LEERPLAN WISKUNDE INTEGREREN IN KLASWERKING

Bewerkingen
rekenhandelingen uitvoeren begrippen: evenveel maken (=), bijdoen (+), wegdoen(-),
samentellen(+), vermeerderen (+), verminderen (-), aantal keer iets nemen (X),
verdelen (:), de helft nemen (:2), het dubbele nemen (X2)

KLASWERKING
- Zie tellen
- Zie meten met maateenheden
-

Vergelijken, sorteren, rangschikken

o Kwantitatief:
Aantallen (WIS G1)
(ZIE TELLEN)
o Kwalitatief:
Zonder maateenheden (is even groot, zwaarder, donkerder,)
= op het zicht (dwz: je kan de vergelijking zien) (WIS MR 1 6)

Twee dingen kwalitatief vergelijken volgens kleurschakering, geluidssterkte,

levensduur, hardheid, lengte, gewicht, oppervlakte, inhoud en volume, tijdsduur,
temperatuur, snelheid..., en de vergelijking verwoorden met termen als:
donkerder, luider, langer, groter, kleiner, even ver, lichter, even groot, later, kortst,
kouder, even vlug ...

KLASWERKING
- Binnen elk thema een tegenstelling aanbrengen

Met natuurlijke maateenheden (is 2 stokken lang, is 5 blokjes zwaar, )

(WIS MR 7 14)
= door te meten

grootte van dingen bepalen met natuurlijke maateenheden

voor lengte (bijv. met handspan, voet),
oppervlakte (bijv. met schriften, blaadjes, ruitvormige maateenheden),
inhoud (bijv. een inhoud met kopjes, lepels, flessen...)
volume (bijv. met lucifersdoosjes, blokken),
gewicht (bijv. met kastanjes),
tijdsduur (bijv. met zandloper, time-timer, specht op stokje)
hoekgrootte (bijv. met een driehoekig stukje smeerkaas).

KLASWERKING
- LENGTE
groeimeter (met verschillende maateenheden), haal je spullen (tikspel, e
vergelijken wie de langste spullenlijn kan maken), schatkaarten (in combin
MK 1-8= ruimtelijke orintatie)
- OPPERVLAKTE
In de bouwhoek permanent een bouwoppervlakteplankje geven waarop
bouwwerk kunnen maken gebonden aan de vooropgestelde oppervlakte (ho
kunnen ze zelf bepalen)
- INHOUD
Verschillende drinkbekers om uit te drinken tijdens drankmoment
- VOLUME

- GEWICHT
In de winkel permanent weegschaal gebruiken als betaalsysteem
- TIJDSDUUR
Tijdens de dag permanent time-timer/verschillende zandlopers gebruiken
aanduiding wissels, daglijn
- HOEKGROOTTE
Hoekaanduiding op grond bij deur
-

Tellen (WIS G3, G4, G5, G7, G8, G37, G2)

Akoestisch, synchroon, resultatief, conservatie, op het zicht, turven

Cijfers (rangorde, hoeveelheid, meting), rangorde (+ begrippen naast, voor,

tussen,)
KLASWERKING
- Winkel: telraam
- Maaltijden: Boterhameters vs warmeters vs thuiseters telraam/telstokken en
parels
- Alle spelen met dobbelsteen / spelen met punten
- Tikspel: haal je spullen einde vergelijken wie de meeste heeft
-

Patronen (WIS G 38)

KLASWERKING
- Bij de afwerking van een werkje (kader)
- Bij het maken van een rij (vb.: patroon obv geslacht, kledingkleur, lengteverschil,)
- Kralen rijgen

Ruimtelijke orintatie (WIS MK 1 8)

KLASWERKING
- Klasplan
- In de rij met vaste plaats (dat wisselt)
- THEMA-INZET: Schatkaarten (zie ook meten: lengte)
- BOUWHOEK: De architect en de bouwer (vertel hoe een vriendje zijn bouwwerk
moet bouwen / bouw het plan na)
- TUSSENDOORTJE: Ra ra ra wat is er anders (ruimtelijke opstelling / levende foto:
iets wijzigen en wijziging beschrijven)
- TUSSENDOOR: Kinderen aanduiden die naar de gang mogen adhv een
plaatsbeschrijving (wie tussen X en Y zit mag naar de gang)

Vormleer (WIS MK9, MK12, MK14, MK15, MK26)

(Vormen in de omgeving herkennen, bewerken, benoemen, vergelijken, sorteren)
KLASWERKING
- Katje kleur voetje vorm: zeg een vorm en loop zo snel mogelijk naar die vorm. Haast
je want daar is de tikker!
- Mozaeken met vormen
- Hamertje tik, tangram: figuren maken met vormen

Meetkundige relaties (WIS MK 37, MK39, MK41)

Symmetrie, asymmetrie, gelijkvormigheid, gelijkheid van vorm en grootte
KLASWERKING
- SYMMETRIE: vouwwerkjes
- ASYMMETRIE: /
- GELIJKVORMIGHEID: zie vormleer
- GELIJKHEID VAN VORM EN GROOTTE: zie vergelijken zonder een maateenheid te
gebruiken op basis van twee kenmerken