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Educacin Fsica Escolar

GRUPOS: M51
AUTORES: Sergio Prieto, lvaro Vias Jos y Rodrigo Lapea

Sesin prctica FTBOL

OBJETIVOS
PRINCIPALES

Respetar las normas de los juegos practicados, aceptando tanto la victoria como la derrota
Mostrar actitud de respeto y afecto a todos los compaeros independientemente de sus caractersticas personales.
Desarrollar habilidades tcnico-tcticas en el ftbol
Conocer los principios bsicos del ftbol
Conocer y valorar las normas en el ftbol

CONTENIDOS

Principios bsicos del ftbol


Estrategias simples del ftbol
Tcnica de golpeo al baln
Normas en el campo

INSTALACIONES EMPLEADAS

EUIPAMIENTO DEPORTIVO

Pista polideportiva

BALONES y CONOS

CALENTAMIENTO (10 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Pilla - pilla:
Pilla - pilla clsico pero el que liga lleva una pelota. El objetivo consiste en
que el que liga debe ir con el baln pegado en los pies y tratar de tocar
al resto de jugadores que no tendrn baln. Cuando consiga cogerle
intercambiaran roles En funcin del nmero de alumnos y la dificultad
aumentaremos el nmero de alumnos con baln o delimitaremos ms el
espacio.

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional
Estrategias de agrupamiento:

No hay agrupamiento a no ser que seamos muchos y


hagamos dos pilla pilla en cuyo caso sera por color
de camiseta.
Actividad-pausa:

nica actividad.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica nica tarea
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo
Estilo de enseanza utilizado:

SESIONES
DEPORTES COLECTIVOS:

DESCRIPCIN VISUAL

PARTE PRINCIPAL (40 MINUTOS)


ACTIVIDADES:

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS

Nombre del juego y descripcin

Pauelo:
Dos equipos, a cada alumno se le asigna un nmero. En el medio se
sitan dos pelotas. Cuando el profesor diga un nmero, el alumno que lo
tenga ir a por dicho baln y lo tendr que traer controlado hasta donde
est su equipo. Se pueden meter conos en forma de zigzag para que
aumente la dificultad. No se permite pegar un pelotazo para que la pelota
llegue antes al destino.

Toca el larguero:
Se harn equipos de 4 personas y tratarn en un tiempo determinado de
dar el mximo de veces posible al larguero (2puntos), al palo (1 punto) o
a los conos que colocaremos en las escuadras (3 puntos). El equipo que
ms consiga gana.
Podremos variar el juego empleando la pierna mala para disparar o la
distancia de disparo.

Policas y ladrones:
Dos equipos uno de policas y otro de ladrones. Los policas tendrn un
baln el cual se irn pasando entre ellos y tratarn de detener a los
ladrones. Solo puede detener el polica que tiene el baln. Cuando un
ladrn es pillado se convierte en polica. Cuando slo quede un ladrn se
intercambiarn los roles.

El pie no se vale:
Dos equipos jugarn un partido de futbol pero en vez de con el pie con la
mano y solo se puede meter gol de cabeza. El jugador que tiene baln no
se puede desplazar, los que no lo tienen si. Si algn jugador usa el pie el
baln pasar al otro equipo.

Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional


Estrategias de agrupamiento:

Les agruparemos por color de camiseta


Actividad-pausa:

Simultnea: realizaremos tres actividades simultaneas


(pauelo y tira al larguero)

Alternativas: despus de esas dos actividades


realizaremos el policas y ladrones y el con el pie no se
vale.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

VUELTA A LA CALMA (5 MINUTOS)

DESCRIPCIN VISUAL

ESTIRAMIENTOS Y REFLEXIN DE LA SESIN REALIZADA

Educacin Fsica Escolar


Sesin prctica BALONCESTO
GRUPOS: M51
AUTORES: Sergio Prieto, lvaro Vias, Jos Miguel Eslava y Rodrigo Lapea
OBJETIVOS
PRINCIPALES

