EL CAMBIO DEL PARADIGMA EDUCATIVO.

Vivimos tiempos en los que los cambios son tan rpidos que no permiten
convertirse en referencias slidas. Los contextos los mtodos de enseanza y
aprendizaje clsicos se han demostrado claramente ineficaces para dar
respuestas a los retos del mundo actual. Es preciso reconocer la importancia
del aprendizaje informal, as como establecer mdicas para su fomento,
facilitacin y reconocimiento, lo que constituye uno de los retos ms
importantes que tienen ante s las instituciones, organizaciones y entidades
formativas.
Los sistemas educativos actuales no fueron diseados para enfrentarse a los
retos que tenemos delante. Se desarrollan para satisfacer las necesidades de
una poca anterior. No hasta con reformarlos hay que transfrmalos.

CONTEXTOS DE LA FORMACIN.

Integrar la formacin en la prctica clnica diaria.

Basarla en la ms slida evidencia cientficas disponible.
Potenciar la flexibilidad y la accesibilidad a las actividades de formacin
paras los clnicos.
Estimular la innovacin y evaluacin de nuevos mtodos docentes.
Dar respuestas a las necesidades de un amplio espectro de destinatarios
desde grandes hospitales a consultorios rurales.
Apoyar la colaboracin interprofesional.
Alinear los esfuerzos educativos con iniciativas para la mejora continua
de la calidad.

LAS PRUEBAS EXISTENTES SOBRE EL APRENDIZAJE.

En 1998 se public una revisin sistemtica Cochrane que evidenciaba que los
mtodos clsicos de aprendizaje, en los que los estudiantes tienen un papel
pasivo de recepcin de conceptos tericos, eran muy pocos efectivos.
En los ltimos aos han aparecido experiencias de formacin masiva a travs
de internet generadas desde centros educativos americanos, los conocidos
como MOOC (Massive Open On Line Courses), que suponen un cambio
cualitativo respecto a las formas clsicas de aprendizaje.
Experiencias como los grados en liderazgo emprendedor e innovacin
representan un forma radical de aprender haciendo, puesto que los alumnos
alcanzan su titulacin mediante la propia creacin de una empresa.
Medea es tambin el acrnimo de ciertas disposiciones fundamentales que
facilitan el aprendizaje en un entorno tan complejo como el descrito: Mirar,
Elegir, Deliberar, Escribir y Aplicar.
1. Mirar.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin permiten que buena parte
de las formas unidireccionales de enseanzas puedan ser grabadas y
reproducidas cuantas veces se considere preciso.
2. Elegir.
La existencia de tal cantidad de informacin til al alcance de un solo clic
inevitablemente determina que la eleccin de los recursos sea el elemento
clave de un aprendizaje eficiente.
3. Deliberar.
El aprendizaje basado exclusivamente en recepcin pasiva de imgenes y
textos es claramente insuficiente y establecen pautas de conducta para que los
contenidos tericos atendidos se lleven a la prctica.
4. Escribir.

La escritura es un medio de aprendizaje que se requiere un progresivo

perfeccionamiento en la redaccin de textos.
5. Aplicar.
Es la necesidad de aplicacin y ejecucin de lo aprendido.

CONCLUSIN.
Es preciso reconocer la importancia del aprendizaje informal, as como
establecer medidas para su fomento, facilitacin y reconocimiento, lo que
constituyen las instituciones, organizaciones y entidades formativas.