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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder Popular para la Educacin Universitaria


Fundacin Frente de Trabajadores de la Enseanza Samuel Robinson
Centro de Investigacin y Postgrado - Aragua

PROMOVER LA CREACION DE UNA ESCUELA DE DANZAS


POPULARES Y TRADICIONALES EN EL LICEO BOLIVARIANO SAN
FRANCISCO DE PAULA, COMO MOVIMIENTO ALTERNATIVO PARA
EL DESARROLLO DEL MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCNTARA
Y SUS HABITANTES, BRINDANDO LA POSIBILIDAD DE APRENDER,
ENSEAR, TRABAJAR Y ENTRETENER A TRAVS DEL ARTE.

ALFREDO BOLIVAR
YALIS MIRANDA
EVELYN PEREZ
WILIAMS MIERYTERAN
MARIA MUOZ
GUILLERMO PEDRAZCO
EMILIO CABRERA
JHOBANA MENDEZ

Maracay, 5 de junio del 2015.1

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

Para el autor Tamayo y Tamayo (2003), Todo problema surge a raz de una
dificultad; sta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades
sin resolver. De ah la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a
fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del
problema que se investiga. En este sentido los investigadores recopilaron
informacin, con anterioridad, relacionada con el problema que se plante.
La cultura representa una importante funcin para sus habitantes, ya que en
ella se fundamentan muchos de los valores y costumbres de las personas. mbitos
como la danza, el teatro, la msica, las artes plsticas estn teniendo buena acogida
entre los habitantes de la ciudad, dando como resultado grupos, establecimientos y
entidades dedicadas al fomento de la cultura y el arte.
Cada regin de Venezuela posee sus propias manifestaciones sociales que le
otorgan su propia identidad cultural, lo cual debe ser protegido y promovido por
mandato de ley tanto por el Estado como por las comunidades, a fin de garantizar
dicho patrimonio a las generaciones futuras. En este sentido, las danzas populares
sirven para dar identidad a un grupo social o lugar determinado, dada su finalidad
como manifestacin de costumbres paganas religiosas propias de una regin.
Las escuelas y liceos estadales nacionales y bolivarianos, ofrecen un abanico
de posibilidades en cuanto a la proteccin y fomento de nuestros valores culturales se
refiere, y que mejor oportunidad que tomar un liceo bolivariano como centro piloto
para tal fin.
El Liceo Bolivariano San Francisco de Paula, est ubicado en el municipio
Francisco Linares Alcntara, municipio caracterizado por ser el municipio con ms
poblacin por metro cuadrado de territorio en todo el Estado Aragua, y posee una

matrcula de ms de 1300 alumnos que requieren de atencin y apoyo en el aspecto


cultural desde el punto de vista del aprovechamiento y buen uso del tiempo libre.

Formulacin del Problema

Hurtado Y Toro (2007), indican que La formulacin del problema es


especficamente el asunto que se va a investigar. Es decir, que constituye la
concrecin del mismo en trminos definidos, claros y precisos. Por lo general la
formulacin del problema es una pregunta que condensa todo el planteamiento, por
ello en la redaccin se debe analizar y utilizar cada trmino para que refleje la
intencin de la investigacin.
Sobre la base de lo antes expuesto se pueden formular algunas interrogantes
que sirvan de base referencial para la presente investigacin, estas son:
Se imparten clases de Danzas Populares y Tradicionales a los alumnos del
Liceo Bolivariano San Francisco de Paula?
Estaran dispuestos los alumnos del Liceo Bolivariano San Francisco de
Paula a interesarse en las Danzas Populares y Tradicionales?
Es factible constituir una escuela de Danzas Populares y Tradicionales en el
Liceo Bolivariano San Francisco de Paula, para sus alumnos y las comunidades
aledaas?