Respetar las normas de los juegos practicados, aceptando tanto la victoria como la derrota
Mostrar actitud de respeto y afecto a todos los compaeros independientemente de sus caractersticas personales.
Desarrollar habilidades tcnico-tcticas en el baloncesto
Conocer los principios bsicos del baloncesto
Conocer y valorar las normas en el baloncesto

CONTENIDOS

Principios bsicos del baloncesto


Estrategias simples del baloncesto
Tcnica de tiro y de manejo del baln
Normas en el campo

INSTALACIONES EMPLEADAS

EUIPAMIENTO DEPORTIVO

Pista polideportiva

BALONES y CONOS, CINTAS DE PLSTICO

CALENTAMIENTO (15 MINUTOS)


ACTIVIDADES:

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS

DESCRIPCIN VISUAL

Nombre del juego y descripcin


-

El quita colas:
Cada jugador tendr un baln de baloncesto y se colocar una cola en
el pantaln. El objetivo es tratar de robar el mayor nmero de colas
posibles. En caso de que te quiten la tuya podrs seguir jugando y tratar
de robrsela a algn otro alumno. El que ms colas consiga gana. En todo
momento se tiene que ir botando el baln. Si es muy fcil podremos
cambiar la mano con la que votan el baln.

Comecocos:
Un alumno ser el comecocos el cual llevar una pelota de baloncesto y
tratar de coger a otro alumno. Se jugar en medio campo de baloncesto
y slo se podrn desplazar por las lneas de ste. Una vez el comecocos
alcance a otro jugador se intercambiarn los roles.

Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional
Estrategias de agrupamiento:

Agrupamiento por colores de camiseta


Actividad-pausa:

Simultnea: realizaremos las dos actividades a la vez


mitad de clase una y la otra mitad la otra.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Mltiples tarea
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

PARTE PRINCIPAL (35 MINUTOS)


ACTIVIDADES:

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS

Nombre del juego y descripcin


-

Bulldog:
Todos los jugadores tendrn un baln. Uno de ellos ser el bulldog y se
colocar en la lnea de medio campo y slo se podr desplazar por esta.
Al grito de bulldog otros alumnos debern tratar de cruzar al otro lado sin
que el bulldog les toque. Si les toca pasarn a quedrsela con el. Una
variante podra ser que al pasar los jugadores de lado a lado hicieran una
entrada a canasta y en caso de fallar se la quedaran con el bulldog.

K.O:
El juego consiste en que los jugadores formarn uno detrs de otro una
fila desde la lnea de tiro libre hacia atrs. Los dos primero jugadores
tendrn un baln el cual a la seal, tirarn a canasta para tratar de meter
el baln, una vez el jugador mete la bola vuelve al final de la fila. Si el
jugador que va detrs encesta antes que el de delante, ste quedar
eliminado. El objetivo es ser el ltimo y ganar. No se puede tocar ni tirar
el baln de otro compaero.

Canasta humana:
Los alumnos formarn dos equipos y jugarn en un campo de baloncesto
pero en vez de canastas usaremos personas.
Uno del equipo se pondr dentro del rea de baloncesto y simular la
forma de una canasta, la canasta se puede mover.
Los alumnos irn dando pases y votando el baln como si de un partido
de baloncesto se tratara de tal forma que a cuantos ms pases se den
antes de encestar, ms puntos se obtendrn.
El alumno canasta se cambiar por el jugador que anote o al rato si lleva
mucho tiempo.

Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional


Estrategias de agrupamiento:

Les agruparemos por color de camiseta


Actividad-pausa:

Simultnea: realizaremos dos actividades simultaneas


(pauelo y tira al larguero)

Alternativas: despus de esas dos actividades


realizaremos el policas y ladrones y el con el pie no se
vale.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

VUELTA A LA CALMA (5 MINUTOS)


ESTIRAMIENTOS Y REFLEXIN DE LA SESIN REALIZADA

DESCRIPCIN VISUAL

Educacin Fsica Escolar


Sesin prctica HOCKEY
GRUPOS: M51
AUTORES: Sergio Prieto, lvaro Vias, Jos Miguel Eslava y Rodrigo Lapea
OBJETIVOS
PRINCIPALES
CONTENIDOS

Respect the rules of the practiced games, accepting either victory or defeat
Show attituded and affect to the rest of the classmates.
Develop technical-tactic habilities in grass hockey.

