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Espaol
y el medio natural y social
Presentacin general
Fichero de actividades para la educacin primaria de nias y nios migrantes. Matemticas. 2 y 3er ciclo.
Estos materiales orientan al docente para trabajar con grupos multigrado,
al mismo tiempo que promueven el trabajo autnomo de las alumnas y los alumnos en los ciclos segundo y tercero, mientras se atienden las necesidades de la
adquisicin de la lecto-escritura en el primer ciclo.
El tiempo de trabajo acadmico que se contempla en las guas y en los ficheros de actividades es de cuatro horas diarias, 5 das a la semana, durante cinco
meses, tomando como referencia el promedio de asistencia de los nios al aula,
tanto en zonas de origen como de atraccin.
Todo esfuerzo para apoyar el trabajo de los docentes con los hijos de las familias jornaleras agrcolas migrantes, es un complemento a la vocacin, creatividad y responsabilidad para quien profesa el quehacer educativo.
Por ello, actualizar las guas de trabajo y los ficheros de actividades de manera
constante, con base en las experiencias y sugerencias de docentes, padres de
familia, equipos tcnicos estatales y estudiantes es fundamental para que el
material cumpla con el propsito de brindar una educacin de calidad con equidad, y contribuya a mejorar la vida de las nias y los nios de familias jornaleras
agrcolas migrantes.
Mdulo 1
Cmo somos
1
Presentacin e integracin del grupo
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos a nuestros compaeros, nuestros nombres y las cosas que nos gustan. Platicaremos sobre la importancia de llamarnos por nuestros nombres y de respetarnos.
Necesitamos: tarjetas blancas, lpiz y colores.
Actividades
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Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 1
CMO SOMOS
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El reglamento escolar
Qu vamos a hacer hoy?
Platicaremos sobre las experiencias que hemos tenido en las escuelas, sobre la forma en la
que podemos trabajar en el saln y la importancia de respetarnos.
Necesitamos: cuaderno, lpiz y colores.
Actividades
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Platiquemos con nuestra maestra(o) sobre nuestras experiencias agradables y desagradables en otras escuelas.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) en la explicacin sobre los conflictos y la forma
de solucionarlos.
Comentemos con la maestra(o) algunas sugerencias para evitar conflictos en el saln
y poder realizar las actividades escolares.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) en la explicacin sobre las caractersticas de
la Asamblea.
Formemos un crculo dentro o fuera del saln para que participemos en la Asamblea.
Propongamos sugerencias sobre las formas ms apropiadas de convivencia en el saln, para
facilitar el trabajo y el aprendizaje de todos, as como promover el respeto.
Comentemos las sugerencias que presenta la maestra(o).
Entre todos, elijamos los aspectos a incluir en el Reglamento Escolar.
En nuestro cuaderno, escribamos el Reglamento Escolar e ilustrmoslo.
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CICLO
MDULO 1
CMO SOMOS
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El reglamento escolar
Qu vamos a hacer hoy?
Platicaremos sobre los derechos y deberes de las nias y nios. Conversaremos sobre la
importancia de nuestros derechos y deberes como mexicanos y cmo se ejercen estos
derechos en el campamento o comunidad.
Leeremos cuentos y conoceremos las caractersticas de los mismos.
Necesitamos: libros Espaol Lecturas y Espaol Actividades de tercer grado, libro de Espaol Lecturas de cuarto grado, texto Conoce nuestra Constitucin.
Actividades
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Observemos el dibujo de la nia y el nio que la maestra colocar en el pizarrn y comentemos qu les hace falta, si estos nios tienen la oportunidad de jugar, divertirse; si se enfermaran o tuvieran un accidente: qu necesitaran para curarse?; si tienen sed, de dnde
pueden tomar agua?
Platiquemos con la maestra(o) sobre la importancia de cuidar y proteger a los nios y de
jugar y divertirse.
Comentemos cmo nos sentimos cuando nos regaan o nos pegan? Qu opinamos sobre
el hecho de que los nios trabajen? Cmo es la convivencia con nuestros paps y con los
habitantes de la comunidad? Contamos con todos los servicios? Qu hacemos con
los desperdicios?
Escuchemos con atencin lo que la maestra(o) nos explicar sobre las obligaciones y derechos de los nios y sobre el papel de las instituciones para que stos se cumplan.
Escuchemos con atencin la lectura que la maestra(o) realizar sobre Los Derechos de los
nios del libro Espaol Actividades de tercer grado, pgina 69.
Despus de la lectura, comentemos con la maestra(o), cmo los derechos de los nios se
relacionan con la actividad anterior y exploremos cmo se llevan a cabo en nuestra vida
cotidiana, si se cumplen estos derechos o no, en el caso de no cumplirse, qu podramos
hacer para que los dems respeten nuestros derechos?
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
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CMO SOMOS
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Conversemos con la maestra(o) sobre cmo nos gustara ser tratados en la casa y en
la escuela?; adems de nuestros padres, quines tienen la obligacin de cuidarnos?
A quines podemos pedir ayuda cuando alguien nos maltrata? Creemos que nuestra opinin es importante? Cmo nos gustara que nuestros padres nos demuestren su cario?
Cmo podemos ejercer los derechos de los nios en la escuela?
Comentemos con la maestra(o) y compaeros los cuentos que conocemos, nuestros personajes favoritos, los tipos de cuentos que nos gustan y lo que aprendemos de los cuentos.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
10.
Localicemos en nuestro libro Espaol Lecturas el cuento Pateando lunas, pginas 130-149.
Leamos el ttulo y comentemos de qu creemos que se tratar el cuento.
Realicemos la lectura, despus de leer comentemos con cul personaje nos
identificamos? Cul es el personaje principal y cules los secundarios? Quin
tena un problema? Cul era? Qu intentos hizo para resolverlo? Cmo se
solucion?
Escuchemos con atencin a la maestra(o) cuando nos comente que todos los cuentos
incluyen los siguientes aspectos:
a. Personajes: principal y secundarios.
b. Lugar en donde se desarrolla la historia: campo, ciudad, bosque, playa, parque,
etctera.
c. Principio: problema o situacin que enfrentan los personajes.
d. Desarrollo: intentos por solucionar el problema.
e. Final para la historia: qu solucin se encontr?
f. Ttulo para el cuento.
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CICLO
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Escribimos sobre nuestros derechos
Qu vamos a hacer hoy?
Escribiremos un cuento sobre nuestros derechos.
Necesitamos: hojas blancas y colores.
Actividades
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Comentemos con la maestra(o) de qu forma se relacionan los derechos de los nios con las
lecturas de los cuentos que realizamos la sesin anterior.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) cuando nos comente la importancia de los
derechos de las nias y los nios.
En equipo, escribamos un cuento relacionado con un derecho de los nios.
Tomemos en cuenta los siguientes aspectos para incluirlos en nuestro cuento:
a. Seleccionemos personajes: principal y secundarios.
b. Determinemos el lugar en donde se desarrollar la historia: campo, ciudad,
bosque, playa, parque, etctera.
c. Definamos un principio: problema o situacin que enfrentan los personajes.
d. Realicemos el desarrollo: intentos por solucionar el problema.
e. Definamos un final para la historia: qu solucin se encontr?
f. Seleccionemos un ttulo para el cuento.
Consultemos las listas de los derechos que la maestra(o) escribir en el pizarrn para la elaboracin de nuestro cuento.
Cuando terminemos, leamos nuestro cuento al grupo.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) cuando nos comente sobre la importancia de
escribir correctamente para que se comprendan nuestros textos.
Observemos con atencin las sugerencias que har la maestra(o) para corregir el cuento de
nuestro compaero.
Intercambiemos nuestro texto con otros compaeros para que lo lean, lo revisen y nos
propongan sugerencias de correccin.
Realicemos las correcciones necesarias.
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Nuestros nombres
Qu vamos a hacer hoy?
Realizaremos la versin final de nuestro cuento. Platicaremos sobre la importancia y utilidad de nuestros nombres y de nuestros documentos oficiales.
Necesitamos: libro de Espaol Actividades de tercer grado.
Actividades
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Escuchemos con atencin la explicacin de la maestra sobre el papel del nombre como
requisito para identificarnos y ejercer nuestros derechos.
Observemos las copias de los documentos oficiales que nos presentar la maestra(o), busquemos en cada una de ellas si contiene el nombre del titular, foto y exploremos para que
sirve ese documento.
Formemos parejas con nios de tercer grado y cuarto grado para que juntos revisemos el
libro de Espaol Actividades de tercer grado pgina 73. Leccin: Mis documentos oficiales.
Leamos con atencin cada una de las partes en que se divide el acta de nacimiento; es decir,
los datos del registrado, los datos de los padres y abuelos, y los datos de registro, como el
nmero de acta, juzgado, etctera.
Comentemos a la maestra(o) de qu forma podramos demostrar nuestra nacionalidad.
Investiguemos con nuestros padres los datos que hagan falta para complementar nuestro
rbol genealgico.
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Nuestra historia personal
Qu vamos a hacer hoy?
Platicaremos sobre la historia de nuestra vida, sobre la importancia de conocer hechos
importantes de ella y de cmo realizar una biografa.
Necesitamos: libros de Espaol Lecturas y Espaol Actividades de tercer grado, libros de
Historia y Espaol Actividades de cuarto grado.
Actividades
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Escuchemos con atencin a la maestra(o), quien nos platicar aspectos importantes sobre
su vida.
Comentemos cambios importantes en nuestra vida y en nuestra familia como: la edad a la
que empezamos a caminar, cundo comenzamos a mudar dientes; el nacimiento de algn
hermano o el cambio de casa, la primera vez que salimos de nuestra comunidad, etctera.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) en la explicacin que nos dar sobre la importancia de conocer nuestro pasado, el de nuestras familias, nuestra comunidad, nuestro pas
y el mundo.
Escribamos en el cuaderno algunos eventos importantes sobre nuestra historia personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
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CICLO
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CMO SOMOS
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Escuchemos con atencin a la maestra(o) cuando nos explique la relacin entre la historia
personal y la biografa.
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Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
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Comentemos con la maestra(o) en dnde creen que podemos encontrar ms datos sobre
nuestra historia personal.
Preguntemos a nuestros padres si contamos con algn documento oficial que nos permita
investigar datos sobre nuestra historia personal; como: acta de nacimiento, cartilla de
vacunacin, boletas escolares, etctera.
Solicitemos a nuestros padres que nos platiquen algn evento importante sobre nuestra
historia personal para complementar los datos de nuestra biografa.
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Nuestra biografa
Qu vamos a hacer hoy?
Escribiremos la primera versin de nuestra autobiografa y comentaremos sus caractersticas.
Necesitamos: colores.
Actividades
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Comentemos con la maestra(o) los datos que investigamos con nuestros padres sobre
nuestra historia personal. Mencionemos qu sentimos al platicar con ellos sobre nosotros,
qu aprendimos.
Escuchemos con atencin a nuestros compaeros cuando tengan su turno de participacin.
Localicemos en nuestro cuaderno los datos sobre la historia personal que escribimos la sesin
anterior y, junto con los que nos proporcionaron nuestros padres, comencemos el diseo de
nuestro organizador de ideas. Formemos parejas para elaborarlo y tomemos en cuenta los
siguientes aspectos: qu etapas de nuestra vida podemos incluir? Qu fases de esa etapa
podemos registrar? Cmo debemos ordenar los datos? Con qu dato debemos comenzar?
Observemos con atencin el organizador de ideas que analiza la maestra(o) en el pizarrn;
identifiquemos las diferencias entre ste y el nuestro, comparemos y hagamos sugerencias.
Copiemos el organizador corregido en nuestro cuaderno e iniciemos la redaccin de nuestra autobiografa.
Observemos con atencin las correcciones que realiza la maestra(o) a la autobiografa de
nuestro compaero, analicemos si lo que quiso decir es realmente lo que est escrito, si las
ideas son claras y coherentes, si estn ordenadas cronolgicamente.
Tomando en cuenta los mismos criterios, realicemos a nuestra autobiografa las correcciones necesarias.
Comentemos a la maestra(o) en qu estado nacimos, los que hemos visitado y localicmoslos en el mapa.
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Corregimos nuestra biografa
Qu vamos a hacer hoy?
Escribiremos la segunda versin de nuestra autobiografa y comentaremos sus caractersticas.
Necesitamos: colores.
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Los primeros pobladores
Qu vamos a hacer hoy?
Vamos a investigar cmo se pobl el continente americano y cmo vivan en l los primeros
pobladores.
Necesitamos: colores.
Actividades
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Comentemos con la maestra(o) y compaeros las siguientes preguntas: cmo sera nuestra
vida sin casas, autobuses, caminos, luz, mercados o tiendas? Qu haramos para protegernos del fro, de la lluvia, para recorrer grandes distancias? Qu comeramos? Cmo
prepararamos nuestros alimentos? En dnde viviramos?
Escuchemos con atencin a la maestra(o) cuando nos comente cmo vivan los hombres
primitivos, y cmo llegaron a Amrica.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Realicemos la lectura del libro de Historia y Geografa Los primeros pobladores, pginas 10-13.
Antes de leer, observemos las imgenes que aparecen en la leccin y comentemos con nuestros compaeros sobre cmo creemos que era la vida de los primeros pobladores. Subrayemos las palabras que no entendamos y busquemos su
significado en el diccionario.
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Recordemos que el diccionario est ordenado alfabticamente; es decir, que las palabras
se ubican dependiendo de su letra inicial, de acuerdo con la secuencia del abecedario,
y que para buscar palabras que inician con la misma letra se debe seguir igualmente el orden
alfabtico de la segunda o tercer gradoa letra de la palabra que queramos consultar.
Escribamos es nuestro cuaderno el significado de las palabras y anotmoslo con nuestras
propias palabras en nuestro diccionario personal.
Escribamos en nuestros cuadernos cmo era la vida de los primeros pobladores e ilustremos
nuestro trabajo con un dibujo.
Comentemos a la maestra(o) las palabras que no hayamos comprendido y revisemos
su significado.
Escuchemos con atencin a nuestros compaeros cuando lean su texto sobre los primeros
pobladores y complementemos lo que creemos que haya faltado.
Observemos con atencin el mapa que nos mostrar la maestra(o) y la ruta que siguieron
los primeros pobladores desde Asia hasta el continente americano.
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Espaol e Historia
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Los pueblos mesoamericanos
Qu vamos a hacer hoy?
Vamos a investigar cmo vivan los pueblos mesoamericanos, qu territorio ocuparon y en
qu poca vivieron. Tambin vamos a revisar cmo se hace un resumen.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Historia de cuarto
grado, colores.
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Contra qu estamos vacunados?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos la importancia de cuidar nuestro sistema inmunolgico a travs de las
vacunas y antdotos.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, hojas blancas, colores
y diccionario.
Actividades
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Comentemos y escribamos en equipo una experiencia que hayamos tenido en un viaje, casa
o campamento con la picadura o mordedura de un animal, y lo que se hizo para contrarrestar los efectos del veneno o de alguna enfermedad que nos haya provocado.
