Estado Da Arte Educacao Da Populacao Negra No Brasil PDF

Coleo Documentos da Educao Brasileira
O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM HISTRIA DA

EDUCAO DA POPULAO NEGRA NO BRASIL
Surya Aaronovich Pombo de Barros
(Organizadora do volume)
Sociedade Brasileira
de Histria da Educao
Cludia Engler Cury

Mauricia Ananias
Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
(Organizadores da srie)
Cludia Engler Cury

Possui Licenciatura e Bacharelado em
Cincias Sociais, 1984 e 1991,
respectivamente pela Universidade
Estadual de Campinas (1984).
Licenciatura em Histria (1996),
Mestrado em Educao e doutorado
em Educao tambm pela
Universidade Estadual de Campinas
(2002). Atualmente membro da
Comisso de Editorao da Revista
SAECULUM. Coordenou o Programa
de Ps-Graduao em Histria da
UFPB no binio 2005-2007.
Professora Associada II do
Departamento de Histria e membro
efetivo dos Programas de PsG ra d u a o e m H i s t r i a e e m
Educao ambos da Universidade
Federal da Paraba. Membro da
Diretoria da Sociedade Brasileira de
Histria da Educao no binio 20132015 (Tesoureira). Coordenadora do
Grupo de Pesquisa em Histria da
Educao no Nordeste Oitocentista
(GHENO)/CNPq.
Endereo eletrnico:
claudiacury@terra.com.br
Mauricia Ananias
Atualmente professora Adjunta do
Centro de Educao e membro do
Programa de Ps-graduao em
Educao da Universidade Federal da
Paraba. Possui graduao em
Licenciatura Plena em Filosofia pela
Pontifcia Universidade Catlica de
Campinas - PUCC - (1994), mestrado
(2000) e doutorado (2005) em
Histria da Educao pela
Universidade Estadual de Campinas UNICAMP.). Compe a Comisso
Editorial da Revista HISTEDBR On-line
UNICAMP/SP. Integra os Grupos de
pesquisa: Histria da Educao no
Nordeste Oitocentista- GHENO e
Estudos e Pesquisas Histria da
Educao da Paraba- HISTEDBR/PB,
ambos radicados na Universidade
Federal da Paraba e registrados no
Diretrio de Grupos do CNPq.
Endereo eletrnico:
mauriceia.ananias@gmail.com

Comisso Editorial: Helosa Helena Pimenta Rocha (Universidade Estadual de Campinas)

Anamaria Gonalves Bueno de Freitas (Universidade Federal de Sergipe)
Cynthia Greive Veiga (Universidade Federal de Minas Gerais)
Flvia Obino Corra Werle (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)
Capa: Omar Schneider

Imagem da capa: Alunos da Escola Isolada Fazenda Cruzeiro do Sul.
Campina do Monte Alegre - SP.
Fonte: Tese de Sidney Aguilar. Educao, autoritarismo e eugenia: explorao do trabalho e

violncia infncia desamparada no Brasil (1930-1945), Unicamp - SP, 2011, p. 161.
Programao visual e de interface: Omar Schneider
Editorao Eletrnica: Wagner dos Santos
Contatos: virtuallivrosonline@gmail.com
Todos os direitos reservados aos organizadores.
Dados Internacionais de Catalogao-na-publicao (CIP)

(Biblioteca Central da Universidade Federal do Esprito Santo, ES, Brasil)
E79
O Estado da arte da pesquisa em histria da educao da populao negra no

Brasil [recurso eletrnico] / Surya Aaronovich Pombo de Barros (org.). - 1.
ed. - Dados eletrnicos. - Vitria, ES : SBHE/Virtual Livros, 2015.
142 p. - (Coleo Documentos da Educao Brasileira ; Cludia Engler Cury,
Maruricia Ananias, Antonio Carlos Ferreira Pinheiro; 13)
ISBN: 978-85-67757-07-0
Modo de acesso: <http://virtuallivros.com.br/> e <http://sbhe.org.br/>
1. Educao Paraba - Histria. 2. Negros Educao Pesquisa - Paraba.
3. Negros Educao Histria Paraba. I. Barros, Surya Aaronovich Pombo
de, 1977-. II. Srie.
CDU: 37(813.3)
Cludia Engler Cury

Mauricia Ananias
(Organizadores da Srie)

(Organizadora do volume)
Paraba
2015
Diretoria da SBHE: Binio 2013-2015

Presidente
Jos Gonalves Gondra (UERJ)
Vice-Presidente
Carlos Eduardo Vieira (UFPR)
Secretria
Regina Helena Silva Simes (UFES)
Tesoureiro
Claudia Engler Cury (UFPB)
Regionais
Regional Norte
Jos Silvrio Bahia Horta (UFAM)
Clarice Nascimento de Melo (UFPA)
Regional Centro-Oeste
Eurize Caldas Pessanha (UFMS)
Wolney Honrio Filho (UFG)
Regional Nordeste
Csar Augusto Castro (UFMA)
Zuleide Fernandes Queiroz (URCA)
Regional Sudeste
Carlos Henrique de Carvalho (UFU)
Bruno Bontempi Jnior (USP)
Regional Sul
Beatriz Terezinha Daudt Fischer (UNISINOS)
Gladys Mary Ghizoni Teive (UDESC)
Endereo:
Universidade Federal do Esprito Santo
Programa de Ps-Graduao em Educao
Secretaria da Sociedade Brasileira de Histria da Educao
Av. Fernando Ferrari, 514
Goiabeiras
29060-970, Vitria, Brasil
http://www.sbhe.org.br
SUMRIO
Apresentao da coleo ................................................................................................... 7
Palavras iniciais aos leitores .............................................................................................. 9
Agradecimentos ................................................................................................................. 11
Histria da educao da populao negra no Brasil: estado da arte (1989-2012) .......... 13

LISTA COMPLETA POR AUTORES ....................................................................................... 27
Lista por autores ................................................................................................................. 29
Lista por locais estudados .................................................................................................. 70
CENTRO-OESTE
Gois ................................................................................................................................... 70
Mato Grosso ....................................................................................................................... 70
NORDESTE
Alagoas ...............................................................................................................................
Bahia ...................................................................................................................................
Maranho ...........................................................................................................................
Paraba ...............................................................................................................................
Pernambuco .......................................................................................................................
Piau ....................................................................................................................................
Sergipe ................................................................................................................................
73
74
76
77
78
83
83
NORTE
Par .................................................................................................................................... 84
SUDESTE
Esprito Santo .....................................................................................................................
Minas Gerais .......................................................................................................................
Rio de Janeiro .....................................................................................................................
So Paulo ............................................................................................................................
85
86
92
96
SUL
Paran ................................................................................................................................ 104
Rio Grande do Sul ............................................................................................................... 104
Santa Catarina .................................................................................................................... 105
LISTA POR PERODOS HISTRICOS ESTUDADOS ..............................................................

Colnia ................................................................................................................................
Imprio ...............................................................................................................................
Transio Imprio-Repblica ..............................................................................................
Repblica ............................................................................................................................
107
109
113
127
132
LISTA POR TIPO DE PRODUO ......................................................................................... 151