Know basic hockey aspects with used material, brief history and game rules.

Wroking technique, speed, strength and endurance through grass hockey.


Foment teamwork and responsability
Strategies to adquire control over this sport

INSTALACIONES EMPLEADAS

EUIPAMIENTO DEPORTIVO

Soccer field

Balls, small goals, sticks, cones

CALENTAMIENTO (10 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Shoot to goal.
Each student with a stick and a ball will move through the pitch freely
and keeps shooting to every target the see from different

Hit the ball.

Everyone with their stick and ball will have to move all around trying to
hit other peoples ball avoiding been hit
Steal the ball. Everyone around moving with the ball except 3 or 4 who
wont have a ball, only the stick. These will try to steal other peoples
ball.

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Teachers position:

Central and external to the group


Equipment:

Use: neutral/creative+productive

Sport material destinated to the own sport.


Agrouping strategies

Heteregeneus
Actividad-pausa:

Simultaneus
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Multiples stations Single task
feedback:

Groupal

Visual
Guided Discovery and work by groups

DESCRIPCIN VISUAL

PARTE PRINCIPAL (35 MINUTOS)


ACTIVIDADES:

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS

Nombre del juego y descripcin


-

The Robber.
By partners, each one with their stick but only one ball for the two of them. The person
with the possesion of the ball will try to keep it whilethe partner will try to steal it from
him.

2 VS 2
Small match in a reduced space with small goals.

Circuit and shoot to goal.


We build 2-4teams and they will design a circuit with goal shooting with the teachers
supervision. After all, each team will have to do the circuit in the less time possible
scoring as much points as they are able to.

Teachers position:

Central and external to the group


Equipment:

Use: neutral/creative+productive

Sport material destinated to the own sport.


Agrouping strategies

Heteregeneus
Actividad-pausa:

Simultaneus
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Multiples stations Single task
feedback:

Groupal

Visual
Guided Discovery and work by groups

Match.
We organice a match where we will include hockey rules progressively.
.

VUELTA A LA CALMA (5 MINUTOS)


ESTIRAMIENTOS Y REFLEXIN DE LA SESIN REALIZADA

DESCRIPCIN VISUAL

DEPORTES INDIVIDUALES:
Educacin Fsica Escolar
Sesin prctica GOLF
GRUPOS: M33 y M34
AUTORES: Sergio Prieto, lvaro Vias, os Eslava y Rodrigo Lapea
Respetar las normas de los juegos practicados, aceptando tanto la victoria como la derrota
Mostrar actitud de respeto y afecto a todos los compaeros independientemente de sus caractersticas
personales.

Desarrollar habilidades tcnico-tcticas en el golf


OBJETIVOS
Conocer los principios bsicos del golf
PRINCIPALES
Conocer y valorar las normas en el golf
Conocer los principales tipos de golpeo
Familiarizarse con el juego en campo

CONTENIDOS

Tipos de golpeo
Principios bsicos del golf
Estrategias simples del golf
Tcnica de golpeo
Normas en el campo
Respeto medioambiental

INSTALACIONES EMPLEADAS

EQUIPAMIENTO DEPORTIVO

Pabelln

Sticks de hockey adaptados, pelotas de goma (adherentes), aros de colores y distintos tamaos, balones
medicinales, cubos, esterillas, picas.

CALENTAMIENTO 15
ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Juego a eleccin (1era parte)


El profesor preguntar que juego de calentamiento se les ocurre para el
desarrollo de esta actividad. Las propuestas que ms valorada, ser la
elegida. El profesor tendr la potestad de ver si ese juego es viable o no.
Los lesionados y los que no tenga ropa participarn en la eleccin

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional

Juego a eleccin (2da parte)

Estrategias de agrupamiento:

Heterognea

Mientras los alumnos calientan con el otro juego, los que no pueden
participar en la sesin propondrn el segundo juego con la ayuda del
profesor. En caso de que no haya otras personas que hagan la sesin, el
profesor escoger una de las propuestas que alumnos han dado antes.

