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Didtica

Teleaula 5
Contextualizao
Profa. Me. Jussara Finatti

Eixo Inicial

 Ao planejar, o professor define


os elementos didticos:
Objetivos
Contedo
Mtodo
Avaliao

J trabalhados
na aula 4

Sero trabalhados
nesta aula

 Assim, os mesmos princpios


 Todos os elementos didticos

que estiveram presentes na

estabelecem uma relao de

elaborao de objetivos e

coerncia, entre si e com a

na seleo de contedos,

concepo de educao adotada

direcionaro a definio do

pelo professor e pela escola

mtodo e a forma como se


dar a avaliao

Mtodo

Conceitualizao

 Mtodo elemento unificador e


sistematizador do processo de
ensino, maneira pela qual o
professor organiza as atividades
acadmicas para que os alunos
atinjam os objetivos
educacionais; caminho
intencionalmente adotado pelo
professor

Mtodo em diferentes
abordagens
 Para organizar as atividades
pedaggicas o professor precisa
se perguntar o que preciso

Transmisso assimilao

 nfase na transmisso do contedo


 Questo central: aprender o contedo
 Centro do processo
Aprender a aprender

fazer para os alunos aprenderem

Aprender a fazer

 nfase na obteno de produtos especficos


 Questo central: aprender a fazer
 Centro do processo: planejamento centralizado
Sistematizao coletiva do conhecimento

 nfase na prxis social


 Questo central: compreender/transformar
 Centro do processo: prtica social de professor
e alunos

 nfase na redescoberta do conhecimento


 Questo central: aprender o mtodo de
aprender
 Centro do processo: aluno

Avaliao em diferentes
abordagens
Transmisso assimilao

 Evocao de conhecimentos
 Vigilncia e controle
 Interrogatrios, provas e trabalhos escritos
Aprender a aprender

 Avaliao formal no tem sentido


 Autoavaliao e observao do
comportamento

Aprender a fazer

 Previamente estabelecida por uma equipe


central
 Padro de competncia e habilidade do aluno
 Testes e objetivos
Sistematizao coletiva do conhecimento

Aplicao Prtica

 Reflexo coletiva do professor e do grupo de


alunos
 Critrio: avano na capacidade de reflexo
crtica e proposio de alternativas

Tcnicas de Ensino na
Sala de Aula
 O processo didtico utiliza
tcnicas, ou instncias
operacionais , as quais propiciam
a interao professor-alunos-conhecimento
 As tcnicas podem constituir-se
em atividades individuais de
aprendizagem, ou em atividades
coletivas

 Coletivamente, consolidam
aprendizagens na interao com
o grupo, analisam situaes
diversas, levantam maneiras de
solucionar problemas,
desenvolvem projetos de
pesquisa, ou interveno na
realidade, discutem ideias,
argumentam, tomam decises,
comunicam resultados por
escrito e/ou oralmente etc.

 Individualmente, os alunos
realizam leituras, pesquisas,
snteses, produzem textos etc.

 Entre as muitas tcnicas


possveis esto:
Estudo de textos
Dinmicas de grupo
Tempestade cerebral
 Painel integrado

 (GV/GO)
 Dramatizao
 Jri simulado
Projetos

Sntese

Estudo do meio
Debates
Aulas expositivas

 Nesta aula foram analisados dois


dos elementos que compem o
processo didtico: a definio
do mtodo e escolha das
tcnicas, dos instrumentos e
dos critrios de avaliao

 Verificamos que nada se escolhe


por acaso, pois preciso manter
a coerncia entre a concepo de
educao adotada e a forma que
o processo didtico assume em
classe
 Finalmente, destacamos algumas
tcnicas de ensino possveis de
aplicar em sala