1

Proyecto Educativo Institucional

Colegio Fiscal Mixto Numa Pompilio

Llona

INTRODUCCIN
En la actualidad el cuidado del cuero cabelludo no es ms que
la continuacin de la piel bajo nuestro cabello y por tanto
necesitar los mismos cuidados, pues se puede deshidratar,
desnutrir, perder su elasticidad y envejecer igual que lo hace
el resto de nuestra piel.
El manto cido es el protector natural de nuestra piel.
Simplificando mucho, la cosa podramos decir que ste est
formado por una mezcla de grasa y sudor, una mezcla
equilibrada por supuesto, ya que un exceso de grasa dara
lugar tanto a un cuero cabelludo como a un cabello graso, por
el contrario una falta de grasa o sudor o ambas cosas provoca
un cuero cabelludo y un cabello seco, y la tan temida caspa
aparece cuando el manto cido ve alterado su grado de

acidez dando va libre al desarrollo de los grmenes y

bacterias que irritan la piel.
Para que todo esto no ocurra se debe utilizar el Shampoo con
un pH 5.5 para la mayora de los casos, el mismo que el de
nuestra piel, as no se daar el manto cido. Gracias a los
componentes que utiliza el Shampoo podemos remover todo
tipo de sucio del cabello, as como tambin hay Shampoos
que son especialmente, con funcin secundaria realizados
para el cabello seco, maltratado, grasoso, para la caspa, entre
otros.
El Shampoo Sgueme ofrece todas estas propiedades que
nuestro cabello necesita.

Misin:
Ofrecer un producto de cuidado personal de excelente calidad
y a precios econmicos para adquirir confianza y aceptacin
en el mercado con un personal altamente capacitado y un
portafolio apto para la creacin y consolidacin de la imagen.

Visin:
Nuestra visin es lograr una exitosa acogida en el mercado
meta, ofreciendo al consumidor productos innovadores de
calidad a bajo precio, aumentando de esta manera la
participacin del mercado para expandirnos a nivel nacional
en corto tiempo.

Valores:
Plasmar el trabajo en equipo para el perfeccionamiento
de la mejora continua.
Familiaridad con las capacidades de cada participante
como plataforma de su desarrollo personal y laboral.
Afianzar la responsabilidad en la formacion integral de la
persona, abarcando todos sus parametro con criterios
netamente Pompilianos.
Implicacion de los estudiantes en la labor docente y de
formacion de formacion dentro de la unidad de
produccin.
Mantener como principio bsico la colaboracion, respeto
y apoyo entre las personas que conforman la unidad de
produccin.

Objetivo Institucionales:
Es poner disposicin del mercado El Shampoo Sgueme, el
mismo que estar elaborado a base de sbila, capaz de
cumplir con las funciones normales de cualquier shampoo que
se encuentre actualmente en el mercado, con la misma o
mejor calidad pero a un precio mucho ms econmico,
satisfaciendo de esta manera las necesidades bsicas de
higiene capilar de las personas de nuestra ciudad.

Objetivos especficos:

Adquirir una rpida aceptacin en el mercado meta del

shampoo sgueme debido a su precio econmico y a
los resultados obtenidos.

Lograr que los hogares de Guayaquil consigan artculos

de bajo costo, sin perder el concepto y sentido de la
calidad.
Conseguir la rentabilidad, no a base del volumen de
precios, sino del volumen de ventas y cobertura del
mercado.
Garantizar que el shampoo sgueme proporcione a
sus consumidores los mismos resultados de un
shampoo cualquiera.
Proporcionar
Confiabilidad,
calidad y economa a
travs del nuevo producto a ofrecer.
Posesionar en la mente de los consumidores este
producto innovador.
Satisfacer la demanda de las personas de la ciudad de
Guayaquil e incrementarla rpidamente.
Obtener una participacin en el mercado creciente
cada ao.

Fundamentacion:
Consebimos la educacion como una opcion bsica de
transformacion. En este sentido nos referimos a la
construccion de una nueva sociedad, sin excluidos, donde
exista la posibilidad y la oportunidad de una vida digna para
todos.
Las personas que adquieran nuestro producto elaborado en la
unidad de produccin hecho por los estudiantes bajo la
supervision de profesores especializados en la elaboracion del
producto.
El escenario educativo del colegio es actuar como fuente de
oportunidades para los adolescentes y jovenes, para que
puedan desenvolverse en el sector de esta actividad
comercial.
Nuestra propuesta educativa, aunque incluye tambien la
asistencia y la proteccin social, no busca solo la superacin
de una emergencia, o la resolucin de un problema ocasional;
va ms a las raices de la situacin, al descubrimiento de las

verdaderas causas, para que nuestros estudiantes puedan

resolver tambien dichas causas.
La prevencin, por tanto, no es slo un mtodo para aliviar el
malestar o los efectos negativos que suelan darse, o el
cuidado para no contagiar a otros, consideramos que la
prevencin va ms all, es una caracteristica interna de la
educacin que ofrecemos.
Comsideramos que la prevencin debe ser sistemtica dentro
del entramado social; ya que acta sobre los individuos las
instituciones y sus procesos, como as tambin en las
interacciones humanas donde se producen estos fenmenos;
influye en el campo etrictamente educativo (cada persona),
en el campo cultural (maduracin de una nueva mentalidad
social), en el campo poltico (ejerciendo el poder para el bien
comn y tecnolgico (desarrollo de la modernidad ante el ciclo
evolutivo de la sociedad.
El mundo del trabajo, la contencin y la educacin, son los
tres pilares fundamentales que dan sentido, contenido y
coherencia a nuestro proyecto educativo. Elemento que
posibilitan el desarrollo de la identidad de cada persona en el
trabajo y las relaciones sociales, pudiendo de esta manera,
encontrar la oportunidad de acceder a los bienes culturales
necesarios para la integracion de la familia Pompiliana.

PERFIL DEL EDUCADOR

Los educadores docentes.- son los agentes directos que
acompaan y orientan los distintos procesos de enseanzaaprendizaje segn su grado de implicacin.
Estn consientes de su misin educativa, se caracterizan por
una presencia digna y un trato clido cercano, que
contribuyan a fortalecer el espritu de la familia Pompiliana.
Educadores no docentes.- son personas identificadas con el
proyecto educativo, convencidas que desde su puesto de
trabajo cumplen con un papel de educador, con su
laboriosidad, honestidad, cordialidad, discrecin y prudencia
demostrando capacidad para las relaciones humanas del
trabajo en equipo.