Actividad-pausa:

Simultnea

Alternativas.
Diversidad de las tareas:

DESCRIPCIN VISUAL

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples

Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

PARTE PRINCIPAL (35 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Quin es Tiger?
Desde el tee de salida. Cada alumno juega individualmente y tiene su
stick y una pelota. Todos los alumnos se disponen en fila orientados al
mismo lugar. El profesor pondr varios aros en donde l quiera y los
alumnos, de uno en uno irn lanzado para ver quin se aproxima ms al
aro, debern seleccionar el aro que ellos quieran y, por tanto, el golpe
ms adecuado. Quien meta a la primera la bola en un aro tiene punto
extra.

G-O-L-F.
Correspondera a la primera ronda. Por parejas, cada pareja con un cubo.
Uno de la pareja coloca el cubo en una zona que l quiera y lanza desde
la posicin que elija al cubo. Si dicho alumno marca entonces el otro
jugador debe repetir el golpe, al cual se le sumara una letra (G, O, L, F) si
no marca o se seguir el juego si marca. Si por el contrario, el que
primero lanz no consigue meter la bola el turno de elegir reto pasa a su
pareja. Los que menos letras tengan al final del juego se enfrentarn en
el siguiente juego (segunda ronda)

Nos jugamos el Open.


Se realizar un recorrido de mini golf por todo el espacio preparado para
que se enfrenten las parejas de la primera ronda. Es como una situacin
real de partido en la que se deben aplicar las normas de cortesa y
seguridad. Las parejas llevarn su registro de golpes de forma individual.
El/los que menos golpes consigan al final de la ronda sern proclamados
ganadores del Open.

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional


Estrategias de agrupamiento:

Heterognea
Actividad-pausa:

Simultnea

Alternativas.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

DESCRIPCIN VISUAL

VUELTA A LA CALMA (5 MINUTOS)


ESTIRAMIENTOS Y REFLEXIN DE LA SESIN REALIZADA

Educacin Fsica Escolar


Sesin prctica LANZAMIENTOS
GRUPOS: M33 y M34
AUTORES:Rodrigo Lapea, lvaro Vias, Jos Miguel Eslava y Sergio Prieto
Respetar las normas de los juegos practicados, aceptando tanto la victoria como la derrota
OBJETIVOS
Mostrar actitud de respeto y afecto a todos los compaeros independientemente de sus caractersticas personales.
PRINCIPALES
Desarrollar habilidades tcnicas en un lanzamiento cualquiera
CONTENIDOS

Principios bsicos de los lanzamientos


Tcnica de lanzamiento
Normas del movimiento

INSTALACIONES EMPLEADAS

EQUIPAMIENTO DEPORTIVO

Pabelln

Sticks de hockey adaptados, pelotas de goma (adherentes), aros de colores y distintos tamaos, balones
medicinales, cubos, esterillas, picas.

CALENTAMIENTO 15 (PROPUESTAS DE ALUMNOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Juego a eleccin (1era parte)


El profesor preguntar que juego de calentamiento se les ocurre
para el desarrollo de esta actividad. Las propuestas que ms
valorada, ser la elegida. El profesor tendr la potestad de ver si
ese juego es viable o no. Los lesionados y los que no tenga ropa
participarn en la eleccin

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional

Juego a eleccin (2da parte)

Estrategias de agrupamiento:

Heterognea

Mientras los alumnos calientan con el otro juego, los que no


pueden participar en la sesin propondrn el segundo juego con la
ayuda del profesor. En caso de que no haya otras personas que
hagan la sesin, el profesor escoger una de las propuestas que
alumnos han dado antes.

Actividad-pausa:

Simultnea

Alternativas.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

DESCRIPCIN VISUAL

PARTE PRINCIPAL (35 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Petanca
Formamos grupos de 3-4 personas. El objetivo es poner la bola del
jugador, lo ms cerca de la bola de referencia. Quien se acerque ms a la
bola de referencia gana el juego. Los alumnos que tengan ms habilidad,
explicar cuales son su mtodos de lanzamiento, para que los otros
compaeros lo imiten.