Contestemos de manera oral las siguientes preguntas: cmo se sintieron despus de ser
atendidos? Qu precauciones deben tomar despus de esa experiencia? Qu son las vacunas? Saben contra qu enfermedades estn vacunados? Qu es el sistema inmunolgico?,
para que la maestra(o) escriba las respuestas en el pizarrn.
Escuchemos con atencin los comentarios de la maestra(o) y la propuesta de investigar en
diferentes fuentes de informacin sobre el tema del sistema inmunolgico.
Comentemos, en parejas, el significado de las siguientes palabras: microbios, vacunas,
veneno, inmunolgico, anticuerpos, antdotos; primero, escribamos en una hoja lo que
nosotros creemos que significa y, despus, busquemos en el diccionario para ver si es lo
mismo o no. Anotemos en nuestro diccionario personal el significado de cada trmino con
nuestras propias palabras.
Escuchemos las indicaciones de la maestra(o) para elaborar el diccionario personal.
Actividad diferenciada
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Expliquemos al grupo de qu trata el contenido del texto y las respuestas a las preguntas
que resolvimos.
Escuchemos con atencin los comentarios de la maestra(o).
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Cmo respiramos?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos cmo y por qu debemos cuidar nuestro aparato respiratorio.
Necesitamos: libro de Ciencias Naturales de tercer grado y la cartilla de vacunacin.
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Comentemos si alguna vez hemos escuchado o visto una entrevista en los noticiarios de
la radio o la televisin? Hemos ledo entrevistas en revistas o peridicos? Qu personas
pueden ser entrevistadas? Acerca de qu se les puede interrogar? Qu es una entrevista?
Cul es su utilidad?
Escuchemos los comentarios de la maestra(o) para conocer ms sobre las entrevistas y si
tenemos dudas, preguntemos.
Organicmonos de acuerdo con nuestro grado en equipos de tres personas para planear
una entrevista.
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Intercambiemos nuestras preguntas para revisar si escribimos los nombres propios con
mayscula y si no nos faltan acentos y signos de interrogacin.
Ensayemos la entrevista, preguntando a otros compaeros o a la maestra(o).
En parejas, realicemos las entrevistas a las personas que elegimos: enfermera o doctor de
la comunidad.
Registremos la informacin en nuestro cuaderno.
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Por dnde pasan los alimentos cuando comemos?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos la estructura, funcin, cuidados y prevencin de enfermedades del aparato
digestivo y urinario.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, colores, hojas blancas, cartulina, pintura vinlica y pinceles.
Actividades
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Sntoma
Causas
Tratamiento
Prevencin
Contina a la vuelta
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Cmo cuidamos nuestro aparato digestivo y urinario?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos las enfermedades ms frecuentes del aparato digestivo y urinario, y aprenderemos a organizar la informacin de las entrevistas que realizamos.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, colores y hojas blancas.
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Para esa tosesita y pancita, un remedio en casita
Qu vamos a hacer hoy?
Realizaremos recetas para el cuidado y prevencin de enfermedades del aparato digestivo
y urinario.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales, Espaol Lecturas y Espaol Actividades de tercer
y cuarto grados, hojas y colores.
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El sentido de los sentidos
Qu vamos a hacer hoy?
Trabajar en equipo y conocer nuestros sentidos y la importancia de cuidarlos.
Necesitamos: libro de Ciencias Naturales de cuarto grado, paliacate, fruta de la temporada, dulces, objetos (lisos, rasposos, esponjados, duros, suaves), hojas blancas, cuaderno,
cartulina blanca y colores.
Actividades
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Pidamos a la maestra(o) un paliacate y sigamos con atencin sus indicaciones para realizar
la actividad.
Comentemos de manera oral lo siguiente: qu sentimos cuando tocamos nuestro cuerpo?
Qu percibimos cuando nos indic la maestra(o) que pusiramos atencin a los ruidos,
al sonido del viento, al canto de los pjaros y al escuchar msica? Qu sentimos cuando
comimos los dulces y la fruta? Qu diferencia hay cuando se escucha con los ojos abiertos
y qu sensaciones se tienen con los ojos vendados?
Organicmonos en equipo para comentar y escribir en nuestro cuaderno lo siguiente: cmo
sabemos cuando los alimentos que comemos o las golosinas son agrios, dulces o picosos?
Cmo percibimos olores agradables o desagradables? Cmo reconocemos las diferencias
de texturas? Por qu sentimos dolor cuando nos cortamos o nos quema la piel el sol?
Compartamos con el grupo nuestras reflexiones.
Escuchemos con atencin la informacin que nos dar la maestra(o) sobre los sentidos.
Organicmonos en equipo para comentar y escribir en una hoja blanca o en nuestro cuaderno lo siguiente: cules son los cinco sentidos? Por qu es importante conocerlos? Qu
cuidados requieren para su buen funcionamiento? Cul es la diferencia de cada uno de los
sentidos? Qu tan til es el olfato? Qu tenemos en la lengua para apreciar los sabores de
los alimentos? Cmo disfrutamos de los paisajes y cmo evitamos peligros?
Escuchemos con atencin las indicaciones de la maestra(o) para dibujar en un cuarto grado
de cartulina el sentido que nos indique. Sealemos las partes ms importantes y escribamos en qu parte del cuerpo se encuentra y por qu es importante cuidarlo. Nos podemos
apoyar en nuestro libro de Ciencias Naturales de cuarto grado, pginas 8-41.
Presentemos nuestro trabajo al grupo, comentendo la importancia de cuidar nuestros
sentidos.
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Cmo vemos? Cmo omos? Cmos nos movemos?
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos diferentes zonas de riesgo en la casa y escuela, y las formas de prevencin,
as como la funcin y partes ms importantes de un folleto.
Necesitamos: carteles, folletos, hojas blancas y colores.
Actividades
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Comentemos las dos frases que la maestra(o) escribir en el pizarrn Ojo con tus ojos!
y No hagas movimientos en falso!.
Sigamos las indicaciones de la maestra(o) para escuchar la lectura que har en voz alta del
libro de Espaol Actividades tercer grado, pgina 85.
Comentemos lo siguiente: para qu sirven las lgrimas? Por qu no debemos acercarnos
a los ojos objetos puntiagudos? Qu cuidados debemos tener con los ojos? Sabemos cmo
entra la luz a los ojos? En qu lugares de la casa y la escuela hay ms accidentes? En qu
otras fuentes podemos consultar sobre el cuidado de la vista, el odo y el cuerpo?
Sigamos las indicaciones de la maestra para escuchar lo que pasa a nuestro alrededor.
Comentemos: por qu es importante escuchar lo que nos rodea? De qu peligros nos
alerta escuchar bien? Escribamos nuestras respuestas en el cuaderno.
Escuchemos con atencin la informacin que nos dar nuestra maestra(o) sobre el cuidado
de los sentidos y cmo se pueden promover a travs de un folleto.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
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Cuidemos nuestro cuerpo y sentidos
Qu vamos a hacer hoy?
Reconoceremos y propondremos medidas preventivas contra los accidentes en la casa,
trabajo y escuela y haremos nuestro segundo borrador del folleto.
Necesitamos: libros de Espaol Actividades de tercer y cuarto grados, primer borrador del
folleto, colores y hojas blancas.
Actividades
1.
2.
Leamos junto con la maestra(o) las oraciones que escribimos en el cuaderno y escuchemos
su explicacin.
Subrayemos con diferente color el sujeto, predicado y verbo.
Si tenemos dudas, preguntemos a la maestra.
Escribamos en nuestro cuaderno tres oraciones e identifiquemos el sujeto, predicado
y verbo.
Organicmonos en parejas para leer el folleto del da anterior y el folleto de un compaero
que la maestra(o) maestra seleccion.
Con ayuda de la maestra(o), leamos y revisemos el contenido del folleto de un compaero(a),
y hagmosle sugerencias, tomando en cuenta lo siguiente:
a. Uso de maysculas en nombres propios, al inicio y despus del punto y seguido.
b. Uso del punto al final de cada oracin y prrafo.
c. Palabras escritas correctamente.
d. Uso de comas para enumerar cosas, objetos o nombres.
e. Espacios en blanco entre las palabras.
3.
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Contina a la vuelta
Espaol y El medio
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CICLO
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CMO SOMOS
f.
Si hay alguna idea que no se comprenda, pidamos al autor que explique lo que
quiso decir.
Proponer una mejor manera de redactar el folleto.
g.
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Agreguemos en nuestro segundo borrador las correcciones sugeridas por nuestro compaero y las que se encuentran en el libro de texto.
Recordemos no romper ni tirar nuestro primer borrador.
Compartamos nuestro trabajo.
Organicmonos para que en casa preguntemos lo siguiente: qu hacen nuestros paps
o familiares cuando sufrimos un accidente en los ojos, odos, brazos, piernas u otra parte
del cuerpo? Qu unidad de salud u hospital est ms cerca para ser atendidos en caso
necesario? En qu lugares de la casa tenemos ms accidentes? Qu accidentes podemos
tener en el lugar donde se cocina, se baa o juega?
Escribamos en nuestro cuaderno la informacin que obtuvimos.
Incorporemos mayor informacin a nuestro folleto.
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CICLO
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CMO SOMOS
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Cmo dar a conocer el cuidado de nuestro cuerpo y sentidos?
Qu vamos a hacer hoy?
Propondremos medidas preventivas para el cuidado de nuestro cuerpo y sentidos a travs
de un folleto.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, segundo borrador del
folleto, hojas blancas o de color, pintura vinlica y pinceles.
Actividades
1.
2.
3.
Proporcionemos a la maestra(o) los datos del centro de salud ms cercano a nosotros para
que anote la informacin en una cartulina.
Comentemos a la maestra(o) la respuesta a la pregunta: por qu tenemos que cuidar nuestros sentidos y cuerpo?, para que las anote en el pizarrn.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
4.
5.
Leamos individualmente el tema Cmo nos movemos por el mundo?, de nuestro libro de Ciencias Naturales, pginas 30-31.
Organicmonos en equipo para comentar lo siguiente: de acuerdo con lo que lemos y preguntamos en casa, qu nueva informacin obtuvimos y qu informacin agregaramos
a nuestro folleto?
Anexemos a nuestro borrador la nueva informacin que creamos conveniente.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 1
CMO SOMOS
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 1
CMO SOMOS
20
Juntos trabajamos y compartimos nuestros trabajos
Qu vamos a hacer hoy?
Daremos la bienvenida a nuestros padres o tutores y les mostraremos lo que hemos realizado y aprendido en la escuela.
Necesitamos: carpeta de producciones, exmenes, hojas blancas y colores.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 1
CMO SOMOS
Mdulo 2
Nuestra familia
21
Nuestros recursos naturales
Qu vamos a hacer hoy?
Platicaremos sobre los recursos naturales y su utilidad.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, objetos que nos proporcionar la maestra(o).
Actividades
1.
2.
3.
4.
Observemos los siguientes objetos: pelota de plstico, pauelo, paleta de dulce, un objeto
metlico como sacapuntas, tornillo o moneda, un elote o caa de azcar, un cinturn
de cuero, y respondamos las siguientes preguntas: de qu estn hechos esos productos?
Para qu nos sirven? Cmo se hicieron o de dnde se obtienen?
Por parejas, comentemos el tipo de paisaje y recursos naturales que hay en la zona;
si la vegetacin es abundante o escasa, qu productos agrcolas se producen? Que
variedades de animales se pueden encontrar? Cuentan con mar, ros, lagos o arroyos?
Hay montaas? En qu trabaja la gente? Cules son los trabajos que tienen relacin con
los recursos naturales?
Escuchemos con atencin los comentarios que har la maestra(o) sobre la importancia de
los recursos naturales en nuestra vida.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Despus de leer, contestemos las siguientes preguntas: cules son los recursos
renovables y no renovables? Cmo los aprovechamos? Mencionemos algunos
ejemplos de stos.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
22
Los recursos naturales y su aprovechamiento
Qu vamos a hacer hoy?
Platicaremos sobre el aprovechamiento de los recursos naturales y sobre la realizacin de
nuestro peridico mural.
Necesitamos: libro de Espaol Lecturas de tercer grado, libro de Geografa de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
6.
7.
8.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
23
Usemos los recursos naturales en nuestra vida diaria
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos cmo escribir recetas de cocina y cmo aprovechamos los recursos naturales
en la preparacin de alimentos.
Necesitamos: libros de Espaol Lecturas y Espaol Actividades de tercer y cuarto grados.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Revisemos los textos que elaboramos la sesin anterior, para ello se elegir un trabajo de tercer
grado y otro de cuarto grado, para comprobar si las ideas que incluyen son comprensibles,
si estn bien escritas, la separacin de palabras, el uso de maysculas, la puntuacin y el
uso de signos de admiracin, en el caso de las frases de tercer grado.
Revisemos nuestros propios textos y de acuerdo con lo que se tom en cuenta para las
correcciones anteriores, hagamos los cambios necesarios a nuestros textos.
Escuchemos con atencin las indicaciones de la maestra(o) y leamos textos en los que se
utilizan, producen o transforman recursos naturales de origen animal y vegetal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Por parejas, realicemos la lectura Las abejas, del libro de Espaol lecturas
pginas 184-189, y comentemos cada prrafo.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
5.
6.
7.
Escuchemos los comentarios de la lectura que realizamos y complementemos lo que creamos que haga falta.
Comentemos a la maestra(o) la forma en que se prepara alguna comida que nos guste.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
24
Revisamos nuestros trabajos para el perodico mural
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos nuestros avances y elaboraremos las versiones finales de nuestros trabajos
para el peridico mural.
Necesitamos: libro de Ciencias Naturales de cuarto grado, hojas blancas, colores de
madera, lmina con mapa de la Repblica Mexicana y sus recursos naturales.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Organicmonos en parejas y revisemos la receta de cocina que hicimos en casa con la ayuda
de nuestros padres, y observemos si contiene los siguientes aspectos: ttulo, ingredientes,
proceso de elaboracin, claridad de las ideas, ortografa, separacin de palabras y uso
de maysculas.
Comentemos las sugerencias que hicimos a nuestro compaero para la correccin de
su receta.
Mencionemos los recursos naturales que existen en el estado y en el pas.
Integrados por parejas de tercer grado y cuarto grado revisemos el mapa que se encuentra
en la pgina 159 del libro de Ciencias Naturales de cuarto grado.
Pongamos atencin en la explicacin que har la maestra(o) sobre los smbolos usados en
el mapa y su significado.
Comparemos la lista de recursos naturales que escribi la maestra(o) en el pizarrn, con los
recursos que se sealan en el mapa.
Localicemos en el mapa el estado en el que estamos y sealemos qu recursos naturales tiene.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Copiemos en una hoja blanca el mapa del estado donde nos encontramos,
con los smbolos de los recursos naturales que tiene.
Escribamos una lista con los recursos naturales que hay en el estado.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
9.
10.
11.