Dissertaes ....................................................................................................................... 153
Teses ................................................................................................................................... 158
APRESENTAO DA COLEO
Nos ltimos anos, possvel observar um incremento e amadurecimento da pesquisa

histrica no campo da educao, bem como o aparecimento e aprofundamento de reflexes
sobre o ensino de histria da educao no Brasil. Nesse movimento, o debate terico se
converteu em um elemento obrigatrio da agenda das/os historiadoras/es da educao. Um
aspecto dessa agenda complexa e necessria remete concepo, localizao e tratamento
das fontes, condio primria para constituir modos de pensar, fazer, escrever e ensinar
histria da educao em suas mltiplas manifestaes.
Nessa direo, desde sua fundao, em 1999, a Sociedade Brasileira de Histria da
Educao (SBHE) assumiu o compromisso e responsabilidade de estimular as iniciativas
voltadas para organizao de colees de documentos nos planos local e regional, com vistas a
reunir e dar visibilidade a corpus documentais dispersos e, alguns, de difcil acesso. Com isso,
assume uma tarefa de relevo, sobressaltada pela baixa tradio de polticas pblicas estveis e
de larga durao voltada para a seleo, guarda e preservao do patrimnio educacional.
Essa tarefa vem contando com a colaborao imprescindvel de diversas equipes que
tm compartilhado o desafio de dar seguimento ao projeto editorial da SBHE. Nessa linha, a
srie Documentos da Educao Brasileira, se constitui atualmente de 10 ttulos, a saber:
1. Coletnea da documentao educacional paranaense no perodo de 1854 a 1889,
sob a organizao de Maria Elizabeth Blank Miguel (2000).
2. Leis e Regulamentos da Instruo Pblica de Mato Grosso, organizado por Nicanor
Palhares S e Elisabeth Madureira Siqueira (2000).
3. Legislao educacional da Provncia do Rio Grande do Norte, organizado por Eva
Cristini Arruda Camara Bastos, Maria Ins Sucupira Stamato, Marta Maria Araujo e
Rita Diana de Freitas Gurgel (2004).
4. Coletnea da documentao educacional paranaense no perodo de 1854 a 1889,
sob a organizao de Maria Elizabeth Blank Miguel e Sonia Dorotea Martin (2004).
5. Leis e Regulamentos da Instruo da Paraba no perodo imperial, organizado por
Antonio Carlos Ferreira Pinheiro e Cludia Engler Cury (2004).
6. Leis, atos e regulamentos sobre educao no perodo imperial na Provncia de So
Pedro do Rio Grande do Sul, organizado por Elomar Tambara e Eduardo Arriada
(2004).
7. Documentos da poltica educacional do Cear: Imprio e Repblica, organizado por
Sofia Lerche Vieria e Isabel Maria Sabino de Farias (2006).
8. Documentos da educao do Par imperial (1839-1889), organizado por Clarice
Nascimento de Melo, Karla Nazareth Correa de Almeida e Maria Jos Aviz do
Rosrio (2012).
9. Relatrio e ofcios da instruo pblica do Paran provincial (1854-1869),
organizado por Maria Elizabeth Blank Miguel (2013).
10. Relatrio e ofcios da instruo pblica do Paran provincial (1870-1889),
organizado por Maria Elizabeth Blank Miguel (2013).
Os dois primeiros foram publicados na forma de livro. Os volumes entre 2004 e 2006
foram publicados na forma de CD-Rom e os trs ltimos se encontram na forma de e-book,
disponveis na pgina oficial da SBHE (www.sbhe.org.br).
Nos marcos do investimento no acesso e democratizao das fontes, celebramos a
edio dos volumes XI, XII e XIII da Coleo Documentos da Educao Brasileira e
parabenizamos seus organizadores que, ao aceitarem o desafio, oferecem mais uma
contribuio de indiscutvel relevo para o campo, ampliando as possibilidades de investigao
da pesquisa histrica, com base no ncleo documental reunido, classificado e, ora,
disponibilizado para um pblico mais amplo. Por fim, convidamos todos a dialogar com as
referncias plurais reunidas nestes volumes, de modo a fortalecer ainda mais o campo da
histria da educao no Brasil.
Jos Gonalves Gondra
Presidente da Sociedade Brasileira de Histria da Educao
Rio de Janeiro, 08 de abril de 2015.
PALAVRAS INICIAIS AOS LEITORES

com muita satisfao que tornamos pblico um conjunto de documentos relativos
histria da educao paraibana. Este material resultante de muitos anos de trabalho
desenvolvido coletivamente pelo Grupo de Pesquisa Histria da Educao no Nordeste
Oitocentista GHENO , que foi fundado em 2004 e encontra-se cadastrado no diretrio do
CNPq.
A presente Coleo encontra-se estruturado em trs volumes. No primeiro, esto os
documentos que foram coletados no Arquivo Pblico do Estado da Paraba, hoje denominado
Arquivo Pblico Waldemar Bispo Duarte, vinculado Fundao Espao Cultural FUNESC.
Nele, verificamos a existncia de uma riqussima documentao ainda pouco explorada pelos
pesquisadores da histria da educao, especialmente no que se refere ao perodo imperial.
No segundo volume, esto aqui disponibilizados os discursos, as falas e os relatrios de
presidentes da Provncia da Parahyba do Norte relativos ao perodo de 1837-1889. Esse
material no foi encontrado de forma serial nos arquivos acima mencionados. Entretanto,
alguns deles encontram-se no conjunto da documentao do Arquivo Waldemar Bispo Duarte,
bem como no IHGP. Dessa forma, foi necessrio recorrermos ao site do Brazilian government
serial documents digitization project, que foi digitalizada pelo Latin americam microform
project (LAMP), do Center for research libraries (CRL).
E, finalmente, brindamos os nossos estudiosos da histria da educao brasileira com
um estado da arte relativo histria da educao da populao negra no Brasil, no perodo de
1989 a 2012. Apesar de no se constituir em um estudo especfico sobre o perodo imperial,
consideramos relevante a sua publicao, neste livro, no sentido de contribuirmos para o
fortalecimento e para a consolidao desse importantssimo tema, o qual est intrinsecamente
relacionado com a histria do perodo imperial brasileiro.
Nesse sentido, esperamos que essa documentao possibilite o desenvolvimento de
muitos outros estudos e pesquisas acerca da nossa histria educacional brasileira.
Cludia Engler Cury
Mauricia Ananias
(Organizadores da Coleo)
10
AGRADECIMENTOS
Depois de pouco mais de uma dcada de trabalho dedicada identificao, transcrio,
digitao e correo do conjunto documental aqui apresentado aos leitores, gostaramos de
agradecer a todos os pesquisadores e pesquisadoras que nos acompanharam ao longo dessa
trajetria. Alguns deles comearam como bolsistas de Iniciao Cientfica e hoje j esto nos
mestrados e doutorados, outros se tornaram nossos colegas professores nos mais diversos
nveis de ensino, incluindo o nvel superior. A trajetria desses pesquisadores muito nos honra
porque foi com eles e com curiosidades juvenis que aprendemos muito acerca da
documentao que agora se apresenta como um e-book para que se ampliem as possibilidades
de consulta.
Os nossos sinceros agradecimentos:
Primeira Fase
Cristiano Ferronato,
Guaraciane Mendona de Lima,
Jandyna de Paula Carvalho Gomes,
Nayana Rodrigues Cordeiro Mariano,
Philipe Henrique Teixeira do Egito,
Ramss Nunes da Silva,
Segunda Fase
Cristiano Ferronato
Itacyara Viana Miranda
Janyne Paula Pereira Leite Barbosa
Maday de Souza Morais
Mariana Marques Teixeira
Michelle Lima da Silva
Rose Mary de Souza Arajo
Thayn Cavalcanti Peixoto
Thiago Oliveira de Souza
11
12
HISTRIA DA EDUCAO DA POPULAO NEGRA NO BRASIL:

ESTADO DA ARTE (1989-2012)
Surya Aaronovich Pombo de Barros/UFPB1
surya.pombo@gmail.com
Introduo
Desde o final dos anos 90 do sculo XX o tema relaes raciais vem ganhando terreno
em inmeros espaos de debate na sociedade brasileira, entre eles a educao. Da discusso
sobre polticas pblicas ao livro didtico, passando por currculo, metodologias de ensino,
formao docente, muito se fala da necessidade de repensar e combater a escola como
produtora e reprodutora de desigualdades raciais. Discusses sobre diversidade racial e
educao, as leis 10639/03 e 11.645/08 e aes afirmativas no ensino superior so temas cujo
impacto, na primeira dcada do sculo XXI, aparece tanto em publicaes acadmicas como
em produes voltadas formao docente, em debates em fruns educacionais, assim como
na imprensa. possvel perceber mudanas especialmente nas pesquisas acadmicas. Na
histria da educao esse movimento pode ser percebido no crescimento de trabalhos de psgraduao, nas publicaes e na incluso de raa e etnia como categorias de eixos temticos
em eventos cientficos.
O fortalecimento da histria da educao brasileira, fenmeno que vem sendo discutido
por diversos pesquisadores, trouxe profundas transformaes ao campo. Entre outras
consequncias, podemos destacar a emergncia de diferentes sujeitos histricos analisados no
que se refere ao acesso (ou no) cultura escolar: mulheres, imigrantes, indgenas, por
exemplo. Nesse contexto, trabalhos relacionando a populao negra e a educao escolar,
pelo vis da histria da educao, comearam a vir a lume no final dos anos 80 do sculo XX, a
exemplo do texto pioneiro de Demartini (1989), e se expandiram especialmente nos primeiros
anos do sculo XXI. O novo cenrio da reflexo sobre a difcil relao entre negros e brancos
no Brasil, no que se refere educao escolar, j mencionado, tambm vem ocupando parte
dos historiadores da educao.
O aumento das pesquisas com o recorte racial, no entanto, um fenmeno recente na
historiografia da educao brasileira. Embora j possamos falar de duas dcadas de produo,
quando comparada a outros objetos consolidados h mais tempo no campo (histria das
instituies, formao docente, educao feminina, legislao, por exemplo), a histria da
educao da populao negra ainda uma rea relativamente nova. A relevncia do tema e o
aumento do nmero de investigaes que vm sendo disponibilizadas em diversos formatos
livros, teses, dissertaes, comunicaes em eventos cientficos, artigos de revistas , apontou
para a necessidade de se realizar um balano historiogrfico de tais produes. Tal interesse
Assistentes de pesquisa: Camila Almeida de Arajo, Lays Regina Batista de Macena Martins dos Santos, Roberta
Maria Aguiar.
13
compartilhado com diversas pesquisas denominadas de estado da arte, que se justificam

pela preocupao de
[...] conhecer o j construdo e produzido para depois buscar o que ainda
no foi feito, de dedicar cada vez mais ateno a um nmero considervel
de pesquisas realizadas de difcil acesso, de dar conta de determinado saber
que se avoluma cada vez mais rapidamente e de divulg-lo para a sociedade
[...]. (FERREIRA, 2002, p. 259).
Tendo essa preocupao no horizonte, durante os anos de 2010 e 2011, realizamos o

projeto Balano da histria da educao da populao negra no Brasil, no Centro de
educao da Universidade Federal da Paraba, no mbito do PROLICEN Programa de
Valorizao da Licenciatura da UFPB. Tal programa financia projetos de pesquisas de
professores ligados aos diversos cursos de licenciatura da Universidade, na forma de bolsas
para alunos de graduao. Assim, durante dois anos letivos tivemos o auxlio de trs alunas do
curso de pedagogia, que participaram de todas as fases do trabalho como assistentes de
pesquisa2. O objetivo inicial era destacar o crescente volume de investigaes desenvolvidas
sobre o tema Histria da Educao da Populao Negra no Brasil. Com isso, pretendamos dar
visibilidade s pesquisas encontradas, demonstrar a ampliao da rea, fornecer um quadro
geral sobre o tema e, tambm, apontar eventuais lacunas naquela produo. Desejvamos,
ainda, discutir a importncia da temtica histria da educao da populao negra na
formao inicial de professores. Posteriormente continuamos o trabalho a fim de abarcar,
ainda, as pesquisas realizadas durante o ano de 2012, de modo a apresentar um quadro que
seja o mais abrangente possvel das pesquisas realizadas sobre o tema no Brasil nas ltimas
dcadas. A meta era realizar tal pesquisa e apresent-la num formato que pudesse ser
disponibilizado para os interessados. O levantamento que aqui se apresenta o resultado
desse trabalho.
Nesta apresentao do Banco de Dados, inicialmente faremos uma breve discusso
acerca da histria da educao no Brasil, refletindo sobre a emergncia dos estudos que
inserem os negros como sujeitos da educao escolar. A seguir, discutiremos as pesquisas do
tipo estado da arte, destacando sua relevncia para os estudos sobre a histria da educao
dessa camada da populao. Finalmente, apresentaremos a metodologia utilizada para a
realizao do trabalho e debateremos os resultados obtidos.
Histria da Educao e Populao negra
Vinculada inicialmente construo da memria de grandes feitos educacionais do
passado por meio dos estudos realizados nos Institutos Histricos e Geogrficos brasileiros e
formao de professores em escolas normais e cursos de Pedagogia, a Histria da Educao
ganhou, nas quatro ltimas dcadas do sculo XX, estatuto de campo de conhecimento. O
fortalecimento como disciplina em licenciaturas (especialmente cursos de Pedagogia) como
2
No primeiro ano, Roberta Maria Aguiar foi bolsista e Camila Almeida de Arajo participou como voluntria. No
segundo ano, Roberta teve a bolsa renovada, Camila se tornou bolsista e Lays Regina Macena Martins Batista dos
Santos participou do projeto atravs do Programa Institucional de Voluntrios de Iniciao CientficaPIVIC/CAPES/UFPB.
14
autnoma filosofia da educao e, principalmente, sua insero em programas de psgraduao, assim como a criao de sociedades e grupos de pesquisas, a ampliao de
publicaes para a divulgao das pesquisas e a organizao de encontros cientficos em nvel
nacional e internacional demonstram o flego obtido pela histria da educao brasileira
(VIDAL, FARIA FILHO, 2003).
Tal fortalecimento significou profundas transformaes no campo. Dentre elas, a
emergncia de diferentes sujeitos histricos analisados no que se refere ao acesso (ou no)
cultura escolar:
[...] vrios sujeitos da educao vm sendo valorizados em suas aes
cotidianas, o que se explicita no aumento de interesse pelas trajetrias de
vida e profisso e no engajamento que observa em anlises organizadas em
torno de questes de gnero, raa e gerao (FARIA FILHO, et. all., 2004, p.
141).
Ainda que compondo um importante segmento da populao brasileira, e sendo objeto

de pesquisas em diversas reas das cincias humanas, a populao negra durante muito
tempo no fez parte dos sujeitos pesquisados pela histria da educao. Em 1992, ao realizar
um balano das pesquisas que tratavam da questo racial e educao, pesquisas denunciavam
a ausncia da categoria raa tambm entre os trabalhos de histria da educao:
A Histria da Educao, por sua vez tambm vem ignorando
sistematicamente as iniciativas de grupos negros no campo da educao, tais
como a criao de escolas, centros culturais, seu engajamento em campanhas
de alfabetizao visando populao negra, ou mesmo suas propostas de
uma pedagogia que leve em conta a pluralidade tnica do alunado (PINTO,
1992, p. 47).
Manuais de histria da educao, como Histria da educao brasileira: a educao