Los estudiantes, deben tener una predisposicin educativa y

formativa como as tambin de acompaar los procesos de
crecimiento.
Los docentes y los estudiantes que son parte de la Unidad de
produccin, deben tener entusiasmo y carisma
para
contagiar en esta actividad a las nuevas generaciones
El accionar de la Institucin es: humanstico porque nada de lo
que nos acontece como humanos no es indiferente, ni ajeno o
poltico porque anuncia y denuncia situaciones.

Destinatarios del proyecto

Nuestra propuesta esta dirigida basicamente a la poblacin
en general de la ciudad de Guayaquil, considerando su
situacin econmica

Perfil del egresado

Al final del proceso del producto (shampoo sigueme),
esperamos haber contribuido en que cada estudiante haya
asimilado las enseansas en el centro de formacion:
Descubrir y desarrolar su autoestima e identidad.
Resinificar el valor de la comunicacin.
Reconocer la importancia del cuidado personal y el de
otros.
Apropiarse de distintos saberes para enfrentar su
realidad socioeconomica, cultural y tecnologica.
Incluirse y conocer los modos de organizacin laboral y
dinamica local.
Valorar la importancia del trabajo practico, responsable,
consiente y solidario que favoresca la integracion y la
insercion en la sociedad.

Ubicacin geografica
El colegio Numa Pompilio Llona se ubica en las calles Gomez
Rendon y Federico Goding, suburbio oeste de la ciudad de

Guayaquil y pertenece a la parroquia Febres Cordero. Con el

correr del tiempo y con un fuerte sentido de participacion
comunitaria, ya no se constituye como sector periferico,
aunque conserva algunas caracteristicas marginales desde el
punto de vista socio-cultural.
Cabe resaltar que la zona registra un importante progreso
habitacional y de infracestructura, dotado de servicios como:
pavimento, red cloacal, telefono, alumbrado publico, escuelas,
colegios, comedores, centros de salud, seguridad policial,
instituciones religiosas, talleres en general, hoteles, etc.

Contexto socio-cultural
El plano contextual considera diversos indicadores socio
econmicos, referidos a algunas caractersticas demogrficas
y al funcionamiento del mercado laboral y de la produccin en
el espacio social analizado; implica en cierto modo los
condicionamientos, el marco de referencia para describir o
analizar una situacin

MARCO
POLITICO-SOCIAL-ECONOMICO
LOCAL Y NACIONAL
Los cambios que se han dado en la estructura social
ecuatoriana como consecuencia de la crisis y las polticas de
reestructuracin y ajuste, han impactado en la conformacin y
dinmica de los sectores populares, profundizando en forma
paulatina condiciones de vulnerabilidad y exclusin social, es
decir, la no participacin potencial o efectiva en los beneficios
del mercado, del trabajo, de servicios indispensables y de
relaciones socio comunitarias
Algunas manifestaciones que estn relacionadas
fenmeno mencionaremos las siguientes:

con

este

Aumento del desempleo, subempleo y/o precarizacin

laboral

 La distribucin desigual de las remuneraciones, que

implica mayor concentracin de la riqueza en un sector
poblacional minoritario y menor asignacin de recursos
para quienes poseen cada vez menos
Se ha reducido la capacidad de ahorro de las clases
medias, existiendo mayor dificultad para lograr satisfacer
las necesidades bsicas
Se ha profundizado las situaciones de fracaso y
desercin escolar
La presencia de polticas sociales de fuerte contenido
asistencialista
Deterioro de las relaciones sociales, tanto a nivel
intrafamiliar, como comunitario
Los elementos mencionados nos reflejan la realidad econmica social de la
provincia del Guayas, donde no se ha consolidado nuevas formas de desarrollo
lo que se ha logrado es la desestructuracin econmica, sobreexplotacin de
recursos naturales no renovables, la concentracin de la riqueza, la
precarizacin del mercado laborar y la iniquidad social
A grandes rasgos podramos decir que la estructura econmica provincial y
local refleja:
Un perfil empresarial orientado a unidades econmicas pequeas
(micro-empresas) en el rubro de comercio y servicio
Un rol del sector pblico predominante en las inversiones directas,
sobre todo en las de infraestructura
El predominio del sector pblico como principal fuente de empleo y
subempleo (planes de trabajo, contratos transitorio etc.) especialmente
en Guayaquil-

PLAN DE TRABAJO
El Colegio Fiscal Mixto Numa Pompilio Llona tiene como
propsito ofertar un producto de excelente calidad a los
clientes participando en la elaboracin del mismo:
Los docentes, los estudiantes quienes aprovecharan al
mximo los recursos y al personal altamente calificado

Dentro de la planificacin estructural inicial se contempla los

siguientes talleres:

Capacitacin de los docentes

Capacitacin de los estudiantes
Normas de mantenimiento preventivo y correctivo
Normas de seguridad
Utilizacin correcta de los materiales de produccin.

DESARROLLO DEL SHAMPOO

Por muchos aos, la mayora de los productos de limpieza
tanto para el cabello como para la piel estaban basados en
jabones, pero stos tiene sus desventajas, especialmente en
el agua dura. El jabn no enjabona bien en el agua dura y
produce una desagradable espuma que no puede ser
eliminada al enjuagarse. Si el cabello fuese lavado con jabn,
esta espuma se depositara sobre el mismo y no tendra brillo
ni vida.
El jabn de los Shampoos modernos ha sido remplazado por
limpiadores llamados surfactantes. Estos hacen buena
espuma en todos los tipos de agua y se enjuagan completa y
fcilmente y as tendremos buen brillo, volumen y vida en el
cabello.

FABRICACIN DEL SHAMPOO SIGUEME

En el Departamento de Qumica
con la ayuda de los
estudiantes a cargo del Ing. Julio Mera Pilco se realizo el
Shampoo Sgueme. El proceso de fabricacin consiste en la
preparacin de dos mezclas homogneamente distribuidas:
1. En las cuales los ingredientes son adicionados en
cantidades preestablecidas. Una de estas mezclas
contiene los ingredientes limpiadores y reguladores de la
viscosidad. La otra contiene los ingredientes estabilizadores
y reguladores del PH.

