Solucionario Semana 9 Ordinario 2015-I PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 9
1.
Luca tiene cuatro fichas. Observa que sobre cada una de las ocho caras est indicado
un nmero distinto, del 1 al 8. Ella lanza sus cuatro fichas una primera vez y ve
aparecer 7, 2, 4 y 1, como se muestra en la figura.
Luca lanza sus fichas una segunda vez y obtiene 6, 4, 5 y 2. Despus, una tercera
vez y obtiene 8, 2, 6 y 5. Finalmente, la cuarta vez, obtiene 7, 4, 3 y 5. Indique la suma
de los nmeros que estn en la cara opuesta al 4 y al 1.
A) 13
B) 10
C) 14
D) 11
E) 9
Solucin:
1. En la tabla se indican los resultados de los lanzamientos
Lanzamiento
1
2
3
4
7
6
8
7
Resultado
2
4
4
5
2
6
4
3
1
2
5
5
2. Luego, se tiene que los nmeros 1 y 5; el 2 con el 3; el 4 con el 8 y el 6 con el 7,

estn escritos en caras opuestas de una misma moneda.
Por lo tanto, la suma pedida es: 8+5=13.
Rpta.: A
2.
De un juego de domin se colocan, siguiendo las reglas del juego, nueve fichas en
forma de cruz; cinco ya han sido colocadas como se muestra en la figura. Cul es el
nmero de puntos que lleva la casilla sombreada?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 1
Semana N 9
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
Ciclo 2015-I
Solucin:
Siguiendo la regla del juego, casillas adyacentes de
fichas distintas llevan el mismo puntaje, se tiene la
nica distribucin posible.
Por lo tanto, el puntaje de la casilla sombreada es
tres puntos.
Rpta.: B
3.
En la figura se muestra un cubo en cuyas caras se han escrito seis nmeros enteros
diferentes, uno sobre una cara. La suma de todos estos nmeros es inferior a 350 y
cada cara tiene un nmero que es el tercio, el cuarto, el triple o el cudruplo del nmero
escrito sobre la cara opuesta. Cul es la suma de todos los nmeros escritos sobre
el cubo? D como respuesta la suma de las cifras de dicho resultado.
A) 12
B) 10
C) 9
D) 8
E) 11
Solucin:
1. Sean a, b y c los nmeros escritos en las otras tres caras del cubo
a b c 15 20 60 350
a b c 255
2. De las condiciones del problema se tiene la nica
solucin
a 180, b 45 y c 5
Por lo tanto, la suma de todos los nmeros es 325.
Suma de cifras=10.
Rpta.: B
4.
Con las fichas que se indican al lado se debe

terminar de construir el cuadrado que se indica
abajo de tal manera que este resulte ser mgico.
Indique la suma de los puntos de las dos fichas que
deben ocupar las casillas sombreadas.
A) 11
B) 14
C) 9
D) 7
E) 10
Semana N 9
Pg. 2
Ciclo 2015-I
Solucin:
1. La suma de los puntos de todas las fichas a emplear
es
48 puntos. Luego la constante mgica ha de ser
48/4=12 puntos.
2. As, la distribucin de las fichas es como se indica
en
La figura.
Por lo tanto, la suma de los puntos de las fichas
que ocupan las casillas sombreadas es 10.
Rpta.: E
5.
Niko ha apilado 12 dados convencionales e idnticos sobre una mesa, como se

muestra en la figura. Determine el puntaje mximo que no es visible para Niko.
A) 162
B) 166
C) 169
D) 160
E) 168
Solucin:
1. Ptotal 12 21 252
2. Pno visible Ptotal Pvisible
3. Pvisible es mnimo, entonces
Pno visible es mximo

4. De la figura se tiene que
Pvisible min 17 15 58 90
Pno vi sible max 252 90 162

Rpta.: A
6.
En las casillas de la figura, escriba los nmeros enteros desde 1 hasta 9, sin
repeticiones, tal que la suma en cada fila y en cada columna sea la que se indica.
Halle la suma mnima de los nmeros que se deben escribir en las casillas
sombreadas.
A) 7
B) 9
C) 4
D) 8
E) 3
Semana N 9
Pg. 3
Ciclo 2015-I
Solucin:
En la figura se indican las posibles distribuciones
Luego, la suma mnima de las casillas sombreadas es 4.

