
Silva
fazem
parte
do
Ncleo
Docente
1 DVD,
um tela
seja
Esses
5. ANEXOS
5.1. Regulamento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC)
SERVIO PBLICO FEDERAL
de
ensino,
conhecimentos
multifacetados
da
formao
estrangeira, listas
(se houver
abreviaturas) e sumrio.
Entende-se por elementos textuais: o texto argumentativo-demonstrativo
02
(dois) alunos.
Pargrafo nico: A aprovao do TCC requisito para a integralizao
curricular do
Curso.
SESSO II
DOS OBJETIVOS
Art. 5 So objetivos do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) do Curso de
LETRAS:
I - Desenvolver estudo investigativo sobre uma questo da formao
acadmica;
II Reconhecer a importncia do papel da investigao no processo de
formao do
docente;
V - Reconhecer os aspectos metodolgicos de uma pesquisa;
VI - Socializar as produes escritas, por meio de apresentao e defesa
para uma Banca Examinadora, que ser composta por trs docentes: o
orientador e dois outros escolhidos por este.
SESSO III
DA ORIENTAO
orientando
ao
coordenador
da
disciplina
TCC
ao
Organizar
composio
das
Bancas
cronograma
das
SESSO VI
DA AVALIAO
Art. 10 - O TCC dever ser avaliado, respectivamente, pelo orientador e
por mais dois avaliadores.
Art.11 - A avaliao consistir na atribuio de uma nota de 0 (zero) a 10
(dez), resultante da mdia aritmtica das avaliaes individuais da Banca.
Para cada apresentao oral em Banca haver uma ata com a nota final,
preenchida pelo professor da disciplina.
SESSO VII
DOS PRAZOS
Art. 12 - A entrega do TCC para reviso geral e parecer prvio do
orientador ser feita quinze dias antes do encerramento das aulas. A
entrega definitiva do TCC e a apresentao em Banca devero ocorrer
uma semana antes do encerramento das aulas.
1 O orientando ter at dez dias, aps a apresentao em Banca, para
entregar o trabalho em capa dura e em formato digital para o Coordenador
da disciplina.
SESSO VIII
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 13 Este Regimento poder ser alterado a qualquer tempo para
garantir o bom funcionamento do curso, bem como para atender s
exigncias constantes das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Formao de Professores da Educao Bsica, nos nveis Fundamental e
Mdio, mediante a apresentao e a aprovao do Colegiado do Curso
Letras do Campus Universitrio de Porto Nacional da Universidade Federal
do Tocantins.
Art. 14 Este Regimento entra em vigncia a partir de sua aprovao pelo
Colegiado do Curso de Letras, revogando-se as disposies em contrrio.
5.2. Regulamento
Obrigatrio
do
Estgio
Curricular
Obrigatrio
No-
CAPTULO II
Dos Objetivos
Art 2 - O Estgio Curricular obrigatrio tem como objetivo possibilitar a
vivncia da prtica docente, vinculando os estudos pedaggicos e
artsticos atuao docente em educao bsica, pesquisando
alternativas para o ensino, questionando e problematizando o processo de
ensino-aprendizagem de Letras.
Art 3 - O Estgio Curricular no-obrigatrio objetiva a ampliao da
formao profissional do estudante por meio de vivncias das vivncias e
experincias prprias da situao profissional na Universidade Federal do
Tocantins ou em instituies conveniadas com a UFT de acordo com a
assinatura do Termo de Compromisso.
DO ESTGIO OBRIGATRIO
CAPTULO III
Da Organizao
Art 4 - O estgio curricular obrigatrio est organizado em 4 disciplinas
para cada habilitao, assim denominadas:
Habilitao em Portugus e respectivas literaturas: Prtica de Ensino e
Estgio Supervisionado em Lngua Portuguesa I, II, III e IV, com uma carga
horria de 105 h para cada disciplina.
Habilitao em Ingls e respectivas literaturas: Prtica de Ensino e
Estgio Supervisionado em Lngua Inglesa I, II, III e IV, com uma carga
horria de 105 h para cada disciplina.