escolar (RIBEIRO, 1963) ou Histria da educao e da pedagogia Geral e Brasil (ARANHA
2006), que vm sendo reeditados e utilizados em cursos de magistrio, pedagogia e outras
licenciaturas, formando vrias geraes de pesquisadores e de educadores, pouco tocam na
questo da educao da populao negra. Mesmo nos raros casos de reconhecimento da
existncia negra, a tendncia foi de no observar a presena negra na escola, como mostra
Fonseca ao analisar a questo a partir do livro Histria da educao brasileira (TOBIAS, 1972):
O livro possui cerca de quinhentas pginas e aborda os mais diferentes
assuntos relativos educao brasileira. Contrariando a maioria das
publicaes da poca, a educao dos negros definida como um dos
tpicos do livro e ocupa trs pginas. Nessas encontramos basicamente a
seguinte afirmao: O negro era o escravo e, para tal fim, chegou ele no
Brasil. O jesuta foi contra a escravido, mas no pde vencer a sociedade da
Colnia e da Metrpole que, na escravido, baseavam sua lavoura e
economia. Por isso, o negro jamais pde ir a escola. Com dificuldade,
conseguiam os missionrios que, aos domingos, pudessem os escravos
assistir missa, rezada na capela dos engenhos ou em outro lugar [Tobias,
1972, p. 97, grifos meus]. Depois dessa afirmao em que a escravido no
minimamente problematizada e reduzida a um conjunto de prticas que
no se diferenciam no tempo nem no espao, o autor avana em direo ao
sculo XIX afirmando que mesmo depois da proclamao da independncia
15
e mesmo com negros libertos, no lhes ser, muitas vezes em mais de uma
provncia, permitido freqentar escolas (idem, ibidem) (FONSECA, 2007, p.
17).
Quando mencionam o tema, via de regra pela perspectiva da interdio, como faz o
autor citado, ou Aranha, ao discutir a educao brasileira desde o perodo colonial: apesar da
influncia dessas culturas [negras e indgenas], que podemos sentir at hoje, o que se destaca
a excluso desses segmentos da educao formal (2006, p. 166). Em outra coleo ainda
mais recente sobre histria da educao brasileira, mesmo num artigo que se apresenta tendo
como objetivo discutir a educao de escravos, o autor no trata de educao escolar desse
segmento, mas afirma: As escolas urbanas estavam vedadas ao ingresso de negros livres, que
dir aos cativos". (MAESTRI, 2004, p. 205).
A escassez de pesquisas disponveis sobre o tema poca (quase inexistente no caso de
Tobias e Aranha), ou a pouca circulao das j existentes (no caso de Maestri), talvez ajude a
entender tais produes. Outra possvel explicao para a ausncia da discusso sobre a
populao negra nesses trabalhos seria o vis marxista desses autores, que afastou a discusso
sobre relaes raciais. Durante muito tempo no Brasil, e ainda hoje, existiu entre a esquerda
brasileira, a opinio uniforme de que a democracia racial era um mito, [...] entre os marxistas
brasileiros, ainda prevalecia a idia de que o nico meio de combater o preconceito racial era a
organizao e luta da classe trabalhadora (GUIMARES, 2004, p. 21).
No entanto, no apenas o pertencimento terico dos pesquisadores explica tal ausncia.
Outras tentativas foram empreendidas para justificar a invisibilidade da populao negra nas
pesquisas em histria da educao. As duas mais utilizadas seriam: a interdio legal
matrcula e frequncia de escravos (e, por vezes, negros livres) escola durante a vigncia da
escravido e a ausncia de fontes disponveis para a pesquisa histrica sobre o tema.
Conforme afirma Fonseca, importante pesquisador da rea, essa diminuta presena se baseava
no argumento da ausncia ou da raridade das fontes documentais e numa crena
generalizada, divulgada nos manuais, de que a escola primria oitocentista era uma instituio
de carter elitista e, portanto, frequentada por uma populao majoritariamente branca
(FONSECA, 2009). As pesquisas aqui elencadas demonstram que esse argumento foi superado,
j que uma grande variedade de fontes vem sendo utilizada pelos investigadores da rea.
A legislao educacional de diversas provncias, que interditava a matrcula e frequncia
de escravos (e, em determinadas provncias e perodos, de africanos livres, ou pretos),
presente ao longo do sculo XIX, tambm colaborou para as afirmaes como a de Maestri
(2004), citada anteriormente. A associao direta entre escravo, africano, preto e negro,
categorias diferentes, mas muitas vezes tratadas como sinnimas, tambm contribuiu para
justificar a ausncia de pesquisas sobre a educao dessas parcelas da populao.
Apesar da existncia de alguns poucos trabalhos anteriores, a renovao na histria da
educao, com a insero da populao negra como sujeitos nas pesquisas, ocorreu
especialmente a partir do final da dcada de 1990. Cruz (2005) caracteriza o perodo como
aquele em que se teria inserido a temtica sobre os negros na histria da educao, pois, at
ento, a quantidade e a qualidade das pesquisas da rea deixavam a desejar quando colocadas
diante das necessidades da educao brasileira. Alm disso, muitos dos pesquisadores
interessados no tema seriam afro-brasileiros, demonstrando o papel da subjetividade na
produo do conhecimento em histria da educao, o que tambm resultaria na invisibilidade
no tratamento da temtica. O autor defende que raa no uma categoria perifrica na
16
construo da sociedade brasileira, mas um elemento estrutural, que se manifesta em todas as

suas dimenses, inclusive na educao (FONSECA, 2009). Nas palavras desse pesquisador, a
importncia de tal novidade na rea da pesquisa em histria da educao a incluso da
populao negra como sujeitos , entre outras, sua relao com a formao de professores:
A histria da educao no tem sido um campo privilegiado para a
problematizao e tratamento das questes relativas populao negra. No
entanto, trata-se de uma disciplina matricial na formao de professores e
na difuso de representaes sobre o processo de constituio da educao
no Brasil. O reconhecimento desta condio imprescindvel para a
compreenso do padro de entendimento que se estabeleceu na
historiografia educacional brasileira, cuja principal caracterstica a
promoo da invisibilidade dos negros. Isto se manifesta atravs de uma
afirmao equivocada, mas recorrente e corriqueira, de que, no Brasil, os
negros no frequentaram escolas. Em geral, esta afirmao dirigida para
uma caracterizao dos perodos em que vigorou a escravido e tem como
pressuposto bsico a ideia de que neste sistema a relao entre os negros e
as escolas s poderia ser pensada em termos de uma excluso. Ou seja, o
negro era o escravo e como existiam restries legais para que os escravos
frequentassem escolas estas instituies foram interpretadas sem levar em
conta a possibilidade de sua relao com a populao negra (FONSECA,
2009, p. 125).
O aumento de pesquisas associando a discusso sobre relaes raciais no Brasil e a

histria da educao, ocorrido especialmente no incio do sculo XXI, demonstra a exigncia de
lastros histricos para iluminar questes prementes da sociedade brasileira. A edio de um
livro pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (SECAD)/MEC com o
tema Histria da Educao dos Negros e outras histrias em 2005, no bojo da Lei 10639/03
(ROMO, 2005), um exemplo disso, assim como o significativo crescimento das pesquisas
sobre o tema.
Divulgar e analisar o desenvolvimento que se observa na rea faz parte da preocupao
de quem se insere no campo. A partir dessa premissa, discutiremos a seguir as pesquisas do
tipo estado da arte e de como a temtica da Histria da Educao da populao negra a se
inscreve.
Estado da arte e a relevncia para a Histria da Educao da Populao Negra
O crescimento do interesse sobre o tema e a ampliao das pesquisas mencionadas,
assim como sua relevncia para diversas reas de conhecimento, especialmente no campo de
formao de professores, justificaram a realizao de um balano historiogrfico acerca do
tema.
Ao analisar as pesquisas denominadas de estado da arte, Ferreira afirma:
Definidas como de carter bibliogrfico, elas parecem trazer em comum o
desafio de mapear e de discutir uma certa produo acadmica em
diferentes campos do conhecimento, tentando responder que aspectos e
dimenses vm sendo destacados e privilegiados em diferentes pocas e
lugares, de que formas e em que condies tm sido produzidas certas
dissertaes de mestrado, teses de doutorado, publicaes em peridicos e
17
comunicaes em anais de congressos e de seminrios. Tambm so

reconhecidas por realizarem uma metodologia de carter inventariante e
descritivo da produo acadmica e cientfica sobre o tema que busca
investigar, luz de categorias e facetas que se caracterizam enquanto tais
em cada trabalho e no conjunto deles, sob os quais o fenmeno passa a ser
analisado (2002, p. 258).
A pesquisa aqui apresentada se insere nas preocupaes identificadas pela autora:

sustentados e movidos pelo desafio de conhecer o j construdo e produzido
para depois buscar o que ainda no foi feito, de dedicar cada vez mais
ateno a um nmero considervel de pesquisas realizadas de difcil acesso,
de dar conta de determinado saber que se avoluma cada vez mais
rapidamente e de divulg-lo para a sociedade, todos esses pesquisadores
trazem em comum a opo metodolgica, por se constiturem pesquisas de
levantamento e de avaliao do conhecimento sobre determinado tema.
(FERREIRA, 2002, p. 259).
Esse tipo de trabalho no novidade no campo da histria da educao. Sejam