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional

Bolos

Estrategias de agrupamiento:

Heterognea

Colocamos 10 conos a una distancia de 10 metros aproximadamente. Si


tenemos conos suficientes podemos organizar varios pasillos de
lanzamiento. En caso de no tener, uno detrs de otro irn lanzando como
si de una partida real se tratase, 2 veces consecutivas por persona.
Podemos delimitar los pasillos con conos pero no suele ser necesario.

Actividad-pausa:

Simultnea

Alternativas.

Lanzamiento baln medicinal

Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples

Desde una lnea y de espaldas a la zona de lanzamiento, cada alumno


har tres lanzamientos no consecutivos intentando alcanzar la mayor
distancia posible. La tcnica ser libre pero siempre estaremos
pendientes de la ergonoma para evitar lesiones y concienciar a los
alumnos de esos riesgos.

Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

DESCRIPCIN VISUAL

Educacin Fsica Escolar


Sesin prctica BDMINTON
GRUPOS: M51
AUTORES: Sergio Prieto, lvaro Vias, Jos Miguel Eslava y Rodrigo Lapea
Iniciar a los alumnos en los deportes de adversario
Iniciar a los alumnos en deportes con raqueta
OBJETIVOS
PRINCIPALES
Trabajar grupal e individualmente
CONTENIDOS

Valoracin inicial del nivel que posean y la informacin acerca de este deporte
Trabajaremos calentamiento con juegos especficos del bdminton

INSTALACIONES EMPLEADAS

EUIPAMIENTO DEPORTIVO

Campo de futbol 11 y pista de pdel

Raquetas de bdminton, volantes, conos

CALENTAMIENTO (10 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

Lanza el volante
El juego es para familiarizarse con la raqueta y el volante, consiste
en que de forma individual tienen que lanzar la pelota alrededor del
campo (mas fuerte, de arriba a abajo etc)

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional
Estrategias de agrupamiento:

Color de la camiseta
Actividad-pausa:

nica actividad.

Posesin
Se forman dos equipos y se trata de que los alumnos se pasen el
volante con la mano de uno a otro hasta que la toquen todos los
integrantes del equipo. Una vez conseguido sumarn un punto. El
jugador con el volante no podr desplazarse. El que ms puntos
tenga al finalizar la actividad gana. Una variante podra ser con la
raqueta en vez de con la mano.

DEPORTES DE ADVERSARIO:

Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica varias tareas
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo
Estilo de enseanza utilizado: ?

DESCRIPCIN VISUAL

PARTE PRINCIPAL (30 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin

Badmin 4 All
Se formarn grupos de 4 personas y cada uno se le asignar un nmero
del 1 al 4, los jugadores debern ir golpeando de abajo a arriba siguiendo
el orden numrico que se haba establecido a ver quien consigue un
mayor nmero de toques.

Carrera de volantes:
Se forman equipos en funcin del nmero de alumnos que tengamos.
Consiste en una carrera de relevos en las que los alumnos tendrn que ir
dando toque al volante llegar hasta un cono, rodearlo y volver con su
equipo. Una vez llegue a la fila saldr el siguiente alumno. El equipo que
acabe antes ganar.
En caso de que se caiga el volante el alumno lo recoger y seguir.
Una vez acabado se har de distinto modo (por parejas, con la mano mala
etc)

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS

DESCRIPCIN VISUAL

Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional


Estrategias de agrupamiento:

Les agruparemos por color de camiseta


Actividad-pausa:

Alternativas (Badmin 4 all)

Simultnea: realizaremos dos actividades simultaneas


(Carrera de volantes y badminvoleypadel)
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin mltiple Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo
Estilo de enseanza utilizado: ?

Badminvoleypadel
Se forman equipos y es una mezcla de tres deportes (bdminton , vley y
pdel) se juega con las reglas del pdel, slo que con la raqueta y el
volante de bdminton. Para pasar la el volante al otro lado, mnimo se
tienen que dar tres toques por equipo. No vale hacer mates.