CAPTULO IV
Programao de estgio e durao
Art 5 - A durao dos estgios obrigatrios totaliza 420 horas. A
orientao poder ser conduzida por docentes da Fundao Universidade
Federal do Tocantins ou de outras instituies de nvel superior, os quais
devero ser credenciados e aceitos oficialmente pelo Colegiado do Curso
Licenciatura em Letras, habilitao em Portugus e habilitao em Ingls e
respectivas Literaturas. Em ambos os casos deve-se levar em
considerao a Lei n 11.788 de 25 de setembro de 2008.
Art 6- A rea e programao de cada estgio sero de responsabilidade
do docente orientador e do aluno.
1- A responsabilidade pela realizao de todas as atividades
curriculares ser assumida pelo acadmico - estagirio, de comum acordo
com docente-orientador.
2 - Todas as atividades planejadas pelo estagirio, antes de
implementadas, devero ser aprovadas pelo docente da disciplina de
Estgio, assegurada a participao coletiva nas decises.
CAPTULO V
Introduo e diagnstico
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), Lei n9394
de 1996, remete aos sistemas de ensino a atribuio de estabelecer
normas para a realizao dos estgios, parte fundamental da formao do
graduando em Licenciatura. Baseados nas premissas dessa lei, do Parecer
do Conselho Nacional de Educao CNE/CP 09/2001 e das resolues
CNE/CP 01/2002 e 02/2002, consideramos que a concretizao da
qualidade da formao docente deve primar pela articulao entre teoria e
prtica.
De acordo ainda com o Projeto Pedaggico do Curso (PPC), o
currculo da Licenciatura em Letras permite uma adequada distribuio
das disciplinas de cunho pedaggico - fundamentos essencialmente
tericos
- e das
disciplinas
de cunho
terico
prtico
- estgios
supervisionados.
As disciplinas de cunho pedaggico permitem ao futuro professor a
insero nas discusses histricas e atuais sobre a escolarizao e
possibilitam um embasamento terico sobre diferentes concepes do
processo educacional como um todo. Tal embasamento fundamental
para as discusses metodolgicas e aplicadas ao ensino de lnguas que se
desenvolvem nos estgios supervisionados.
Conforme
orientaes
utilizadas
para
elaborao
do
PPC,
do
estgio
curricular
obrigatrio
nos
cursos
de
da
ao
pedaggica
professores,
supervisores,
tutores,
monitores, alunos.
Considerando a constante anlise do que vivenciado em suas
experincias didticas, os estgios supervisionados podem assumir um
carter de pesquisa das condies e prticas da profisso. A pesquisa
decorre da observao, problematizao, anlise e discusso do que
acontece dentro da instituio escolar enquanto local considerado
como
meta
final
do
estgio
supervionado,
Objetivos especficos:
- Proporcionar discusses sobre o aprendizado nas disciplinas
pedaggicas, articulando-as ao ensino de Lngua Portuguesa e Lngua
Inglesa;
- possibilitar a realizao de observaes no cotidiano das escolascampo, para conhecer e analisar a realidade em que se dar a prtica
docente;
- auxiliar no planejamento de aulas de acordo com a realidade
escolar observada;
- orientar a pesquisa de metodologias para o ensino de Lnguas;
- permitir o desenvolvimento da regncia em sala de aula,
considerando planos de aula, a realidade observada e o plano poltico
pedaggico da escola;
- possibilitar a constante interveno na prtica ao longo da
Avaliao
A avaliao do estagirio cabe ao professor da disciplina de Estgio
da UFT, considerando critrios especficos apresentados ao estagirio no
incio do semestre. Salientamos que a freqncia fundamental de acordo
com a resoluo do CONSEPE 03/2005, na qual consta freqncia mnima
de 75% nas aulas realizadas na Universidade e 100% nas atividades
realizadas na escola campo.
A avaliao do Estgio Curricular Obrigatrio de acordo com as
concepes expressas no projeto poltico pedaggico do curso ser
realizada:
1 pelo professor da disciplina de estgio;
pelo
professor
orientador
da
Universidade
responsvel
em
debates,
entre
escrita
outras
anlise
quanto
na
de
textos,
escola-campo
micro-aulas,
-
oficinas,
estgio .
