Proceso de enseanza, aprendizaje y evaluacin: explique brevemente la estructura de su proyecto tecnolgico

La leonera, sede: Juan de los barrios, Grado cuarto,

Institucin Educativa, sede, grado, tipo de poblacin estudiantil, rango de edades.
poblacin rural, y edades entre 8 a 11 aos .
Nombre del proyecto: Cmo, por qu y de dnde surgi dicho nombre?
Construyendo mis rincones de aprendizaje: A partir del
libro "Hacia una nueva escuela para el siglo XXI que es
La propuesta educativa que se implementa en las zonas
rurales, nos dice que en el saln deben estar estantes
de aprendizajes, y el saln realmente lo necesitaba.
Descripcin y objetivos del proyecto.
-Objetivo general: Desarrollar el Pensamiento
tecnolgico en los nios y nias incrementando sus
habilidades y transformando su entorno mediante la
construccin de un estante para la creacin de los
rincones de aprendizaje.
-Objetivos especficos:

Aprovechar materiales en desuso para crear

tarros
en
donde
guardar
objetos
de
implementacin didctica promoviendo el
reciclaje en el aula.
Generar participacin y trabajo en grupo.
Desarrollar capacidades artsticas en los nios y nias
mediante la decoracin creativa de tarros.

Estndares de tecnologa del proyecto y componente o componentes que tomaron

(naturaleza de la tecnologa, apropiacin y uso de la tecnologa, solucin de
problemas con tecnologa, tecnologa y sociedad) aqu deben explicar por qu
escogieron dichas competencias y desempeos y cmo evidenciaron al final del
proyecto el cumplimiento y como alcanzaron los estudiantes dichas competencias
y desempeos.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa:

Analizo artefactos que responden a necesidades
particulares en contextos sociales, econmicos y culturales.
Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales,
teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Apropiacin y uso de la tecnologa:

 Utilizo herramientas manuales para realizar de manera

segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y
unin de materiales para construir modelos y maquetas.
Solucin de problemas con tecnologa:
Diseo y construyo soluciones tecnolgicas.
Participo con mis compaeros en la definicin de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en
tecnologa. Frente a nuevos problemas, formulo analogas
o adaptaciones de soluciones ya existentes.
Diseo, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos,
reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses
personales.
Tecnologa y sociedad:
Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el
buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin
de los residuos del entorno en el que vivo.

Recursos, herramientas, materiales, mquinas y otros instrumentos utilizados

Se usaron, tablas de madera, botellas plsticas

recicladas temperas, cartulinas, pintura y material de
decoracin. Martillo, brochas, tijeras y puntillas

Desarrollo del proyecto: explicar cada una de las fases del proyecto: (fase de
motivacin e inters en los estudiantes, fase de formulacin del problema, fase de
lluvia de ideas e indagacin de conceptos tecnolgicos por parte de los estudiantes,
fase de diseo y fase de elaboracin)

Debido a que la dinmica de clase est centrada en que los

estudiantes deben escribir una extensa variedad de
contenidos sacados de los libros en sus cuadernos y esta es
una tarea tediosa y que realizadas de esta manera pierde
sentido pedaggico se propone realizo un estante en el que
se puedan ubicar los 5 rincones de aprendizaje.
Los rincones de aprendizaje son una propuesta de Escuela
Nueva la cual tiene como objetivo proporcionar espacios

dirigidos a las 5 asignaturas bsicas en el plan de estudios

(Ciencias naturales, ciencias sociales, lenguaje, matemtica y
esttica) en los cuales los estudiantes puedan encontrar
materiales didcticos que contemplan actividades a travs de
la cuales los alumnos puedan observar, comparar, operar,
experimentar, investigar, practicar y manipular objetos reales
que complementen los conocimientos verbales logrando los
conocimientos verbales y obtener una reflexin acerca de
esto.