VUELTA A LA CALMA (5 MINUTOS)


A VER QUIEN ES CAPAZ DE GOLPEAR MAS VECES EL VOLANTE SIN QUE CAIGA AL SUELO Y REFLEXIN DE LA SESIN REALIZADA

Educacin Fsica Escolar


Sesin prctica UD juegos y deportes tradicionales individuales, colectivos y de adversario
GRUPOS: M51
AUTORES: Sergio Prieto, lvaro Vias, Jos Miguel Eslava y Rodrigo Lapea
Respetar las normas de los juegos practicados, aceptando tanto la victoria como la derrota
Mostrar actitud de respeto y afecto a todos los compaeros independientemente de sus caractersticas
OBJETIVOS
personales.
PRINCIPALES
Conocer los principios bsicos de cada tipo de deporte
Conocer y valorar las normas en cualquier deporte
CONTENIDOS

Principales diferencias de cada deporte


Saber adaptarse a cualquier situacin en ellos

INSTALACIONES EMPLEADAS

EUIPAMIENTO DEPORTIVO

PISTA POLIDEPORTIVO

BALONES DE BALONCESTO, CONOS, CUERDAS, PICAS, RAQUETAS Y PELOTAS DE TENIS

CALENTAMIENTO (10 MINUTOS)


ACTIVIDADES:
Nombre del juego y descripcin
-

La cadena:
Delimitaremos una zona. Una persona la liga y segn vaya pillando a
los dems, stos debern cogerse de la mano e ir unidos sin poder
soltarse. Ganar la persona que ms aguante sin ser cogida.

El pauelo:
Se forman dos equipos con el mismo nmero de jugadores. A cada
jugador se le asigna un nmero diferente en orden correlativo
empezando por el nmero. En el centro del campo se pinta una lnea
separadora y una persona sujetando un pauelo encima de la lnea. La
persona con el pauelo dir en voz alta un nmero y el miembro de cada
equipo que tenga dicho nmero deber coger el pauelo y llevarlo de
vuelta al lugar en el que estaba.

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS
Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional


Estrategias de agrupamiento:

Heterognea
Actividad-pausa:

Simultnea

Alternativas.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

DESCRIPCIN VISUAL

PARTE PRINCIPAL (40 MINUTOS)


ACTIVIDADES:

CARACTERSTICAS ORGANIZATIVAS

Nombre del juego y descripcin

KO:

Los jugadores se sitan en fila en el tiro libre. Uno de los participantes


empieza y el segundo espera al primer tiro para empezar su turno. El
primero intenta meter la canasta, y si falla, va a por el rebote hasta que
enceste. El segundo tiene que intentar meter tambin, pero antes que el
primero. Si esto sucede, el primer jugador est eliminado. Cuando uno
encesta, pasa el baln al siguiente de la fila.
Esto contina hasta que queden dos jugadores, que tiran a la vez para
decidir el ganador.
-

Ftbol tenis:
Tres campos de juego delimitados por setas. Por parejas. El juego
consiste en pasar el baln de un campo al otro con un mximo de un
bote en el suelo y tres toques por pareja (mximo dos toques por
persona).

Toca y vete:

Posicin del profesor:

Central y externa al grupo en la explicacin y en la


prctica (excepto en el pauelo que ser central e
interna al grupo)
Equipamiento:

Uso: neutral

Convencional con uso no convencional


Estrategias de agrupamiento:

Heterognea
Actividad-pausa:

Simultnea

Alternativas.
Diversidad de las tareas:

Heterognea
o
Estacin nica Tareas mltiples
Tipo de feedback:

Grupal

Visual/auditivo

Dividimos a los participantes a ambos lados de la pista. Se colocarn


formando una fila. El primero de la fila de uno de los lados empieza
sacando. Una vez que golpeen la pelota los participantes debern ir al
final de su fila. El jugador que falle en el golpeo de la pelota quedar
eliminado. A medida que vaya habiendo eliminaciones iremos
equilibrando las filas. Ganar el que ms aguante sin fallar el golpeo.

VUELTA A LA CALMA (5 MINUTOS)


ESTIRAMIENTOS Y REFLEXIN DE LA SESIN REALIZADA

DESCRIPCIN VISUAL