Da reduo da carga horria do Estgio Curricular
O aluno que exera e comprove exerccio de atividade docente
regular em sua rea de formao poder requerer a reduo de at o
mximo de 200 (duzentas) horas da carga horria total mnima a ser
cumprida no Estgio Curricular Obrigatrio (Resoluo CNE/CP 02/2002). A
qual dar-se- da seguinte forma:
O aluno que exerce atividade docente h pelos menos 1 (um) ano no
Ensino Fundamental
do
Durante o estgio
- Ficha de frequncia
- Ficha de avaliao das regncias
FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CAMPUS DE PORTO NACIONAL
COORDENAO DO CURSO DE LETRAS
FICHA DE FREQNCIA
AlunoEstagirio:________________________________________________________
______________________
N. de Matrcula____________/_______
Escola:___________________________________________________________________
____________________
Professor
supervisor
da
unidade
concedente:_______________________________________________________
Dia /
Ms
Srie
Horrio da Aula
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
Das:________ s__________
TOTAL DE HORAS AULAS OBSERVADAS / MINISTRADAS :
CM = Contedo Ministrado
_____________________________
Professor(a) Cooperador da Escola
CARIMBO DA ESCOLA
ESTAGIADA
1. Diretor da Escola
_____________________________________________
ASSINATURA DO PROFESSOR SUPERVISOR
Escala
B
C
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Organizao
O objetivo da aula direcionou o proposto no projeto
de aula
Evidenciou interao das ideias
Observou uma sequncia lgica na exposio do
contedo
Contextualizou
(ao
menos
numa
rea
do
conhecimento)
Exposio em relao ao contedo
Conhecimento e domnio
Objetividade na exposio
Clareza das ideias
Linguagem acessvel ao nvel da turma
Linguagem correta
Autocontrole
Dinamismo/Criatividade
Usou estratgias para provocar a participao da
turma
A exposio foi interessante (e no ocasiou
cansao)
Recorreu exemplificao para maior clareza
Manteve domnio de turma
Apresentou artefatos interativos ao expor o
contedo
Escala
B
C
A
A
B
B
C
C
D
D
A
A
A
A
A
A
Escala
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
D
D
D
D
D
D
Escala
B
C
A
A
A
B
B
B
C
C
C
D
D
D
Responsabilidade
Escala
19 O incio da aula deu-se no horrio preestabelecido
A
B
C
20 O trmino da aula deu-se no horrio previsto
A
B
C
21 O aluno-mestre apresentou o plano de aula
A
B
C
LEGENDA: A= TIMO
B= BOM
C= REGULAR
D=
INSATISFATRIO
_________________________________
Assinatura do professor avaliador
Final do estgio
- Ficha de avaliao final do estgirio pela unidade concedente
(formulrio disponvel no site da UFT)
-
Relatrio
de
atividades
de
estgio
curricular
obrigatrio
D
D
D
Tocantins.
1 Impedida a permanncia da presidncia, exerce o cargo um
membro eleito ad hoc pelo colegiado.
2 Na ocorrncia de uma situao como a prevista na pargrafo
anterior, a Presidncia ad hoc , em concordncia com a direo do
campus, tem o prazo de 30 (trinta) dias, a contar da posse interina do
cargo, para tomar as medidas necessrias a realizao de um novo pleito,
observando-se o disposto neste Regimento, no Regimento Eleitoral e
demais normas pertinentes.
Captulo VII
Disposies Gerais
Art. 25 As propostas de alterao deste Regimento devem ser
encaminhadas ao Colegiado para apreciao e votao por maioria
absoluta dois teros dos membros.
Art. 26 A Presidncia e o Colegiado sujeitar-se-o s normas
constantes neste Regimento.
Art. 27 Os casos omissos neste Regimento sero apreciados pelo
Colegiado, respeitadas as normas gerais que regem a Fundao
Universidade Federal do Tocantins, especialmente as disposies
constantes no Regimento Geral, no Estatuto e no Regimento Acadmico.