Rpta.: C
7.
En la figura, cuntos palillos tendrn que cambiar de posicin como mnimo para
que la igualdad sea correcta?
A) 3
B) 2
C) 4
D) 1
E) 5
Solucin:
Para que la igualdad sea correcta basta cambiar tres palillos
Rpta.: B
8.
Las fichas que se muestran deben ser ubicadas en los lugares que se indican debajo,
de tal manera que, en cada lado del cuadrado, el producto de los nmeros que
representan los puntos de las cuatro casillas sea constante. Halle dicho producto. D
como respuesta la suma de las cifras de dicho resultado.
A) 7
Semana N 9
B) 9
C) 5
D) 6
E) 8
Pg. 4
Ciclo 2015-I
Solucin:
En la figura se indica la distribucin
Producto en cada lado es 60
Por lo tanto, suma de cifras es 6.
Rpta.: C
9.
Daniel vende el kilogramo de caf tostado a S/. 30, con lo que obtiene una ganancia
del 25% del costo. Si el caf pierde al ser tostado el 10% de su peso, cul es el costo
de un kilogramo de caf sin tostar?
A) S/. 21,6
B) S/. 20,5
C) S/. 18,7
D) S/. 23,4
E) S/. 22,8
Solucin:
1. Costo de un kg de caf tostado: Pc
Pc+30%Pc=30, entonces Pc=S/. 24
2. Para obtener un kg de caf tostado hay que tostar 10/9 de kg
3. Luego 10/9 de kg de caf sin tostar cuesta S/. 24.
Por lo tanto, el kg de caf sin tostar cuesta (9/10)x24=21,6 soles
Rpta.: A
10. En una comunidad, el 60% de mujeres y el 70% de hombres son mayores de edad. Si
el total de mujeres es el 80% del total de personas, qu porcentaje del total de
personas no son mayores de edad?
A) 42%
B) 35%
C) 30%
D) 40%
E) 38%
Solucin:
1. Total de personas: 100
Mujeres (80%)
Hombres (20%)
Cantidad
80
20
Mayores
60%(80)=48
70%(20)=14
18 aos o menos
32
6
2. Luego, 38 personas no son mayores de edad, los mismos que representan el

38% del total.
Rpta.: E
11. El reloj de mi pap se atrasa un minuto cada hora, y el reloj de mi mam se adelanta
un minuto cada dos horas. Al salir de casa puse ambos relojes a la misma hora y les
dije que volvera cuando la diferencia entre sus relojes fuera exactamente de una hora.
Cuntas horas estar fuera de casa?
A) 12
Semana N 9
B) 14,5
C) 40
D) 60
E) 90
Pg. 5
Ciclo 2015-I
Solucin:
1. La diferencia de la hora indicada por cada reloj en el lapso de una hora es de
1,5 min.
2. Como la diferencia debe ser de 1 hora (60 min), entonces el tiempo transcurrido,
60
en horas, desde que los relojes indicaban la misma hora es
40
1,5
Rpta.: C
12. Qu hora indica el reloj?
A) 4h 36 min
B) 4h 37 min
C) 4h 37 min 54 s
D) 4h 36 min 12 s
E) 4h 38 min
Solucin:
1. Hora: 4h T min
2. Del grfico:
T 2
12
180 3
4 30
12(4 30 ) 180
3
12
18
T 36
Hora:4h 36min
Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 6
Ciclo 2015-I
13. Daniel tiene una plancha metlica de forma cuadrada como se muestra en la figura.
Siguiendo la lnea discontinua, corta dicha plancha de tal forma que obtiene un
rectngulo, el cual a su vez puede ser dividido en dos piezas cuadradas. Halle el
permetro de la pieza rectangular.
A) 12 m
B) 16 m
C) 14 m
D) 10 m
E) 18 m
Solucin:
1. La pieza rectangular debe quedar dividida en
dos cuadrados por la diagonal del cuadrado
2. Longitud de los lados de los cuadrados
pequeos: metros
Entonces, 3 (3 2) 2 2
Por lo tanto, el permetro de la pieza rectangular
es 6 12 m .
Rpta: A
14. Los barcos A, B y C estn anclados en alta mar. Se observa que el barco A se ubica
al sur del barco B y al oeste del barco C; adems, la distancia del barco C al punto
medio del segmento que une A y B es 40 km, y la distancia del barco B al punto
medio del segmento que une A y C es 5 km. Cul es la distancia que separa a los
barcos B y C?
A) 8 11 km
B) 7 5 km
C) 9 3 km
D) 2 13 km
E) 7 7 km
Solucin:
1. Del grfico se tiene

i)d
(2a) (2b2) 4(a
(2 a) 2b 225
ii) 2
2
a (2 b) 40
b )
13
2. Reemplazando se tiene que d 2 13 km