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General
Proponer una Escuela de Danzas Populares y Tradicionales en el Liceo
Bolivariano San Francisco de Paula, como movimiento alternativo para el desarrollo
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del municipio Francisco Linares Alcntara y sus habitantes, brindando la posibilidad


de aprender, ensear, trabajar y entretener a travs del arte.

Objetivos Especficos
Diagnosticar la situacin actual del Liceo Bolivariano San Francisco de Paula,
en cuanto a la promocin de las Danzas Populares y Tradicionales como
hecho cultural y pilar integral en la educacin.
Analizar la informacin obtenida del diagnostico que se realic en y alrededor
del Liceo Bolivariano San Francisco de Paula.
Indagar la legislacin venezolana vigente que respalde la creacin de una
Escuela de Danzas Populares y Tradicionales en el Liceo Bolivariano San
Francisco de Paula, para sus alumnos y las comunidades aledaas del
municipio Francisco Linares Alcntara.
Disear una Escuela de Danzas Populares y Tradicionales en el Liceo
Bolivariano San Francisco de Paula, para sus alumnos y las comunidades
aledaas del municipio Francisco Linares Alcntara.

Justificacin de la Investigacin

Hernndez, Fernndez y Baptista (2007), afirman que es necesario justificar


las razones que motivan el estudio. La mayora de las investigaciones se efectan con
un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese
propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realizacin.
Desde una perspectiva acadmica, el proyecto coloca a los investigadores
frente a frente con la realidad de las comunidades, y permite aplicar los
conocimientos adquiridos y seguir en constante bsqueda de conocimiento.
Desde el punto de vista social, son las capacidades de cada persona, sus
conocimientos previos, sus intereses y necesidades, las que determinan la importancia
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de implementar la enseanza de la danza, como medio por el cual se pueden


desarrollar las esferas del ser humano: cognitiva, comunicativa, corporal, tica,
esttica, socio-afectiva y espiritual; es as como a travs de la enseanza de esta rea
se busca incrementar en las personas las capacidades: perceptivo-motriz, socio-motriz
y fsico-motriz y las habilidades del pensamiento y la sensibilidad esttica y la
expresin artstica.
En el campo cultural, se pretende implementar una escuela de Danza popular,
en una primera etapa, pudiendo ser expandida a otras comunidades. Por todo lo
anterior, se pretende ofrecer una escuela de Danza popular dirigida a toda la
comunidad del municipio Francisco Linares Alcntara, pero haciendo un gran nfasis
en la niez y la comunidad juvenil, que sirva como alternativa dinamizadora del
currculo acadmico y contribuya a mejorar la calidad de vida de la Comunidad
respectivamente; ofreciendo alternativas de capacitacin, utilizacin del tiempo libre,
siendo este un medio que nos facilite simbolizar nuestra cultura y por ende contribuir
a encontrar nuestra identidad cultural.

Limitaciones de la Investigacin

Sern limitaciones al desarrollo de esta investigacin el tiempo disponible


para la elaboracin del mismo debido a que la realizacin de un proyecto de esta
envergadura es necesario no escatimar en los lapsos necesarios para realizar los
estudios de factibilidad correspondiente as como la aplicacin de instrumentos de
recoleccin de datos y su anlisis respectivo.
Tambin representan una limitacin para la investigacin, la escasez de
recursos materiales y de fuentes bibliogrficas necesarios como respaldo y gua.
Otras limitaciones importantes son el presupuesto de que disponen los investigadores
para llevar a cabo esta tarea adems. Sin embargo, en el transcurso del estudio se irn
minimizando las limitaciones.
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CAPITULO II
MARCO TERICO REFERENCIAL
Fundamentos Legales