apresentados em balanos de eventos, sejam anlises j estruturadas de um determinado
conjunto de pesquisas por perodo, tema ou localidade, pesquisadores vm se debruando
sobre a historiografia da educao brasileira e realizando estados da arte (VIDAL, 2005;
SAVIANI, 2007; PINHEIRO, 2011). Acerca da histria da educao da populao negra, tambm
h trabalhos que inventariam pesquisas realizadas (FONSECA, 2007), circunscrevendo perodos
ou regies.
A pesquisa que resultou neste trabalho que ora se apresenta ao pblico pretendeu
elencar a totalidade dos trabalhos realizados sobre o assunto, abarcando todas as localidades
e perodos da histria brasileira, assim como agrup-los em temas de forma a facilitar o
trabalho do consulente do Balano. Esperamos, ao estabelecer listagens dos trabalhos a partir
dos perodos histricos, regies, tipologias de trabalho (teses, dissertaes, artigos), assim
como os demais temas aqui encontrados, conseguir promover mecanismos de buscas para os
interessados na rea, facilitando sua pesquisa.
Com isso, no pretendemos produzir algo esttico ou definitivo, j que
[...] no possvel elaborar um balano total, tampouco definitivo da
produo de um dado campo intelectual, se entendemos que os
diagnsticos so elaborados por perspectivas especficas e os campos de
saber so mveis, em virtude dos movimentos e das foras que o integram e
o redefinem permanentemente, sem que seja possvel definir de antemo e
de modo pleno o ritmo e a direo a ser assumida em cada domnio.
(GALVO et. all., 2008, p. 176).
No entanto, como alertam os autores na reflexo sobre os trabalhos de balanos de

pesquisa sobre histria da educao,
Pensar uma histria dos balanos produzidos em um campo bem
determinado, como o da histria da educao, consiste em ao a ser feita
com base no manejo das matrias que compem o solo desse campo, suas
camadas, partculas e produtos. Matrias cujo contato leva-nos a interrogar
o velho, o j feito, j escrito, como estratgia para fazer expandir, dilatar e
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estender a compreenso que temos do hoje e de nossa breve experincia

humana. Portanto, sobre os restos, esse humus depositado materialmente
na escrita, que incidem os balanos produzidos (e a produzir). Como vem
sendo afirmado pelos que se tm dedicado a esse tipo de prtica, o humus
com o qual temos trabalhado heterogneo. Algumas evidncias de suas
diferenas so perceptveis, por exemplo, no tipo de questionrio que tem
orientado os balanos: uma regio, um perodo, um tipo de documento,
uma modalidade de instituio, uma forma educativa ou mesmo da
perspectiva que preside a constituio das matrias postas em exame.
(GALVO et all., 2008, p. 177).
Ao elencar as pesquisas que articulam populao negra e educao na perspectiva da

histria da educao, pretendemos no apenas divulgar tais pesquisas, mas demonstrar a
importncia do aumento desse campo no debate sobre as relaes raciais no Brasil, assim
como facilitar o caminho dos pesquisadores interessados na temtica.
Metodologia
Como j exposto, o objetivo deste trabalho dar visibilidade ao tema da histria da
educao da populao negra no Brasil assim como oferecer possibilidades de pesquisa aos
interessados. A quantidade de trabalhos realizados no perodo aqui definido, no apenas
justifica a realizao de um balano historiogrfico j que o aumento visvel nos ltimos
anos , mas possibilita, tambm, que todos eles sejam elencados, uma vez que, em virtude da
relativa novidade, ainda possvel contabiliz-los, ao contrrio de outras reas. Ou seja, nosso
intuito foi elencar todos os trabalhos realizados sobre histria da educao da populao
negra no Brasil entre 1989 e 2012.
Uma vez que o estado da arte, por sua prpria natureza, inesgotvel, provisrio e que,
por ser uma rea em constante expanso, as pesquisas continuam a ser realizadas, foi
necessrio delimitar temporalmente o levantamento. A primeira data, conforme discutido
anteriormente, 1989, ano do artigo de Demartini, considerado pioneiro ao relacionar a
histria da educao com a populao negra. Como era necessrio estabelecer um marco final,
2012 foi escolhido, ou o trabalho seria interminvel.
Desde ento, novos trabalhos foram e vm sendo realizados, apresentados em eventos
cientficos, publicados na forma de livros, artigos e defendidos como dissertaes de mestrado
e teses de doutorado. Autores j consagrados, que se encontram em nossa listagem, e novos
nomes na rea vm enriquecendo as pesquisas. provvel que, em pouco tempo, seja
impossvel ou muito difcil realizar um trabalho como este que aqui apresentamos, em funo
do aumento significativo de trabalhos que pode ser visto no cenrio acadmico atual. Recortes
temporais, espaciais, temticos, ou quaisquer outros devero ser utilizados para futuros
balanos, a exemplo dos realizados por pesquisadores de outras reas consagradas h mais
tempo na histria da educao. Consideramos, portanto, este momento como privilegiado
para quem analisa o campo da histria da educao da populao negra, em funo da
realidade aqui apresentada.
Diversos procedimentos foram realizados nesta pesquisa para chegar ao resultado final:
de buscas em sites por expresses como histria da educao da populao negra a visitas
em bibliotecas universitrias virtuais, de levantamento em bibliografias de obras de referncia
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na histria da educao brasileira a consultas em currculos Lattes de pesquisadores que vm