Rpta.: D
Semana N 9
Pg. 7
Ciclo 2015-I
EVALUACIN N 9
1.
Las fichas de domin que se muestran se deben colocar formando el cuadrado que
se indica a la derecha, de tal manera que la cantidad de puntos en cada lado del
cuadrado sea la misma. Halle dicha cantidad.
A) 11
B) 9
C) 10
D) 12
E) 13
Solucin:
En la figura se indica la colocacin de las fichas
Por lo tanto, por cada lado hay 11 puntos
Rpta.: A
2.
En las casillas que se muestran en la figura, escriba los nmeros enteros del 1 al 9,
sin repeticiones, de tal manera que la suma de los tres nmeros escritos en cada
dimetro sean nmeros consecutivos. Halle el nmero que se debe escribir en la
casilla del centro.
A) 7
B) 3
C) 6
D) 8
E) 5
Solucin:
En la figura se indican las soluciones
Por lo tanto, en la casilla del centro se debe escribir el nmero 7

Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 8
3.
Ciclo 2015-I
Expertos en explosivos han elaborado un mapa de un terreno minado de forma

cuadrada, al cual han dividido en 25 cuadrados como se indica en la figura. Han
determinado que en cada cuadrado hay una mina o ninguna y los nmeros indican la
cantidad de minas que hay alrededor de este cuadrado. Si en los cuadrados en el que
estn escritos los nmeros no estn minados, cuntas minas se han empleado?
A) 8
B) 11
C) 9
D) 7
E) 12
Solucin:
En la figura se indican las dos soluciones. En ambas se emplean 8 minas.
Rpta.: A
4.
Daniel ha dispuesto nueve dados normales sobre una mesa, de forma que las caras
superiores muestran los puntajes que se indican en la figura. Para lograr que los
puntos de las caras superiores, en cada fila columna y diagonal principal sea la misma,
cuntos dados como mnimo deben cambiar de disposicin?
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
E) 5
Solucin:
1. Girando los dados sombreados de tal forma que indiquen los puntajes mostrados
en sus caras superiores, se obtiene que la suma constante sea 15 puntos en cada
fila, columna y diagonal.
2. Hay que cambiar de disposicin tres dados.
Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 9
5.
Ciclo 2015-I
Se vende una mercadera en 10 k soles ganando el m% de su costo. Qu tanto por

ciento del costo se habra ganado si la mercadera se hubiese vendido en 11 k soles?
A) (100 - 11 m)/11
D) (100 - 11m)/10
B) (100 + 11 m)/11
E) (100+ 11m)/10
C) (100 + 11k)/11
Solucin:
1. Pv Pc G
10k Pc m%Pc
2.
11k Pc x% Pc
(100
11m)
3. Resolviendo: x
10
Rpta.: E
6.
Hoy gast el 80% de lo que gast ayer. Qu porcentaje de lo que gast hoy deber
gastar maana para haber gastado en total el doble de lo que gast ayer?
A) 25%
B) 32, 5 %
C) 20%
D) 22, 5%
E) 30%
Solucin:
1.
2. El gasto de maana representa el 25% del gasto de hoy.

Rpta.: A
7.
El reloj de Anita sufri un desperfecto hace algunas horas, y desde ese momento
empez a adelantarse 2 min cada 3 horas. Cuando son las 11:15 am, ella se da cuenta
de que su reloj indica las 11:27 am. A qu hora dicho reloj se averi?
A) 3:15 am
B) 4:15 pm
C) 5:15 am
D) 5:15 pm
E) 4:15 am
Solucin:
2
de min por hora.
3
2. Hora correcta: 11:15 am. Hora que indica el reloj: 11:27 am
Adelanto: 12 min.
1. El reloj se adelanta
12
18 horas.
2
3
4. Luego, empez a adelantarse a las 5:15 pm
3. Tiempo que lleva funcionando mal:
Rpta.: D
8.
En un reloj de manecillas, cul es el menor ngulo que forman el horario y el minutero