12.
13.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) en la explicacin que nos dar sobre la elaboracin de las versiones finales de los textos para su colocacin en el peridico mural y sobre
las etapas de la revisin y correccin de borradores.
Indiquemos a la maestra(o) con qu texto vamos a participar en el peridico mural.
Observemos las sugerencias de correccin que hace la maestra para el resumen de los
recursos naturales y preguntemos nuestras dudas.
Realicemos la versin final del texto que nos corresponda presentar en el peridico mural,
tomando en cuenta los aspectos que mencion la maestra(o) para la correccin del resumen
y consultemos con ella nuestras dudas.
Entregumosle a la maestra(o) la versin final de nuestro texto para el peridico mural.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Espaol y Geografa
25
Presentamos nuestro perodico mural
Qu vamos a hacer hoy?
Nos organizaremos para presentar el peridico mural.
Necesitamos: textos para el peridico mural, pegamento, marcadores, colores de madera,
papel manila, papel bond o cartulina.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Espaol y Geografa
26
En qu trabajamos, actividades econmicas
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos las principales actividades econmicas y su relacin con los trabajos
que realizamos.
Necesitamos: libros de Historia y Geografa y Espaol Lecturas de tercer grado y libro de
Geografa de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Conversemos sobre los trabajos que conocemos, cules de ellos se realizan en el campamento o comunidad, cules fuera de ah, qu relacin tienen con los recursos naturales.
Escuchemos con atencin la explicacin que nos dar la maestra(o) sobre la forma en la que
se relacionan los recursos naturales con nuestra forma de vida.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Leamos la leccin que nos indique la maestra(o) El traje del Rey, en el libro de
Espaol Lecturas, pginas 112-123.
Despus de leer comentemos lo siguiente: qu trabajos realizan los diferentes personajes? Qu actividades fueron necesarias para hacer el traje del rey?
Quines participaron en la elaboracin del traje? Con qu contribuyeron?
4.
Escuchemos con atencin a la maestra(o) en la explicacin que dar sobre la relacin entre
el uso o transformacin de los recursos naturales y los tipos de trabajo que existen.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
5.
6.
7.
8.
9.
Comentemos las siguientes preguntas: cules, de las cosas que usamos, somos capaces
de producir nosotros mismos? Qu cosas compramos? Qu otros oficios o actividades
requerimos para cubrir nuestras necesidades de alimentacin, vestido, casa y salud?
Analicemos cul de las diferentes ocupaciones u oficios es ms importante: pastor, tejedor,
hilandera, sastre y mayordomo.
Escuchemos con atencin la explicacin que realizar la maestra(o) sobre las actividades
econmicas.
Mencionemos ejemplos de actividades econmicas primarias, secundarias y terciarias.
Pasemos a escribir en el pizarrn un ejemplo de actividad econmica en la lista que
corresponda.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Espaol y Geografa
27
Actividades agropecuarias, forestales y pesqueras
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos las caractersticas de las actividades econmicas primarias y la importancia que tienen para satisfacer nuestras necesidades.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libros de Geografa y Atlas de
Mxico de cuarto grado, juegos de tarjetas con adivinanzas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Despus, respondamos las siguientes preguntas: cules son las tierras de temporal? Cules son las tierras de riego? Cules son los principales productos
agrcolas y ganaderos de Mxico? Qu es la avicultura? Qu es la apicultura?
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Espaol y Geografa
28
Usamos minerales y petrleo
Qu vamos a hacer hoy?
Comentaremos la importancia que la minera y las fuentes de energa tienen en nuestra
vida y el uso racional que debemos darles.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libros de Geografa y Atlas de
Mxico de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
11.
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15.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Espaol y Geografa
29
Actividades industriales
Qu vamos a hacer hoy?
Platicaremos sobre la importancia de la industria para transformar los recursos naturales
en productos elaborados.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libros de Geografa y Atlas de
Mxico de cuarto grado, juegos de tarjetas con adivinanzas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
8.
9.
10.
Observemos las imgenes de la leccin Industria en nuestro libro de Geografa, pginas 134-135 y mencionemos de qu creemos que se trate.
Realicemos la lectura.
Despus de leer contestemos las siguientes preguntas: qu es una materia
prima? Qu es la industria? Qu tipo de industrias hay en Mxico?
Escuchemos con atencin la explicacin que harn un compaero de tercer grado y otro de
cuarto grado sobre las lecturas que realizamos.
Mencionemos a la maestra(o) los tipos de industria que se mencionan en la lectura.
Escuchemos con atencin la explicacin que realizar la maestra(o) sobre la lectura de las
canicas y el tipo de actividad econmica a la que corresponde su fabricacin.
Investiguemos en nuestro libro de Historia y Geografa, las actividades industriales que se realizan en el estado.
12.
13.
Observemos con atencin el esquema para ordenar la informacin del tema que realizar
la maestra(o) en el pizarrn.
Copiemos el esquema en nuestro cuaderno.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Espaol y Geografa
30
Comercio y servicios
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos las principales caractersticas de las actividades econmicas terciarias y la
importancia que tienen para obtener productos y servicios.
Necesitamos: libro de Geografa de cuarto grado y tarjetas para el juego.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Escuchemos con atencin las instrucciones que dar la maestra(o) para participar en el
juego Los lugares indicados.
Participemos en el juego y localicemos la tarjeta que responda a la pregunta que nos toc.
Comentemos a la maestra(o) si nos gust el juego y qu aprendimos de ste.
Escuchemos con atencin la explicacin que har la maestra(o) sobre los lugares en los que
se presta algn servicio o se realiza alguna actividad comercial.
Contestemos las siguientes preguntas: qu pasara si no hubiera tiendas, mercados, hospitales y maestros? Cmo podramos adquirir lo que no se produce en el campamento o comunidad? Cmo podramos viajar a lugares lejanos, si no hubiera carreteras y autobuses?
Por parejas de alumnos de tercer y cuarto grados, leamos la leccin Comercio y servicios,
del libro de Geografa de cuarto grado, pgina 140-142.
Comentemos con nuestro compaero(a) lo que comprendimos y contestemos las siguientes
preguntas: qu es el comercio? Por qu se considera una actividad econmica terciaria?
En qu consiste el comercio de mayoreo? En qu consiste el comercio de menudeo? Qu
es el comercio interior? Qu es el comercio exterior? Qu son los servicios? Para qu
sirven? Mencionen algunos ejemplos de servicios.
Comentemos nuestro trabajo al grupo y escuchemos las sugerencias de nuestros compaeros sobre alguna idea que haya hecho falta.
Escuchemos con atencin los comentarios de la maestra(o) sobre las actividades econmicas que hemos estudiado durante la semana y sobre el uso de esquemas para ordenar
informacin.
Observemos el cuadro sinptico que incluye todas las actividades econmicas: primarias,
secundarias y terciarias que realizar la maestra en el pizarrn y apoyemos mencionando
algunos ejemplos de actividades primarias, secundarias o terciarias.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
31
Quin se come a quin?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos cmo nos relacionamos los seres vivos y cmo hacer un cuadro sinptico.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados.
Actividades
1.
2.
3.
Realicemos con la maestra(o) un recorrido por la comunidad. Observemos con detalle las
plantas y los animales que encontremos. En nuestro cuaderno hagamos una lista con el
nombre de las plantas y otra con el nombre de los animales, y contestemos la siguiente
pregunta: de qu creemos que se alimentan las plantas y los animales que observamos?
Platiquemos en el saln nuestra experiencia en el recorrido y comentemos la pregunta
anterior; para que la maestra(o) anote nuestros comentarios en el pizarrn.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
4.
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11.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
32
Qu necesitamos para vivir?
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos las partes de las plantas y sus funciones, y las diferencias entre las hembras
y los machos. Elaboremos cuadros sinpticos.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, hojas blancas
y colores.
Actividades
1.
Comentemos en parejas la informacin que preguntamos en casa: cmo seramos si viviramos en la oscuridad absoluta? Cmo sera la vida sin la luz del sol? Habra plantas?
Cmo seran? Habra animales? Quines podran vivir? El ser humano podra vivir?
Qu sera de la vida del hombre sin los vegetales y sin los animales?
2.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
3.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Elaboremos un cuadro sinptico con las palabras e ideas principales que la maestra(o) anot
en el pizarrn.
Pidamos a una pareja de compaeros que anoten en el pizarrn y comenten al grupo los
motivos que tuvieron para organizar as las palabras e ideas en su cuadro sinptico. Entre
todos revisemos y complementemos la informacin, si es necesario.
Intercambiemos nuestro cuadro sinptico para que, en parejas, nos demos sugerencias de
cmo mejorarlo; despus, realicemos los ajustes correspondientes y agregumosle dibujos.
Mostremos a la maestra(o) y a nuestros compaeros las actividades que realizamos.
Escuchemos con atencin la explicacin de la maestra(o) referente al tema.
Traigamos para la siguiente sesin el material que nos pida la maestra(o).
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
33
Cmo se reproducen los seres vivos?
Qu vamos a hacer hoy?
Investigaremos y registraremos lo que observemos de las plantas y los animales. Conozcamos y elaboremos una historieta sobre la reproduccin de las plantas y animales.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales, Espaol Actividades y Espaol Lecturas de tercer
grado; libros de Ciencias Naturales y Espaol Actividades de cuarto grado; hojas blancas,
colores, una lupa, una flor, una manzana, una naranja, semillas (frijol, trigo, maz, cacahuate); un frasco de vidrio con tapa perforada, un pltano y hojas verdes de rbol.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
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14.
Espaol y El medio
natural y social
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MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
34
Hacemos una historieta?
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos los borradores de nuestra historieta.
Necesitamos: libros de Espaol Lecturas de tercer y cuarto grados, hojas blancas y colores.
Actividades
1.
2.
3.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en las pginas 190-203 la leccin Gulliver en el pas de los gigantes de nuestro libro de Espaol Lecturas. Leamos con cuidado los recuadros
y globos e intercambiemos opiniones sobre las caractersticas de la historieta.
Realicemos en nuestro cuaderno la actividad Gulliver en el pas de los gigantes, del libro Espaol Actividades, pgina 180. Consideremos el tema que estamos trabajando (reproduccin de los animales).
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
4.
5.
6.
7.
Pidamos a un compaero que narre el texto que lemos y comente las actividades que
realizamos en el cuaderno. Escuchemos con atencin y, si es necesario, complementemos
la informacin.
Identifiquemos con ayuda de la maestra(o) el contenido de la historieta; por ejemplo: recuadros narrativos, dibujos, diferentes tipos de globos (pensamientos, dibujos e ideas) y onomatopeyas; para que anote todo en una cartulina y nosotros podamos consultarla cuando
elaboremos nuestra historieta.
Elaboremos el segundo borrador de la historieta que realizamos en casa; tomando en cuenta
lo que revisamos con anterioridad y lo siguiente:
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
8.
9.
10.
11.
Acordemos qu parte de nuestra historieta ser dibujada, y que los dilogos sean cortos
y divertidos.
Si tenemos dudas, consultemos la cartulina donde estn escritos los aspectos y partes que
llevan las historietas y los libros de texto antes revisados.
Mostremos nuestro trabajo a la maestra(o) y compartmoslo al grupo.
Organicmonos como nos indique la maestra(o) para dar un paseo por la comunidad. Preguntemos y registremos en nuestro cuaderno lo siguiente:
Tercer grado: nombre de las flores, semillas y alimentos vegetales; recolectemos
las que encontremos.
Cuarto grado: nombre de los animales que veamos y anotemos las diferencias
entre las hembras y los machos.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
35
Conocemos las plantas y los animales?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos diferentes plantas y sus usos; las diferencias entre hembras y machos y realizaremos un cuadro sinptico.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, hojas blancas
y colores.
Actividades
1.
Comentemos cmo nos fue en el recorrido que realizamos por la comunidad de acuerdo
con las siguientes preguntas: qu dificultades tuvimos al recolectar semillas y plantas?
Cmo supimos el nombre de las plantas y semillas? Qu animales hay en la comunidad?
Cmo logramos identificar las diferencias entre las hembras y los machos?
2.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Para obtener mayor informacin sobre el tema, busquemos en los libros del acervo.
Pidamos a un compaero de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu
trata el texto y las respuestas a las preguntas; con ayuda de la maestra(o), participemos para
complementar la informacin que haga falta. Comentemos las semejanzas y las diferencias
que hay entre las lecciones de ambos grados.
Escuchemos con atencin la explicacin de la maestra(o) sobre la importancia de las plantas
y los animales para el ser humano, as como los usos de las plantas y las diferencias entre
hembras y machos.
Organizados en equipo de tres nios, elaboremos un cuadro sinptico de acuerdo con el
tema que estamos trabajando:
Tercer grado: Los usos de las plantas.
Cuarto grado: Las diferencias entre hembras y machos.
Apoymonos en el texto que lemos y en el ejemplo que la maestra(o) escriba en
el pizarrn.
Presentemos el cuadro sinptico a la maestra(o) y al grupo y comentemos Por qu es importante conocer los usos de las plantas y las diferencias entre las hembras y los machos?
Espaol y El medio
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NUESTRA FAMILIA
36
Cmo se sostienen los animales?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos la importancia que tienen los huesos en el ser humano y en los animales.
Describiremos las cualidades y atributos de los animales.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, cartulina y plastilina
de colores.
Actividades
1.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
2.
3.
Contina a la vuelta
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NUESTRA FAMILIA
4.
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5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata el
contenido del texto, los comentarios sobre las preguntas y las semejanzas y diferencias
entre los animales vertebrados e invertebrados.
Escuchemos con atencin y respeto el trabajo de nuestros compaeros y participemos si
es necesario.
Organicmonos y realicemos en equipo un recorrido, donde nos indique la maestra(o); para
observar a los animales que encontremos y registrar en nuestro cuaderno una lista de los
vertebrados y otra de los invertebrados; si desconocemos el nombre de algn animal, preguntmosle a la maestra(o). Si podemos, toquemos con mucho cuidado a los animales.
Organicmonos en equipo y cada quin elijamos un animal diferente (vertebrado e invertebrado), de los que observamos en el recorrido. Escribamos en nuestro cuaderno su
nombre, las diferencias y semejanzas de stos, grupo al que pertenecen, tamao, color,
las partes de su cuerpo, el lugar donde viven, tipo de alimentacin y otros datos que nos
resulten importantes.
Comentemos nuestro trabajo al grupo para que la maestra(o) lo registre en el pizarrn.
Escuchemos con atencin lo que la maestra(o) nos explique.
Para la siguiente clase traigamos un frasco de vidrio transparente con la tapa perforada,
hojas o pasto y una red hecha con palitos de madera y manta de cielo.
Espaol y El medio
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37
Cmo son los animales vertebrados e invertebrados
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos las diferencias entre los animales vertebrados e invertebrados a travs de
la descripcin.