Art. Este Regimento homologado pelas instncias superiores da
Fundao Universidade Federal do Tocantins e entra em vigor na data de
sua publicao.
Porto Nacional , _____________________
Os discentes, inicialmente,
Curso
poder
ofertar
componentes
curriculares
das
reas
para
sua
os
Per
odo
Disciplinas
Professores
Morfologia
Lngua Inglesa II
Isabel (4 h/a)
Latim I
Mello (2h/a)
Marisa (4h/a)
Sintaxe
Latim II
Mello ( 6h/a)
Neila (4h/a)
Ingls Instrumental
Daneila (4h/a)
Juscia (4h/a)
Adriana (4h/a)
Investigao
da Carine (4h/a)
Prtica Pedaggica e
Investigao
da Jaciara (4h/a)
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua Inglesa: Lngua
e Literatura I
Semntica
Juscia (8h/a)
Literatura
Brasileira: Glria (4h/a)
desdobramentos
do
Didtica
Neila (12h/a)
Literatura Portuguesa Olvia (4h/a)
IV: do Simbolismo
Leitura e Produo de Mrcia Sueli (4h/a)
texto Oral e Escrito na
Investigao
da Carine (8h/a)
Prtica Pedaggica e
Investigao
da Jaciara (8h/a)
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua Inglesa: Lngua
e Literatura II
Semitica do Texto
Adriana (8h/a)
Investigao
da Carine (12h/a)
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Investigao
da Brbara (4h/a)*/ Jaciara (12h/a)
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua Inglesa: Lngua
e Literatura III
Enunciao e discurso Juscia (12h/a)
Literatura
Optativa
Investigao
da
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua
Portuguesa:
Investigao
da
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Literatura Inglesa II
Brbara (8h/a)*
Efetivo Karina Mualem (6 h/a)**
Brbara (8h/a)*
Efetivo Karina Mualem (6 h/a)**
***
Rejane (8h/a)
Per
odo
Disciplinas
Professores
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Adriana (12h/a)
Ktia (12h/a)
Marisa (12h/a)
Daniela(12h/a)
Metodologia
da Efetivo Karina Mualem (10 h/a)
Lngua
Estrangeira Jaciara (12h/a)
Instrumental
Disciplinas
Professores
Sintaxe
Latim II
Mello (4h/a)
Neila (4h/a)
Ingls Instrumental
Daneila (4h/a)
Juscia (4h/a)
Estilstica
Adriana (4h/a)
Juscia (8h/a)
Psicologia
Aprendizagem
Adriana (4h/a)
Histria da lingstica
Juscia (12h/a)
Olvia (10h/a)
Olvia (12h/a)
Mello (10h/a)
Mrcia Sueli (8h/a)
Rejane (4h/a)
Investigao
da Carine 12h/a
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Investigao
da Mrcia Sueli (12 h/a) Jaciara (12h/a)/ Brbara
Prtica Pedaggica e (8h/a)
Estgio
Supervisionado
em
Lngua Inglesa: Lngua
e Literatura III
Enunciao e discurso Juscia (12 h/a)
Literatura
Optativa
Investigao
da
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua
Portuguesa:
Investigao
da
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Literatura Inglesa II
Per
Disciplinas
Professores
odo
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Metodologia
da Ktia (12h/a)
Lngua
Estrangeira Isabel (8h/a)
Instrumental
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Adriana (12h/a)
Glria (12h/a)
Sociologia da
Marisa (8h/a)
Histria da Educao
Marisa (12h/a)
Introduo Fon. E a
Lngua Inglesa II
Isabel(12h/a)
