Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

Feb/2015

La construccin de la sexualidad

Qu he aprendido?

Durante estas sesiones, he aprendido que la sexualidad es un

fenmeno histrico, cultural, social, psicolgico y biolgico, que
cada individuo vive dentro de una cultura, sta le indica como
expresar sus emociones, como pensar y cmo actuar en relacin
a su cuerpo y sus relaciones con los dems.

Cmo lo
aprendido?

Qu
bien?

hemos La construccin de la sexualidad, es un tema que lo hemos

aprendido con la elaboracin de un collage acompaado de una
breve reflexin de la lectura, la elaboracin de un cuadro mural,
que nos llev a utilizar nuestra creatividad para despus
exponerlo frente al grupo hablando de temas como los mitos,
ritos de iniciacin, relacin con los padres, concepciones de la
sexualidad, y su relacin con la educacin.

entendido He entendido que la sexualidad recibe una gran influencia de la

cultura en la cual nos desarrollamos desde instituciones como la
familia, la escuela, la religin, medios de comunicacin y con esto
seguimos reproduciendo las tradiciones de nuestros antecesores.

Qu cosas no he Lo que no he entendido bien es porque en la lectura nos habla

entendido bien?
mucho del peso de la cultura y la sociedad en la que nos
encontramos, pero se limita mucho a hablarnos del aspecto
biolgico y fisiolgico del cuerpo humano, nos habla ms de
relaciones sociales.

Conclusiones

Las actividades que se realizaron me gustaron mucho, creo que

he logrado ampliar un poco ms mi concepto de sexualidad, que
de por si era muy limitado, he visto que sexualidad no es solo
fsico, sino tambin tiene tintes sociales, culturales e histricos.

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

FEB 2015

Qu
he
aprendido?

Cmo
lo
hemos
aprendido?

Qu
entendido
bien?

Qu
cosas
no
he
entendido
bien?

Conclusiones

Adolescencia: una transicin en el desarrollo Qu estn

viviendo los jvenes?: una etapa de cambios.
He aprendido que la pubertad y la adolescencia son procesos que no
podemos entenderlo como uno solo, porque la pubertad tiende a hablar
de aspectos fsicos y biolgicos mientras que la adolescencia le da un
mayor peso a los aspectos emocionales, psicolgicos, sociales. Los
cambios fsicos son distintos tanto en hombres como en mujeres, y estos
no tienen una edad fija para presentarse.
Hemos aprendido estos temas con la elaboracin de un mapa
conceptual del tema Qu estn viviendo los jvenes?: una etapa de
cambios. As pude distinguir muy bien la diferencia y a la vez la relacin
que tienen estos dos procesos. Mientras que en Adolescencia: una
transicin en el desarrollo trabajamos en conjunto para elaborar un
peridico mural, produciendo un material que era atractivo y captaba en
el inters con sus frases e imgenes.
Lo que he entendido bien que la pubertad se refiere a cambios fsicos
mientras que adolescencia influye aspectos sociales, ideolgicos,
vocacionales y sexuales. Que en la adolescencia cobran mucha
importancia la independencia con respecto a los padres y el grupo de
pares.
Lo que no he entendido bien es que en las lecturas nos dan ejemplos
que no entend muy bien por ejemplo el de los grupos de amigos, donde
se menciona que los amigos hablan y de manera indirecta hacen que los
enamorados sepan las intenciones, pero para m sera ms entendible la
idea de que en el mismo grupo pueden surgir relaciones ms ntimas.
Me gustaron mucho las actividades pero solo los resultados finales,
porque las lecturas me parecen poco atractivas si bien el contenido no
es demasiado pesado en algunas ocasiones tiene una estructura sin
salto de prrafos parece biblia.

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

/Mzo/2015

ALIMENTACIN, ACTIVIDAD FSICA E HIGIENE PERSONAL

Qu
he
aprendido?

Lo que ha aprendido es que el ser humano requiere de una serie de

hbitos y costumbres para poder desarrollarse en su ambiente, necesita
cuidar su alimentacin evitar consumir en exceso, los carbohidratos, que
en muchas ocasiones provoca diabetes, hipertensin y problemas
cardiovasculares, pero no solo es alimentarnos tambin ponernos en
movimiento para mantener nuestros msculos, huesos y estado de
nimo ptimo.