Necesitamos: libro de Ciencias Naturales de cuarto grado, un frasco de vidrio transparente con tapa perforada, hojas o pasto, red hecha con un palito de madera y manta de
cielo, cartulina cortada en partes de 15 x 20 centmetros, cartulina recortada en partes de
5 x 7 centmetros, seis rectngulos para cada nio y semillas o fichas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Contina a la vuelta
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8.
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NUESTRA FAMILIA
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Vamos a descubrir por qu nos movemos
Qu vamos a hacer hoy?
Descubriremos la importancia que tiene el sistema locomotor en el movimiento del ser
humano y los animales, as como su funcin y cuidados.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales de tercer y cuarto grados, grabadora, msica
clsica, dos ligas, un broche metlico de dos patas, pegamento blanco, un pedazo de cartn
grueso, cinta adhesiva y papel.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
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CICLO
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NUESTRA FAMILIA
5.
6.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten el texto
que leyeron y la actividad que realizaron. Escuchemos con atencin y complementemos
la informacin que se requiera. La maestra(o) anotar lo ms importante de las respuestas
que contestemos.
Escuchemos con atencin la explicacin de la maestra(o).
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NUESTRA FAMILIA
39
Qu hacer cuando nos pasa un accidente?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos la importancia de cuidar nuestro cuerpo y los primeros auxilios en caso de
sufrir un accidente.
Escribiremos dilogos y guiones para representar una obra de teatro.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales y Espaol Actividades de tercer y cuarto grados
y cuaderno.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
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CICLO
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NUESTRA FAMILIA
5.
6.
7.
8.
Pidamos a una pareja de diferente grado o nosotros narremos el texto que lemos y las respuestas a las preguntas que trabajamos. Tambin aportemos sugerencias.
Escuchemos con atencin los comentarios de la maestra(o) sobre la importancia de los
primeros auxilios.
Organicmonos para cooperar con el botiqun de la escuela.
Comentemos con la maestra(o) las siguientes preguntas: hemos observado cmo hablan
los actores de la televisin, la radio o en una obra de teatro? Qu caractersticas tienen?
Por qu es importante la forma en que hablan e interpretan su personaje? Qu secretos
conocen para ser un buen actor? Qu es un guin teatral? La maestra(o) anotar nuestros
comentarios en el pizarrn.
Escuchemos los comentarios de la maestra(o) sobre los elementos de una obra de teatro.
9.
10. Actividad diferenciada
En parejas o equipos de tres o cuatro nios localicemos en las pginas 140 y 141
del libro de Espaol Actividades del tema Tres secretos para ser un buen actor,
y leamos con atencin.
11.
12.
En parejas o equipos de tres o cuatro nios leamos con atencin la pgina 29,
Un guin teatral del libro Espaol Actividades, y contestemos las preguntas
del texto.
Revisemos las respuestas y, en nuestro cuaderno, contestemos por qu es
importante un guin teatral?
Pidamos a una pareja de cada grado que comente el texto y las respuestas a las preguntas.
Escuchemos con atencin la explicacin de la maestra(o) de los Tres secretos para ser un
buen actor, y realicemos un guin teatral.
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
39
13.
14.
15.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
40
Cuidemos nuestra salud y colaboremos para el botiqun escolar
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos los borradores del guin que escribimos para la representacin teatral y la
presentaremos a nuestros padres de familia o tutores.
Necesitamos: papel crep, cinta adhesiva, hojas blancas, grabadora y msica.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Las actividades de esta ficha las realizaremos de acuerdo con las indicaciones que nos d
la maestra(o).
Revisemos nuestro guin teatral e intercambiemos con otro equipo nuestro trabajo, para
que revisemos lo que la maestra(o) escribi en la cartulina. Anotemos nuestras observaciones con un color diferente y regresemos el borrador, para que tambin nosotros realicemos
las correcciones y sugerencias que nos den.
Ensayemos nuestro guin teatral, incorporando el vestuario, escenografa y msica; tomemos en cuenta las observaciones de la maestra(o) para expresar los estados de nimo y el
volumen de voz.
Presentemos la obra de teatro a nuestros padres o tutores.
Escuchemos con atencin lo que la maestra(o) explica a nuestros padres o tutores sobre la
forma en la que hemos trabajado en el saln.
De nuestra carpeta, mostremos y expliquemos a nuestros padres o tutores los trabajos que
hemos realizado.
En una hoja blanca, junto con nuestros padres o tutores, evaluemos las actividades que
hemos realizado en el mes; tomemos en cuenta el siguiente cuadro:
Tema
Qu hemos aprendido?
Felicitaciones
Me gustara aprender
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Tema
Qu hemos aprendido?
Felicitaciones
Me gustara aprender
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 2
NUESTRA FAMILIA
Mdulo 3
Nuestra comunidad
Espaol e Historia
41
Conocemos quines descubrieron Amrica
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos quin fue Cristbal Coln, algunas causas y consecuencias del descubrimiento de Amrica.
Necesitamos: libros de Espaol Lecturas, Historia y Geografa de tercer grado y libro de
Historia de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: quines descubrieron Amrica? Quin fue Cristbal Coln? A qu lugar quera viajar
Cristbal Coln? Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre Cristbal Coln y cmo fue el descubrimiento de Amrica.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Comentemos con nuestros compaeros las diferencias que haba entre los
espaoles y los indgenas en su aspecto fsico, la forma de vestir, las actividades
que realizaban, las armas que usaban y los medios que utilizaban para transportarse en el mar y en la tierra.
Con apoyo de la maestra(o) realicemos las actividades que se propongan en
nuestro libro.
4.
5.
6.
7.
Localicemos en la pgina 44 de nuestro libro de Historia, la leccin 5, Cristbal Coln llega a Amrica. En parejas, leamos, prrafo por prrafo, hasta la
pgina 51. Observemos con atencin las imgenes de las pginas y las explicaciones que las acompaan.
Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el
diccionario y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas, considerando la informacin que lemos en el libro: qu buscaban en sus expediciones los espaoles? Qu les propuso Cristbal Coln a los reyes de Espaa?
Qu consecuencias tuvo el viaje de Cristbal Coln para los espaoles y para
los indgenas?
Elaboremos algunos dibujos para acompaar nuestras respuestas.
Revisemos la lnea del tiempo que est en la parte inferior de nuestro libro
y comentemos qu otras cosas sucedieron en esa misma poca.
Con ayuda de la maestra(o), localicemos en el planisferio los lugares por los que viaj
Cristbal Coln.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) d sobre la lnea del tiempo de Mxico
y ubiquemos en ella el ao actual y el ao en el que Cristbal Coln descubri Amrica.
Leamos nuevamente las preguntas que contestamos al inicio de la clase, corrijamos las
respuestas que no eran correctas y agreguemos otra informacin que obtuvimos al leer
los textos.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol e Historia
42
Conoceremos cmo fue la conquista de Mxico
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos lo que sucedi durante la conquista de Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o) comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: por qu se quedaron los espaoles a vivir en Amrica? Quin fue Hernn Corts?
Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre la conquista realizada por los espaoles. Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario
o en el glosario de los libros y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
5.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas; considerando la informacin que lemos en el libro: qu actividades realiz Hernn
Corts para conquistar Mxico? Por qu, aunque eran pocos, los espaoles
lograron conquistar a muchos pueblos indgenas?
Elaboremos algunos dibujos para acompaar nuestras respuestas.
Revisemos la lnea del tiempo que est en la parte inferior de nuestro libro
y comentemos qu otras cosas sucedieron en esa misma poca.
Con ayuda de la maestra(o), localicemos en un mapa de Mxico los lugares por los que
viajaron los soldados que dirigan Hernn Corts y otros conquistadores espaoles.
En nuestro cuaderno, elaboremos un cuadro de dos columnas para registrar los principales
personajes de este momento histrico y las actividades que realizaron.
Nombre del personaje
Hernn Corts
6.
7.
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol e Historia
43
La vida de nuestros antepasados en la poca colonial
Qu vamos a hacer hoy?
Estudiaremos la forma de organizacin poltica y social de Mxico durante la poca colonial.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o) comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas:
qu actividades realizaron los espaoles despus de conquistar a los indgenas? Qu actividades realizaban los indgenas que haban sido vencidos? Anotemos en nuestro cuaderno
las preguntas y respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre la poca colonial en nuestro pas.
Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario
o en el glosario de los libros.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
Observemos las imgenes de las pginas 66-80 y leamos las explicaciones que
las acompaan.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas, considerando la informacin que lemos en el libro: quines eran los encomenderos?
Qu actividades realizaban los encomenderos? Quin gobernaba la Nueva
Espaa? Por qu trajeron los espaoles a miles de esclavos negros durante el
virreinato? Qu actividades realizaban los indgenas?
Revisemos la lnea del tiempo que est en la parte inferior de nuestro libro
y comentemos qu otras cosas sucedieron en esa misma poca.
Con ayuda de la maestra(o), elaboremos un cuadro con las principales actividades que
realizaban los espaoles, los indgenas y los negros durante la poca colonial en Mxico.
Actividades que realizaban
los espaoles
5.
6.
7.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol e Historia
44
La independencia de nuestro pas
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos cmo inici la Guerra de Independencia en Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos con nuestros compaeros la siguiente pregunta: qu celebramos en Mxico el 16 de septiembre? Anotemos en nuestro cuaderno la
pregunta y su respuesta.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre la Independencia de Mxico.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en la pgina 90 y 91 de nuestro libro el texto Atender a los indgenas, leamos en voz alta, prrafo por prrafo.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
Elaboremos una lista con los nombres de las principales personas que conspiraron en
Quertaro para organizar la Guerra de Independencia contra Espaa.
Principales personas que conspiraron en Quertaro
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
Observemos en la pgina 95 del libro de historia de cuarto grado, los lugares donde los diferentes jefes insurgentes realizaron sus campaas militares.
Coloquemos la informacin que obtuvimos en la lnea del tiempo que elaboramos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre la influencia del
pensamiento de Hidalgo y Morelos en la Constitucin de 1814 y en todas las constituciones
de nuestro pas.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol e Historia
45
El fin de Guerra de Independencia
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos algunos hechos que permitieron lograr la Independencia de Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de cuarto
grado, hojas blancas, color verde y rojo.
Actividades
1.
2.
3.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en la pgina 100 de nuestro libro la leccin 12, La consumacin de la independencia, leamos en voz alta, prrafo por prrafo, hasta la
pgina 107.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas, considerando la informacin que lemos en el libro: por qu los espaoles se negaron
a respetar la Constitucin de Cdiz? Qu hicieron para no cumplirla? Por qu
el ejrcito realista se uni al ejrcito insurgente? Por qu Vicente Guerrero
acept unirse con su antiguo enemigo, Iturbide?
Elaboremos algunos dibujos para acompaar nuestras respuestas.
Revisemos la lnea del tiempo que est en la parte inferior de nuestro libro
y comentemos qu otras cosas sucedieron en esa misma poca.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2. Vicente Guerrero
2.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
46
Convivimos con personas que son distintas a nosotros
Qu vamos a hacer hoy?
Reconoceremos que cada poblacin es distinta a otra y todas merecen ser respetadas.
Necesitamos: libro de Espaol Actividades de tercer grado, libro de Espaol Lecturas de
cuarto grado, Atlas de Mxico o un mapa de la Repblica Mexicana con orografa.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Siguiendo las reglas que la maestra(o) nos explique, participemos en el juego Los gustos.
Comentemos cmo nos sentimos durante el juego y por qu elegimos alguna de las opciones
que present la maestra(o).
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) d sobre los textos que leeremos. Localicemos
Chiapas y la Sierra Tarahumara en un mapa de la Repblica Mexicana o en la pgina 12 del
Atlas de Mxico.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Comentemos el significado de las siguientes palabras: aplanada, jorongo y congelarse. Si desconocemos el significado, busqumoslo en el diccionario y registrmoslo en nuestro diccionario personal.
Localicemos en la pgina 96 de nuestro libro el texto Un trabajo que parece
juego, leamos prrafo por prrafo y comentmoslo.
Comentemos las respuestas de las siguientes preguntas: qu opinas de la ocupacin de Rodriga? Si tuvieras que vestir muequitos, qu ropa les pondras?
Cmo se visten las mujeres y los hombres tzotziles?
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
5.
6.
7.
8.
Escuchemos los comentarios que un nio de tercer grado y otro de cuarto grado realicen
sobre el contenido del texto. Si es necesario, complementemos o corrijamos la informacin.
Comentemos las respuestas que dimos a las preguntas.
Escuchemos la explicacin que la maestra d sobre el pueblo tzotzil y rarmuri: dnde
viven, cmo visten y hablan, sus actividades y sus problemas.
Comentemos: por qu es importante respetar a todas las personas sin importar de dnde
son, cmo sean o hablen, qu creencias religiosas tengan?
Algunos de nosotros platiquemos sobre la forma de ser de las personas del pueblo donde
nacimos, como lo hicieron Rodriga y Julia. Despus, platiquemos cmo son las personas de
los lugares donde hemos estado con nuestra familia. Sigamos los aspectos que se encuentran anotados en el siguiente cuadro:
Caracersticas
Cmo es la poblacin de la
comunidad donde nacimos?
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
46
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
Avances
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
47
Valoramos la lengua que hablamos
Qu vamos a hacer hoy?
Valoraremos la importancia de respetar a las personas que hablan distinto a nosotros.
Necesitamos: hojas blancas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Comentemos: cmo creen que se sienta una persona cuando se burlan de ella, por no
hablar la misma lengua que los dems? Es correcto que se burle la gente? Por qu?
A nosotros nos ha pasado algo parecido?
Escribamos en nuestro cuaderno las preguntas y sus respuestas. Leamos las respuestas
a nuestros compaeros.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) hace sobre la importancia de respetar a las
personas que hablan lenguas diferentes al espaol.
Si conocemos palabras o frases en lengua indgena, digmoslas a la maestra(o) para que las
anote en una cartulina o en hojas grandes y nosotros en nuestro cuaderno, ilustremos
las palabras y tambin escribmoslas en espaol.
Participemos en el juego Te digo para que dibujes, siguiendo las indicaciones que haga la
maestra(o). Cuando terminemos, coloquemos en la pared nuestros dibujos y comparmoslo
con el dibujo original. Comentemos las dificultades que tuvimos al realizar esta actividad.
Escuchamos la explicacin que la maestra(o) diga sobre la descripcin.
Elaboremos en equipo un organizador de ideas con ms preguntas sobre el tema que elegimos la sesin anterior para describirlo con mayor detalle. Pidamos a la maestra(o) que
nos explique cmo hacer las preguntas. Si desconocemos alguna respuesta, preguntemos
a nuestros familiares o vecinos en casa.
Leamos a nuestros compaeros las preguntas para que nos den su opinin y nos sugieran
otras preguntas para mejorar nuestro trabajo.
Registremos en el organizador de la sesin anterior los avances que llevemos.
Nombre
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
Avances
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
48
Nuestras descripciones
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos nuestros escritos.
Necesitamos: libros de Espaol Actividades de tercer y cuarto grados.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) nos d para describir objetos
que se encuentran en una caja o sobre.