Projeo para 2011/2 - Estrutura em vigncia
Estilstica
Adriana (4h/a)
Juscia (4h/a)
Tpico especial II
Edilene(6h/a)
Psicologia
Aprendizagem
Adriana (8h/a)
Optativa
Investigao
da
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua
Portuguesa:
Investigao
da
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Literatura Inglesa II
Per
odo
Disciplinas
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Professores
Adriana (8h/a)
Ktia (8h/a)
Marisa (4h/a)
Daniela (8h/a)
Metodologia
da Prof Efetivo/Karina Mualem (12h/a)
Lngua
Estrangeira Isabel (8h/a)
Instrumental
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto
Sociologia da
Histria da Educao
Adriana (12h/a)
Ktia (12h/a)
Marisa (8h/a)
Neila (8h/a)
Per
odo
Per
odo
Introduo Fon. E a
Lngua Inglesa II
Disciplinas
Professores
PLOEB
Marisa (12h/a)
Lngua Latina
Estudos Literrios
Portugueses,
Literatura Brasileira
Morfologia do
Introduo Traduo
Lngua Inglesa II
Fontica e Fonologia
da Lngua Inglesa
Mello (8h/a)
Ana Mrcia (6 h/a)
Disciplinas
Professores
Edilene (10h/a)
Mrcia Anglica ((8h/a)
Isabel (12h/a)
Mrcia Sueli (12h/a)
Pedro (4h/a)
Mello (12h/a)
Neila (12h/a)
Mrcia Anglica (12h/a)
Jaciara (12h/a)
Glria (12h/a)
Pedro (8h/a)
Pedro (12h/a)
Juscia (12h/a)
Juscia ( 4h/a)
Estilstica
Adriana (4h/a)
Literatura
Portuguesa Ana Mrcia (6h/a)
III:
Romnticos
e
Tpico especial I
Olvia (4h/a)
Juscia (8h/a)
Tpico especial II
Mello (4h/a)
Psicologia
Aprendizagem
Literatura
Brasileira: Glria (8h/a)
desdobramentos
do
Didtica
Neila (8h/a)
Literatura
Portuguesa Olvia (8h/a)
IV: do Simbolismo
Leitura e Produo de Mrcia Sueli (4h/a)
texto Oral e Escrito na
Investigao da Prtica Carine (8h/a)
Pedaggica e Estgio
Investigao da Prtica Jaciara (8h/a) /Brbara (4h/a)
Pedaggica e Estgio
Supervisionado
em
Lngua Inglesa: Lngua e
Literatura II
Semitica do Texto
Histria
da
Adriana (8h/a)
Histria da lingstica
Literatura Portuguesa V:
Modernidade
Filologia Romnica e
Gramtica Histrica
Leitura e Produo de
texto Oral e Escrito na
Literatura Inglesa I
Olvia (12h/a)
Mello (8h/a)
Mrcia Sueli (8h/a)
Rejane (4h/a)
Ana Mrcia
Disciplinas
Professores
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Metodologia
Ktia (8h/a)
Marisa (4h/a)
Daniela (8h/a)
da Efetivo-Karina (12h/a)
Lngua
Estrangeira Mrcia Sueli (12h/a)
Instrumental
(
Per
odo
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto
Sociologia da
Histria da Educao
Introduo Fon. E a
Lngua Inglesa II
Adriana (8h/a)
Ktia (12h/a)
Marisa (8h/a)
Neila (12h/a)
Mrcia Anglica (8h/a)
Daniela (12h/a)
Disciplinas
Professores
PLOEB
Lngua Latina
Estudos Literrios
Portugueses,
Literatura Brasileira
Morfologia do
Introduo Traduo
Lngua Inglesa II
Fontica e Fonologia
da Lngua Inglesa
Marisa (12h/a)
Mello (12h/a)
Ana Mrcia (10h/a)
Edilene (10h/a)
Mrcia Anglica (12h/a)
Isabel (8h/a)
Isabel (12h/a)
Pedro (12h/a)
Adriana (4h/a)
Histria da lingstica
Olvia (2h/a)
Olvia (4h/a)
Mello (4h/a)
Mrcia Sueli (4h/a)
Literatura Inglesa I
Rejane (4h/a)
Investigao
da Carine (4h/a)
