SESIN DE APRENDIZAJE N 09

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA

: Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: El ensayo literario (revisin)
: VI CICLO / 5 I
: 90 min pedaggicos
: 04/06/15
: Alexandra Garcs / Yackeline Rojas.
: Margarita Changanaqu

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR
DEL AREA/
VALOR

Produccin de
textos

Respeto

DATOS GENERALES

COMPETENCIA
Produce
reflexivamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando un
vocabulario pertinente
y las convicciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

CAPACIDAD

INDICADOR

CONOCIMIENTOS

Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de sus
textos escritos.

Revisa
si
el
contenido y la
organizacin de
las ideas en su
texto
se
relacionan con el
tema a tratar
planificado.

Revisin del ensayo

1. Definicin
2. Gua de revisin
3. Correccin

Respeta el trabajo personal de sus compaeras fortaleciendo la tolerancia y

miramiento dentro del aula.

IV.

Proceso
Pedaggic
o

INICIO

Secuen
cia
Didcti
ca

SECUENCIA DIDCTICA:
Secuencia Didctica Y/O Estrategias

(Actividades permanentes)

Recurso
sy
Material
es

Tiem
po

Video
8 min

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Responden al llamado de asistencia.
*Las alumnas observan reciben media hoja de papel
*Cada estudiante deber escribir lo que significa
para ella la palabra revisin
*La estudiantes escriben en las cartillas y pegan en
la pizarra
Motivacin * Luego la profesora retira aquellos conceptos que
se desven del tema:
Corregir

Evaluar

Mejorar

Comparar

Analizar

Reflexion
ar

Saberes
Previos

Reflexiona
r

Mejorar

Corregir

P. segn lo que han pegado Qu entienden

por revisin?
P.R: reflexionar, mejorar, corregir

P. Cundo ustedes revisan algo?

P.R. Cuando no estamos seguros de lo que
hemos producido y queremos cambiarlo y
mejorarlo.

P. No se sirve de algo revisar lo que

hacemos? por qu?
P.R. S, para poderlo mejorar,
P.R. Para saber en qu hemos fallado.

5 min

Conflicto
Cognitivo

CONSTRUCCIN

P. Creen que es complicado revisar una

redaccin?
P.R. Depende de cmo lo hayan escrito y si
este es complejo o no
P. Entonces Es necesario corregir nuestros
escritos?

.
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Se escribe en la pizarra el ttulo de la clase
ENSAYO LITERARIO REVISIN

* La profesora pide a las alumnas que saquen la

redaccin del ensayo que se dej la otra vez.
P. Cul fue el proceso de redaccin del ensayo que
hicimos la clase pasada?
P.R: La textualizacin

Construcci
n del
aprendizaje

2 min

P. Muy bien hoy haremos el tercer proceso La

revisin
P. Qu era la revisin?
P.R: Reflexionar sobre lo que hemos escrito, ver que
est mal, o que podemos mejorar.
P. Muy bien, ahora veremos que debemos de tener
en cuenta para la revisin
*Las estudiantes observan una gua de revisin con
los puntos que se deben de tomar en cuenta al
corregir.

*gua de
revisin
(Ficha 1)

20
min

Se explica cada punto de la gua de revisin

P. Muy bien veremos 5 aspectos para revisar las

partes del ensayo y la redaccin Cules son los
aspectos?
P.R. El ttulo, la introduccin, los argumentos, la
conclusin y la redaccin de nuestro ensayo
40
min
Aplicacin
del
Aprendizaje

P. Bien ahora todas revisarn el ensayo de una

compaera.
*Las estudiantes escuchan las indicaciones.

Reflexin

Cada una recibir un ensayo de una

compaera
Primero lo leern
Luego con ayuda de la gua revisarn los
diferentes puntos
Les darn sugerencias y/o observaciones
escribindolas en la parte inferior de la gua
Cuando terminen tendrn un tiempo para
compartir lo que han revisado con la autora
del ensayo.

*Las estudiantes revisan los ensayos de sus

compaeras
*Las estudiantes comparten sus observaciones y/o
sugerencias

P. Creen que es importante saber hacer un

ensayo?
P.R. S, para poder expresar nuestro punto
de vista de vista sobre algn tema.

Por qu es importante hacer la revisin?

P.R. Porque nos ayudar a darnos cuenta
sobre cosas que podemos mejorar en la
redaccin

Muy bien chicas vamos a ver que ser muy

importante saber redactar un ensayo y revisarlo para
una posterior correccin.

5 min

Evaluacin

*Las estudiantes proceden a realizar las fichas de

autoevaluacin

5 min

2 min

CIERRE

Actividad
de
extensin

Metacognici
n

V.

Las estudiantes escuchan las indicaciones

Para la siguiente clase debern entregar su

ensayo terminado con todas las sugerencias
brindadas para colocarles la nota final.

Al finalizar la clase las estudiantes responden los

siguiente
Les pareci interesante la clase de hoy?
Qu hemos aprendido hoy?
Cmo lo hemos aprendido?
Qu parte les gust ms?
Para qu nos sirve este tema?

EVALUACIN

ORGANIZADOR DE
REA

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Revisa si el contenido y la organizacin de las

ideas en su texto se relacionan con el tema a
tratar planificado a travs de la lectura de su
ensayo.

Lista de cotejo

RESPETO

Respeta
el trabajo personal de sus
compaeras comprendiendo y colaborando en
el clima adecuado para el aula.

Lista de cotejo

VI.

LISTAS DE COTEJO:

Revisa el ensayo
tomando en cuenta
los indicadores de la
gua de revisin

Brinda sugerencia
y/u observaciones
coherentes para
mejorar el ensayo

Evala su
trabajo
realizado

Si

Si

Si

No

Respeta los
puntos de vista
planteados por
su compaera

No

Valora el trabajo
de su compaera
tomando en
cuenta las ideas
de su ensayo

Es asertiva al
brindar
sugerencias
para la mejora
del ensayo

Puntaje total

No

Puntaje total

3 min

VII.

BIBLIOGRAFA:

LIBRO 5 COMUNICACIN MINEDU

BOLETINES TRILCE
BOLETINES INNOVA SCHOOL
CEPRE SAN MARCOS
CEPRE UNI