-Diseo: Los estudiantes realizaron un dibujo individual del

cmo queran realizar sus tarros y como deseaban que fuera
el estante de los rincones de aprendizaje. En este diseo se
tuvieron en cuenta todos los aspectos que los nios
plantearon en sus planos para la ejecucin del proyecto y se
le dio un valor agregado a la creatividad de cada nio.

-Organizacin y gestin: Se dialog con los estudiantes

acerca de las normas y reglas de seguridad, convivencia,
trabajo en grupo e higiene que hay que tener en cuenta a la
hora de ejecutar el proyecto y se establecieron acuerdos, los
cuales todos respetarn.

-Finalmente se procedio a recolectar y organizar los

materiales que se usaran.

-Durante la ejecucin del proyecto primero se realizaron los

tarros de botellas plsticas. Debido a que todos los nios no
pudieron conseguir botellas el docente llevo algunas para
colaborarle a los estudiantes y algunos llevaron muchos
materiales de decoracin como lentejuelas, escarcha,
marcadores, pinturas y cintas. Se procedi explicando como
se deban recortar los tarros de forma segura y cada nio
sigui las instrucciones dedicndole mucho esfuerzo a la
decoracin de los tarros.
A los dos das, cuando se completaron las tablas necesarias
para el estante se inici la construccin de este.
Debido a que las tablas que consiguieron los nios eran
reutilizadas se le quitaron las puntillas viejas que tuvieran
con ayuda de la seora de la cocina ya que ella haba
trabajado antes en esto y posteriormente se midieron las
tablas de madera y se cortaron con un serrucho, luego se fue
armando la base y uniendo las tablas con puntillas. El
profesor estuvo atento de colaborar pero como los nios ya
conocan las normas de seguridad los dejo participar en el
corte y unin de las tablas. Cuando se termin de construir
se plane la organizacin y divisin de los espacios para cada
asignatura.
Al otro da se procedi a pintar el estante pero el docente

titular dijo que ya era suficiente tiempo para el proyecto y no

dejo a los nios participar en la pintada as que lo pintamos y
dejamos secar un da para luego decorarlo y organizar con
ayuda de los nios los materiales de cada rincn.

Conocimientos propios del rea: que conceptos estructurantes del rea de

tecnologa se desarrollaron con los estudiantes a travs de su proyecto.

Se le pregunto a los estudiantes sobre el concepto de

tecnologa y proyecto tecnolgico partiendo de sus
conocimientos previos, posteriormente se les explicara lo
que en realidad es teniendo en cuenta los conceptos
acertados que ellos tengan y reorganizando los errados. Se
explic en que consiste el proyecto y realizara el diseo.
Luego se har la lista de materiales y herramientas que se
emplearan y se establecern los acuerdos. En primer lugar se
realizaron los tarros y los estudiantes tendrn la libertad de
hacerlos basndose en su creatividad. Cuando todos los
tarros, materiales y herramientas estn listos se procedi a
realizar el diseo final del estante y luego se realiz la
ejecucin con ayuda del docente titular. Se pensaron los
materiales que conformaran cada rincn de aprendizaje, los
artculos decorativos y se pas a pintar el estante.
Finalmente se organizaron los artculos y se pas a evaluar el
proyecto.