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Investigao
da Jaciara (4h/a)
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua Inglesa: Lngua
e Literatura III
Enunciao e discurso Juscia (4h/a)
Literatura
Investigao
da Efetivo- Karina Mualem (4h/a)*
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua
Portuguesa:
Investigao
da Efetivo- Karina Mualem (4h/a)*
Prtica Pedaggica e
Estgio
Literatura Inglesa II
Rejane (8h/a)
Leitura e Produo de Mrcia Sueli (8h/a)
texto Oral e Escrito na
Literatura Americana Rejane (12h/a)
Per
odo
Disciplinas
Professores
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Adriana (8h/a)
Ktia (8h/a)
Marisa (4h/a)
Daniela (4h/a)
Metodologia
da Efetivo Karina Mualem (12h/a)
Lngua
Estrangeira Mrcia Sueli (12h/a)
Instrumental
Per
odo
Per
odo
Per
odo
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto
Sociologia da
Histria da Educao
Introduo Fon. E a
Lngua Inglesa II
Adriana (12h/a)
Ktia (12h/a)
Marisa (8 h/a)
Neila (4h/a)
Mrcia Anglica (4h/a)
Daniela (8h/a)
Disciplinas
Professores
PLOEB
Lngua Latina
Estudos Literrios
Portugueses,
Literatura Brasileira
Morfologia do
Introduo Traduo
Lngua Inglesa II
Fontica e Fonologia
da Lngua Inglesa
Neila (8h/a)
Mello (4h/a)
Ana Mrcia (4h/a)
Disciplinas
Professores
Disciplinas
Professores
Olvia (12h/a)
Mello (8h/a)
Mrcia Anglica (8h/a)
Isabel (4h/a)
Isabel (8h/a)
Pedro ( 4h/a)
Edilene (4h/a)
Neila (12h/a)
Mrcia Anglica (8h/a)
Jaciara (8h/a)
Edilene (8h/a)
Pedro (8h/a)
Isabel (12h/a)
Carine (4h/a)
Glria (12h//a)
Marisa (12h/a)
Juscia (8h/a)
Per
odo
Estgio em Port. I
Lngua Ingl. V
Lit. Em Lng. Ingl.I
G1 em Educao
Estgio em Ingls I
Disciplinas
Professores
Estgio em L.Port. II
Estgio em L. Ingl. II
Psicologia da
Aprendizagem
Carine (12h/a)
Jaciara (12h/a)
Atualmente, o Curso de Letras conta com
professor substituto para ministrar essa
disciplina. Esse um problema que dever ser
Anlise do Discurso
Juscia (12h/a)
G1 Literatura (Port.)
Melo (12h/a)
Lngua Inglesa VI
Daniela (12h/a)
Lit. Em Lng. Inglesa II Brbara (8h/a)
G1 Ling./G2 Lit.
Brbara (12h/a) - G2 Fazer remanejamento
(Ingles)
de professor ou ofertar apenas uma opo para
o perodo.
Lit./Ling./Ped. (Port.)
Eli Pereira da Silva (8h/a)/ Marcia Anglica
(12h/a)/ Prof. na rea ped.?.**
Juscia (4h/a)
Tpico especial II
Psicologia
Aprendizagem
Literatura
Brasileira: Glria (4h/a)
desdobramentos
do
Didtica
Neila (4h/a)
Literatura Portuguesa Olvia (4h/a)
IV: do Simbolismo
Adriana (4h/a)
Juscia (8h/a)
Investigao
da Efetivo- Karina Mualem (4h/a)*
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua
Portuguesa:
Investigao
da Efetivo- Karina Mualem (4h/a)*
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Literatura Inglesa II
Rejane (8h/a)
Per
odo
Disciplinas
Professores
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Adriana (8h/a)
Ktia (8h/a)
Marisa (4h/a)
Pedro (12h/a)
Metodologia
da Prof. Efetivo Karina Mualem (8h/a)
Lngua
Estrangeira Mrcia Sueli (8h/a)
Instrumental
Per
odo
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto
Sociologia da
Histria da Educao
Introduo Fon. E a
Lngua Inglesa II
Adriana (12h/a)
Ktia (12h/a)
Marisa (8h/a)
Neila (8h/a)
Mrcia Anglica (4h/a)
Daniela (4h/a)
Disciplinas
Professores
PLOEB
Lngua Latina
Estudos Literrios
Portugueses,
Literatura Brasileira
Morfologia do
Introduo Traduo
Lngua Inglesa II
Fontica e Fonologia
da Lngua Inglesa
Marisa (12h/a)
Mello (8h/a)
Ana Mrcia (8h/a)
Mello (12h/a)
Mrcia Anglica (8h/a)
Isabel (4h/a)
Isabel (8h/a)
Daniela (8h/a)
Per
odo
Per
odo
Disciplinas
Professores
Disciplinas
Professores
Olvia (12h/a)
Semntica
Glria (12h/a)
Atualmente, o Curso de Letras conta com
professor substituto para ministrar essa
disciplina. Esse um problema que dever ser
resolvido pelo Campus, pois os Cursos de
Histria e Geografia encontram-se em situao
Prof. Efetivo profa. Karina Mualem (12 h/a)
Estgio em Port. I
Lngua Ingl. V
Lit. Em Lng. Ingl.I
G1 em Educao
Estgio em Ingls I
Carine (8h/a)
Brbara (8h/a)
Isabel (12h/a)
Problema a ser resolvido pelo Campus
Brbara (12h/a)
Investigao
da Efetivo- Karina Mualem (4h/a) *
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Lngua
Portuguesa:
Investigao
da Efetivo- Karina Mualem (4h/a)*
Prtica Pedaggica e
Estgio
Supervisionado
em
Literatura Inglesa II
Rejane (4h/a)
Leitura e Produo de Daniela (4ha)
texto Oral e Escrito na
Literatura Americana Rejane (8h/a)
Per
odo
Disciplinas
Professores
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Adriana (4h/a)
Ktia (8h/a)
Marisa (4h/a)
Daniela (8h/a)
Metodologia
da Efetivo Karina Mualem (8h/a)
Lngua
Estrangeira Mrcia Sueli (4h/a)
Instrumental
Per
odo
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto
Sociologia da
Histria da Educao
Introduo Fon. E a
Lngua Inglesa II
Adriana (8h/a)
Ktia (12h/a)
Marisa (8h/a)
Neila (4h/a)
Mrcia Anglica (4h/a)
Daniela (12h/a)
Disciplinas
Professores
PLOEB
Lngua Latina
Neila (8h/a)
Mello (4h/a)
Per
odo
Per
odo
Per
odo
Estudos Literrios
Portugueses,
Literatura Brasileira
Morfologia do
Introduo Traduo
Lngua Inglesa II
Fontica e Fonologia
da Lngua Inglesa
Disciplinas
Professores
Disciplinas
Professores
Olvia (4h/a)
Disciplinas
Professores
Estgio em L.Port. II
Estgio em L. Ingl. II
Psicologia da
Aprendizagem
Carine (8h/a)
Jaciara (8h/a)
Atualmente, o Curso de Letras conta com
professor substituto para ministrar essa
disciplina. Esse um problema que dever ser
resolvido pelo Campus, pois os Cursos de
Mello (8h/a)
Mrcia Anglica (4h/a)
Isabel (4h/a)
Isabel (8h/a)
Pedro (4h/a)
Edilene (4h/a)
Neila (12h/a))
Mrcia Anglica (4h/a)
Jaciara (4h/a)
Edilene (8h/a)
Pedro (8h/a)
Isabel (12h/a)
Adriana (12h/a)
Glria (4h/a)
Problema para ser resolvido pelo Campus
Juscia (8h/a)
Carine (4h/a)
Pedro (12h/a)
Rejane (8h/a)
Marisa (12h/a)
Jaciara (4h/a)
Per
odo
Anlise do Discurso
G1 Literatura (Port.)
Lngua Inglesa VI
Lit. Em Lng. Inglesa II
G1 Ling./G2 Lit.
Lit./Ling./Ped. (Port.)
Juscia (12h/a)
Glria (8h/a)
Mrcia Sueli (4h/a)
Rejane (12h/a)
Brbara (4h/a) (Mrcia Sueli (8h/a)
Olvia (8h/a), Mrcia Anglica (8h/a) Disc.