Cmo
hemos
aprendido?

Hemos aprendido estos temas con la elaboracin individual de un

cuaderno informativo donde seleccionamos la informacin que ms nos
impact y que consideramos necesario compartirla, con una historieta
donde planteamos una situacin que a nuestro parecer es comn en
Mxico, el de la obesidad en nios y dimos una solucin, el hacer
ejercicio y una investigacin acerca de la obesidad, sobrepeso y
productos light.

Qu
entendido
bien?

lo

He entendido que la mala nutricin no es solo la obesidad, sino tambin

abarca la desnutricin y estas enfermedades pueden ocasionar
problemas muy graves como cncer, diabetes o hipertensin. Tambin
que debemos cuidar nuestro cuerpo y revisarnos a conciencia para
evitar alguna anomala, visitar a los especialistas (dentista, nutrilogo)
permitir prevenir y mantener nuestro cuerpo en un buen estado.

Qu cosas no No he comprendido la manera en que la mala nutricin puede provocar

he
entendido cncer, tambin lo que no he entendido es porque las recomendaciones
bien?
que se plantean solo se exponen y difcilmente se ponen en prctica,
solo en educacin fsica tal vez se logre el objetivo, pero de ah no veo
otro indicio.
Conclusiones
Las actividades que se plantearon me gustaron porque me permitieron
usar mi imaginacin, aunque limitada me permiti explayarme y
divertirme haciendo mi cuaderno y dibujando la historieta. Pero lo que no
me gust es que debido a la cantidad y presentacin de la lectura se me
dificultaba extraer puntos importantes, se me dificult sintetizar
informacin ya que estaba muy segmentada.

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

DIARIO DE CLASE
04/Mzo/2015

Informacin bsica sobre el cuerpo humano y los

genitales

Qu he aprendido?

Lo que aprend el da de hoy es la anatoma de los rganos

reproductivos del ser humano, tanto en hombres como en
mujeres, al igual que ambos poseen rganos externos que se
relacionan con la expulsin de orina, sangrado menstrual o
emisiones de semen, respectivamente claro est.

Cmo lo
aprendido?

Lo hemos aprendido con la elaboracin de un memorama y su

aplicacin jugndolo, pero no el nuestro sino usando el trabajo
de nuestros dems compaeros, tambin se elabor dibujos
en donde demostramos nuestra capacidad para representar el
aparato reproductor humano (mujer, hombre) y tambin vimos
un video expositivo de este tema.

Qu
bien?

hemos

entendido He entendido bien que los rganos reproductores del hombre

son: pene, prepucio, escroto, testculos, espermatozoides,
epiddimo, conducto deferente, prstata, vesculas seminales,
glndulas de Cowper y uretra.
Mientras que las mujeres, vulva, monte de venus, labios
mayores y menores, cltoris, glndulas de Bartholin, meato
urinario, vagina, himen, ano, perineo, glndulas mamarias,
tero, crvix, trompas de Falopio, ovarios y vulos.

Qu cosas no he
entendido bien?

Lo que no entend bien es que la vagina se dilate solo 10 cm

durante el parto, fue muy impactante para m porque pens
que la cantidad sera mucho mayor.

Conclusiones

La conclusin a la que he llegado es que los rganos externos

e internos tienen mucha relacin porque los primeros protegen
a los segundos, y estos necesitan de los primeros para realizar
su funcin reproductiva.
Las actividades del dibujo y el video fueron buenas pero me
gusto ms el memorama, porque mediante un juego me
desestrese un poco y reafirm los conceptos.

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

/Mayo/2015
Transtornos del comportamiento alimentario
Qu
he Cuando se mezclan factores genticos, deficiencias en la relacin
aprendido?
familiares, factores individuales como estados de nimo, algunas
personas encuentran en su alimentacin un medio donde pueden
controlar su vida, para convertirse en un molde social.
Cmo
lo Realizamos una lectura acerca de la adiccin por la delgadez,
hemos
interesante artculo donde se rescataron las caractersticas de los
aprendido?
transtornos, tambin vimos una pelcula La historia de Karen
Carpenter donde identificamos a la anorexia como un fenmeno
mortal, con un franelgrafo dimos a conocer e interactuamos con
los alumnos de la Sec. Primero de Marzo, por ultimo realizamos un
artculo cientfico.
Qu
entendido
bien?