se destacando por atuar na rea, passando, inicialmente, pelo levantamento em anais de
encontros cientficos da rea, em publicaes da rea de histria da educao e no banco de
teses e dissertaes da CAPES. O procedimento realizado para chegar listagem final foi, aps
realizar tais buscas, consultar ttulo, eixo temtico, palavras-chave e, por fim, o resumo dos
trabalhos.
Eventos reconhecidos por sua importncia na difuso do conhecimento produzido na
rea, nos quais os autores passam pela avaliao de seus pares para publicar os trabalhos, os
anais dos Congressos brasileiros de histria da educao (CBHE) e das reunies anuais da
Associao nacional de ps-graduao e pesquisa em educao (ANPEd) so espaos
privilegiados para conhecer a pesquisa brasileira. Realizamos a leitura dos resumos ali
apresentados, em busca de palavras-chave que demonstrassem o teor da pesquisa, como
negros, ingnuos, libertos, livres, escravos, populao negra, relaes raciais,
entre outras, sempre associadas com histria da educao. O mesmo procedimento foi
realizado em duas significativas publicaes da rea no pas: a Revista brasileira de histria da
educao e a Revista HISTEBR on line.
Outro espao fundamental para recolher as pesquisas realizadas no Brasil o Banco de
teses e dissertaes da CAPES, onde foram realizadas buscas com as expresses histria da
educao e histria da educao negra e destacadas todas as dissertaes e teses
defendidas at 2012. Uma importante caracterstica dos trabalhos dedicados histria da
educao do negro a tentativa de demonstrar a existncia de relaes entre os negros e a
educao em diferentes momentos e locais dos processos de organizao da sociedade
brasileira (FONSECA, 2010). Nas pesquisas contidas no Banco de teses e dissertaes,
possvel verificar essa tendncia em trabalhos sobre todos os perodos histricos e diversas
regies geogrficas, assim como em diferentes instituies ao longo da histria brasileira.
Embora tenhamos considerado que as buscas nos espaos citados possibilitaram um
largo alcance, nem sempre foi obrigatrio disponibilizar teses e dissertaes no Banco da
CAPES, assim como alguns pesquisadores no publicaram nas revistas onde foi realizado o
primeiro levantamento nem apresentaram trabalhos nos eventos nacionais. Temos, no
entanto, nos ltimos anos, um significativo crescimento de eventos locais e regionais, que
tambm so importantes espaos de divulgao de pesquisas. Diante dessas questes, como
ltimo procedimento realizado na tentativa de elencar a totalidade de trabalhos produzidos, o
currculo Lattes de todos os pesquisadores encontrados nas pesquisas citadas anteriormente
foram pesquisados, na tentativa de conseguir diminuir as lacunas, inerentes a uma pesquisa
desse tipo. Dessa forma, trabalhos apresentados em eventos regionais e locais, artigos
divulgados em outras revistas, alm daquelas privilegiadas na fase inicial de nossa ao, livros
publicados em editoras de pouca circulao nacional, entre outras possibilidades que a
consulta ao currculo dos pesquisadores da rea trouxe, puderam ser encontrados,
aumentando o rol das obras aqui apresentadas. Esse pente fino foi mais uma tentativa de
dar conta de todas as pesquisas sobre o tema, de forma a apresentar o quadro mais completo
possvel da temtica eleita para este balano.
Se a realizao de um trabalho desse tipo traz a iluso da totalidade, a nsia por no
deixar nenhum trabalho de fora da listagem, acompanhando as pesquisas que vm a lume
diariamente e, portanto, a delimitao temporal mandatria num estado da arte, outras
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questes se impem, apresentando desafios para quem o organiza. O tempo todo fazemos
escolhas do que incluir na listagem que aqui se apresenta. Talvez a principal dificuldade tenha
sido definir o que deveria ser includo num levantamento sob o nome histria da educao
negra no Brasil. Ou melhor, o que pode ser considerado histria da educao? O que
interessante para os eventuais consulentes desse banco de dados? Se essas questes existem
para pesquisas sobre todos os perodos histricos, elas ganham complexidade quando
chegamos ao ltimo quartel do sculo XX e incio do sculo XXI: o que histria da educao e
o que discusso sobre currculo, estudos multiculturais, discusso sobre formao docente?
Optamos por respeitar a autoidentificao e o julgamento dos pares. Ou seja, todos os
trabalhos apresentados em congressos de histria da educao foram julgados por
pareceristas para serem aptos a apresentar e publicar nos anais, assim como livros com essa
temtica. Se o autor escolheu histria da educao como um dos termos para definir seu
trabalho a partir do ttulo ou palavras-chave, por exemplo, respeitamos tal escolha,
incorporando-o a essa listagem. Ou seja, deixamos aos consulentes o julgamento dos
trabalhos, de sua importncia e de seu espectro. Nossa tarefa foi levantar sua existncia.
Outra deciso importante foi incorporar ou no pesquisas realizadas em outras reas do
conhecimento. Como mencionado, a histria da educao brasileira est historicamente ligada
aos programas de ps-graduao em educao. No entanto, consideramos que diversos
trabalhos realizados em programas de histria, sociologia, lingustica e literatura, entre outros,
assim como em publicaes dessas reas, ao abordar temas e problemas muito prximos da
histria da educao negra poderiam ser de grande utilidade aos interessados neste campo.
Assim, quando encontramos tais trabalhos, os inclumos no banco de dados final. No entanto,
importante explicitar que os mesmos mecanismos de busca (em revistas de cada rea,
bibliotecas setoriais, etc) no foram realizados como foi feito na rea da educao.
Os trabalhos esto apresentados da seguinte forma: em primeiro lugar, h uma lista
completa organizada por autores, contendo os 400 trabalhos encontrados. Alm dessa, os
dividimos da seguinte forma: por perodo histrico estudado Colnia, Imprio e Repblica.
Na seo Imprio, uma quantidade significativa ultrapassava o perodo de 1889, o que pode
ser explicado pela historiografia da educao e pelo momento de entusiasmo pela educao
experimentado no Brasil (NAGLE, 1976). Assim, subdividimos esses trabalhos em Imprio e
transio Imprio-Repblica. H, tambm, uma diviso a partir dos locais que foram
estudados. Dividimos nas cinco regies geogrficas atuais e, dentro delas, as pesquisas sobre
cada Estado. Embora isso seja artificial e datado historicamente, consideramos que pode
auxiliar os interessados em determinados locais. Separamos, ainda, os trabalhos defendidos,
no formato de teses e dissertaes. Com isso, desejamos oferecer aos estudantes, professores,
pesquisadores e interessados na temtica da histria da educao da populao negra no
Brasil o quadro mais abrangente possvel das pesquisas realizadas nas ltimas dcadas no pas.
Consideraes finais
O balano o momento do olhar geral, de explicar uma rea, de destacar inovaes e
permanncias, de reconhecer ganhos e admitir lacunas. Ao final da pesquisa, contamos com
uma listagem com 397 trabalhos, em diferentes modalidades. Como procuramos apontar neste
texto, a histria da educao da populao negra deu um salto da denncia de Pinto, em
21
1992, a uma grande produo, entre artigos, trabalhos em eventos cientficos, pesquisas
exaustivas defendidas como teses ou dissertaes. Nesses trabalhos elencados, muitos autores
se repetem podemos acompanhar sua trajetria de pesquisa, apresentando resultados em
diferentes fases, com alguns nomes construindo a carreira acadmica na rea. Outros
aparecem menos s vezes com apenas uma publicao, ou com a mudana de tema em fases
posteriores da vida de pesquisador trajetrias que puderam ser acompanhadas pelos
currculos Lattes de tais profissionais, uma das etapas da pesquisa.
Os autores so provenientes de todo o pas: Sul, Sudeste, Norte, Nordeste e Centrooeste, e investigam sobre diversas regies: Paran, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, So
Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Esprito Santo, Bahia, Sergipe, Pernambuco, Maranho,
Alagoas, Mato Grosso, Gois. notria a ausncia de pesquisas acerca de alguns estados: Rio
Grande do Norte, Cear e sobre a regio Norte, s contemplada em trabalhos sobre o Par. A
observao da diviso espacial das pesquisas aponta para lacunas e possibilidades de pesquisa
na rea.
Em relao delimitao temporal dos trabalhos, importante observar que existem
investigaes disponveis relacionando populao negra e instruo desde a Colnia at os
dias atuais, na perspectiva da histria da educao. Isso modifica uma forma de ver a questo,
que circunscrevia tal temtica segunda metade do sculo XX, como j discutimos. Vale
destacar, ainda, o impacto das pesquisas acerca do sculo XIX e aquelas que centram a
discusso na transio do Imprio para a Repblica digno de destaque e avana nas
explicaes sobre a educao no Brasil. Tais trabalhos modificam o sentido da histria da
educao brasileira no que tange ausncia das pesquisas sobre a populao negra,
mostrando que, j no sculo XIX
[...] os prprios negros, sujeitos da ao educativa, elaboram estratgias e
aes variadas para viabilizar o acesso ao mundo das letras, construindo
suas prprias representaes sobre a escola e conferindo mltiplos sentidos
escolarizao (GONDRA; SCHUELER, 2008, p. 254).
Ao contrrio de uma interpretao j superada na histria e na historiografia da

educao, o Imprio , atualmente, entendido como um momento crucial para os rumos da
educao nacional. Um perodo de debates e realizaes que, no exame a posteriori, ajudam a
compreender diversas questes relacionadas educao brasileira. Quando se trata da
perspectiva dos diferentes grupos etnicorraciais que compem a sociedade e sua incluso (ou
o contrrio) na escola, a anlise das origens da institucionalizao do ensino pode lanar luzes
ao debate sobre as questes atuais no que diz respeito diversidade cultural e cultura
escolar. A ampliao das pesquisas aqui citadas parece sugerir isso.
J a tambm significativa parcela de pesquisas sobre o perodo republicano traz
dificuldades na catalogao dos trabalhos: o que histria da educao, o que educao e
diversidade? Ainda que publicados em veculos legitimados pela historiografia da educao
brasileira, trabalhos que no utilizam bibliografia nem procedimentos metodolgicos da rea
podem ser considerados histria da educao? Outro aspecto a ser debatido futuramente a
relao entre os trabalhos realizados em espaos da histria e aqueles da histria da
educao: como esse dilogo? Ele existe? Como um campo pode se apropriar do
conhecimento cientfico desenvolvido pelo outro?
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Optamos por incluir todos os trabalhos encontrados nos espaos consultados espaos
legitimados pelos pesquisadores da rea, como revistas e congressos e cujos autores
apresentassem a pesquisa na forma de palavras-chave, ou no resumo como sendo da
histria da educao. Como j explicitado na apresentao sobre a metodologia, consideramos
que a avaliao feita pelos pares (nos pareceres para aceite em eventos e revistas e nas bancas
de defesa de teses e dissertaes) justifica a presena de tais trabalhos em nosso Balano. No
entanto, aos interessados no tema, recomendamos cautela ao tratar todos os trabalhos como
histria da educao.
importante destacar, tambm, que as pesquisas realizadas em outras reas como
histria, literatura, lingustica que nos pareceram importantes para os interessados em
histria da educao da populao negra esto aqui apresentadas, com a observao de que
foram defendidas em programas de ps-graduao de outras reas que no a Educao ou
apresentadas em espaos que no so necessariamente veculos da histria da educao
brasileira. Porm, no houve buscas exaustivas em revistas ou anais de eventos desses
mesmos campos, tendo estes sido encontrados a partir dos mecanismos de buscas j
apresentados. Os trabalhos esto aqui apontados apenas no intuito de fornecer mais
possibilidades de pesquisa para os interessados na relao entre populao negra e educao.
As lacunas existentes so, principalmente, da autoria do Balano. O estado da arte
nunca um trabalho definitivo, sempre transitrio e inconcluso. O levantamento aqui
apresentado carrega esta marca. Ainda assim, as pesquisas encontradas nas revistas, livros,
eventos e nas teses e dissertaes defendidas em nosso pas nas ltimas duas dcadas
apontam para a busca por instruo por parte da populao negra em diversas provncias e
estados, assim como os debates realizados entre pessoas de diversas camadas da sociedade,
de gneros diversos, sobre a importncia dessa educao. Os trabalhos indicam que esse
movimento acompanhou o processo de institucionalizao da escola primria no Brasil e que o
debate sobre relaes raciais fundamental para explicar a escola brasileira hoje.
Consideremos importante, a partir da divulgao dos trabalhos aqui apresentadas,
demonstrar o paulatino aumento da investigao sobre a histria da educao da populao
negra. Dessa forma, possvel alterar um entendimento que esteve em vigor na histria da
educao durante algum tempo, de que a populao negra no teve acesso escola antes da
democratizao do ensino bsico, ocorrida em meados do sculo XX. Assim, esperamos que as
questes aqui suscitadas possam nortear novas concepes e discusses acerca das relaes
raciais e educao e, gradativamente, modificar preconceitos e discriminaes presentes na
escola atual. Alm disso, desejamos contribuir no interesse de estudantes e professores em
pesquisas que focalizem as relaes raciais e a histria da educao bem como ampliar o
espao de debate referente temtica, tornando-a capaz de instigar os pesquisadores na
explorao desta rea de conhecimento.
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140

