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Bourdieu e Passeron (1982) assinam juntos uma das obras mais importantes para a
sociologia da educao. A Reproduo (publicado originalmente em 1970), tem sido um
importante marco para o pensamento sociolgico, no s por tentar fazer uma sntese
terica das vrias abordagens sociolgicas: Durkheim com seu objetivismo, Weber com
seu subjetivismo e Marx como expresso do pensamento dialtico, segundo distino
epistemolgica feita por Pereira (1970), mas principalmente por, partindo desta sntese
realizar uma anlise complexa do fenmeno educacional.
Veremos abaixo como Bourdieu e Passeron analisam o sistema de ensino, quais as
contribuies presentes em A Reproduo e outras obras e principalmente quais as
implicaes desta teoria do sistema de ensino na sociedade moderna, bem como a
questo da mudana no interior do campo educacional.
O ponto de partida destes autores a afirmao de que toda ao pedaggica
uma violncia simblica, pois uma imposio arbitrria de uma cultura de um grupo
ou classe a outro grupo ou classe e esta imposio oculta, mascara, as relaes de fora
que esto na base de seu poder.
Sendo assim, as aes sociais so concretamente realizadas pelos indivduos,
mas as chances de efetiv-las se encontram objetivamente estruturadas no interior da
sociedade global (Ortiz, 1994:15).
A ao pedaggica uma ao objetivamente estruturada e uma violncia
simblica porque impe um arbitrrio cultural, ou seja, impe uma concepo cultural
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