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Las Ciencias Sociales en la Escuela Secundaria deben ser entendidas desde la perspectiva
de que estas ciencias se han desarrollado para la comprensin de la sociedad y la cultura de
la que los jvenes participan a travs de estudios de caso e investigaciones escolares, de la
apertura a la discusin poltica en el trabajo con la comunidad.
El tiempo y el espacio escolar deben ser repensados para posibilitar el trabajo de campo,
las tareas de investigacin y la realizacin de charlas y debates con diversos actores del
sistema vinculados a los problemas que resulten relevantes para el trabajo escolar.
La enseanza de las Ciencias Sociales est orientada por determinados marcos
referenciales que han sido seleccionados con la intencin de organizar el enfoque de la
enseanza al considerar:
las relaciones de produccin y poder como organizadoras de la vida social;
la problematizacin acerca de cmo distintas relaciones de produccin y poder fueron
modificando y materializando espacio-temporalmente determinados rdenes econmicos,
polticos y culturales de diferentes espacios, pueblos y civilizaciones de la humanidad;
la realidad social como un complejo de espacio/tiempo y naturaleza/cultura, propiciando
un modo de abordaje que permita alcanzar el objetivo de que los estudiantes puedan
captar regularidades, cambios y continuidades en las sociedades y sus problemticas
sociales, territoriales y ambientales;
la interdependencia entre los fenmenos sociales. La necesidad de reconocer que las
formas en que un fenmeno se vincula con otros (relaciones, interdependencias) son
tambin contenidos;
la explicacin de la realidad social teniendo en cuenta causas mltiples. El trabajo a partir
de ideas cientficas que permitan a los estudiantes superar cualquier tipo de
determinismos y reduccionismos de carcter econmico, ambiental, cultural, social y hasta
tnico de los fenmenos sociales que se analizan;
la explicacin de la realidad social anclada sustantivamente en explicaciones e
interpretaciones legtimas para las Ciencias Sociales contemporneas. Esta cuestin no
refiere slo a comprender el funcionamiento de distintos rdenes sociales para distintos
espacios y sus sociedades, sino tambin a acercarse a las implicancias y a las
transformaciones del conocimiento cientfico. Ello considerando el modo en que el mismo
acta como referente e instancia dialgica para la construccin de los saberes escolares.
INDICACIONES ACERCA DE CIENCIAS SOCIALES (1 AO)
No al uso del material cartogrfico como sinnimo del espacio geogrfi co y no a la
concepcin del lmite geogrfico como eterno y pre-establecido.
S a las descripciones y anlisis de los espacios geogrficos teniendo en cuenta los procesos
de cambio y continuidad.
No a las explicaciones de la realidad social basadas en el sentido comn o la opinin
comn.
S a la resolucin de situaciones problemticas aplicando teoras y conceptos acadmicos
trabajados en la clase.
No al tratamiento de la historia en una sola dimensin espacial, uni causal, desprovista de
las voces de sus protagonistas y estructurada a partir de una nica posicin historiogrfica.
S al tratamiento de la multiescalaridad, multicausalidad, multivocidad y
multiperspectividad.