En equipo, describamos un objeto como lo hizo la maestra(o), mencionando con la mayor
precisin posible sus caractersticas, siguiendo un orden y utilizando un vocabulario
apropiado. Anotemos la descripcin en nuestro cuaderno. No debemos decir el nombre del
objeto porque nuestros compaeros debern adivinarlo con la descripcin que hagamos.
Si tenemos dudas, pidmosle ayuda a la maestra(o).
Leamos a nuestros compaeros la descripcin para que traten de adivinar de cul objeto
se trata. Comentemos por qu en algunos casos se supo de qu objeto se trataba y en
otros no.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) hace sobre los adjetivos calificativos y el uso de las comas.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
6.
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
Avances
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
49
Reconocemos nuestra diversidad cultural
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos los textos y materiales que integrarn nuestro peridico mural
sobre las formas diferentes de cada pueblo o comunidad.
Necesitamos: libros de Espaol Actividades de tercer y cuarto grados.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Platiquemos sobre algunas conductas o costumbres de nuestros familiares que nos parezcan
injustas porque daan la dignidad de las personas y sus derechos, por ejemplo: el maltrato
que algunos hombres dan a las nias, nios y mujeres; que las nias y los nios trabajen,
que las mujeres y las nias hagan los quehaceres de la casa y que los hombres no ayuden.
Propongamos algunas acciones viables que podamos realizar para modificar estas conductas o costumbres familiares que daan a las personas, y anotmoslas en nuestro cuaderno.
Pongmosle un ttulo. Pidamos a uno de nuestros compaeros que anote en una cartulina
las acciones que mencionemos y coloqumosla en el peridico mural.
Escribamos el segundo borrador de nuestra descripcin, agregando las observaciones
y sugerencias que nos hicieron nuestros compaeros.
Con ayuda de la maestra(o), revisemos la ortografa, la puntuacin y la separacin entre
palabras del borrador de un compaero, tomando en cuenta lo siguiente:
a. Escuchemos la lectura que un compaero haga de su texto.
b. Que las palabras estn bien escritas; si tenemos duda sobre la manera en que
se escribe una palabra, preguntemos a la maestra(o) o busqumosla en el
diccionario.
c. Que haya comas para separar los adjetivos calificativos.
d. Eliminemos las palabras que se repitan mucho o cambimoslas por otras que
significan lo mismo.
e. Que al inicio y despus de cada punto est una mayscula.
f. Que los nombres propios se escriban con mayscula.
g. Si tiene punto final.
h. Si aparece el punto y seguido cuando hay dos ideas que se refieren a lo mismo.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
i.
j.
k.
l.
5.
6.
7.
8.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
50
Conocemos y respetamos nuestras diferencias
Qu vamos a hacer hoy?
Presentaremos en el peridico mural los trabajos que realizamos durante la semana.
Necesitamos: tablero para el peridico mural o pliegos de papel pegados en la pared, cinta
adhesiva, pegamento blanco y producciones (descripciones, dibujos etctera).
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Escribamos la versin final de nuestra descripcin en hojas blancas, con letra clara y grande,
agregando las observaciones y sugerencias que hicieron nuestros compaeros. Escribmosle
un ttulo y nuestro nombre. Elaboremos dibujos para ilustrar nuestro texto.
Algunos de nosotros leamos a nuestros compaeros la versin final de la descripcin.
Comentemos las siguientes preguntas: por qu es importante que conozcamos, valoremos
y respetemos la lengua que hablamos, la forma de vestirnos, la alimentacin, nuestras
costumbres y tradiciones? Cmo podemos aprovechar lo que aprendemos de otras personas diferentes sin perder nuestra cultura o forma de ser? A partir de estas preguntas,
con ayuda de la maestra(o), escribamos el editorial del peridico mural. Pidamos a un
compaero que copie en una hoja blanca el editorial para colocarla en el peridico mural
y los dems anotemos el texto en nuestro cuaderno.
Elijamos un lugar apropiado para colocar el tablero del peridico mural. Si no es posible
dejarlo permanentemente en ese sitio, podemos ponerlo y quitarlo diariamente para evitar
que la lluvia o el viento lo maltrate.
Distribuyamos adecuadamente los trabajos en el peridico mural, es conveniente que
coloquemos el editorial y las descripciones en lugares donde se puedan leer con facilidad.
Anotemos en el peridico el nombre del tema que estudiamos y el nombre completo de los
nios que participamos en su elaboracin.
Comentemos lo que aprendimos durante la semana.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
51
Qu es la poblacin?
Qu vamos a hacer hoy?
Estudiaremos qu es la poblacin y conoceremos algunas de sus caractersticas.
Necesitamos: libro de Geografa de cuarto grado, diccionario.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: qu es la poblacin? En qu se parecen las personas que viven en una localidad?
Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre la poblacin en Mxico.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Comentemos el significado de las siguientes palabras: poblacin, habitar, habitante, comunidad, pueblo, gente y territorio. Si desconocemos su significado,
busqumoslo en el diccionario y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos los diferentes significados de la palabra poblacin:
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
52
Cmo sabemos cuntos somos?
Qu vamos a hacer hoy?
Organizaremos un censo para conocer algunas caractersticas de la poblacin de nuestra
comunidad.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: cmo podemos saber cuntas personas viven en un lugar? Cmo podemos averiguar
a que se dedican las personas en la localidad? Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas
y respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre las caractersticas de la poblacin.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
5.
6.
7.
8.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
53
Los censos
Qu vamos a hacer hoy?
Realizaremos un censo para conocer algunas caractersticas de la poblacin en nuestra
comunidad.
Necesitamos: datos obtenidos en el censo.
Actividades
1.
2.
Edad
Estado de la
Repblica
donde naci
En qu trabaja
Nmero de
personas que viven
en su casa
3.
4.
5.
6.
7.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
8.
Con ayuda de la maestra(o), organicemos la segunda parte de nuestro censo, copiemos en nuestro cuaderno los datos que pediremos nuevamente a mam, pap o algn
familiar adulto:
Nombre y apellido
Sabe leer y escribir?
Habla alguna lengua indgena?
Qu lengua indgena habla?
Habla tambin espaol?
Fue a la escuela?
Hasta qu grado o ao estudi?
9.
10.
Preguntemos en casa la informacin a mam, pap o algn familiar adulto (de preferencia
a la misma persona del da anterior).
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
54
Para qu sirven los censos?
Qu vamos a hacer hoy?
Reconoceremos la utilidad de los censos para identificar las principales caractersticas de
la poblacin.
Necesitamos: cartulinas y colores. Datos obtenidos en el censo.
Actividades
1.
2.
NO
Habla alguna
lengua indgena
SI
Qu lengua
indgena habla
NO
Habla
Fue a la escuela
tambin espaol
SI
NO
SI
Hasta qu
grado estudi
NO
3.
4.
5.
Con ayuda de la maestra(o), elaboremos en el pizarrn algunas grficas con estos datos.
Copiemos en nuestro cuaderno las grficas.
Contestemos las siguientes preguntas de acuerdo con la informacin que hay en la tabla
y en las grficas:
Cuntas personas saben leer y escribir? _________________________________________________________________
Cuntas personas hablan alguna lengua indgena? _______________________________________________
Qu lengua indgena hablan ms personas? __________________________________________________________
Cuntas personas hablan espaol? _________________________________________________________________________
Cuntas personas fueron a la escuela? ___________________________________________________________________
Cul fue el grado de estudios que ms se repiti? _________________________________________________
6.
7.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
55
Presentamos los resultados de nuestro censo
Qu vamos a hacer hoy?
Daremos a conocer a nuestros compaeros lo que hemos aprendido sobre la poblacin.
Necesitamos: cartulinas con la informacin obtenida en el censo.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
56
El medio urbano y rural
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos las principales caractersticas de la poblacin urbana y rural.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, diccionario y libro de Geografa de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos las preguntas: hemos visitado alguna ciudad? Qu diferencias hemos visto
entre la ciudad y un pueblo? Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos textos para comprender mejor las diferencias que hay entre las comunidades urbanas y rurales.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en las pginas 95-98 de nuestro libro la leccin 22, Vida rural
y vida urbana, y leamos en voz alta, prrafo por prrafo.
Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el
diccionario o en el glosario del libro y anotmoslo en nuestro diccionario
personal.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
5.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), completemos el siguiente cuadro para conocer las diferencias
que hay entre las zonas urbanas, como una ciudad, y las zonas rurales, como un pueblo:
En comunidades rurales
En comunidades urbanas
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
57
Comunidades rurales y urbanas
Qu vamos a hacer hoy?
Escribiremos un cuento y aprenderemos a revisar y corregir nuestros escritos.
Necesitamos: libros de Espaol lecturas y Espaol Actividades de tercer y cuarto grados.
Actividades
1.
2.
3.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
4.
5.
6.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
58
La vida en el campo y en la ciudad
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos nuestros textos.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en nuestro libro de Espaol Actividades el apartado Palabras equivalentes, en la pgina 64. Realicemos las actividades que se proponen.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
5.
Con ayuda de la maestra(o), revisemos el contenido del primer borrador del cuento de un
compaero, considerando:
a. Que las ideas se entiendan.
b. Que al inicio sea fcil identificar el problema que enfrentan los personajes.
c. Que despus se presenten con claridad los obstculos que enfrentan los
personajes.
d. Que al final sea fcil entender cmo se resuelve el problema.
e. Que el ttulo sea adecuado a la historia.
6.
7.
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Espaol y Geografa
59
Nuestro cuento
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos los cuentos que escribimos.
Necesitamos: hojas blancas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Pidamos a un compaero que lea el segundo borrador de su cuento y comente los cambios
que realiz.
Con ayuda de la maestra(o) revisemos el segundo borrador del compaero considerando:
a. Uso de maysculas al inicio de cada oracin, despus del punto y en
nombres propios.
b. Acentuacin correcta de las palabras.
c. Uso del punto y seguido para separar ideas con sentido completo, relacionadas
entre s, dentro de un prrafo.
d. Uso de punto y aparte cuando se pasa a otra idea o prrafo dentro del
mismo texto.
e. Uso del punto final al terminar un escrito.
f. Uso de la coma en las enumeraciones.
g. Separacin correcta entre palabras.
h. Palabras correctamente escritas.
Demos sugerencias para que mejore su texto.
Intercambiemos el segundo borrador y pidamos a nuestros compaeros que revisen la ortografa, puntuacin y separacin entre palabras del escrito, como lo hicimos con la maestra, considerando los aspectos sealados en una cartulina. Cuando tengamos dudas sobre
la manera en la que se escriben las palabras, consultemos el diccionario o pidamos ayuda
a la maestra(o).
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
5.
6.
7.
Escribamos la versin final de nuestro cuento en una hoja blanca, considerando las correcciones que hicieron nuestros compaeros. Trabajemos con limpieza, hagamos la letra clara
y anotemos nuestro nombre al final del texto. Si lo deseamos, podemos agregar dibujos
al cuento.
De ser posible elaboremos varias copias de nuestros textos empleando el gelatingrafo
o una fotocopiadora.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
60
Compartimos nuestros cuentos
Qu vamos a hacer hoy?
Daremos a conocer a nuestros padres o tutores lo que hemos aprendido y realizado en
la escuela.
Necesitamos: materiales y cuentos producidos previamente.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Felicitaciones
Me gustara...
Felicitemos a nuestros compaeros, padres y maestra(o) por la ayuda que nos han dado.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 3
NUESTRA COMUNIDAD
Mdulo 4
Nuestros viajes y campamentos
Espaol y Geografa
61
Por qu migramos?
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos por qu las personas migran a otros lugares.
Necesitamos: libro de Geografa de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Comentemos en equipo las siguientes preguntas: por qu nuestra familia viaja a diferentes
lugares? Dnde nos gusta vivir ms, en nuestro pueblo o en los lugares donde hemos
viajado? Por qu? En qu lugares nuestros padres obtienen mejores empleos? Anotemos
en nuestro cuaderno las preguntas y las respuestas.
Comentemos con nuestros compaeros el significado de migracin y migrante; si los desconocemos, busqumoslos en nuestro diccionario.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) haga sobre la migracin.
Leamos los siguientes textos para aprender ms acerca de la migracin. Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario y registrmoslo en
el diccionario personal.
Localicemos en la pgina 99 del libro Geografa de cuarto grado la leccin 23 La migracin
y las ciudades. Leamos en parejas, prrafo por prrafo, hasta la pgina 102 y comentemos
el texto.
Contestemos las preguntas indicadas en los apartados La geografa y t de la pgina 101 y
Para repasar la leccin de la pgina 102. En el cuaderno, anotemos las preguntas y demos
respuesta a ellas.
Escuchemos los comentarios que un nio de tercer grado y otro de cuarto grado realicen sobre el contenido de los textos, complementemos o corrijamos la informacin,
si es necesario. Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas
que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre la diferencia entre inmigracin y emigracin, as como las causas de la migracin. Hagamos comentarios o demos
nuestra opinin, si es necesario.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
9.
10.
11.
12.
Con ayuda de la maestra(o) organicemos una encuesta a familiares o vecinos para conocer
ms sobre la migracin.
Preparemos las preguntas de la encuesta considerando las que proponen en la pgina
102 del libro de Geografa de cuarto grado y otras que creamos adecuadas; por ejemplo:
en qu lugar naciste?, cunto tiempo tienes viviendo en este lugar?, por qu te trasladaste al lugar donde ahora vives?, qu edad tenas cuando saliste de tu lugar de origen?
Con ayuda de la maestra(o), ensayemos cmo realizar la encuesta tomando en cuenta los
tres momentos: Presentacin o apertura, Desarrollo y Conclusiones o cierre.
Hagamos la encuesta a tres familiares o vecinos, registremos en el cuaderno las respuestas
y llevmosla la siguiente clase.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
62
Buscamos tener una vida mejor
Qu vamos a hacer hoy?
Elaboraremos un organizador de ideas para escribir un relato sobre nuestra experiencia
como migrantes.
Necesitamos: libro de Espaol Actividades de cuarto grado.
Actividades
1.
Comentemos las dificultades que tuvimos para realizar nuestra encuesta y concentremos
en una tabla la informacin obtenida.
Preguntas
2.
3.
4.
Persona 1
Persona 2
Persona 3
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
5.
6.
7.
Comentemos los cambios que hubo en nuestra vida durante el viaje: forma de alimentarnos, vestir, hablar, jugar o distraernos, en nuestra vivienda, en la escuela, en el trato con
las personas.
Comentemos por qu es importante valorar y conservar nuestra forma de ser y pensar?
Por qu es importante aprender de otras personas lo que nos ayuda a ser mejores?
Copiemos en nuestro cuaderno el siguiente organizador de ideas y con ayuda de la maestra(o)
completmoslo para escribir un relato sobre nuestras vivencias cuando nuestra familia
migra para ir a trabajar a otros lugares:
Tema: Nuestras experiencias al migrar
Destinatario:
Propsito:
Primero
Despus
Al final
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
63
Estamos en el norte o en el sur?