El pH es una sustancia sencillamente que indica su nivel

acdico/alcalino general (ms de 7 es alcalino, menos de 7 es
cido). La secrecin sebcea, el aceite natural del cabello,
tiene un pH de aproximadamente 5.
El shampoo sgueme tiene un pH de entre 5 y 7. Esto es
apropiado para la gran mayora de las personas. Los
shampoos
medicados
tienen
un
pH
ms
neutral,
aproximadamente 7.3. Si el pH del shampoo es 'balanceado',
su nivel de pH se aproxima al del cabello, una ventaja para las
personas con cabello tratado o daado.
2. En sta segunda preparacin se mezcla con la primera y
luego de su homogenizacin se le adicionan otros
ingredientes tales como, el perfume, el color y finalmente el
ingrediente preservador del crecimiento bacterial.
Luego de haber sido homogeneizado adecuadamente, se
toma muestra para su anlisis por los estudiantes. Una vez
aprobado el producto, ste es envasado en su respectiva
botella, la cual ser distribuida a los mercados, abastos y
perfumeras.
El elemento principal en la formulacin del Shampoo Sgueme
es el agente limpiador, tambin conocido como Surfactante.
Para la elaboracin y embasado del producto se necesitaron
dos grupos de estudiantes (rotan los estudiantes).

ORGANIZACIN
INTERNA:
Reglamento interno
CAPTULO I
ANTECEDENTES
El marco legal de las Unidades Educativas de Produccin surge en el ao 1987 con el
propsito de regular la actividad productiva que para la poca tena el enfoque de
didctica, para ello se emite por primera vez el Reglamento que en el lapso de 20 aos ha
cumplido un proceso de reforma para actualizarlo a las necesidades de formacin de la
Educacin Tcnica.
Mediante acuerdo ministerial nmero 539 del 30 de Octubre de 2006 se establece la
nueva normativa de las unidades educativas de produccin, con enfoque empresarial, en
base del cual el colegio elabora su reglamento interno y viabiliza la puesta en marcha de
una estructura organizativa coherente y dinmica, que le permitir un desarrollo tcnico y
armnico del mbito productivo.
Los principales cambios realizados en la nueva reglamentacin obedecen principalmente
a los siguientes aspectos mandatarios en el nuevo acuerdo ministerial:
* Nuevo enfoque empresarial y activa participacin estudiantil en los emprendimientos
productivos;
* Aplicacin general del reglamento de UEP en todos los colegios que ofertan
bachilleratos tcnicos.

* Actualizacin de elementos reglamentarios emitidos por el Ministerio de Economa y

Finanzas, Servicios de Rentas Internas; y, regulacin de contratos y convenios entre
colegios tcnicos y terceros para realizar la produccin.

CAPTULO II
OBJETIVOS DEL REGLAMENTO
Art. 1.- Son objetivos del presente reglamento los siguientes:
* Normar el desarrollo del mbito productivo y orientar la intervencin legal de todos sus
actores: estudiantes, maestros, autoridades y los denominados terceros.
* Normar y dinamizar la produccin de productos que pueden generarse en la unidad de
produccin del plantel.
* Potenciar y facilitar la participacin estudiantil en la realizacin de proyectos productivos
de productos.
* Optimizar los recursos humanos y la infraestructura del plantel; y,
* Vincular al colegio tcnico con la comunidad.

CAPTULO III
SON FUNCIONES DEL RECTOR

A ms de las estipuladas en la Ley de Educacin y su Reglamento:

Art. 1
Asumir la Gerencia de la Unidad de Produccin, as como su
representacin legal.
Art. 2 Es el responsable de la administracin, planificacin, organizacin y control del
mbito productivo de la Unidad Educativa de Produccin y liderar la elaboracin del Plan
Didctico Productivo, para la aprobacin en Consejo Directivo y su posterior desarrollo.
Art. 3 El rector, asignar al Jefe de Produccin la coordinacin tcnica y operativa de
todos los emprendimientos productivos de productos y servicios y mantendr con ste
comunicacin y coordinacin permanentes.
Art. 4 El rector establecer sistemas de control, seguimiento y evaluacin de los
procesos productivos y su entorno, y requerir de informes permanentes del Jefe de
Produccin y de los Jefes de Proyectos productivos.
Art. 5 El rector podr delegar las funciones de gerente asegurando que las mismas
tengan iguales o mejores niveles de cumplimiento y resultados.

Art. 6 Suscribir los contratos para la produccin de productos y servicios, previo informe
del Jefe de Produccin y Colectura.
Art. 7 Promocionar la gestin de proyectos productivos en asociacin con terceros y
responsabilizarce por la suscripcin de convenios, su ejecucin y control, siempre y
cuando sea favorable para la institucin y los apruebe Consejo Directivo.
Art. 8 Autorizar las adquisiciones de materiales necesarios para el desarrollo de los
emprendimientos productivos en concordancia con el plan didctico productivo, por
pedido de los Jefes de Proyecto y previo informe del Jefe de Produccin.
Art. 9 Podr autorizar el pago de horas extracurriculares en base al procedimiento de
rigor estipulado para el efecto en el captulo correspondiente.
Art. 10 Est facultado para autorizar la apertura de una caja chica de produccin de
acuerdo a la normativa vigente.
SON FUNCIONES DEL VICERRECTOR:

A ms de las estipuladas en la Ley de Educacin y su Reglamento:

Art. 11 Supervisar los procesos productivos y hacer las recomendaciones que estimare
pertinentes y necesarias para la buena marcha del proceso de interaprendizaje.
Art. 12 Realizar el seguimiento del plan didctico productivo y velar porque el desarrollo
de los proyectos productivos que se generen, cumplan con el propsito de formar a los
estudiantes.
Art. 13 .- Controlar la activa y planificada participacin de los estudiantes en los procesos
productivos.
Art. 14 .- Informar al Rector peridicamente sobre la situacin tcnico-pedaggica del
mbito de productivo.
Art. 15 .- Mantener reuniones con los directores de reas y jefes de produccin a fin de
determinar el estado situacional del mbito productivo.
SON FUNCIONES DEL INSPECTOR GENERAL:

A ms de las estipuladas en la Ley de Educacin y su Reglamento:

Art. 16.-Controlar el personal que est inmerso en el proceso productivo previa
coordinacin con el jefe de produccin.
Art. 17 .- Apoyar a los jefes de proyectos en cuanto al manejo de los estudiantes que
participan en la produccin, sobre normas de disciplina y seguridad.

