SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 10

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E.
1.2 GRADOS 1, 2, 3, 4, 5 y 6
1.3 SECCIN nica.
1.5 DURACIN 3 horas pedaggicas
INICIO:
TERMINO:
1.6 FECHA
1.7 VALORES
La Perseverancia
1.8 ACOMPAANTE P.
1.9 DOCENTE
1.10 DIRECTOR (A)
2. NOMBRE DE LA UNIDAD D.: PREPARAMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS POR SEMANA SANTA
3. NOMBRE DE LA SESIN: La perseverancia
4. PROPOSITO: En esta sesin los estudiantes aprendern

1.4 TURNO
2015

Maana.

y comprendern que sus xitos y sus logros depende de ser perseverantes.

REA

TUTORIA

COMPETENCIA

TICLASDEUSO

CIN EVALUA

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Laptop XO
Celular
CDs y/o DVDs

BIBLIOGRFICASFUENTES

PROCESOS
MENTALES
PARA EL
DOCENTE

PARA EL
DOCENTE/
LOS
NIOS Y
NIAS

CAPACIDADES
-Ayuda sistemtica.
Gua permanente,
Contribuye a la
formacin integral
de los estudiantes.

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

E INDICADORES

REAJUSTE Y DOSIFICACIN
DE CAPACIDADES

5. PLANIFICACIN CURRICULAR
INDICADORES DE LOGROS
Responde en forma oral preguntas sobre la perseverancia.
Comprende y responde las preguntas sobre la perseverancia

Responde preguntas en los tres niveles sobre

la perseverancia.
Responde preguntas en los tres niveles sobre
la perseverancia.
Explica y comprende el texto en los tres niveles sobre la
perseverancia.
Explica y comprende el texto en los tres niveles sobre la
perseverancia.

Observacin Sistemtica
-Lista de Cotejo (X ).
-Escala de Estimacin ( ).
-Registro de Aprendizajes previos ( ).
-Registro Anecdtico ( ).
-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X )
-Portafolios ( ).

()
Computadora
( )
( ) Televisor
( )

GRADOS
1 2 3 4 5 6
X
X
X
X
X
X

Comprobacin
-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).
-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).
-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).
-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).
-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).
-Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).
-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).
..
Internet
( )
Memoria USB
( )
Reproductor DVD
( )

( )

Observacin (X ), Comparacin ( X ), Clasificacin ( ), Diferenciacin (X ), Anlisis ( X), Sntesis (x ),

Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( x ), Abstraccin ( x ).
DCN, PER y/o PEL
( X) Manual del docente para el uso de la laptop XO
PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual
( X) Fascculo Rutas de Aprendizaje de
Proyecto de aprendizaje N 9 agosto
(X)
PG.
Comunicacin
Matemtica
Personal Social Ciencia y Ambiente
1
2
TEXTOS
3
DEL MED
4
5
6
1
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N
CUADERNO DE
TRABAJO - MED
2
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N

( )
( )

FASES

6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS / DESARROLLO DE LA SESIN:

RECURS
OS Y
MATERIA
LES

INICIO (Con todo el grupo clase)

ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE

Realizamos las actividades permanentes de inicio (Saludo, rezo, lectura de las normas de
convivencia, Etc.).
Conversamos sobre QUE QUISIERAN SER CUANDO SEAN GRANDES?
Respondemos preguntas mediante la tcnica de lluvias de ideas: les gusta estudiar? Para qu
y por que estudian? ? ? Les gustara ser personas profesionales?, Cmo lo lograran ser
profesionales? Por qu decimos hay que ser perseverantes para lograr lo que queremos?, Saben
que es la perseverancia? Creen que la perseverancia es el logro del xito. ? Por qu es importante
ser perseverante? Les gustara leer textos sobre la PERSEVERANCIA? Qu tipo de texto
leeremos? Qu tema creen que vamos a realizar? Etc.
Damos a conocer el propsito de la sesin de aprendizaje: Respondemos preguntas de texto sobre
LA PERSEVERANCIA