Qu vamos a hacer hoy?
Usaremos mapas para obtener informacin.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos con nuestros compaeros: qu son los mapas? Para qu sirven los mapas?
Quines usan los mapas? Registremos en nuestro cuaderno las preguntas y comentarios
que realicemos.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre el uso de los mapas. Si desconocemos
el significado de algunas palabras, busqumoslo en el glosario o en el diccionario y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Con ayuda de la maestra(o), localicemos en el ndice de nuestro libro de Historia y Geografa, la leccin donde se estudia la localizacin de la entidad donde
vivimos en el mapa de la Repblica Mexicana.
Leamos prrafo por prrafo.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) hace sobre la rosa de
los vientos para localizar lugares.
Con ayuda de la maestra(o) realicemos las actividades que se propongan en
nuestro libro.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin. Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) hace sobre los mapas, planos,
rosa de los vientos y puntos cardinales.
Comparemos la informacin que aprendimos al leer el texto con las respuestas que anotamos al inicio de la clase.
Localicemos en la pgina 45 del libro Espaol Actividades de cuarto grado el texto Revisin y correccin del primer borrador de Antonio. Analicemos con ayuda de la maestra(o)
cmo revisan el borrador de Antonio y las correcciones que hacen.
Con ayuda de la maestra(o), revisemos el contenido del texto de un compaero, tomando
en cuenta las siguientes preguntas:
Al principio:
Dice que le sucedi o qu hizo? Cundo?
Usa expresiones para indicar el principio de su relato? (Un da En cierta ocasin)
Describe en dnde sucedi y si alguien ms particip?
Despus:
Usa las palabras que indican lo que hizo enseguida? (Entonces Despus Luego)
Agrega detalles sobre lo que sucedi? Qu otros detalles podras agregar?
Dice qu habra querido hacer?
Se repiten ideas? Cules se pueden eliminar?
Usa sinnimos cuando las palabras se repiten?
Sigue un orden de los hechos? Si estn desordenados, cmo los puede ordenar?
En el final
Dice cmo termin la experiencia que est relatando?
Usa palabras que indican que ya es el final? (Al final Por fin)
Intercambiemos con otro compaero nuestro borrador para que lo corrija, siguiendo las
indicaciones anteriores.
Escribamos el segundo borrador considerando las observaciones y sugerencias de nuestros
compaeros.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
64
Viajes cortos, largos y muy largos
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos la ortografa, puntuacin y separacin entre palabras de
nuestros borradores.
Necesitamos: libros de Espaol Lecturas y Espaol Actividades de tercer y cuarto grados.
Actividades
1.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) haga sobre la manera en la que se resuelven los
crucigramas y la utilidad que tienen para revisar y corregir textos.
2.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
3.
4.
Anotemos en una cartulina las palabras que aprendimos para consultarlas cuando tengamos dudas sobre la manera en la que se escriben.
Con ayuda de la maestra(o) revisemos la ortografa, puntuacin y separacin entre palabras del segundo borrador de un compaero, tomemos en cuenta los siguientes aspectos
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
y pongamos atencin en las palabras con las dificultades ortogrficas que acabamos de
estudiar (ge-gi, gue-gui, br-bl):
a. Uso de maysculas al inicio de cada oracin, despus del punto y en
nombres propios.
b. Acentuacin correcta de las palabras.
c. Uso del punto y seguido para separar ideas con sentido completo, relacionadas
entre s, dentro de un prrafo.
d. Uso de punto y aparte cuando se pasa a otra idea o prrafo dentro del
mismo texto.
e. Uso del punto final al terminar un escrito.
f. Uso de la coma en las enumeraciones.
g. Separacin correcta entre palabras.
5.
6.
7.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) haga sobre las siguientes novelas La vuelta al
mundo en 80 das y Los viajes de Marco Polo.
Comentemos lo que creemos que pasar en los textos.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Quin fue Fileas Fogg y en qu se bas para apostar que poda dar la
vuelta al mundo en 80 das?
8.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
65
Qu significa para nosotros la migracin?
Qu vamos a hacer hoy?
Terminemos de elaborar nuestro relato y dmoslo a conocer en el peridico mural.
Necesitamos: libros de Espaol Lecturas y Espaol Actividades de tercer grado y libro de
Espaol Actividades de cuarto grado, segundo borrador del relato.
Actividades
1.
2.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) haga sobre los textos que leeremos.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
3.
4.
5.
6.
Escribamos la versin final de nuestros textos en hojas blancas, considerando las correcciones que hicieron nuestros compaeros. Trabajemos con limpieza, hagamos letra clara
y dibujos expresivos.
Con ayuda de la maestra(o), elaboremos el editorial del peridico mural mencionando
la importancia de la migracin en las familias jornaleras y, en especial, en la vida de
los nios.
Reunamos los textos realizados durante la semana y coloqumoslos en el peridico mural
para darlos a conocer a la comunidad escolar.
Comentemos lo que aprendimos durante la semana.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
66
Mxico, sus primeros aos de independencia
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos las dificultades que Mxico tuvo durante los primeros aos de independencia.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Comentemos las siguientes preguntas: cmo creen que fue la vida despus de terminar la
Guerra de Independencia en Mxico? La gente tuvo empleo? Qu creen que hicieron los
espaoles ricos? Anotemos en el cuaderno las preguntas y sus respuestas.
Digamos el significado de las palabras repblica, monarqua y congreso; si lo desconocen,
busqumoslos en el diccionario. Escuchemos la explicacin que la maestra(o) d sobre estas
palabras y la organizacin del pas.
Leamos los siguientes textos para conocer las acciones que hizo el nuevo gobierno
para organizar a Mxico al terminar la Guerra de Independencia y los problemas que el
pas enfrent.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
5.
6.
7.
Localicemos en la pgina 111 de nuestro libro la leccin 13, Los primeros aos
de independencia. Leamos en voz alta, prrafo por prrafo, hasta la pgina
114. Observemos con atencin las imgenes de las pginas y las explicaciones
que las acompaan.
Investiguemos el significado de las palabras que no hayamos comprendido
y anotmoslos en el diccionario personal.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas, considerando la informacin que lemos en el libro.
Cmo estaban las minas, los campos y las fbricas al terminar la guerra?
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre los primeros aos de
vida independiente de Mxico y la importancia de la Constitucin de 1824 en la organizacin del pas.
Con ayuda de la maestra(o) en un cuadro, escribamos los problemas econmicos, sociales
y polticos que tuvo Mxico durante los primeros aos de vida independiente.
Problemas econmicos
8.
9.
10.
11.
Problemas sociales
Problemas polticos
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol e Historia
67
Nuestro pas pierde parte de su territorio
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos por qu Mxico tuvo conflictos militares con Estados Unidos y sus
consecuencias.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Localicemos en la pgina 115 del libro de Historia de cuarto grado el mapa de Mxico
(los alumnos de tercer grado pidan ayuda al maestro para localizar el mapa en el libro de
Historia y Geografa), observmoslos y leamos la informacin que contienen.
Comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: qu observamos en el
mapa? Por qu perdi Mxico ms de la mitad de su territorio? Quin se qued con ese
territorio? Anotemos en el cuaderno las preguntas y sus respuestas.
Leamos los siguientes textos para conocer ms sobre los conflictos armados que Mxico
tuvo con Estados Unidos.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
5.
6.
7.
8.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre los conflictos que Mxico
tuvo con Estados Unidos.
En el mapa de la pgina 115 del libro de Historia de cuarto grado, observemos la ruta que
siguieron los invasores y localicemos dnde sucedieron las principales batallas.
Con ayuda de la maestra(o) en un cuadro, escribamos lo que pas primero, despus y al
final de la guerra que Mxico tuvo con Estados Unidos.
Primero
9.
10.
11.
12.
Despus
Al final
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol e Historia
68
Nuevas ideas, nuevos cambios
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos las ideas que el grupo liberal y el grupo conservador tenan para gobernar
a Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
6.
7.
8.
Localicemos en la pgina 118 de nuestro libro la leccin 14, Las leyes de Reforma.
Leamos en voz alta, prrafo por prrafo, hasta la pgina 120. Observemos las
imgenes y las explicaciones que las acompaan.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas
considerando la informacin que lemos en el libro.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre las ideas de los conservadores y liberales, as como la forma de gobernar de Santa Anna.
Con ayuda de la maestra(o) en un cuadro, escribamos las ideas de los liberales y de los
conservadores.
Ideas del grupo liberal
9.
10.
11.
12.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
69
La creacin de nuevas leyes
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos las leyes que los liberales impulsaron para acabar con los privilegios del
ejrcito y de la iglesia.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Comentemos con nuestros compaeros quin fue Benito Jurez? Anotemos en el cuaderno
la pregunta y su respuesta.
Escuchemos con atencin la lectura en voz alta que la maestra(o) hace del texto Jurez
cuenta cmo lleg a la escuela, que se localiza en las pginas 124 y 125 del libro de
Historia de cuarto grado. Comentemos el contenido del texto.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) hace sobre los privilegios que tenan la Iglesia,
los militares y las familias ricas antes de la Reforma.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
5.
6.
7.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que hace la maestra(o) sobre las leyes que hicieron
los liberales para quitarle los privilegios al ejrcito y a la Iglesia.
Con ayuda de la maestra(o), en un cuadro escribamos qu proponan las leyes ms importantes que se elaboraron durante la Reforma.
Ley Jurez
Ley Lerdo
Ley Iglesias
Constitucin de 1857
Leyes de Reforma
8.
9.
10.
11.
12.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol e Historia
70
Francia nos invade
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos cmo Mxico enfrent la invasin francesa y derrot al gobierno de
Maximiliano.
Necesitamos: libros de Historia y Geografa y Espaol Lecturas de tercer grado, libro de
Historia de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos con nuestros compaeros la siguiente pregunta: qu creen que hicieron las
familias ricas, la Iglesia y los militares cuando las leyes del partido liberal desconocieron
los privilegios que tenan? Anotemos en el cuaderno la pregunta y su respuesta.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) nos d sobre los conflictos que Francia tuvo
con Mxico.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas, considerando la informacin que lemos en el libro.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre la intervencin francesa, el gobierno de Maximiliano y las acciones que realiz Jurez para terminar con la
invasin.
Ubiquemos estos acontecimientos en la lnea del tiempo.
Escuchemos con atencin la lectura en voz alta que la maestra(o) hace del texto Mi bisabuelo era francs, que se localiza en las pginas 176 del libro de Espaol Lecturas de
tercer grado.
Comentemos lo que aprendimos durante la semana.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
71
El paisaje cambia
Qu vamos a hacer hoy?
Reflexionaremos por qu el paisaje cambia.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
Comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: cmo es el paisaje donde
te encuentras? Qu cre la naturaleza del paisaje? Qu crearon los hombres del paisaje?
Anotemos en el cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos sobre los cambios del paisaje y los factores que determinan
el tipo de plantas y animales de un lugar. Si al leer desconocemos el significado de alguna
palabra, busqumoslo en el diccionario o en el glosario del libro y registrmoslo en el
diccionario personal.
3.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) da para elaborar, entre todos, un dibujo en el
pizarrn, as como las transformaciones que el ser humano hace al medio natural.
Elaboremos un organizador de ideas, haciendo el mayor nmero de preguntas de cada uno
de los aspectos del medio ambiente que a continuacin se indican y contestmoslas:
a. Nombre y ubicacin del lugar donde vive.
b. Tipo de vegetacin que existe.
c. Tipo de animales que viven.
d. Cmo es el relieve.
e. Si hay ros, lagos o lagunas, cmo son y cmo se llaman?
f. Cmo es el clima.
Pidamos a uno de nuestros compaeros que lea las preguntas y las repuestas de su organizador. Dmosle sugerencias para incluir preguntas o modificarlas, si es necesario.
Guardemos el organizador de ideas para continuar elaborando nuestra descripcin la
siguiente clase.
Mostremos a la maestra(o) nuestro trabajo para que lo revise.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
72
Las montaas y los llanos de las regiones
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos nuestros textos.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa tercer grado y libros de Geografa y Espaol
Actividades de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: cmo es la forma del suelo
de la localidad donde nos encontramos: plano, montaoso, con barrancas? Dnde viven
las personas, en las partes planas, en la orilla de los cerros o arriba de los cerros? Por qu?
Anotemos en el cuaderno las preguntas y las respuestas.
Comentemos con la maestra(o) el significado de las siguientes palabras: relieve, montaa,
loma, sierra, llanura, depresin, meseta y nivel del mar. Si no lo sabemos, busqumoslo en
el diccionario o en el glosario del libro de Geografa y escribmoslo en nuestro diccionario
personal.
Leamos los siguientes textos sobre la forma del suelo.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) da sobre las causas que provocan los cambios
que sufre el relieve a travs del tiempo.
Con ayuda de la maestra(o), revisemos el ejercicio Conectando ideas en el libro de Espaol
Actividades de cuarto grado en las pginas 88, 89 y 90.
Elaboremos el primer borrador de nuestra descripcin con las respuestas del organizador
de la clase anterior, haciendo las conexiones como se indica en el ejercicio que revisamos
en el libro, considerando:
a. Anotar a rengln seguido y, una tras otra, todas las respuestas.
b. Leer el texto y ver qu hace falta para conectar las ideas o qu le sobra para que
se entienda y agregar las conexiones.
c. Si es necesario, agregar ms detalles o adjetivos calificativos.
d. Usar comas o punto despus de cada adjetivo calificativo o detalle, segn sea
el caso.
Describamos cada aspecto en un prrafo con el mayor nmero de detalles posible (en un
prrafo animales, en otro relieve, etctera). No olvidemos escribir punto y aparte cuando
termina el prrafo. Pidamos ayuda a la maestra(o) cuando sea necesario.
Guardemos el organizador de ideas para continuar elaborando nuestra descripcin la
siguiente clase.
Mostremos a la maestra(o) nuestro trabajo para que lo revise.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
73
Conversemos sobre los ros y los lagos
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos los principales ros y lagos de la entidad y de Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: hay algn ro, laguna
o lago en el lugar donde vivimos? Cmo se llama y de dnde viene? Para qu se utiliza el
agua? Anotemos en el cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos sobre los ros y lagos de la entidad y de Mxico. Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario o en el glosario
del libro y registrmoslo en el diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) da sobre la relacin que existe entre el relieve
con los ros y lagos, observemos esto en el mapa que nos muestre.
Revisemos el contenido de la descripcin de un compaero, considerando los aspectos anotados en la cartulina:
a. Ttulo.
b. Ideas completas y que se entiendan.
c. Escritura de los detalles con precisin, en orden y con un vocabulario
apropiado.
d. Fijarse que las ideas no se repitan.
e. Cada aspecto que se describe est en un prrafo distinto.
Pidamos ayuda a la maestra(o), si es necesario.
Escribamos el segundo borrador de nuestra descripcin, agregando las observaciones
y sugerencias que nos hicieron nuestros compaeros.