Art. 18 .- Certificar la realizacin de horas extras realizadas por los maestros en los
diferentes proyectos productivos e informar a las autoridades y al departamento
financiero.

DEL JEFE DE PRODUCCIN

El jefe de produccin general ser elegido por el consejo directivo y durara un ao
en sus funciones, pudiendo ser reelegido
SON FUNCIONES DEL JEFE DE PRODUCCIN:
Art. 19.-Liderar la planificacin, organizacin y coordinacin de los procesos
productivos de la Institucin.
Art. 20.- Constituirse en el nexo entre los jefes de cada proyecto productivo tanto
permanentes como eventuales, que se generen, y las autoridades del plantel,
incluido el departamento financiero.
Art. 21.- Coordinar la aplicacin o el desarrollo del Plan Didctico Productivo
(PDP).
Art. 22
Controlar y realizar el seguimiento de cronogramas de ejecucin de
los proyectos productivos permanentes.
Art. 23.-Participar en la elaboracin del diseo y aplicacin de encuestas para los
estudios de mercado.
Art. 24.-Elevar informes a las autoridades del plantel sobre avances y resultados
de los procesos productivos
Art. 25.-Revisar los presupuestos de trabajo de cada proyecto en las distintas
reas y el tiempo de ejecucin de la obra.
Art. 26.-Supervisar y viabilizar el cumplimiento del control de calidad en todos los
emprendimientos productivos de bienes o servicios, mismos que debern estar
acordes a normas institucionales de calidad y a las exigencias del cliente.
Art. 27.-Participar en la elaboracin de los contratos de produccin de productos
o servicios en coordinacin con el departamento financiero y las autoridades.
Art. 28.-Canalizar la consecucin de los pedidos de materiales e insumos
necesarios para el desarrollo de los diferentes emprendimientos productivos.
Art. 29 .-El jefe de produccin en coordinacin con el jefe de proyecto productivo o un
profesor del rea tcnica pertinente determinarn la factibilidad de ejecucin de proyectos
productivos, de un producto o servicio e informarn al Rector para la elaboracin del
contrato pertinente segn corresponda.

Art. 30.-Elaborar la orden de trabajo a los profesores que intervengan en la

produccin, en la cual constar: la obra a realizar con el detalle de sus
caractersticas.
DEL O LA COLECTORA:

A ms de las estipuladas en la Ley de Educacin y su Reglamento:

Jefe Financiero del mbito productivo, de acuerdo con:
Art. 31 .-Programar y ejecutar los ingresos y gastos de la produccin en coordinacin con
los jefes de proyectos y el jefe de produccin.
Art. 32 .-Recaudar los valores generados por la venta de productos y servicios generados
y verificar su transferencia, segn el caso.
Art. 33 .-Solicitar las trasferencias respectivas previo el anlisis de la documentacin de
soporte.
Art. 34 .-Es responsable junto con el rector(a)-gerente del manejo de la parte financiera de
la UEP
Art. 35 .-El Colector(a) es miembro nato del comit de adquisiciones y actuar con voz y
voto.
Art. 36 .-Es responsable de la recepcin de materiales, insumos, productos generados y
de los trabajos efectuados como servicio.
Art. 37 .-Realizar los pagos por horas extras a profesores y beca servicio a los alumnos
que interviene en la produccin previo informe del Jefe de Produccin, siempre que estn
presupuestadas.
Art. 38 .-Es de su responsabilidad participar en la elaboracin del plan didctico
productivo, asesorar elaborar la informacin financiera y enviarla a Ministerio de
Economa y Finanzas.
Art. 39 .-Recibir y verificar los materiales e insumos adquiridos a los proveedores, para la
produccin de productos y servicios.
Art. 40 .-Registrar en el krdex y mantener actualizadas las existencias de materiales y
suministros para los emprendimientos productivos.
Art. 41.-Recibir la produccin generada por los Jefes de Proyectos Productivos mediante
acta de entrega recepcin.
Art. 42 .-Entregar la produccin a los clientes en base a la factura de pago cancelada y la
documentacin y procedimiento de rigor.

Art. 43.-Llevar la contabilidad de los emprendimientos.

Art. 44.-Elaborar los estados financieros de la UEP y dar a conocer al rector

trimestralmente.
Art. 45.-Efectuar las retenciones recogidas en la ley.
Art. 46.-Facturar las ventas.
JEFE DE MARKETING

El jefe de marketing ser elegido por el Consejo Directivo y durar un ao en sus

funciones, pudiendo ser reelegido.
SON FUNCIONES DEL JEFE DE MARKETING:

Art. 47.- Analizar el mercado en busca de posibles compradores y proveedores y

formar un banco de datos.
Art. 48.- Elaborar un Plan de Ventas junto con el resto de jefes de proyectos
productivos y el jefe de produccin: especificando clientes, horarios de visita,
estrategias de comercializacin y estudios de mercado, y presentarlo a Consejo
Directivo para su aprobacin.
Art. 49.-Obtener cotizaciones de los materiales a utilizarse en la ejecucin de los
emprendimientos productivos y ponerlos a consideracin de Consejo Directivo
para su tratamiento y posterior adquisicin.
Art. 50.- Publicitar y comercializar en el mercado los productos y servicios
elaborados por el colegio.
Art. 51.- Informar trimestralmente sobre el desarrollo del Plan de Ventas estipulado
al Consejo Directivo.
DE LOS CONTRATOS PARA LA PRODUCCIN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS
Para la produccin de productos y servicios bajo la modalidad de contrato se proceder
de la siguiente forma:
Art. 52 .- El jefe de produccin en coordinacin con el jefe de proyecto productivo y/o un
profesor del rea tcnica pertinente, determinarn la factibilidad de ejecucin de un
producto o servicio e informarn al Rector para la elaboracin del contrato pertinente.
Art. 53 .- Para concretar la ejecucin de un proyecto productivo se lo har con el anticipo
del 50% del valor total pactado y el saldo segn el avance de obra.