En primer lugar tenemos a la Constitucin de la Repblica Bolivariana de


Venezuela (en adelante CRBV), que en su Captulo VI y X, referidos a los Derechos
Culturales y Educativos, y a los Deberes, respectivamente, que desarrollan una serie
de preceptos de obligatorio cumplimiento en el territorio nacional que sirven de base
y gua para la proteccin y promocin de la danza popular como manifestacin de
nuestra identidad cultural.
Del Captulo VI de la CRBV, son los artculos 98, 99, 100 y 101, los que
especficamente se concatenan para brindarnos el marco en el cual hemos de
basarnos. Como a continuacin veremos:
El Artculo 98 de la CRBV, establece:
La creacin cultural es libre. Esta libertad comprende el derecho a la
inversin, produccin y divulgacin de la obra creativa, cientfica,
tecnolgica y humanstica, incluyendo la proteccin legal de los
derechos del autor o de la autora sobre sus obras. El Estado
reconocer y proteger la propiedad intelectual sobre las obras
cientficas, literarias y artsticas, invenciones, innovaciones,
denominaciones, patentes, marcas y lemas de acuerdo con las
condiciones y excepciones que establezcan la ley y los tratados
internacionales suscritos y ratificados por la Repblica en esta
materia.
El Artculo 99 de la CRBV, indica que:
Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo
venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentar y
garantizar, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios
y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonoma de la
administracin cultural pblica en los trminos que establezca la ley.
El Estado garantizar la proteccin y preservacin, enriquecimiento,
conservacin y restauracin del patrimonio cultural, tangible e
intangible, y la memoria histrica de la Nacin. Los bienes que
constituyen el patrimonio cultural de la Nacin son inalienables,
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imprescriptibles e inembargables. La ley establecer las penas y


sanciones para los daos causados a estos bienes.
El Artculo 100 de la CRBV, revela lo siguiente:
Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de
atencin especial, reconocindose y respetndose la interculturalidad
bajo el principio de igualdad de las culturas. La ley establecer
incentivos y estmulos para las personas, instituciones y comunidades
que promuevan, apoyen, desarrollen o financien planes, programas y
actividades culturales en el pas, as como la cultura venezolana en el
exterior. El Estado garantizar a los trabajadores y trabajadoras
culturales su incorporacin al sistema de seguridad social que les
permita una vida digna, reconociendo las particularidades del
quehacer cultural, de conformidad con la ley.
El Artculo 101 de la CRBV, deja ver que:
El Estado garantizar la emisin, recepcin y circulacin de la
informacin cultural. Los medios de comunicacin tienen el deber de
coadyuvar a la difusin de los valores de la tradicin popular y la obra
de los o las artistas, escritores, escritoras, compositores, compositoras,
cineastas, cientficos, cientficas y dems creadores y creadoras
culturales del pas. Los medios televisivos debern incorporar
subttulos y traduccin a la lengua de seas, para las personas con
problemas auditivos. La ley establecer los trminos y modalidades de
estas obligaciones.
Del Captulo X de la CRBV, es el artculo 130, el que se encarga de aportar el
refuerzo a los artculos antes mencionados. El Artculo 130 de la CRBV, establece
que Los venezolanos y venezolanas tienen el deber de honrar y defender a la patria,
sus smbolos y valores culturales; resguardar y proteger la soberana, la nacionalidad,
la integridad territorial, la autodeterminacin y los intereses de la Nacin.

Seguidamente debe mencionarse la Ley Orgnica de Educacin, que en su


Artculo 4, referido a la educacin y cultura, en su primer aparte nos indica que:
La educacin como derecho humano y deber social fundamental
orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en
condiciones histricamente determinadas, constituye el eje central en
la creacin, transmisin y reproduccin de las diversas
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manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones,


representaciones y caractersticas propias para apreciar, asumir y
transformar la realidad.
Seguidamente a de mencionarse el Artculo 6 de la Ley Orgnica de Educacin, que
hace referencia a las Competencias del Estado docente, indicando claramente en el
punto n de la tercera consecuencia, que el Estado, a travs de los rganos
nacionales con competencia en materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema
Educativo, para Planificar, ejecutar, coordinar polticas y programas de educacin
formal y no formal en materia educativa cultural, conjuntamente con el rgano con
competencia en materia cultural, sin menoscabo de las actividades inherentes a su
naturaleza y especificidad en historia y geografa en el contexto venezolano,
latinoamericano, andino, caribeo, amaznico, iberoamericano y mundial. As como
en educacin esttica, msica, danza, cine, televisin, fotografa, literatura, canto,
teatro, artes plsticas, artesana, gastronoma y otras expresiones culturales, con el fin
de profundizar, enriquecer y fortalecer los valores de la identidad nacional como una
de las vas para consolidar la autodeterminacin y soberana nacional.