a las 2:40 pm?
A) 120
Semana N 9
B) 150
C) 160
D) 180
E) 145
Pg. 10
Ciclo 2015-I
Solucin:
1. Hora: 2:40 pm
2. Desde las 2:00 pm han transcurrido 40 min
40
20
2
3. 180 160
luego,
Rpta.: C
9.
Se tiene un cordel que, usndolo en toda su extensin, se puede construir un

trapezoide, del cual tres de sus lados consecutivos miden 2, 3 y 4 m. Si las diagonales
del trapezoide son perpendiculares, cul es la longitud del cordel?
A) 12,5 m
B)1
( 2 7m
)
C) 14,9 m
D)(9 11)
m
E) 15 2 m
Solucin:
1. Longitud del cordel: 2+3+4+x
2. T. Pitgoras
a2 b2 x 2
a 2 c 2 4
2
2
2
2
c d 9 a b 11
d2 b 2 16
x 2 11
x 11
3. Longitud del cordel:(9 11)

m
Rpta.: B
10. En la figura se muestra un pedazo de papel de forma hexagonal cuyos lados opuestos
son congruentes y dos de sus ngulos opuestos son rectos. Si dicho papel se dobla
sobre una misma cara siguiendo las lneas punteadas, se forma un rectngulo, halle
el permetro de la regin que se determina por el traslapamiento de las piezas
triangulares.
A) 56 cm
B) 72 cm
C) 96 cm
D) 60 cm
E) 90 cm
Semana N 9
Pg. 11
Ciclo 2015-I
Solucin:
1. Al doblar el papel como se indica, la regin determinada por la superposicin del
papel es
la regin sombreada que resulta ser un rectngulo.
2. As tenemos que
2
2
xy (3 10) 90cm
x 10 , y 9 10
10
10
cm
3. Aplicando semejanza de tringulos

Se tiene que
m 1 cm
q 27 cm
Por lo tanto, el permetro de la
Regin sombreada es 56 cm.
Rpta.: A
Habilidad Verbal
SEMANA 9A
ACTIVIDAD
Determine cul es la inferencia deductiva y cul es la inductiva.
1.
Marte describe una elipse en su movimiento circunsolar. La trayectoria de Jpiter

alrededor del Sol es elptica. Venus y Mercurio se mueven en elipses en torno al Sol.
Ergo, todos los planetas describen rbitas elpticas alrededor del cuerpo solar.
Solucin: Inductiva.
2.
El detective Sherlock Holmes se encuentra sentado en un confortable silln: o bien

est durmiendo, o bien est meditando sobre el misterioso crimen del Hotel Ritz. No
es el caso que Sherlock Holmes est durmiendo. Ergo, el detective est meditando
sobre el misterioso crimen del Hotel Ritz.
Solucin: Deductiva.
3.
Miguel pensativo, en una tarde fra, le dice a Susan: Al parecer hoy llover; ya que,
cuando sopla fuerte el viento y el cielo se nubla es algo que generalmente ocurre.
Solucin: Inductiva.
4.
Un aumento excesivo en los inventarios ha existido las ltimas cuatro veces y hemos
tenido un retraso en la produccin. Ahora, tenemos un aumento excesivo en los
inventarios. As, tendremos un retraso en la produccin.
Solucin: Inductiva.
5.
Juan es mejor nadador que Jorge. Jorge es mejor nadador que Miguel. Por
consiguiente, Juan es mejor nadador que Miguel.
Solucin: Deductiva.
Semana N 9
Pg. 12
6.
Ciclo 2015-I
Carlos y sus amigos de colegio realizan un experimento y observan que la caoba, un

tipo de madera, flota en el agua; adems realizan el mismo experimento con el cedro,
el pino, el tornillo y treinta tipos ms de madera. Luego, llegan a la siguiente
conclusin: Todo tipo de madera flota en el agua.
Solucin: Inductiva.
7.
Mi tatarabuela tuvo trillizos, y los tres fueron pelirrojos. Mi abuela tuvo trillizos, y mi
padre y los dos hermanos de mi padre fueron pelirrojos. Mis dos hermanos y yo somos
trillizos y pelirrojos. Por lo tanto, cuando me case, tendr tres hermosos bebs
pelirrojos.
Solucin: Inductiva.
8.
Supongamos que la Tierra es plana. Si la Tierra es plana, entonces una nave que se
interna en el ocano no se perdera de vista en el horizonte. Pero una nave que se
interna en el ocano s se pierde de vista en el horizonte. Esto sucede en cualquier
punto de la Tierra. En consecuencia, la Tierra no es plana.
Solucin: Deductiva.
9.
El lunes busqu al doctor en su consultorio pero no lo encontr. El martes acud en la