Art. 54.-Para la entrega de la obra o por la finalizacin del servicio prestado, el

cliente presentar la factura de cancelacin total por el precio pactado.
Art. 55.- Para la entrega de productos o por la finalizacin servicios prestados
fuera de la Institucin Educativa, se extender la factura correspondiente una vez
que el cliente ha recibido a satisfaccin y ha cancelado al Colector/a los valores
adeudados.
DEL PAGO DE HORAS EXTRAS
El personal docente y directivo podr laborar en horario extracurricular en la ejecucin de
los emprendimientos productivos siempre y cuando el requerimiento sea tcnico y exista
presupuesto de produccin para el efecto, en cuyo caso se tomar en cuenta lo siguiente:
Art. 56 .-En la planificacin de cada emprendimiento productivo deber justificarse
tcnicamente la necesidad de efectuar horas extras, contar con el presupuesto aprobado
por Consejo Directivo y demostrar rentabilidad. Se las ejecutar con la participacin de los
estudiantes.
Art. 57 .- El clculo del valor de la hora extra ser en base al sueldo de sptima categora
ms el 60% de funcional dividido para 80 (no significa que el nmero mximo de horas
extras sea de 80, pueden realizarse ms, siempre y cuando se justifique tcnica y
presupuestariamente, y su cumplimiento permita rentabilidad).
Art. 58 .- Para proceder con el pago de horas extras de produccin, el Colector deber
verificar si el proyecto est enmarcado en los objetivos del Plan Didctico Productivo
aprobado por Consejo Directivo; contar con el informe emitido por el Jefe de Proyecto con
respecto de las actividades realizadas, la aprobacin del Jefe de Produccin o el
Inspector General que constat su ejecucin y la autorizacin de pago por parte del
Rector del Plantel.
Art. 59 .- Por excepcin y bajo el mismo procedimiento, podr darse paso al pago de
horas extras que no estn presupuestadas siempre y cuando se considere fuerza mayor y
est justificada tcnicamente su realizacin.
DEL JEFE DE LABORATORIO DE INFORMTICA.

El Jefe de Mantenimiento ser elegido por el Consejo Directivo y durar un ao en

sus funciones, pudiendo ser reelegido.
SON FUNCIONES DEL JEFE DE LABORATORIO DE INFORMTICA

Art. 60.- Elaborar y ejecutar un plan de mantenimiento preventivo y correctivo de

las herramientas y equipos del laboratorio de informtica en coordinacin con los
jefes de proyecto y jefe financiero.
Art. 61.- Colaborar en la elaboracin del Plan Didctico Productivo.

Art. 62.- Participar de los procedimientos de control de calidad, donde sea

pertinente su colaboracin.
Art. 63.- Informar al Rector mensualmente sobre las actividades desarrolladas en
el laboratorio de informtica del colegio durante el proceso productivo.
Art. 64.- Llevar un registro actualizado de los trabajos realizados.
Art. 65.- Reportar de forma inmediata al Rector sobre cualquier dao o desperfecto
detectados en los equipos e infraestructura del mbito productivo.
DIRECTOR DE REA.
SON DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR DE REA:

Art. 66.- Coordinar con las autoridades y los profesores tcnicos la participacin de
los estudiantes en el proceso productivo, formacin en centros de trabajo y ferias
exposiciones.
Art. 67.- Conocer y aprobar en coordinacin con los integrantes de las reas los
proyectos productivos de productos y servicios; y remitirlos al Jefe de Produccin.
Art. 68.- Realizar seguimiento al desarrollo del plan didctico productivo y verificar
la correlacin entre la produccin y los contenidos curriculares.
JEFE DE PROYECTO PRODUCTIVO PERMANENTE (P.P.P)
El jefe de proyecto productivo permanente ser elegido por el Consejo Directivo y
durar un ao en sus funciones, pudiendo ser reelegido.
SON DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL JEFE DE PROYECTO PRODUCTIVO
PERMANENTE:

Art. 69.- Disear el plan de negocios o el proyecto productivo y presentarlos para

su aprobacin inicial al rea tcnica y posteriormente al Consejo Directivo.
Art. 70.- Coordinar con el Gerente la obtencin de financiamiento de proyectos y
someterlos estudio y aprobacin de Consejo Directivo.
Art. 71.- Establecer los parmetros didcticos aplicables en el desarrollo de un
proyecto.
Art. 72.- Elaborar los presupuestos de trabajo de cada proyecto en las distintas
reas y el tiempo de ejecucin.
Art. 73.- Decidir sobre la ejecucin de proyectos productivos bajo pedido de
clientes para la elaboracin de productos o servicios solicitados.

Art. 74.- Colaborar en la elaboracin de los contratos de trabajo.

Art. 75.- Solicitar al Jefe de Produccin respecto del personal que colabore en la
ejecucin del trabajo.
Art. 76.- Llevar el control de la participacin de docentes, estudiantes y
trabajadores asignados a los proyectos productivos y reportar a Colectura y las
Autoridades respecto del nmero de horas extras realizadas por estudiantes y
docentes responsables de los proyectos a asignados a ellos como elementos de
apoyo.
Art. 77.- Colaborar en el mantenimiento preventivo y reportar al Jefe de
Mantenimiento las novedades presentadas en el laboratorio de informtica sobre
el estado y funcionamiento de mquinas, herramientas, mobiliario e
infraestructura.
ESTUDIANTES.

Son deberes y obligaciones de los estudiantes:

Art. 78.- Participar activa y disciplinadamente en la produccin de productos y
servicios.
Art. 79.- Participar en la elaboracin y aplicacin de encuestas sobre estudios de
mercado
Art. 80.- Los estudiantes participarn en el desarrollo de los emprendimientos
productivos bajo los siguientes trminos:
a.-Su participacin ser obligatoria durante la jornada de estudio ya que su
intervencin en la produccin contribuye muy eficazmente a su formacin.
b.-Su participacin se considerara voluntaria en horas no curriculares en cuyo caso
podrn recibir ayuda econmica bajo la concepcin de beca servicio.
c.-Para la participacin de los estudiantes en la produccin en horas no curriculares,
debern contar con la autorizacin firmada por parte de sus representantes, al inicio
del ao escolar. (DOBE)
d.-Una vez aceptada la participacin el estudiante no podr abandonar su trabajo
durante el proceso productivo.
e.-En caso de suscitarse algn tipo de accidente en el desarrollo de los
emprendimientos productivos se recurrir al seguro estudiantil que la institucin
educativa debe contratarlo por si a travs de los padres de familia.

BECAS SERVICIOS
Es la retribucin a estudiantes por su participacin en la produccin, exclusivamente en
horario extra curricular, bajo un riguroso sistema de registro y control individual, de
acuerdo a los siguientes conceptos:
F.-Exoneracin en el pago de matrcula y/ o derechos de exmenes del tercer
trimestre.