No puede faltar la novedosa Ley Orgnica de Cultura, que en sus artculos 5,


8 y 9, otorga la facultad de defender los valores culturales por su inters pblico y
prioridad estratgica para la defensa soberana de la identidad cultural venezolana.
Haciendo nfasis en la defensa y proteccin de las culturas populares, integrando la
cultura y la educacin como eje formador de valores propios de la identidad y
diversidad cultural.

Resea Histrica de la Institucin

El Liceo Bolivariano San Francisco de Paola, fue inaugurado el jueves 11


octubre del 2012, por la Ministra del Poder Popular para la Educacin, quien para esa
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poca era Maryann Hanson, en compaa Maritza Loreto, quien era la directora de la
Zona Educativa de Aragua (ZEA), Virgilio Rodrguez, aun actual director del plantel,
miembros de la comunidad educativa, Poder Comunal, militantes del Psuv, entre
otras personalidades.
La entrega formal del liceo Bolivariano San Francisco de Paola, ubicado en el
sector La Morita II, municipio Francisco Linares Alcntara, estuvo incluida en la fase
I del Plan Excepcional para la continuacin y culminacin de obras de infraestructura
educacionales 2011-2012. El Gobierno Nacional invirti un total de Bs.
19.103.886,22, genero 54 empleos directos y 162 indirectos. Siendo este plantel uno
de los ms dotados en el municipio Francisco Linares Alcntara, para el beneficio de
1. 287 estudiantes de educacin media y diversificada, y que cuenta con:
19 aulas de educacin diversificada,
04 laboratorios,
Centro Bolivariano de Informacin y Tecnologa,
Biblioteca,
Comedor,
Cocina,
Gimnasio,
reas deportivas,
reas verdes,
reas administrativas,
Auditorio, con capacidad para 126 personas y aire acondicionado.

Ubicacin Geogrfica
El Liceo Bolivariano San Francisco de Paula, est delimitado de la siguiente
manera:
Al Norte, Avenida Principal Santa Ins y Avenida Dr. Francisco Montoya,
(nica entrada y salida).
Al Sur, Terreno Baldo y urbanizacin Coropo.
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Al Este, Urbanizacin el Remanso y Santa Ins.


Al Oeste, Avenida Ruiz Pineda y urbanizacin La Morita II.
Tiene en sus adyacencias (alrededor de 1000 metros a la redonda) la U.E.E
Andrs Bello II, Fe y Alegra Virgen del Rosario, Escuela Liceo Dr. Jos Francisco
Torrealba, el Estadio La Morita II, la Capilla Virgen del Rosario, y la estacin
policial La Morita.
Vista area del Liceo Bolivariano San Francisco de Paola.

Liceo Bolivariano
San Francisco de Paula

Fuente: google mapas.

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CAPITULO III
MARCO TERICO REFERENCIAL
Diagnstico Situacional