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Goinia, 2006.
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UFES, 2011.
147

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Caxambu: ANPED, 2007.
162. SILVA, Sandra Jorge da. A Educao e o Negro na Primeira Repblica em Mato Grosso.
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163. SILVA, Selma Maria da. As etnias africanas como elemento da estrutura do discurso
Didtico no Brasil: Construtoras histricas de uma prtica pedaggica anti-racista. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTRIA DA EDUCAO: Histria e Memria da Educao
Brasileira, 2, Natal, 2002. Anais... Natal: UFRN, 2002.
148
164. SOUZA, Hozana Penha de. Mulher negra: Diretora do Grupo Escolar Paula Rocha (19071934). In: CONGRESSO DE HISTRIA DA EDUCAO: Histria e Memria da Educao
anos. Tpicas em Histria da Educao. Sao Paulo: Editora da Universidade de So
Paulo, 2001.
166. SOUZA, Maria Ceclia Cortez Cristiano de, HILSDORF, Maria Lcia Spedo. Um olhar para
os esquecidos: Jos Vicente de Azevedo e a educao das meninas negras. In: ROCHA,
167. SOUZA, Maria Ceclia Cortez Cristiano de, HILSDORF, Maria Lcia Spedo. Entre
Oligarquias Republicanas e a Igreja ultramontana, um olhar para os esquecidos: Jose
Vicente de Azevedo e a educao das meninas negras. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE
HISTRIA DA EDUCAO: Educao no Brasil: Histria e Historiografia. 1, 2000, Rio de
Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: UFRJ, 2000.
168. SOUZA, Rosngela Ferreira. Uma imprensa, um grupo social: diferentes representaes
do negro. CONGRESSO DE HISTRIA DA EDUCAO: Inveno, tradio e escritas da
169. VILA, Ivonete Costa. A escolarizao, a educao poltica e a conscincia racial de
velhos trabalhadores negros que vivem em Rondonpolis-MT. Cuiab, 2005.
Dissertao. (Mestrado em Educao). Cuiab: Universidade Federal do Mato Grosso,
2005.
170. VILA, Ivonete Costa. CRUZ, Paulo Divino Ribeiro da. O silncio oficial sobre a
escolarizao de crianas negras na Primeira Repblica em Mato Grosso. In: SANTOS,
Paulo Alberto dos Santos (Org.). Africanidades e Educao em Mato Grosso. Cuiab:
KCM Editora, 2009.
149
150
LISTA POR TIPO DE PRODUO
151
152
LISTA DISSERTAES E TESES

Dissertaes - 49
1.
ABBADE, Marinel Pereira. Uma trajetria singular a instituio Sagrada Famlia e a

2.

3.
AMARAL, Sharyse Piroupo do. Uma nao por fazer: escravos, mulheres e educao nos
4.

5.

(Mestrado em Lingstica): Universidade Estadual Paulista, 2009.
6.
BARROS, Surya Aaronovich Pombo de. Negrinhos que por ahi ando: escolarizao da
7.
CAVALCANTE, Simone Joaquim. Entre a histria e a memria: Adlia de Frana uma

8.
CONCEIO, Miguel Luiz da. O aprendizado da liberdade: educao de escravos, libertos

153
9.
CRESSONI, Fbio Eduardo. Educao de escravos africanos: uma leitura de Vieira.

Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba, 2008. Dissertao. (Mestrado em
Educao). Universidade Metodista de Piracicaba, 2008.
10. CRUZ, Paulo Divino Ribeiro da. A influncia do racismo na educao mato-grossense na
Paulo, 2009.
12. CUNHA, Ldia Nunes. Educao, modernizao e afrodescendentes: 1920-1936 (Estado de

Pernambuco). Recife, 1999. Dissertao (Mestrado em Educao). Recife: Universidade
Federal de Pernambuco, 1999.
2004.
14. DUTRA, Paulo Srgio. Memrias de professoras negras no Guapor: do silncio palavra.
Cuiab, 2010. Dissertao. (Mestrado em Educao). Cuiab: Universidade Federal do
Mato Grosso, 2010.
Mato Grosso - 1889 a 1930. Cuiab, 2007. Dissertao. (Mestrado em Educao). Cuiab:
provncia sergipana (1881-1884). Aracaj, 2007. Dissertao (Mestrado em Educao).
abolio do trabalho escravo no Brasil. Belo Horizonte, 2000. Dissertao. (Mestrado em
154
21. KRAUSS, Juliana de Souza. Clotildes Lalau: a trajetria da educadora e militante


propostas educacionais de afrodescendentes (So Paulo/1918-1931). Florianpolis, 2010.
Dissertao. (Mestrado em Histria). Florianpolis: Universidade do Estado de Santa
Catarina, 2010.
23. LUZ, Itacir Marques da. Compassos Letrados: profissionais negros entre instruo e ofcio
no Recife. Joo Pessoa, 2008. Dissertao (Mestrado em Educao). Joo Pessoa:
24. MACHADO, Carlos Eduardo Dias. Populao negra e escolarizao na cidade de So Paulo
nas dcadas de 1920 e 1930. So Paulo, 2009. Dissertao (Mestrado em Histria). So
Paulo: Universidade de So Paulo, 2009.
25. MACHADO, Isabel Cristina Silva. Professoras Negras na UERJ e Cotidianos Curriculares a
Janeiro, 2011.
(1948-1950). So Paulo, 2012. Dissertao. (Mestrado em Educao). So Paulo, Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo, 2012.

155
2001.

32. RAMOS, Cludia Monteiro da Rocha. A escravido, a educao da criana negra e a lei do
ventre livre (1871): a pedagogia da escravido. Campinas, 2008. Dissertao. (Mestrado
em Educao). Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2008.
2005.
34. ROCHA, Fernanda Franco. Cultura e Educao de Crianas Negras em Gois (1871-1889).
Goinia, 2007. Dissertao (Mestrado em Educao). Goinia: Universidade Catlica de
Gois, 2007.