Guardemos el organizador de ideas para continuar elaborando nuestra descripcin la
siguiente clase.
Mostremos a la maestra(o) nuestro trabajo para que lo revise.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
74
Los climas de nuestras regiones
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos los elementos del clima y localizaremos en mapas los climas de la entidad
y de Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos en el equipo las siguientes preguntas: hace fro o calor en el lugar donde se
encuentran? Llueve mucho o poco? Cmo es el clima en esta poca del ao? Registremos
en nuestro cuaderno las preguntas y comentarios.
Leamos los siguientes textos para comprender cmo influye el clima en el tipo de paisaje, flora
y fauna de un lugar. Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo
en el diccionario o en el glosario del libro y registrmoslo en el diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) da sobre los climas y sealemos en un mapa
de la entidad, los alumnos de tercer grado, y de Mxico, los alumnos de cuarto grado, los
climas que tienen.
Para conocer ms sobre los elementos del clima, con la ayuda de la maestra(o) registremos el
estado del tiempo durante una semana, anotando la informacin en el siguiente cuadro:
Da
Soleado
Medio
nublado
Nublado
Lluvioso
Temperatura
Lunes
Martes
8.
Intercambiemos con un compaero nuestro borrador para que revise la ortografa, puntuacin y separacin entre palabras del borrador de un compaero, realicemos lo siguiente:
a. Que no haya palabras repetidas; si es el caso usar sinnimos.
b. Fijarse si tiene punto final, si aparece punto y seguido cuando hay dos ideas que
se refieren a lo mismo.
c. Que al inicio y despus de cada punto est una mayscula.
d. Si usaron comas en las enumeraciones.
e. Fijarse si las palabras estn mal separadas y sealarlo.
f. Sealar las palabras que estn mal escritas para que las busquen en el diccionario o le pregunten a la maestra(o).
g. Fijarse si usan conectores (tambin, asimismo, de igual manera, por ello) para
relacionar prrafos.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
75
Los alimentos de nuestra regin
Qu vamos a hacer hoy?
Reflexionaremos sobre la importancia de tener una dieta equilibrada para crecer sanos
y fuertes.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Qu tipo de clima,
suelo y cantidad de
humedad necesitan
para crecer?
Animales que se
cran para comer
donde vivimos.
Qu tipo de clima
y alimentacin
necesitan para crecer?
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
6.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
7.
8.
9.
10.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) hace sobre la importancia de
tener una alimentacin balanceada.
Observemos la pirmide en el libro de Ciencias Naturales de tercer grado en la pgina 91,
donde se muestra qu cantidad debemos comer de cada grupo de alimentos.
Del cuadro que completamos en la actividad 1, clasifiquemos los alimentos en el grupo al
cual pertenecen y anotemos los alimentos que nos falta incluir para que tengamos una
dieta balanceada.
Cereales y tubrculos
11.
12.
13.
14.
15.
Frutas y verduras
Leguminosas y alimentos
de origen animal
Escribamos en el cuaderno, y la maestra en una cartulina las medidas que nosotros y nuestra familia podemos realizar para hacer un uso adecuado del agua en la casa, escuela
y comunidad.
En hojas blancas, escribamos la versin final de nuestro texto con limpieza y letra clara,
incorporando las correcciones que nos hicieron nuestros compaeros.
Leamos a nuestros compaeros los textos que elaboramos. Felicitmoslos.
Distribuyamos los trabajos en el peridico mural. Anotemos el nombre del tema y el nombre
de los nios que participamos en su elaboracin. Elijamos un lugar apropiado para colocar
el tablero.
Comentemos lo que aprendimos durante la semana.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
76
Las regiones naturales son distintas
Qu vamos a hacer hoy?
Reconoceremos las caractersticas de las regiones de la entidad y las regiones naturales
de Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos en el equipo las siguientes preguntas: existen las mismas plantas y animales
en nuestro pueblo de origen que en el lugar donde llegamos a trabajar? Qu diferencias
existen en el clima y el relieve de estos lugares? Registremos en nuestro cuaderno las
preguntas y comentarios.
Leamos, los de tercer grado, textos relacionados con las regiones de la entidad donde
vivimos, y los de cuarto grado leamos sobre las regiones naturales de Mxico. Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario o en el glosario
del libro y registrmoslo en el diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en la pgina 62 de nuestro libro la leccin 14, Las regiones naturales. Leamos en parejas, prrafo por prrafo, hasta la pgina 64.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) da sobre las regiones naturales y sealemos en
un mapa de la entidad, los alumnos de tercer grado, y de Mxico, los alumnos de cuarto
grado, las regiones naturales que tienen.
Con ayuda de la maestra(o), hagamos dos listas; en una escribamos el nombre de las regiones de la entidad, y en la otra el nombre de las regiones naturales de Mxico.
Escuchemos con atencin las indicaciones que la maestra(o) d sobre los aspectos que
estudiaremos de las regiones.
Formemos parejas, elijamos una regin natural de la lista anterior (de acuerdo con el
grado que nos corresponda) e investiguemos sus caractersticas, para presentar una breve
conferencia. Registremos la siguiente informacin en un cuadro: Nombre de la regin,
en qu parte de la entidad o del pas se encuentra la regin? Qu tipo de clima tiene?
Qu tipo de vegetacin tiene? Qu tipo de animales tiene? Con qu frecuencia llueve?
Hay algn ro, laguna o lago?
Leamos el libro de texto para obtener ms informacin.
10.
11. Actividad diferenciada
Con ayuda de la maestra(o), localicemos en el ndice de nuestro libro de Historia y Geografa, la leccin donde hay informacin sobre la regin de la entidad
que elegimos.
Leamos prrafo por prrafo y registremos en el cuadro la informacin.
Realicemos las actividades que se propongan en nuestro libro.
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MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Espaol y Geografa
77
Conociendo nuestras regiones
Qu vamos a hacer hoy?
Investigaremos en distintas fuentes de consulta las caractersticas de las regiones de la
entidad y las regiones naturales de Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Geografa de cuarto
grado, libros, revistas, atlas, enciclopedias o diccionarios de la biblioteca que contengan
informacin sobre los temas que investigamos.
Actividades
1.
Revisemos los siguientes aspectos de los materiales (atlas, libros, revistas, folletos, enciclopedias, diccionarios) que la maestra(o) nos entregue:
a. La portada, el ttulo, el ndice y la introduccin.
b. Ttulo de los captulos, unidades, lecciones u otras divisiones que contenga.
c. Nombre de los subttulos.
d. Los elementos grficos que contienen: cuadros, fotografas, mapas, dibujos,
smbolos, grficas.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Espaol y El medio
natural y social
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MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
78
Preparamos materiales para nuestra conferencia
Qu vamos a hacer hoy?
Reflexionaremos sobre las consecuencias de la contaminacin en los seres vivos.
Necesitamos: libros de Ciencias Naturales tercer y cuarto grados, un pedazo de cartn
grueso de 30 x 30 centmetros, o ms grande, plastilina, barro, papel mach o papel de distintos colores, hojas o cartulina, colores de madera o crayolas.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos en el equipo las siguientes preguntas: cules son los problemas del ambiente
en nuestra localidad? Cmo creemos que podrn evitarse? Hay algo que podamos hacer
para ayudar a proteger el ambiente del lugar donde vivimos? Registremos en nuestro
cuaderno las preguntas y comentarios.
Leamos los siguientes textos para conocer ms sobre los problemas y cuidados del ambiente.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin. Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Comentemos algunas acciones que nosotros y nuestra familia podemos realizar para evitar
el deterioro del ambiente. Escribmoslas en el cuaderno y la maestra en una cartulina.
Elaboremos una maqueta, representando la regin que investigamos. Esta maqueta nos
servir para realizar nuestra conferencia. Sigamos las indicaciones que la maestra(o) d.
a. Modelar primero el relieve, ros y lagos sobre el cartn.
b. Con el papel o la cartulina, trazar el contorno de plantas y animales de la regin
que investigamos.
c. Colorear y cortar las figuras. Colocarlas encima del relieve.
Leamos en voz alta la actividad Cmo preparar una conferencia?, en la pgina 104 del
libro de Espaol Actividades de cuarto grado. Con ayuda de la maestra comentemos cada
uno el contenido del texto.
Preparemos la presentacin de nuestra conferencia, la cual debe ser breve. Pongmonos
de acuerdo con lo que va a decir cada uno de los integrantes del equipo y escribmoslo
en tarjetas para repasarlo en casa, porque la siguiente clase ensayaremos cmo dar
la conferencia.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
79
Cuidemos el medio ambiente
Qu vamos a hacer hoy?
Reflexionaremos sobre la importancia de participar en la solucin de los problemas
ambientales.
Necesitamos: libro de Ciencias Naturales de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos en el equipo las siguientes preguntas: qu hacemos con la basura que producimos en nuestra casa? Qu cuidados necesita el medio ambiente? Registremos en nuestro
cuaderno las preguntas y comentarios.
Leamos los siguientes textos para conocer ms sobre los problemas y cuidados del ambiente.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin. Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Comentemos algunas acciones que nosotros y nuestra familia podemos realizar para evitar
el deterioro del ambiente. Escribmoslas en el cuaderno, y la maestra(o) en una cartulina.
Escuchemos la explicacin que la maestra(o) da sobre los momentos de la conferencia:
a. Presentacin o apertura.
b. Desarrollo.
c. Conclusiones o cierre.
Con apoyo de la maestra(o), ensayemos la conferencia frente a nuestros compaeros,
considerando las indicaciones que la maestra(o) d.
Demos sugerencias a nuestros compaeros que exponen para mejorar su trabajo. Reconozcamos el esfuerzo de los participantes.
Elaboremos invitaciones para que nios de otros grados y padres de familia o tutores
asistan y participen en las conferencias.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
80
Te invitamos a escuchar nuestras conferencias!
Qu vamos a hacer hoy?
Presentaremos nuestras conferencias sobre las regiones de nuestra entidad y nuestro pas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Felicitaciones
Me gustara...
Sealemos algunos aspectos de lo que hemos aprendido sobre los temas: La migracin,
nuestras experiencia; Mxico, una nacin joven; Los paisajes de Mxico, y Protegemos el medio ambiente.
Felicitemos a nuestros compaeros, padres y maestra(o) por la ayuda que nos han dado.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 4
NUESTROS VIAJES Y CAMPAMENTOS
Mdulo 5
Mxico, nuestro pas
Espaol e Historia
81
Conocemos sobre el Porfiriato
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos algunas caractersticas del Porfiriato.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: quin fue Porfirio Daz? Qu actividades importantes realiz? Anotemos en nuestro
cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre el Porfiriato. Si al leer desconocemos
el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario y anotmoslo en nuestro
diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Para saber quin fue Porfirio Daz y las actividades importantes que realiz,
con ayuda de la maestra(o), localicemos en el ndice de nuestro libro de Historia
y Geografa, la leccin en la cual se explica el Porfiriato. Leamos prrafo por
prrafo y observemos las imgenes.
Con ayuda de la maestra(o) realicemos las actividades que se propongan en
nuestro libro.
Si en la leccin se encuentra la lnea del tiempo, comentemos la informacin
que presenta.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
5.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas, considerando la informacin que lemos en el libro:
Fue correcto que Daz permaneciera tanto tiempo gobernando? Por qu?
Revisemos la lnea del tiempo que est en la parte inferior de nuestro libro
y comentemos qu otras cosas sucedieron en esa misma poca.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), elaboremos un cuadro en el cual anotemos algunas caractersticas del Porfiriato.
De qu manera impuso Porfirio Daz
la paz en Mxico?
Cmo se beneficiaron los extranjeros
y los mexicanos ricos?
Cmo perjudic a los indgenas
y a los campesinos?
6.
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
Espaol e Historia
82
El descontento de los trabajadores
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos aspectos de la desigualdad social durante el Porfiriato.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin que obtuvimos sobre: Cmo eran
las condiciones de vida de los campesinos, obreros y mineros durante el Porfiriato? Qu les
sucedi a los mineros que iniciaron una huelga en Cananea?
Si tenemos dudas sobre la informacin, podemos consultar nuevamente nuestros libros.
Con ayuda de la maestra(o). completemos el siguiente cuadro:
Los mineros y obreros pedan:
Los campesinos pedan:
Los dueos de las empresas queran:
Las personas ricas queran:
El gobierno que diriga Porfirio Daz
apoyaba a:
Porque:
4.
5.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
6.
7.
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
Espaol e Historia
83
Inicia la Revolucin Mexicana
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos algunas caractersticas del inicio de la Revolucin Mexicana.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o) comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas:
qu sabemos sobre la Revolucin Mexicana? Por qu muchas personas lucharon durante
la revolucin? Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre la Revolucin Mexicana. Si al leer
desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
Espaol e Historia
84
El movimiento constitucionalista
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos algunas caractersticas del movimiento constitucionalista.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: Quin fue Venustiano Carranza? Cmo particip en la Revolucin Mexicana? Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos para aprender ms sobre el movimiento constitucionalista.
Si al leer desconocemos el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario
y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
5.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), elaboremos un cuadro en el cual se expliquen, siguiendo el
orden cronolgico, los acontecimientos ms importantes que sucedieron durante el movimiento constitucionalista.
Venustiano Carranza desconoce
a Victoriano Huerta como presidente
El ejrcito de Huerta es derrotado
Se realiza la convencin
de Aguascalientes
Se promulga la Constitucin de 1917
6.
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
85
Conocemos nuestra constitucin
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos algunas caractersticas de nuestra Constitucin.
Necesitamos: libro Conoce Nuestra Constitucin tercer grado y libro de Historia
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Para saber ms sobre nuestra Constitucin, con ayuda de la maestra(o), localicemos en el libro Conoce nuestra Constitucin las pginas 12, 29, 30, 31, 32
y 33. Leamos los temas La Constitucin y Derechos sociales.
Anotemos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas y sus respuestas
considerando la informacin que lemos en el libro:
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
5.
6.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), completemos el siguiente cuadro:
La Constitucin es:
Los derechos sociales son:
El artculo tercer grado establece:
El artculo 27 declara que:
El artculo 12tercer grado establece:
7.
8.
9.
10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
86
Conozcamos nuestras costumbres y tradiciones
Qu vamos a hacer hoy?
Conoceremos algunas de nuestras costumbres y tradiciones.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Geografa de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
Comentemos con nuestros compaeros: qu costumbres tienen las personas en la comunidad? Anotemos en el cuaderno la pregunta y la respuesta.
Leamos los siguientes textos para conocer ms sobre las costumbres y las tradiciones. Si al
leer tenemos dudas sobre el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario
y anotmoslo en nuestro diccionario personal.
3.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Localicemos en la pgina 107 de nuestro libro la leccin 25, Tradiciones y cultura, en parejas leamos, prrafo por prrafo, hasta la pgina 109.
Realicemos los ejercicios sealados en el apartado Actividades de la pgina
109. En el cuaderno, anotemos las preguntas y demos respuesta a ellas.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
5.