maana y no estaba. El mircoles lo busqu por la noche, toqu la puerta y no
respondieron. Ese doctor no va nunca a trabajar.
Solucin: Inductiva.
10. Dos entendidos de hpica, Enrique y Fernando, conversan sobre las ltimas
actuaciones de Pegaso, un caballo campen. El primero sostiene que est ganando
demasiado y afirma, por eso, que lo estn dopando. Pero, Fernando responde que
eso es imposible porque un caballo campen, cuando lo dopan, gana todas las
carreras, mientras que Pegaso ha perdido algunas.
Solucin: Deductiva.
EJERCICIO DE RAZONAMIENTO LGICO VERBAL
Manuel, Ral, Pedro y Luis se van a casar con Teresa, Ana, Sofa y Carmen. Ana vive en
Barranco y Carmen vive en Chorrillos. Las otras chicas viven en Surco y Miraflores. Ral
se casa con la que vive en Barranco, Pedro se casa con la que vive en Surco y Manuel no
se casa con la que vive en Chorrillos.
1.
A partir de los datos presentados, podemos deducir que

A) Pedro se casa con Sofa.
B) Manuel se casa con Teresa.
C) Ral se casa con Carmen.
D) Luis se casa con Carmen.
Solucin: Por las condiciones del enunciado, Luis se casa con la que vive en
Chorrillos, es decir, con Carmen.
Rpta.: D
2.
Sobre la base de la informacin dada en el texto, cul de los siguientes enunciados

es falso necesariamente?
A) Ral se casa con Ana.
C) Manuel se casa con Sofa.
B) Pedro se casa con Carmen.

D) Teresa vive en Surco.
Solucin: Pedro se casa con la que vive en Surco; por tanto, no puede casarse con
Carmen, quien vive en Chorrillos.
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 13
3.
Ciclo 2015-I
Cul de los siguientes enunciados nos da la informacin suficiente para conocer los
cuatro emparejamientos?
A) Manuel se casa con Carmen.
C) Ana se casa con Ral.
B) Carmen se casa con Luis.

D) Teresa vive en Miraflores.
Solucin: Con el dato de que Teresa vive en Miraflores, podemos conocer los cuatro
emparejamientos: Manuel-Teresa, Ral-Ana, Pedro-Sofa y Luis-Carmen.
Rpta.: D
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Inexplicablemente, el historiador ha rechazado las fuentes visuales, o las ha tenido en baja
consideracin por su formacin y porque la tradicin le ha impulsado a trabajar
fundamentalmente con la seguridad que le ofrece el texto. La imagen, sobre todo a partir
de la aparicin de la imprenta y de los modelos impresos, se ha concebido como un medio
menos reflexivo en relacin con el texto, pero es indudable que la imagen, sobre todo la
fotografa, muestra tal grado de veracidad difcilmente superable por la palabra. Es ms,
concretamente para las sociedades contemporneas, un acontecimiento histrico no se
entiende si no se refleja con fotografas, de tal forma que si no disponemos de la imagen
es como si no hubiera tenido lugar, como si no hubiera acontecimiento histrico.
Del descubrimiento de Amrica no poseemos ninguna prueba visual, y lgicamente mucho
menos fotogrfica, sin embargo tenemos constancia histrica de que el hecho se produjo
por las pruebas materiales que Cristbal Coln aport a la vuelta de tamaa empresa,
como la presencia fsica de los indios en Granada, la importacin de cultivos desconocidos
en Europa, o la constatacin de culturas ultramarinas diferentes y milenarias. No hay duda
histrica de tan trascendental hecho. Pero en otros momentos, el hombre ha conquistado
nuevos territorios de los que s precisamos de testimonios visuales y sin los cuales nos
costara entender y explicar lo acontecido. Las imgenes de la llegada del hombre a la
Luna, por ejemplo, o ms concretamente las recientes fotografas tomadas de Marte,
evidencian la autenticidad del acontecimiento sin necesidad de demostrar las pruebas
materiales que se tienen. Sin imgenes no hay acontecimiento, pero sobre todo sin
imgenes fotogrficas, que son las que atestiguan la veracidad de los logros alcanzados, y
son las que han quedado en la memoria: la pisada del astronauta sobre la superficie lunar
o las escenas desrticas y rojizas del planeta Marte. El mundo, para la inmensa mayora de
la humanidad, es lo que han visto sus ojos.
Pantoja, A. (s. f.) Las fuentes visuales en el trabajo del historiador. Recuperado de:
http://www.academia.edu/7574566/Las_fuentes_visuales_en_el_trabajo_del_historiador
1.
La intencin fundamental del autor es sealar