G.-Financiamiento de la alimentacin de los estudiantes que participan en la

produccin en horario extracurricular, dependiendo de la distancia de su
residencia y/o condicin econmica; y la necesidad de la actividad
productiva;
H.-Financiamiento parcial de pasantas o giras de observacin a otros
colegios o instituciones de cualquier regin del pas;
J.-Cursos o seminarios de capacitacin y/o perfeccionamiento en el rea de
su especializacin;
K.-Indumentaria, libros y utensilios de trabajo.
l.-La participacin del estudiante en la produccin en horario extra curricular,
podrn ser contabilizados y validados para el mdulo de formacin en
centros de trabajo (FCT)
M.-Para ser acreedor de beca servicio se tomar en cuenta adems los
siguientes aspectos: inters demostrado por el alumno en el desarrollo del
proceso productivo, asistencia, puntualidad y buen comportamiento.
Aprobado por el Consejo Directivo en sesin del da. 15 abril del ao 2011

Participacion de los estudiantes

La participacin de los estudiantes en todos los procesos de
capacitacin, incluido la planificacin, es absolutamente
obligatoria puesto que sin la participacin de los estudiantes
no tiene sentido de existir.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES:
RECTOR:
Gerencia del mbito del proyecto
Liderar la planificacin del mbito productivo
Toma de decisiones
Liderar el control, seguimiento y evolucin de los
procesos de la produccin
VICERRECTOR:
Subrogar funciones del Rector
Controlar la pertenencia entre la produccin y lo
acadmico
INSPECTOR GENERAL
Subrogar funciones de los anteriores por disposicin
expresa
Gestin de recursos humanos

DIRECTOR DE AREA:
Administrador de los procesos de produccin
Encargado del proyecto de produccin
ESTUDIANTES:
Participar activamente en la elaboracin del Producto
La parte directriz del proyecto, con los que cuenta la
Institucin para la ejecucin de las actividades de la
elaboracin del Shampoo Sgueme

Capacitador
Capacitador

PLAN DE NEGOCIOS
COLEGIO FISCAL MIXTO NUMA POMPILIO LLONA

INTRODUCCION
Concebimos la educacin como una opcin bsica de
transformacin. En este sentido nos referimos a la

construccin de una nueva sociedad, sin excluidos donde

exista la posibilidad y la oportunidad de una vida digna para
todos.
La capacitacin de nuestros docentes y estudiantes ser
obligatoria para llenar todos los vacios que se puedan
presentar en la elaboracin de nuestro producto

IDENTIFICACION DEL COLEGIO

NOMBRE
LOCALIZACION

Colegio Fiscal Mixto

Numa Pompilio Llona
Parroquia Febres Cordero:
Gmez Rendn y Federico
Goding

FECHA DE CREACION
ACUERDO MINISTERIAL
ESPECIALIDAD

10 de mayo de 1985
4665
Bachillerato Tcnico
Comercio y
Administracin:
Especialidad Contabilidad
RECTOR
Lic.
Telf.

CONTACTOS (telfonos,
COLECTORA
responsables y correos
Ing.
electrnicos)
Telf.
INSPECTORA GENERAL
Telef

Participacin de estudiantes
Curso

N estudiantes
disponibles

Horarios de
participacin

Tercero de
Bachillerato
Contabilidad

32

Vespertina

Reparto
curricular /
extracurricular
14 horas

Actividades de
participacin

Organigrama y descripcin de funciones

Total

Lic. Luz Ordez Castaeda

Asesora de rea de Contabilidad
Lcdo. Nstor Ramrez Villamar
Prof. Julio Mera Pilco
Ing. Magdalena Henrquez
Jefe de Proyecto
Jefe de Produccin
Jefe Financiero

Dra. Hilda Albn Verdesoto

Lic. Jessenia Loor

Marketing

Prof. Luis Figueroa Contreras

De Recurso Humano
Ing. Luis
Malave Jefe
Laboratorio
de Computacin

Asesor financiero

Prof. Carmen Flores Barrera

Publicidad

Lcda. Mariana San Ma

Vicerrector

Lic. Pastora Romero Jaramillo

Jefa Marketing

DEFINICIN DE NEGOCIO
La Misin
Elaborar y distribuir un producto con elementos naturales
para el cabello que tonifique, de brillo y fuerza y a la vez
prevenga la cada. Utilizando para ello, excelentes materias
primas y procesos tcnicos rigurosos, supervisados por
expertos en el tema, produciendo un shampoo de alta calidad,
apto para su utilizacin en todo tipo de cabellos.
La Visin

Expandir el mercado, a otras reas del pas, incrementando

los volmenes de produccin y de ventas, as como,
estructurar la elaboracin de una lnea completa para el
cuidado del cabello, que complemente este primer producto a
elaborarse, para as, integrar en nuestro negocio elementos
que satisfagan las necesidades de las personas.
Ventaja competitiva
En un mundo globalizado como el actual, las empresas, deben
de algunas formas, acaparar la atencin de sus clientes, con
productos que mejoren y beneficien sus necesidades bsicas y
ms requeridas, para lo cual se crea en el mercado, un
sinnmero de productos y servicios a los cuales ellos puedan
tener acceso.
Nuestro producto al estar elaborado con
componentes naturales, tiene una ventaja con los dems, ya
que al ser elaborado por una entidad educativa, estamos
formando estudiantes tcnicos capaces de desarrollar
procesos de produccin con rigurosos controles de calidad, lo
que permitir posicionar el producto en un sector de la
poblacin a la que esta dirigido.
Cabe resaltar que no
seremos la nica unidad de produccin que intervenga en
esta rea, pero s, la aportara un gran contenido de excelencia
en el producto, no solo en su composicin qumica, sino en su
presentacin. Para ello buscaremos mercados en los que no
se este abarrotando productos de similares caractersticas,
para as competir eficientemente y conseguir posicionar
nuestro producto.
Objetivos
Elaborar un shampoo con componentes naturales, que
tonifiquen el cabello le den fuerza y vitalidad, as como
evitar la cada.
Distribuir el producto en el mercado ms cercano
posible, en el corto plazo, para as determinar la
aceptacin del mismo por parte de los consumidores.