Maranho, 2011.
36. ROFINO, Selma dos Santos. Memrias em excluso: ser professor negro na cidade de So
Paulo, 1950-1990. So Paulo, 1996. Dissertao (Mestrado em Educao). So Paulo:
38. SANTOS, Monica Luise. A Escolarizao de Negros: particularidades histricas de Alagoas

(1840-1890). Macei, 2011. Dissertao. (Mestrado em Educao). Macei: Universidade
Federal de Alagoas, 2011.
156
Mato Grosso, 2002.
43. SILVA, Adriana Maria Paulo da. "Aprender com perfeio": escolarizao e construo da
liberdade na corte da primeira metade do sculo XIX. Niteri, 1999. Dissertao.
meios populares (Pernambuco, 1950-1970). Recife, 2005. Dissertao. (Mestrado em

157
49. VILA, Ivonete Costa. A escolarizao, a educao poltica e a conscincia racial de velhos
trabalhadores negros que vivem em Rondonpolis-MT. Cuiab, 2005. Dissertao
(Mestrado em Educao). Cuiab: Universidade Federal do Mato Grosso, 2005.
Teses - 11
1.
formao de professores no Estado do Par 1970-1989. Natal, 2005. Tese. (Doutorado
em Educao). Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2005.
2.
CRUZ, Marilia dos Santos. Escravos, forros e ingnuos em processos educacionais e

3.
FONSECA, Marcus Vincius. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do
sculo XIX. So Paulo, 2007. Tese. (Doutorado em Educao). So Paulo: Universidade de
So Paulo, 2007.
4.
MAC CORD, Marcelo. Andaimes, Casacas, Tijolos e Livros: uma associao de artfices no
Recife, 1836-1880. Campinas, 2009. Tese (Doutorado em Histria). Campinas: UNICAMP,
2009.
5.
MENEZES, Jaci Maria Ferraz. Igualdad, Libertad, Pluralismo y ciudadania - El Acceso de los
negros a la educacin en Bahia. Crdoba, 1997. Tese (Doutorado em Educao). Crdoba:
Universidade Catlica de Crdoba, 1997.
6.
NOGUEIRA, Claudete de Sousa. Batuque de umbigada paulista: memria familiar e

7.
PEREIRA, Lcia Regina Brito. Cultura e afrodescendncia: organizaes negras e suas

(Doutorado em Histria). Porto Alegre: Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do
Sul, 2007.
8.
REIS, Fabio Pinto Gonalves dos. Prticas corporais e sociais com crianas negras (18221888). So Paulo, 2010. Tese (Doutorado em Educao). So Paulo: Universidade de So
Paulo, 2010.
158
9.
RIBEIRO, Maria Solange Pereira. O romper do silncio: histria e memria na trajetria

2011.
(Doutorado em Educao). Niteri: Universidade Federal Fluminense, 2008.
Lima, dcada de 1930. Fortaleza, 2008. Tese (Doutorado em Educao). Fortaleza:
159
160
Antonio Carlos
Ferreira Pinheiro
Licenciatura em Histria pela
Universidade Federal de
Pernambuco (1985). Licenciatura e
Bacharelado em Geografia pela
Universidade Catlica de
Pernambuco (1986), mestrado em
Geografia pela Universidade Federal
de Pernambuco (1989) e doutorado
em Educao na rea de Histria da
Educao pela Universidade
Estadual de Campinas (2001).
Atualmente professor Associado III
e vinculado ao Programa de PsGraduao em Educao da
Universidade Federal da Paraba.
Membro do Grupo de Estudos e
Pesquisas Histria da Educao na
Paraba (Diretrio do CNPq),
vinculado ao HISTEDBR, no qual foi
seu coordenador por duas gestes
(2001-2005) e (2009-2012).
Membro fundador (em 2004) do
Grupo de Pesquisa Histria da
Educao no Nordeste Oitocentista GHENO. Fez parte da Diretoria da
Sociedade Brasileira de Histria da
Educao - SBHE (Tesoureiro), no
perodo de 2009 a 2013.
Endereo eletrnico:
acfp@terra.com.br
Surya Aaronovich
Pombo de Barros
Possui bacharelado e licenciatura
(2002), em Histria pela Faculdade
de Filosofia, Letras e Cincias
Humanas da Universidade de So
Paulo (USP). Mestrado (2005) e
doutoramento (2013-2017), em
Histria e Historiografia da Educao
pela Faculdade de Educao da USP.
Professora assistente no Centro de
Educao da Universidade Federal
da Paraba. Integrante do GHENO Grupo de Pesquisa Histria da
Educao no Nordeste Oitocentista
(UFPB) e do NIEPHE - Ncleo
Interdisciplinar de Estudos e
Pesquisas em Histria da Educao
(USP). Integrante e co-fundadora do
NEABI - Ncleo de Estudos e
Pesquisas Afrobrasileiro e Indgena
da Universidade Federal da Paraba.
Endereo eletrnico:
surya.pombo@gmail.com
Nos ltimos anos, possvel observar um incremento e

amadurecimento da pesquisa histrica no campo da educao, bem
como o aparecimento e aprofundamento de reflexes sobre o
ensino de histria da educao no Brasil. Nesse movimento, o
debate terico se converteu em um elemento obrigatrio da agenda
das/os historiadoras/es da educao. Um aspecto dessa agenda
complexa e necessria remete concepo, localizao e
tratamento das fontes, condio primria para constituir modos de
pensar, fazer, escrever e ensinar histria da educao em suas
mltiplas manifestaes.
Nos marcos do investimento no acesso e democratizao das fontes,
celebramos a edio dos volumes XI, XII e XIII da Coleo
Documentos da Educao Brasileira e parabenizamos seus
organizadores que, ao aceitarem o desafio, oferecem mais uma
contribuio de indiscutvel relevo para o campo, ampliando as
possibilidades de investigao da pesquisa histrica, com base no
ncleo documental reunido, classificado e, ora, disponibilizado para
um pblico mais amplo. Por fim, convidamos todos a dialogar com as
referncias plurais reunidas nestes volumes, de modo a fortalecer
ainda mais o campo da histria da educao no Brasil.
Jos Gonalves Gondra

Rio de Janeiro, 08 de abril de 2015
978- 85- 67757- 07- 0

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O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM HISTRIA DA

Cludia Engler Cury

Cludia Engler Cury

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O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM HISTRIA DA

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Comisso Editorial: Helosa Helena Pimenta Rocha (Universidade Estadual de Campinas)

Capa: Omar Schneider

Fonte: Tese de Sidney Aguilar. Educao, autoritarismo e eugenia: explorao do trabalho e

Programao visual e de interface: Omar Schneider

Editorao Eletrnica: Wagner dos Santos

Dados Internacionais de Catalogao-na-publicao (CIP)

O Estado da arte da pesquisa em histria da educao da populao negra no

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Cludia Engler Cury

O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM HISTRIA DA

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Diretoria da SBHE: Binio 2013-2015

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Histria da educao da populao negra no Brasil: estado da arte (1989-2012) .......... 13

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LISTA POR PERODOS HISTRICOS ESTUDADOS ..............................................................

LISTA POR TIPO DE PRODUO ......................................................................................... 151

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Nos ltimos anos, possvel observar um incremento e amadurecimento da pesquisa

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PALAVRAS INICIAIS AOS LEITORES

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HISTRIA DA EDUCAO DA POPULAO NEGRA NO BRASIL:

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compartilhado com diversas pesquisas denominadas de estado da arte, que se justificam

Tendo essa preocupao no horizonte, durante os anos de 2010 e 2011, realizamos o

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Ainda que compondo um importante segmento da populao brasileira, e sendo objeto

Manuais de histria da educao, como Histria da educao brasileira: a educao

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construo da sociedade brasileira, mas um elemento estrutural, que se manifesta em todas as

O aumento de pesquisas associando a discusso sobre relaes raciais no Brasil e a

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comunicaes em anais de congressos e de seminrios. Tambm so

A pesquisa aqui apresentada se insere nas preocupaes identificadas pela autora:

Esse tipo de trabalho no novidade no campo da histria da educao. Sejam

No entanto, como alertam os autores na reflexo sobre os trabalhos de balanos de

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estender a compreenso que temos do hoje e de nossa breve experincia

Ao elencar as pesquisas que articulam populao negra e educao na perspectiva da

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na histria da educao brasileira a consultas em currculos Lattes de pesquisadores que vm

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Ao contrrio de uma interpretao j superada na histria e na historiografia da

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