6.
7.
Algunas costumbres
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre las costumbres y tradiciones y cmo podemos describirlas.
Elaboremos un organizador de textos para describir algunas costumbres y tradiciones
que conocemos.
Nombre de la tradicin o costumbre:
Lo que ya s
Lo que me gustara saber
Quin me puede dar ms informacin
8.
9.
10.
11.
Avances
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
87
Describamos nuestras costumbres y tradiciones
Qu vamos a hacer hoy?
Describiremos nuestras costumbres y tradiciones.
Necesitamos: organizador de ideas.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Comentemos con nuestros compaeros: qu pasa cuando personas que viven en otro lugar
llegan a una comunidad y no respetan sus tradiciones y costumbres? Por qu es importante
que respetemos las costumbres y tradiciones de otras personas? Anotemos en el cuaderno
las preguntas y las respuestas.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre la importancia de
respetar las costumbres y tradiciones de las personas.
Alguno de nosotros lea el organizador de ideas realizado la clase anterior.
Demos sugerencias a nuestro compaero para mejorar su trabajo.
Elaboremos nuestro primer borrador de la descripcin a partir de los datos de nuestro
organizador, procurando anotar el mayor nmero de detalles o adjetivos calificativos,
usando comas o punto, segn sea el caso.
Solicitemos a un compaero que lea su primer borrador.
Entre todos y con ayuda de la maestra(o), revisemos y corrijamos el contenido del primer
borrador del compaero, tomando en cuenta lo siguiente:
a. Cuando la idea no se entienda, pidamos al autor que explique lo que quiso decir
y propongamos una mejor manera de redactarla.
b. Si una idea se repite en varios prrafos, digamos al compaero dnde queda
mejor esa idea para que elimine las dems o las cambie.
c. Si los acontecimientos no estn en el orden, ayudemos al compaero para que
los organice correctamente.
d. Si no describe con muchos detalles, dmosle algunas ideas.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
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CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
88
Las leyendas de Mxico
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos y corregiremos nuestros escritos y conoceremos las caractersticas de
las leyendas.
Necesitamos: libro de Espaol Actividades de tercer grado y libros de Espaol Lecturas
y Espaol Actividades de cuarto grado.
Actividades
1.
2.
Intercambiemos con un compaero el segundo borrador y revisemos la ortografa, puntuacin y separacin entre palabras del texto, considerando los aspectos, que la maestra(o)
anote en una cartulina. Si tenemos dudas, pidamos su ayuda.
Escribamos la versin final de nuestra descripcin en hojas blancas, con letra clara y grande
agregando las observaciones y sugerencias que hicieron nuestros compaeros. Escribmosle
un ttulo y nuestro nombre. Elaboremos dibujos para ilustrar nuestro texto.
Escuchemos a un par de compaeros leer la versin final de la descripcin y felicitmoslo
por el esfuerzo realizado.
Escuchemos con atencin la explicacin que la maestra(o) d sobre la costumbre que hay
en diversas comunidades de contar leyendas.
3.
4.
5.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
6.
Leamos los siguientes textos para conocer algunas leyendas de nuestro pas. Busquemos
en el diccionario el significado de las palabras que no entendamos y registrmoslo en el
diccionario personal.
7.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
8.
9.
10.
11.
12.
Avances
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
89
Las leyendas que conocemos
Qu vamos a hacer hoy?
Reconoceremos las caractersticas de las leyendas.
Necesitamos: leyendas que preguntamos a familiares y vecinos.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
Avances
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
90
Damos a conocer nuestras costumbres y tradiciones
Qu vamos a hacer hoy?
Presentaremos a nuestros compaeros los trabajos que realizamos durante la semana,
usando el peridico mural.
Necesitamos: tablero para el peridico y producciones (leyendas, descripciones, dibujos).
Actividades
1.
2.
3.
4.
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Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
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Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
Espaol y Geografa
91
Las caractersticas de la entidad y del pas
Qu vamos a hacer hoy?
Investigaremos las caractersticas de la entidad y del pas.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado, libro de Geografa de cuarto
grado y libro Conoce nuestra Constitucin.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
6.
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Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu
trata el contenido del texto, escuchemos con atencin para complementar o corregir
la informacin. Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas
que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), localicemos en la pgina 36 de nuestro libro Conoce nuestra
Constitucin, el tema Territorio, leamos en parejas (un nio de tercer grado y otro de
cuarto grado) la informacin y observemos el mapa.
Elaboremos un lbum los alumnos de tercer grado sobre la entidad, y los de cuarto grado
sobre nuestro pas. Primero reuniremos la informacin y despus ilustraremos. Con ayuda
de la maestra(o), anotemos en un organizador nuestras ideas y los datos que ya tenemos.
Lo que ya s
9.
10.
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12.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
92
Nuestra forma de gobierno
Qu vamos a hacer hoy?
Investigaremos las caractersticas de la forma de gobierno en la entidad y en el pas.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro Conoce nuestra Constitucin para cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Con ayuda de la maestra(o), en el ndice de nuestro libro de Historia y Geografa, localicemos la leccin que explique las caractersticas de la organizacin del
gobierno de la entidad donde nos encontramos.
Leamos prrafo por prrafo.
Comentemos con nuestros compaeros: cules son las caractersticas del
gobierno en el municipio donde nos encontramos? Quines forman parte del
gobierno de un municipio? Qu es un ayuntamiento? Qu actividades realiza el
presidente municipal, el secretario, el tesorero los regidores y el sndico? Cmo
se elige a las personas que participan en el gobierno municipal y estatal?
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
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Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata el
contenido del texto, escuchemos con atencin para complementar o corregir la informacin. Comentemos en qu se parece la informacin de los textos.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), continuemos elaborando nuestro lbum, los alumnos de tercer
grado, sobre la entidad, y los de cuarto grado sobre nuestro pas.
Incorporemos a nuestro lbum de la entidad y de Mxico la informacin que lemos sobre
el tipo de gobierno considerando:
Tema 3: El gobierno de nuestra entidad (alumnos de tercer grado) y de Mxico (alumnos de cuarto grado).
Subtema 1: Caractersticas del gobierno.
a. Las caractersticas del gobierno (democrtico, representativo federal).
b. De qu se encarga el gobierno (federal, estatal y municipal).
c. Las autoridades del gobierno (federal, estatal y municipal).
d. La forma como est organizado el gobierno (federal, estatal y municipal).
Escribamos en prrafos distintos cada aspecto de los subtemas. Por ejemplo, en un prrafo
escribamos la forma en que est organizado el gobierno, en otro las actividades que realizan, etctera.
Leamos nuevamente las preguntas que contestamos al inicio de la clase, corrijamos las
respuestas que no eran correctas y agreguemos otra informacin que obtuvimos al leer
los textos.
Anotemos en el organizador los avances que tenemos sobre el lbum.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
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CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
93
Conocemos las funciones de los tres poderes de gobierno
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos los poderes en los que se divide el gobierno en la entidad y en Mxico.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro Conoce nuestra Constitucin para cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos las siguientes preguntas: cules son los poderes en los que se divide el
gobierno? Qu pasara si no hubiera personas encargadas de vigilar el cumplimiento de
las leyes? En el cuaderno, anotemos las preguntas y las respuestas.
Leamos textos para conocer ms sobre las caractersticas del gobierno en la entidad y en
nuestro pas. Busquemos en el diccionario el significado de las palabras que no entendamos
y registrmoslo en el diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
5.
6.
Pidamos a un nio de tercer grado y a otro de cuarto grado que nos comenten de qu trata
el contenido del texto, escuchmoslos con atencin para complementar o corregir la informacin. Comentemos en qu se parece la informacin de los textos.
Compartamos con nuestros compaeros las respuestas de las preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), continuemos elaborando nuestro lbum, los alumnos de tercer
grado sobre la entidad, los de cuarto grado sobre nuestro pas, organicemos la informacin
considerando:
Tema 3: El gobierno de nuestra entidad (alumnos de tercer grado) y de Mxico (alumnos de cuarto grado).
Subtema 2: Organizacin del gobierno.
a. Los tres poderes del gobierno.
b. Responsabilidades y funciones del poder Ejecutivo.
c. Responsabilidades y funciones del poder Legislativo.
d. Responsabilidades y funciones del poder Judicial.
7.
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10.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
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Revisamos nuestro lbum
Qu vamos a hacer hoy?
Revisaremos la ortografa, puntuacin, separacin entre palabras y uso de verbos en nuestro lbum.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro Conoce nuestra Constitucin para cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Escuchemos la explicacin que la maestra d sobre los tiempos verbales: presente pasado
y futuro.
Escribamos los verbos de la lista anterior en presente, pasado y futuro.
Verbos localizados en el texto
6.
Presente
Pasado
Futuro
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Espaol y El medio
natural y social
CICLO
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Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
95
Damos a conocer nuestro lbum
Qu vamos a hacer hoy?
Elaboraremos la versin final de nuestro lbum.
Necesitamos: hojas blancas y colores.
Actividades
1.
Ttulo
Subttulo y texto
Subttulo y texto
Subttulo y texto
Mapa, dibujo o recorte
Subttulo y texto
2.
3.
4.
5.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
Espaol e Historia
96
Reconstruyendo nuestro pas
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos las acciones que realizaron los primeros gobiernos para reconstruir
Mxico al terminar la Revolucin Mexicana.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Comentemos con nuestros compaeros las siguientes preguntas: por qu inici la Revolucin Mexicana? Qu cosas cambiaron en el pas al terminar la Revolucin Mexicana?
Lograron los campesinos, los obreros y la gente pobre mejorar su forma de vivir? Anotemos en nuestro cuaderno las preguntas y las respuestas.
Leamos los siguientes textos para conocer las acciones que realizaron los gobiernos
para reconstruir el pas al terminar la Revolucin Mexicana. Si al leer desconocemos el
significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario y anotmoslo en nuestro
diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Para conocer ms sobre la reconstruccin de la entidad al terminar la Revolucin, con ayuda de la maestra(o), localicemos en el ndice de nuestro libro de
Historia y Geografa, la leccin en la cual se explica este tema. Leamos prrafo
por prrafo y observemos las imgenes.
Con ayuda de la maestra(o) realicemos las actividades que se propongan en
nuestro libro.
Si en la leccin se encuentra la lnea del tiempo, comentemos la informacin
que presenta.
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
5.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos, las respuestas de las
preguntas que contestamos y el texto que escribimos.
Elaboremos una lista de las acciones que realizaron los gobiernos de lvaro Obregn
y Plutarco Elas Calles para reconstruir el pas.
Acciones que impuls el presidente
Alvaro Obregn
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Con ayuda de la maestra(o), comentemos el conflicto que el gobierno dirigido por Plutarco
Elas Calles, tuvo con la Iglesia catlica por fijarle lmites a su intervencin en la economa,
poltica y educacin.
Leamos nuevamente las preguntas que contestamos al inicio de la clase, corrijamos las
respuestas que no eran correctas y agreguemos otra informacin que obtuvimos al leer
los textos.
Ubiquemos estos acontecimientos en la lnea del tiempo que hicimos en clases pasadas.
Leamos en voz alta el texto Vasconcelos entrega libros, en la pgina 165 del libro de
Historia de cuarto grado. Comentemos la importancia de la labor realizada para alfabetizar
a los mexicanos.
Preguntemos a familiares o vecinos de la tercer gradoa edad lo que saben o les platicaron sus padres sobre la Revolucin. Anotemos en el cuaderno la informacin que nos
proporcione.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
Espaol y El medio
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CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
Espaol e Historia
97
Nuestra entidad y Mxico sufren cambios
Qu vamos a hacer hoy?
Identificaremos los cambios que la entidad y el pas tuvieron entre 1934 a1964.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Para conocer ms sobre la vida de la entidad a partir del gobierno de Lzaro Crdenas hasta los gobiernos recientes, con ayuda de la maestra(o), localicemos en
el ndice de nuestro libro de Historia y Geografa, la leccin en la cual se explica
este tema. Leamos prrafo por prrafo y observemos las imgenes.
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7.
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9.
10.
11.
Comentemos con nuestros compaeros la informacin de los textos y las respuestas de las
preguntas que contestamos.
Con ayuda de la maestra(o), elaboremos una lista de los avances que tuvieron la entidad
y Mxico durante esos aos de estabilidad y anotemos la lista en nuestro cuaderno.
Ubiquemos estos acontecimientos en la lnea del tiempo que hicimos en clases pasadas.
Leamos nuevamente las preguntas que contestamos al inicio de la clase, corrijamos las
respuestas que no eran correctas y agreguemos otra informacin que obtuvimos al leer
los textos.
Mostremos a la maestra(o) las actividades realizadas.
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Queremos mejorar nuestra vida
Qu vamos a hacer hoy?
Elaboraremos una carta a dirigida a las autoridades, manifestando las necesidades y peticiones de los jornaleros agrcolas migrantes.
Necesitamos: libro de Historia y Geografa de tercer grado y libro de Historia de
cuarto grado.
Actividades
1.
2.
3.
Escuchemos la explicacin que la maestra d sobre los avances que Mxico ha tenido en
los ltimos aos y lo que le falta por hacer, principalmente por las personas que viven
en extrema pobreza.
Leamos un texto donde hay ms informacin sobre este tema. Si al leer tenemos dudas
sobre el significado de alguna palabra, busqumoslo en el diccionario o en el glosario del
libro y registrmoslo en nuestro diccionario personal.
Actividad diferenciada
Los alumnos de tercer grado
Contina a la vuelta
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
4.
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Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
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Carta de despedida a nuestros compaeros
Qu vamos a hacer hoy?
Elaboraremos una carta de despedida a nuestros compaeros.
Necesitamos: hojas blancas.
Actividades
1.
Escuchemos con atencin la invitacin de la maestra(o) para escribir una carta de despedida a uno de nuestros compaeros, as como la explicacin que haga sobre las partes de
la carta:
a. Datos que lleva la carta: fecha, nombre a quin va dirigida la carta, cuerpo de la
carta, despedida, nombre y firma de quien escribe la carta.
b. Iniciar escribiendo, por ejemplo, Amigo Juan: esta carta es para decirte lo
agradable que ha sido Compaera Mara: hemos pasado este tiempo juntos
y quiero decirte que, etctera.
c. Usar distintos conectivos al iniciar cada prrafo: En primer lugar En segundo
lugar Finalmente Por un lado Por otro lado Asimismo En fin Aunque
Sin embargo De cualquier forma Por otra parte Porque No es necesario que usemos todos los conectivos para unir las ideas, podemos elegir los
ms apropiados.
d. Sobre: datos del destinatario y remitente.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Espaol y El medio
natural y social
CICLO
MDULO 5
MXICO, NUESTRO PAS
100
Nos despedimos de nuestros compaeros
Qu vamos a hacer hoy?
Participaremos en la ltima asamblea para evaluar el trabajo realizado durante el ciclo
escolar.
Necesitamos: escritos que hemos elaborado.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Espaol y El medio
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ejemplares.