 Incrementar en el mediano plazo, la produccin y

comercializacin del producto, ampliando el mercado.
Mejorar las tcnicas de procesamiento, adaptando los
recursos tecnolgicos a la produccin.
Capacitar permanentemente a los estudiantes, quienes
elaboran el producto, a fin de tener personal altamente
calificado para tal objetivo.
Invertir recursos econmicos en el mejoramiento de la
capacidad instalada, a fin de procurar mejorar la
produccin.
Desarrollar planes de beneficio social dentro de la
institucin, contribuyendo as al mejoramiento de la
calidad de educacin de los estudiantes.
Promover la participacin de toda la comunidad
educativa, en el desarrollo de este proyecto, parque sean
ellos quienes, promocionen nuestro centro de trabajo.
Estrategias
Participacin
total
de
autoridades
y
personal
administrativo.
Participacin de docentes del rea tcnica, estudiantes y
padres de familia.
Integracin prctica de contenidos tericos en los centro
de trabajo.
Asociacin tcnica con expertos en Qumica, para el
desarrollo de las formulas para el shampoo.
Supervisin detallada de los procesos, por los docentes y
las autoridades.
Consecucin de recursos econmicos, y reas para el
funcionamiento de la Unidad de Produccin.
Elaboracin de planes y programas adaptados al nuevo
sistema de bachillerato tcnico.
Determinacin de horas clases, para el desarrollo del
proyecto de la Unidad de Produccin.
ANALISIS F.O.D.A

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

Inters de estudiantes por aprender

a elaborar el producto.

Aprender
a
emprender,
como
requisito, para la incorporacin
como bachiller.

Aceptacin del
autoridades.

las

Ofrecer producto de calidad a la

comunidad, a bajo precio.

Maestros y padres de familia

qumicos farmacuticos que ayudan
el proyecto.

Fomentar el espritu de creatividad

en los estudiantes.

Disposicin del profesor de rea

tcnica en el desarrollo del proyecto.

Propiciar la puesta en marcha de

una empresa, dentro del plantel, que
d recursos para ser utilizados en
los estudiantes.

proyecto

por

Participacin de estudiantes de otra

especialidad en el proceso de
marketing.

DEBILIDADES
Falta de especializacin de Qumica
y de laboratorios.

AMENAZAS
Competencia con productos
iguales caractersticas

de

Falta de recursos econmicos, por

parte del Gobierno Central.

ESTUDIO DE MERCADO
Conclusiones y reflexiones (segmentos, precios,
productos, distribucin, promocin y comunicacin,
actual de la competencia o potencial del mercado)
El estudio realizado, determin que el 75% de las
personas a las que se les realiz una encuesta sobre el
producto, estuvo de acuerdo con la elaboracin del
mismo dentro del plantel, por la unidad de produccin.
Un 56%, mencion con aceptacin el uso del producto,
por lo que s, lo volvera a usar y a comprar de ser el
caso.

 De todo esto se puede resumir, que el proceso de

valuacin del producto a proyectarse, fue exitoso y que
el mercado posible, es el cercano al plantel y sus propios
integrantes, como docentes, alumnos y padres de
familia.
Es decir, es muy factible, la aplicacin del proyecto
mencionado, ya que le mercado no est saturado con
productos de similares caractersticas, en cuanto a
elaboracin y sus componentes, sino tambin, en cuanto
al precio, que es muy representativo con relacin a los
que se encuentran en el mercado local.
Adems, la idea de implantar la Unidad de Produccin, es muy
bien recogida por el sector, ya que los estudiantes, de
acuerdo al criterio de los encuestados, a travs de estos
procesos, podrn fijar ms sus conocimientos tcnicos, y
mejorarn el rendimiento acadmico y el proceso de
enseanza-aprendizaje

ENCUESTAS de anlisis del sector

productivo
MICROEMPRESA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

CANTIDA
D
Restaurante
33
Tiendas de abarrotes
34
Panaderas
23
Almacn de calzado
34
Lavanderas
12
Ferreteras
54
Distribuidora de gas
89
Cabina cyber
25
Bazares
26
Heladeras
23
Almacn de ropa
24
Consultorios mdicos
34
Consultorios dental
27
Gabinete de belleza
18
pticas
37
Despensas
35
Farmacias
76
Lubricadoras
56
Muebleras
32
Vulcanizadora
26
Hostal
23
Hoteles
35
Almacn de repuesto automotriz 34
Taller
de
mantenimiento 22
automotriz
Taller
de
mantenimiento 43
audio/video
Taller
de
mantenimiento 23
computadoras
Taller de mantenimiento de 15
bicicletas
Taller de bateras
25
Taller de ebanistera
37
Taller de radiadores
22
Taller de hojalatera
26
Taller de refrigeracin
24
Picanteras
19
TOTAL
1066

Encuesta
Buenos das Sr. (a), somos unos emprendedores
que buscamos la intencin de compra de un
producto nuevo que va a salir al mercado de lo
cual; necesitaremos de su tiempo para resolver
las siguientes preguntas de esta encuesta.
Sexo
Femenino
Masculino
Edad
12-16
17-21
22-26
27 aos en adelante
Qu tipo de cabello tiene?
Lacio
Rizado
Ondulado
Qu hace para darle volumen, brillo, tonicidad,
etc., a su cabello?

Tiene preferencia del algn aroma en especial?

Durazno
Vainilla
Rosa
Manzanilla
Sbila
Lavanda
Otros
Estara usted dispuesta a utilizar el shampoo
sgueme?

Si
No
Estara usted dispuesta a cambiar el shampoo
habitual por el nuevo shampoo sgueme?
Si
No
A usted le gustara que este producto fuera de
un precio econmico?
Si
No
Le da igual
Con que frecuencia utilizara el shampoo
sgueme?
Siempre
A menudo
Cuando sea necesario

Muchas gracias, por su amabilidad y por

el tiempo dedicado a contestar esta
encuesta!
La muestra fue tomada en la Parroquia Febres Cordero,
considerando 1 km a la redonda tomando en cuenta a
personas de diferentes situaciones (dueos de negocios,
amas de casa, empleados, padres de familia, estudiantes,
etc.)

Dispuesta a comprar el "Shampoo Sigueme"

11%

Si
No

89%

CONCLUSION:
Nuestro producto va dirigido a satisfacer la necesidad del
cuidado y limpieza del cabello, atendiendo a los padres y
pblico en general.
Nuestro precio es de bajo costo con la finalidad de que el
usuario final lo pueda adquirir

PLAN DE MARKETING

Producto
PRODUCTO

QU ES?

QU HACE?

QUMICO

SHAMPOO

Limpia el
Cabello

QU
NECESIDADES
SATISFACE?