He entendido bien que la anorexia y la bulimia, tienen muchas

caractersticas comunes, antes no saba que el anorxico hace uso
de los vmitos autoinducidos, en la anorexia hay una etapa que se
llama bulimarexia, not que los estados emocionales juegan un
papel muy importante.

Qu cosas
no
he
entendido
bien?

La cognicin de los pacientes, todava y creo que difcilmente lo

sabremos porque estas personas ven las consecuencias, saben de
algn modo que se estn haciendo mal, que estn destruyendo su
cuerpo y aun as se enfoca ms en conseguir su cometido.

Conclusione
s

La conclusin a la que he llegado es que la bulimia y la anorexia

son transtornos de la alimentacin muy interesante que guardan
cierta relacin en cuanto a su manifestacin, que el factor
individual es el ms importante en estos transtornos porque son
quienes apropian los ideales de la familia, sociedad y su misma
cognicin.

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

/Mayo/2015
Qu he aprendido?

Proceso de la adolescencia. Condiciones generales

El cuerpo adolescente es un elemento que otorga al ser humano la
individualidad, pero tambin nos permite relacionarnos y
entendernos con el mundo exterior; la moda nos da un claro ejemplo
por una parte nace de cierta preferencia de una elite, esta se difunde
en las clases sociales y los individuos interiorizan estos estereotipos
e ideas.

Realizamos un mapa mental sobre los temas, cada uno reflejo

diversas categoras, muchos hablaron de los ritos religiosos o
Cmo
lo
he estudiantiles, tambin la diferenciacin de trabajos entre ambos
aprendido?
sexos, pegamos los trabajos en el saln y la maestra eligi a
algunos alumnos para defenderlo. Debido al inters por los
transtornos psicosomticos la muestra nos proporcion historias
verdicas acerca del desarrollo de estos comportamientos.
Comprend que el cuerpo del adolescente es un elemento que nos
puede hacer comprender mejor el mundo en el que vivimos; los
Qu he entendido hbitos que adoptemos tienen su origen en una interaccin
bien?
producida en un contexto donde los estereotipos de gnero, clase
social e ideologas conducen a los adolescentes a vivir su
adolescencia de una manera singular.
Qu
no
he Los transtornos psicosomticos tienen su origen en alguna situacin
entendido?
estresante, al no ser tratada y dejada con el mismo sentimiento
negativo el hombre dirige sus frustraciones, miedos o ansiedad a
una parte de su cuerpo y esta los puede llevar hasta la muerte (el
caso de Proust).
Las actividades realizadas fueron atractivas en especial la de los
transtornos psicosomticos, porque permitieron tener una visin ms
Conclusiones
profunda acerca de este padecimiento, saber que el asma y su
caracterstica de sofocante, su incapacidad para hablar nos grita una
falta no solo en el organismo, sino un aspecto emocional y social.
Me hubiera gustado que se hubieran ledo ms ancdotas o quizs
or una historia de alguien ms conocido.

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

DIARIO DE
CLASE
Mayo/2015
He
aprendido

Los intereses sexuales y las prcticas comunes:

