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Feb/2015
Qu
aprendido?
La construccin de la sexualidad
Qu
bien?
Conclusiones
FEB 2015
/Mzo/2015
Qu
he Lo que ha aprendido es que el ser humano requiere de una serie
aprendido?
de hbitos y costumbres para poder desarrollarse en su ambiente,
necesita cuidar su alimentacin evitar consumir en exceso, los
carbohidratos, que en muchas ocasiones provoca diabetes,
hipertensin y problemas cardiovasculares, pero no solo es
alimentarnos tambin ponernos en movimiento para mantener
nuestros msculos, huesos y estado de nimo optimo, por ultimo
cuidar nuestra carta de presentacin que sera nuestro cuerpo,
bandolo y cepillando nuestros dientes y encas.
Cmo
lo
hemos
Hemos aprendido estos temas con la elaboracin individual de un
aprendido?
cuaderno informativo donde seleccionamos la informacin que
ms nos impact y que consideramos necesario compartirla, con
una historieta donde planteamos una situacin que a nuestro
parecer es comn en Mxico, el de la obesidad en nios y dimos
una solucin, el hacer ejercicio y una investigacin acerca de la
obesidad, sobrepeso y productos light.
Qu
entendido
He entendido que la mala nutricin no es solo la obesidad, sino
bien?
tambin abarca la desnutricin y estas enfermedades pueden
ocasionar problemas muy graves como cncer, diabetes o
hipertensin. Tambin que debemos cuidar nuestro cuerpo y
revisarnos a conciencia para evitar alguna anomala, visitar a los
especialistas (dentista, nutrilogo) permitir prevenir y mantener
nuestro cuerpo en un buen estado.
Qu cosas
no
he No he comprendido la manera en que la mala nutricin puede
entendido
provocar cncer, tambin lo que no he entendido es porque las
bien?
recomendaciones que se plantean solo se exponen y difcilmente
se ponen en prctica, solo en educacin fsica tal vez se logre el
objetivo, pero de ah no veo otro indicio.
Conclusiones
Las actividades que se plantearon me gustaron porque me
permitieron usar mi imaginacin, aunque limitada me permiti
explayarme y divertirme haciendo mi cuaderno y dibujando la
historieta. Pero lo que no me gust es que debido a la cantidad y
presentacin de la lectura se me dificultaba extraer puntos
importantes, se me dificult sintetizar informacin ya que estaba
muy segmentada.
Informacin
bsica sobre el
cuerpo humano y
los genitales
Qu
aprendido?
DIARIO DE CLASE
04/Mzo/2015
Qu
bien?
Conclusiones
/Mayo/2015
Qu
he Lo que he aprendido durante estas sesiones fue lo siguiente: la
aprendido?
alimentacin no solo sirve para nutrir al cuerpo, tambin implica
distincin social. Cuando se mezclan factores genticos,
deficiencias en la relacin familiares, factores individuales como
estados de nimo, algunas personas encuentran en su
alimentacin un medio donde pueden controlar su vida, para
convertirse en un molde social. La diferencia que logro rescatar
entre la anorexia y la bulimia es el control sobre los hbitos, el
anorxico tiene la deliberacin de no comer, tomar laxantes y
vomitar, mientras que el bulmico no tiene este control porque sus
atracones lo demuestran.
Cmo
lo Realizamos una lectura acerca de la adiccin por la delgadez,
hemos
interesante artculo donde se rescataron las caractersticas de los
aprendido?
transtornos, tambin vimos una pelcula La historia de Karen
Carpenter donde identificamos a la anorexia como un fenmeno
mortal, con un franelgrafo dimos a conocer e interactuamos con
los alumnos de la Sec. Primero de Marzo, por ultimo realizamos un
artculo cientfico.
Qu
entendido
bien?
Qu cosas
no
he
entendido
bien?
Conclusione
s
vigorexia.
/Mayo/2015
Qu
aprendido?
DIARIO DE
CLASE
Mayo/2015
He
aprendido
Diario de Clase
Gnero y preferencias sexuales y Aclarar el terreno: las
Junio/2015
definiciones necesarias
Qu
he He aprendido que el sexo nos refiere a las caractersticas por las
aprendido?
cuales podemos decir que alguien es hombre o mujer, mientras
gnero se refiere a una construccin cultural, biolgica, psicolgica
y social, para designar ciertos papeles o atributos a los seres
dependiendo de su sexo; de lo ms significativo seria los cuatro
subsistemas de la sexualidad, que plantea Rubio: la reproduccin,
el erotismo, la vinculacin afectiva y el gnero.
Cmo
lo Realizamos un diagrama de rbol, con el cual interpretamos y
hemos
organizamos las partes ms importantes de la lectura, con l se
aprendido?
pudo establecer una diferencia entre lo que es sexo (biolgico) y lo
referente al gnero (cultura, social, biolgico, psicolgico), hablar
de las orientaciones sexuales (homo, hetero & bi-sexualidad) y
tambin diferencia a la identidad de gnero (sentirse hombre/
mujer). Tambin vimos una pelcula llamada Mi vida en Rosa,
donde identificamos un aspecto relacionado con identidad de
gnero, porque el actor principal no se senta como hombre,
dentro de su ser l se consideraba nia, y su orientacin era
heterosexual hacia un compaero.
Qu entendido He entendido bien que sexo y genero son cosas distintas, pero
bien?
con una relacin muy estrecha, el sexo es una parte muy
importante para el desarrollo de los roles de gnero, la misma
sociedad es quien construye las reglas de comportamiento y los
papeles que deben desempear los miembros de la sociedad
dependiendo de su sexo; que los travestis son personas que
utilizan ropa del sexo contrario y esto no lo vuelve
obligatoriamente homosexual, que un transexual no se acepta
biolgicamente, tiene que ver con la identidad de gnero, un
hombre puede sentirse mujer y gustarle los hombres y no por eso
es homosexual, sino que su orientacin sexual seria la
heterosexual.
Qu cosas no Las cosas que no he comprendido al cien por ciento, es el
he
entendido mecanismo social tan poderoso, para que ciertos estereotipos de
bien?
gnero perduren y como los cambios pueden hacer demasiado
eco en algunos pases desarrollados, pero solo como un disfraz de
progreso y para una minora, se utiliza a veces la equidad para
aparentar ser mejores, pero los hbitos estn tan arraigados, que
las costumbres siguen pero varan en sus formas.
Conclusiones
Las actividades fueron pocas pero nos permitieron acercarnos a la
realidad desde un punto de vista ms objetivo, lo que
acostumbramos a realizar en mayor o menor grado contribuye a la