La investigacin se desarrolla en la Unidad Educativa Nacional Creacin


San Francisco de Paula , est ubicado en la Parroquia linares alcntara , Maracay
Estado Aragua la misma cuenta con una poblacin estudiantil de aproximadamente
1314 estudiantes adolecentes ,18 aulas desde el 1er ao al 5 to ao en donde cada
saln atiende un aproximado de 32 estudiantes siendo esta la matricula atendida,
tiene un equipo directivo (1 director, 2 subdirectores),6 coordinadores de seccional y
4 secretarias,72 docentes,1 coordinador PAE, 1coordinador de evaluacin,
1coordinador de control de Estudio,2 docentes de UPE, Este personal habita en su
mayora en el Municipio.
Es importante destacar en esta investigacin la misin que tiene nuestra
institucin, la misma es de formar estudiantes que puedan desarrollar sus habilidades
en cuanto a la accin de integrar en los diferentes espacios de la escuela y comunidad
dentro del entorno social partiendo de su formacin y aprendizajes como buenos
ciudadanos en donde puedan desarrollar sus conocimientos claros y consolidados que
participen en las diferentes actividades pedaggicas, sociales y culturales para as
participar en la construccin de proyectos productivos que permitan obtener un lugar
muy privilegiado en el contexto donde vive.
Debemos sealar que la institucin cuenta con una Cancha Deportiva, 4
Laboratorio,1 Auditorio para 130 personas,1 Saln de Computacin, tiene un
pequeo Saln para el rea de msica,1 Comedor para 100 Estudiantes, Tiene un
estacionamiento amplio y seguro como para ms de 25 carros, cuenta con sus reas
verdes por el alrededor de la institucin,1cantina escolar, adems tiene un tanque
surtidor de agua que facilita el sistema de riegos y abastecimiento para la institucin
cuenta con su pared perimetral de bloque que cubre a toda la institucin.

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Descripcin de la Comunidad

Durante el recorrido se observ que dicha institucin tiene a su alrededor


diversos comercios informales( fruteras, buhoneros) que forman parte del da a da
de la poblacin, cuenta con varios consejos comunales, urbanizaciones recin
fundadas, calles urbanizadas, a aproximadamente 20 mts de la entrada de institucin
tiene una licorera la cual tiene 33 aos de fundadas, sus calles estn en perfecto
estado ,tiene sus red de aguas servidas, telfonos, cable, panadera, guardera,
odontologa, aseo urbano, en su mayora habitan diferente profesionales
(Docentes,Mdicos,Enpresarios,Ingenieros,Abogados,Enfermeras,Quimicos,
Msicos, Manualitas,) entre otros,
Las viviendas son en su mayoras son de platabandas y algunas zonas tienen
urbanizadas sus residencias, tan bien

algunas familias desarrollan el comercio

informal con bodegas en sus casas, en cuanto el transporte cuenta con taxis, moto
taxis, camionetas de lneas urbanas, tiene un comando policial, un mercal, la
descripcin del mismo nos permiti poder destacar como se ve el crecimiento y
desarrollo de la comunidad en donde se ve un potencial en cuanto a la sabidura y el
material humano que rodea esta institucin.

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Referencias bibliogrficas

ARIAS, F. (1997). Proyecto de Investigacin. Gua para su elaboracin, revisin


por Carlos Sabino. Editorial Episteme. 2da Edicin.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA,
(1999). Publicada en Gaceta Oficial Extraordinaria N 5.453, de la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Caracas.

HERNNDEZ, Fernndez y Baptista (2005). Metodologa de la investigacin, 5a


ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.

HURTADO Y Toro (2007). Paradigmas y Mtodos de Investigacin, Editorial


CEC, Los Libros de El Nacional.

LEY ORGNICA DE CULTURA, (2014), Gaceta Oficial Extraordinaria N 6.154,


de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Caracas.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN, (2009), Gaceta Oficial N 5.929, de la


Repblica Bolivariana de Venezuela. Caracas.

TAMAYO y Tamayo, M. (2003). El Proceso de la Investigacin Cientfica. 1a


Edicin. Mxico: Editorial Limusa, S.A.
UPEL (2007). Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestras y
Tesis Doctorales. Fondo Editorial de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador.

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ANEXOS
FOTOS DE LA VISITA

Placa del liceo

En la entrada de la direccin del plantel

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Auditorio

Entrevista con el profesor de msica

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Estudiantes en tiempo libre

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