Pedaggica ( a ser definido pelo Campus)
Disciplinas
Professores
Brbara (8h/a)
Libras
G2 Ling. (Port.)
G2 Lit. (Port.)
Lngua Inglesa VI
Princpios
e
Fundamentos
do
Teoria Literria: Texto
Filosofia da Educao
Lngua Inglesa I
Professores
Adriana 4h/a
Ktia 4h/a
Marisa 4h/a
Daniela 4h/a
Metodologia
da Efetivo Karina Mualm 4h/a
Lngua
Estrangeira Mrcia Sueli 4h/a
Instrumental
Per
odo
Disciplinas
Professores
Escrita Acadmica
Teoria Literria: Texto
Sociologia da
Histria da Educao
Introduo Fon. E a
Adriana 8h/a
Ktia 8h/a
Marisa 8h/a
Neila 4h/a
Mrcia Anglica 4h/a
Lngua Inglesa II
Daniela 8h/a
Disciplinas
Professores
PLOEB
Lngua Latina
Estudos Literrios
Portugueses,
Literatura Brasileira
Morfologia do
Introduo Traduo
Lngua Inglesa II
Fontica e Fonologia
da Lngua Inglesa
Neila 8h/a
Mello 4h/a
Ana Mrcia 4h/a
Disciplinas
Professores
Disciplinas
Professores
Olvia 4h/a
Per
Disciplinas
Professores
Per
odo
Per
odo
Per
odo
Mello 8h/a
Mrcia Anglica 8h/a
Isabel 4h/a
Isabel 8h/a
Pedro 4h/a
Edilene 4h/a
Neila 12h/a
Mrcia Anglica 12h/a
Jaciara 4h/a
Edilene 8h/a
Pedro 8h/a
Isabel 12h/a
Adriana 12h/a
Glria 4h/a
Problema a ser revolvido pelo Campus
Juscia 4h/a
Carine 4h/a Eli Pereira 4h/a
Pedro 12h/a
Rejane 4h/a
Marisa 12h/a
Jaciara 8h/a
odo
Per
odo
Estgio em L.Port. II
Estgio em L. Ingl. II
Psicologia da
Anlise do Discurso
G1 Literatura (Port.)
Lngua Inglesa VI
Lit. Em Lng. Inglesa II
G1 Ling./G2 Lit.
Lit./Ling./Ped. (Port.)
Carine 8h/a
Jaciara 12h/a
Problema a ser resolvido pelo Campus
Juscia 8h/a
Glria 8h/a
Brbara 4h/a
Rejane 8h/a
Mrcia Sueli 8h/a, Brbara
8h/a
Olvia 8h/a , Prof. substituto Profa. Mirtes 4h/a,
Disc. Pedag.
Disciplinas
Professores
Carine 12h/a
Brbara 12h/a
Problema a ser resolvido pelo Campus
Prof. substituto Profa. Mirtes 8h/a
Glria 12h/a
Problema a ser resolvido pelo Campus
Mrcia Sueli 12h/a
Rejane 12h/a
Pero Disciplinas
do
Professores
Estgio em Port. IV
Efetivo Karina 4h/a*
Estgio em Ing. IV
Efetivo-Karina 4h/a*
TCC-Mongrafia
Efetivo Karina 8h/
Lingua Inglesa VIII
Daniela 12h/a
8
Lit. Em Ling. Ingl. V
Prof. substituto da profa Mirtes 12h/a
G1 Ling./G2 Lit.
Eli Pereira 8h/a ? Liter. Inglesa ?**
G3 Ling. (Port.)
Juscia 12h/a
G3 Lit. (Port.)
Ktia 12h/a
Educao
Problema a ser resolvido pelo campus
* Disciplinas a serem ministradas em turma nica
** Algumas disciplinas tero suas ofertas regulares com mudana do perfil
do professor a ser concursado na vaga do prof. Eli, pois este est
aguardando resultado de seu processo de aposentadoria.
5.5. Documentos escaneados