Evaluacin: explique qu criterios y que instrumentos utilizaron para evaluar

El docente titular no permiti que se realizara la matriz
(rubricas, listas de cotejo, matrices de valoracin, matriz S-P-A, pruebas escritas,
SPA, pero se evalu el proyecto segn la utilidad que
etc.) explique tambin como evaluaron el proyecto en s, recuerde tener en cuenta la aporto.
evaluacin sumativa y la formativa y que debieron evaluar antes, durante y despus
del proyecto, (presente su cronograma de evaluacin) explique tambin como
evaluaron el producto realizado por los estudiantes, mencionen si hubo otro tipo de
evaluacin como autoevaluacin y evaluacin.
Desarrollo de competencias siglo XXI
Especifique cul de estas competencias Siglo XXI desarroll con sus estudiantes y explique cmo lo hizo:
o La creatividad y la innovacin
Esta habilidad se desarroll mediante el diseo y
creacin de tarros realizados a partir de botellas
plsticas y la decoracin del dichos tarros y el estante.
o El pensamiento crtico y la resolucin de problemas
No se desarroll.
o La comunicacin y la colaboracin
Mediante la elaboracin de los tarros los estudiantes
compartieron materiales y se ayudaron mutuamente en
la realizacin de los tarros para lograr un mejor
resultado.
o La alfabetizacin informacional
No se desarroll.
o La alfabetizacin en medios
No se desarroll.
o La alfabetizacin en TIC
No se desarroll.
o La flexibilidad y la adaptabilidad
Cada estudiante se involucr y respeto los roles
establecidos durante la elaboracin del proyecto dando
lo mejor de s mismo pero tambin adaptndose a los
cambios que surgieron.
o La iniciativa y la autonoma
No se desarroll.
o Las destrezas sociales e interculturales
No se desarroll.
o La productividad y la responsabilidad en la gestin
No se desarroll.

o El liderazgo y la responsabilidad
No se desarroll.
Consulte el siguiente documento:
http://www.intel.com/education/la/es/elementos/eval/resources/destrezas_siglo_X
XI.pdf
Organizacin, gestin escolar e infraestructura explique si haba:
Existencia de aula o aulas de tecnologa, aula o aulas de informtica, accesibilidad a
artefactos, herramientas, maquinas, materiales de trabajo y otros instrumentos.

De qu manera contribuyeron y apoyaron los directivos, docentes y padres de

familia el desarrollo del proyecto?
Reflexin final:
1 Descripcin de la prctica.

2. Condiciones que favorecieron el desarrollo de la prctica.

3. Dificultades asociadas al desarrollo de la prctica.

4. Cmo supero o superaron las dificultades encontradas?
5. Clima institucional que acompao el desarrollo de la prctica.

Solo existe un aula de sistemas la cual contiene 12

computadores en buen estado pero estos solo
cuentan con juegos, Microsoft Word, Paint y mi primera
encarta.
El docente se interes por ayudar en la elaboracin del
estante y asegurarse de que todos los estudiantes
tuvieran un tarro de botella plstica para el proyecto.
La prctica se realiz en la zona rural con estudiantes
colaboradores que dieron su mayor esfuerzo para la
elaboracin de este proyecto, desde el momento que se
propuso el estante para los rincones de aprendizaje y
durante la ejecucin de este, cada uno aporto ya fueran
puntillas, tablas, o su esfuerzo fsico para lograr esta
propuesta en pos del mejoramiento y la necesidad que
tena el saln como tal.
Los nios estaban muy entusiasmados en realizar el
proyecto lo cual fue positivo ya que evidenciaron
entrega e inters por el mismo.
No se presentaron.
No se presentaron.
Se cont con el apoyo de la seora de la cocina, el
docente, y los directivos en el transcurso de toda la

prctica.
6. Recursos empleados en el desarrollo de la prctica: aplicaciones, programas,
software o web 2.0.

Finalmente piense y realicen una corta reflexin acerca de: cmo contribuyo este
curso a su desarrollo personal y profesional como docente? Fue til s? No? Por
qu? De qu elementos nuevos o desconocidos me apropie?

No se permiti.
Este curso contribuyo en mi formacin pedaggica
ayudndome a conocer conceptos propios del rea,
identificar diferencias y conocer procedimientos y
mtodos adecuados para implementar actividades en
esta asignatura que harn que en los lugares en los que
yo pueda intervenir se cambie el concepto errneo que
se tiene de la enseanza de la tecnologa mediante el
cual se estn formando inapropiadamente muchos
nios y nias actualmente.