Cartel
de
normas
de
convive
ncia

clase)CIERRE ( todo el grupo

DESARROLLO

1,2, 3,4, 5 Y 6
ANTES DE LA LECTURA
Respondemos preguntas: Qu creen que est escrito en el papelote que les voy a presentar?
De que tratar el texto? Qu tipo de texto creen que ser. ? Por qu ser importante leer este tipo de texto?
-Presentamos el texto en el papelote. Cul es el ttulo del texto? observamos el textos que vamos a leer.
-Dialogamos en torno a lo observado Qu creen que dir en el texto?, Para qu creen que vamos a leer
este texto?
Qu aprenderemos del texto que vamos a leer?, Qu tipo de textos creen que ser ? Cmo lo saben?,
Para qu vamos a leer este texto?, Etc.
-Pedimos que los nios lean todo los textos que se encuentran escritos en las papelotes:
- Anotamos las predicciones efectuadas por los nios
- DURANTE LA LECTURA
- Pedimos a los nios que realicen una lectura silenciosa del texto.
- Pedimos a los nios que hagan una segunda lectura del texto en voz alta.
-Luego, solicitamos que realicen una relectura en voz alta, prrafo por prrafo, y que identifiquen los
conceptos y trminos claves. Les sugerimos que realizan anotaciones.
-Pedimos a los estudiantes que el significado de la variedad de trminos que no conocen, recurren al
diccionario y lo plasman en hojas de hoja bond.
-Si creemos necesario, realizaremos algunas pausas para formular preguntas sobre el texto.
DESPUS DE LAS LECTURA
-Construimos un mapa conceptual referido al texto ledo
- Proponemos que parafraseen el texto con sus propias palabras
.- Se les pide a cada estudiante que mencionen sus predicciones que hicieron antes de la lectura y que la
reformule a partir de lo que aprendi en el texto.
Realizan un breve resumen de los textos que leyeron sobre la perseverancia.
Establecemos comparaciones entre lo que fue su planteamiento inicial y la informacin que encontraron en el
texto.
-Los estudiantes responden la ficha de aplicacin.
-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu
dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos
para resolver la sesin de aprendizaje?
- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva,
- Resuelven la hoja de trabajo
- Resolvemos el cuaderno de trabajo
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

_____________________
PROFESOR (A) DE AULA

________________________
DIRECTOR (A) DE LA I. E.

___________________________
ACOMPAANTE Y/O COORDINADOR

-Ficha de
trabajo

100

-Ficha de
Autoevalu
acin
Metacogni
tiva.
-Hoja de
trabajo
-Cuaderno
de trabajo

_____________________
ESPECIALISTA DE UGEL

15

Qu es Perseverancia:
El trmino perseverancia proviene del latn perseverantia, que significa constancia, persistencia,
firmeza, dedicacin o tesn, tanto en las ideas, como en las actitudes, en la realizacin de algo, en
la ejecucin de los propsitos y tambin en las resoluciones del nimo. La perseverancia tambin se
refiere a una duracin permanente o continua.
La perseverancia es la capacidad para continuar y seguir adelante a pesar de las dificultades, los
obstculos, la frustracin, el desnimo, el aburrimiento, o la tendencia o los deseos de rendirse o
abandonar ante una situacin. Por lo tanto, una persona perseverante persigue sus objetivos con
tesn, es dedicada, acaba lo que ha empezado, se mantiene concentrada y trabajando en su tarea
con constancia, y si fracasa vuelve a intentarlo mejorando el mtodo. Por lo general, son optimistas y
con un estado de nimo positivo, tienen una alta autoestima y una alta capacidad de autocontrol.
En cualquier circunstancia de la vida, se debe tener un objetivo claro o una meta que justifique el
esfuerzo y perseverancia o dedicacin en un perodo de tiempo generalmente extenso. Por eso, se
dice que la perseverancia es la clave del xito en muchas situaciones, aunque se debera decir que
la clave del xito es saber cundo perseverar y cundo no. Porque, por otro lado, perseverar puede
ser negativo, ya que se puede gastar mucho esfuerzo y tiempo en algo que no produce ni va a
producir ningn resultado. Por tanto, una persona debe saber no slo cundo perseverar, sino
tambin hasta qu punto y cundo es ms inteligente abandonar y centrar nuestros esfuerzos en
algo diferente.
La perseverancia tambin es importante y forma parte del desarrollo de la persona y de las
relaciones interpersonales, ya que en toda relacin entre dos personas alguna vez hay conflicto y es
necesario un gran esfuerzo para resolver esos conflictos, no tener miedo al fracaso o a los errores, y
tener un control de los problemas y superarlos para mejorar, crecer personalmente y continuar
viviendo.
La perseverancia ayuda, pero no garantiza, o aumenta la probabilidad para alcanzar metas difciles, y
ayuda a valorar ms los logros obtenidos. Tambin la perseverancia aumenta la sensacin deautoeficacia cuando tienes xito, y ayuda a mejorar las capacidades y las habilidades, a desarrollar
nuevas tcnicas para superar los obstculos y a aprender de los errores.

FICCHA DE APLICACIN
NOMBRES Y APELLIDOS :
GRADO : Primero - segundo

AREA..

1.-LEA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS QUE A CONTINUACION SE

MENCIONA Y UNE CON UNA FLECHA LAS PALABRAS IGUALES.
Metas.

. xito

xito.

. Metas

Perseverancia.

. Esfuerzo

Esfuerzo.

. Perseverancia

2.-ESCRIBE ORACIONES CON CADA UNA DE LAS PALABRAS ARRIBA ESCRITAS.

FICCHA DE APLICACIN
GRADOS: TERCERO, CUARTO, QUINTO Y SEXTO.
1.- Qu es la perseverancia?
2.- Por qu es importante ser perseverante?
3.- Creen que ser perseverante es la clave del xito? Por qu?
4.- Cmo es una persona perseverante, descrbelo?
5.- Qu lograras siendo una persona perseverante?