implicaciones, responsabilidad y mitos

Que las prcticas sexuales abarcan diversas actividades como el beso, la

autoestimulacin, las relaciones sexuales, las caricias erticas y el sexo anal
u oral, estas tienen un elemento en comn buscan la respuesta a sus
inquietudes, un cuerpo nuevo que les ofrece amplias gamas de placer desde
el individual hasta compartirlo con otras personas, esta decisin debe
integrar los intereses de las personas implicadas, para lograr una
satisfaccin equitativa y no parcial, produciendo sentimientos de
arrepentimiento o traicin.
Lo
he Realizamos un collage donde plasmamos las diferentes prcticas sexuales,
aprendido
adems una interpretacin donde reflejamos nuestros puntos de vista,
adems discusiones, donde se trataron temas muy interesantes como el
complejo de Edipo, a manera de sntesis comentaban que a falta de la figura
del padre, los individuos van en buscan del falo que no tuvieron (padre fsicosocial-psicolgico-emocional).
He entendido Las prcticas sexuales al decidir compartirla con otras personas deben
bien
involucrar un proceso concienzudo en donde se valore con sustento
verdicos, las posibles consecuencias de alguna prctica, por ejemplo las
prcticas de sexo anal y vaginal, o cuando se est en el ciclo menstrual,
requiere de informacin que aclare la decisin sobre esta prcticas, adems
de comunicarse con respeto, honestidad y responsabilidad.
No
he Las cosas que no he entendido bien es un poco el origen de las preferencias
entendido
sexuales, algunos afirman que es en relacin con el porcentaje de hormonas,
bien
otros acuan un factor social y de ambiente, donde a falta de una figura de
padre, damos todo el amor hacia la madre y a posteori buscan el falo que no
tuvieron, para ser sincero, me gustara saber cul sera la principal
consecuencia.
Conclusione El tema me parece interesante las actividades fueron congruentes, pero
s
afirmar que me pone un poco incmodo trabajar con estos temas, por la falta
de costumbre de comentar sto, hablamos coloquialmente de algunas de
ellas, pero este nuevo tratamiento es mucho mejor porque ofrece una buena
informacin.

Diario de Clase
Junio/2015

Gnero y preferencias sexuales y Aclarar el terreno: las definiciones

necesarias

Sauln de Jess Hernndez Ocaa 2 matemticas #12

Qu
aprendido?

he He aprendido que el sexo nos refiere a las caractersticas por las cuales
podemos decir que alguien es hombre o mujer, mientras gnero se
refiere a una construccin cultural, biolgica, psicolgica y social, para
designar ciertos papeles o atributos a los seres dependiendo de su sexo;
de lo ms significativo seria los cuatro subsistemas de la sexualidad, que
plantea Rubio: la reproduccin, el erotismo, la vinculacin afectiva y el
gnero.

Cmo lo hemos Realizamos un diagrama de rbol, con el cual interpretamos y

aprendido?
organizamos las partes ms importantes de la lectura, con l se pudo
establecer una diferencia entre lo que es sexo (biolgico) y lo referente
al gnero (cultura, social, biolgico, psicolgico), hablar de las
orientaciones sexuales (homo, hetero & bi-sexualidad) y tambin
diferencia a la identidad de gnero (sentirse hombre/ mujer). Tambin
vimos una pelcula llamada Mi vida en Rosa, donde identificamos un
aspecto relacionado con identidad de gnero, porque el actor principal
no se senta como hombre, dentro de su ser l se consideraba nia, y su
orientacin era heterosexual hacia un compaero.
Qu
bien?

entendido He entendido bien que sexo y genero son cosas distintas, pero con una
relacin muy estrecha, el sexo es una parte muy importante para el
desarrollo de los roles de gnero, la misma sociedad es quien construye
las reglas de comportamiento y los papeles que deben desempear los
miembros de la sociedad dependiendo de su sexo; que los travestis son
personas que utilizan ropa del sexo contrario y esto no lo vuelve
obligatoriamente homosexual, que un transexual no se acepta
biolgicamente, tiene que ver con la identidad de gnero, un hombre
puede sentirse mujer y gustarle los hombres y no por eso es
homosexual, sino que su orientacin sexual seria la heterosexual.

Qu cosas no Las cosas que no he comprendido al cien por ciento, es el mecanismo

he
entendido social tan poderoso, para que ciertos estereotipos de gnero perduren y
bien?
como los cambios pueden hacer demasiado eco en algunos pases
desarrollados, pero solo como un disfraz de progreso y para una
minora, se utiliza a veces la equidad para aparentar ser mejores, pero
los hbitos estn tan arraigados, que las costumbres siguen pero varan
en sus formas.
Conclusiones
Las actividades fueron pocas pero nos permitieron acercarnos a la
realidad desde un punto de vista ms objetivo, lo que acostumbramos a
realizar en mayor o menor grado contribuye a la predominancia de roles
de gnero, adems nos permiti establecer muchas diferencias, para
tener una mejor concepcin. Me hubiera gustado, alguna actividad
donde pusiramos en obra, una representacin teatral o algo por el
estilo.