Da Brillo
Da
Volumen
Fortalece
el
crecimient
o
Previene
la cada

Precio
PRODUCTO
Shampoo

ZONA DE PRECIO PTIMO Y JUSTIFICACIN

El precio ptimo sera de $ 2,50

Considerando ya en este valor la utilidad
que aproximadamente ser del 50%
Justifica
el
monto,
con
productos
parecidos los cuales son de un precio ms
elevado, por lo que es factible su
introduccin al mercado.

Plaza y Distribucin
PRODUCTO
SHAMPOO

SISTEMA DE DISTRIBUCIN
Personal en: negocios,
hoteles, y pequeas
poblaciones

ELEMENTOS A MEJORAR
Sistema en cuanto a la
transportacin

Promocin y Comunicacin.

FECHA

COSTO

ACTIVIDAD DE
COMUNICACIN
VOLANTES

3-05-11

$ 10.00

CARTELES

3-05-11

$ 5.00

BANNER

3-05-11

$ 25.00

VIDEOS

3-0511

$ 10.00

pot

RESPONSABLE

Jefe de
Proyecto
Jefe de
Proyecto
Jefe de
Proyecto
Jefe de
Proyecto

ORGANIZACIN DE LA PRODUCCIN
Estrategia, Proceso y Organizacin de la Produccin

Proceso
Compra
de
prima
Distribucin
publicidad

materia

Capacitacin
estudiantes

de

de

PRODUCTO:
SHAMPOO SIGUEME
Detalles
Responsabl
e
Distribuidores Prof.
Julio
de qumicos
Mera Pilco
Visita,
Prof. Carmen
recorrido
y Flores Barrera
movilizacin
Prof.
Jacqueline
Sarcos
Baquerizo
Impartir
Prof.
Julio
adiestramient Mera Pilco
o
Prof.
Alex
Hidalgo
Villacis

Problemas
identificados
Costos de los
materiales
Transporte

Desconocimie
nto de la
materia

INFORMACIN ECONMICA Y FINANCIERA

DATOS GENERALES
Informacin del emprendimiento:
Nombre del
emprendimiento:
Nombre del emprendedor
1:

SHAMPOO SIGUEME

Email emprendedor 1:
Nombre del emprendedor
2:
Email emprendedor 2:
Nombre del emprendedor
3:
Email emprendedor 3:
Nombre del emprendedor
4:
Email emprendedor 4:

dfnar64@hotmail.com
Ing. Magdalena Henriquez Colectora
henriquezmagdal@gmail.com
Dra. Hilda Albn Verdesoto Inspectora general
halban2009@hotmail.com
Lic. Nstor Ramrez Villamar
Jefe de Proyecto
nesram2005@hotmail.com

Lic. Dalton Narvez Merchn Rector

1. Inversiones
2. Costos de Produccin
3. Presupuestos Ingresos-Gastos
4. Flujo de caja

5. Punto de Equilibrio
1. Inversiones

Cuadro de inversiones fijas (compras)

ACTIVOS FIJOS

PIPETA SEROLGICA DE
10ML 0.1 LMS
PALETAS DE MADERA
VIDRIO ECONMICO
PROBETA 500ML
REF:1601
VASOS PRECIPT. VIDRIO
250ML BOECO
TEMP.80
MATRAZ LMS GERMANY
250ML
FIOLA DE VIDRIO
BOECO 500ML
PINZA PARA TUBOS DE
ENSAYO
BALANZA
GRADILLA ACRIL. 20X150
T/21 UND
TUBO DE ENSAYO
16X100 MM ECON.
FISHER
EMBUDO PLASTICO DE
100ML
CASEROLA METALICA
2000ML
VENTILADORES KDK

CANTID
AD

VALOR
UNITAR
IO

TOTAL

3.28

13.12

2
1

1
6.25

2.00
6.25

4.55

9.10

16.88

16.88

5.89

11.78

2.68

5.36

2
1

7.00
10.27

14.00
10.27

12

0.22

2.64

0.80

2.40

6.00

6.00

50.00

100.00

FOCOS AHORRADORES
COCINETA ELECTRICA DE
DOBLE QUEMADOR
TACHOS PLASTICOS DE
10 GALONES
EXTINTOR PQS
EXTRACTOR DE AIRE DE
14

2
1

2.50
25.00

5.00
25.00

7.00

14.00

1
1

70.00
50.00

70.00
50.00

TOTAL DE ACTIVOS
FIJOS

363.80

2. Costos de Produccin
Costos variables de produccin de una unidad de producto o
servicio

Descripcin

Kg

TEXAPON
COPERLAN

6.25

COLORANTE
LANOLINA
GLICERINA
ESENCIA DE ALOE
CLORURO DE SODIO
NACARANTE

0.20

VITAMINA B
VITAMINA C
PLACENTA
ENVASES DE 500ml
STIKER
VALOR TOTAL

2,5

Cant
.

Precio
unitario

1.75
750m 1.60
l
c/250ml
0.05
0.20
2lt
4.00
1lt
4.00
5onz 1.30
0.20kg
750m 1.60
l
c/250ml
3onz 3.00
3onz 3.00
8onz 0.40
100
0.60
100
0.05

Valor
total
10.93
4.80
1.00
8.00
4.00
6.50
0.80
4.80
9.00
9.00
32.00
60.00
5.00
155.83

Precio al que piensa vender el

producto

2.50

% de utilidad sobre costos variables

de su producto

37%

Utilidad en 100 unidades producidas

94.47

3. Presupuesto Ingresos-Egresos

Ao 1
N de
unidad
es

Precio
por
unidad

100

2.50

Total

250.00

Ingresos (por ventas)

Capacitacin de los estudiantes
para elaborar el shampoo

Sub-total
Total Ingresos

100
frascos
de
shampo
o

1.56

155.83

155.83

Egresos
Costos variables de
ventas

N de
Costo
unidade por
s
unidad

Capacitacin de los
estudiantes

Sub-total
Almacenamiento, transporte, marketing
Costos de marketing
1
280
Sub-total
Horas
Costos de personal y
otros de produccin

Nmero total de personal

Sub-total
Costos de oficina y de limpieza

Sub-total
Costos de equipo y mantenimiento

Total

Sub-total
Costos terceras partes

Sub-total

Otros costos
Sub-total
Total egresos
Total ingresos
Total egresos
Total (ingresos menos costos)