A) la buena labor del historiador en el manejo de las fuentes tradicionales de
informacin.
B) el valor e importancia que tuvieron las pruebas materiales en el descubrimiento de
Amrica.
C) cmo los testimonios visuales tambin pueden contribuir con la expansin
colonizadora.
D) la importancia de las fuentes visuales, en especial de la fotografa, en la validacin
de los hechos histricos.
E) la importancia que ofrece la seguridad del texto en la constatacin y verificacin de
un suceso histrico.
Semana N 9
Pg. 14
Ciclo 2015-I
Solucin: El autor enfatiza la importancia de la imagen en la validacin de los

acontecimientos histricos.
Rpta.: D
2.
El trmino REFLEJA connota

A) suceso.
D) visualidad.
B) evidencia.
E) informacin.
C) olvido.
Solucin: El trmino REFLEJA connota EVIDENCIA.

Rpta.: B
3.
En el texto, la expresin TAMAA EMPRESA alude a

A) la extensin de las pruebas histricas.
B) una prueba irrefutable de veracidad.
C) la autenticidad de los acontecimientos.
D) un suceso de mucha importancia.
E) la seguridad ofrecida por los textos.
Solucin: La expresin TAMAA EMPRESA, se refiere a un hecho de gran
envergadura como el descubrimiento de Amrica.
Rpta.: D
4.
Es compatible con lo afirmado en el texto sostener que los historiadores

A) confan todava en la validacin que se da a partir de los textos.
B) estn en desacuerdo con la fiabilidad que puede ofrecer la fotografa.
C) modernamente solo se sirven de las fuentes visuales para su trabajo.
D) estn ms interesados en las fuentes testimoniales para su labor.
E) requieren solo de una de las dos fuentes mencionadas, no de ambas.
Solucin: No estn en desacuerdo con la validacin que aportan los textos, es ms
esa fue por mucho tiempo la nica fuente de validacin; lo que ocurre es que las
fuentes visuales han ido cobrando cada vez mayor importancia.
Rpta.: A
5.
Es posible inferir del texto que la veracidad de los hechos histricos est sustentada
en
A) el testimonio de la persona que le correspondi ser testigo de los hechos.
B) las pruebas visuales y verbales de un suceso que el historiador pueda aportar.
C) evidencias o pruebas concretas que permiten la constatacin de lo ocurrido.
D) la gran importancia que ha logrado mantener hasta hoy el documento escrito.
E) la enorme relevancia que en la sociedad moderna ha alcanzado la fotografa.
Solucin: La veracidad puede sustentarse en pruebas materiales o en evidencias
como las que deja la fotografa.
Rpta.: C
6.
Siguiendo la lgica de lo afirmado en el texto, se puede establecer que si Coln no

hubiese aportado pruebas concretas de la existencia de Amrica,
A) su testimonio habra validado los hechos.
B) nunca se habra realizado la colonizacin.
C) el descubrimiento sera intrascendente.
D) no se conoceran culturas milenarias.
E) se habra puesto en duda su palabra.
Semana N 9
Pg. 15
Ciclo 2015-I
Solucin: La validacin del hecho histrico en este caso se da a travs de pruebas

concretas, su palabra no hubiera bastado.
Rpta.: E
7.
Para el autor del texto, la importancia de las fuentes visuales radica principalmente en
A) su grado de veracidad que supera al de la palabra.
B) la excelente calidad y fidelidad de sus imgenes.
C) la innovacin que supone frente a los textos.
D) la contemporaneidad que le otorga al hecho histrico.
E) el alto grado de reflexividad que es inherente a l.
Solucin: El autor seala que el grado de veracidad de la fotografa es mayor que el
de la imagen por ello modernamente ya no se concibe el hecho histrico sin el
documento fotogrfico.
Rpta.: A
8.
Si la llegada del hombre a la Luna no hubiese podido ser documentada

fotogrficamente,
A) no habramos podido reconocer las primeras huellas del hombre al llegar a ese
satlite.
B) la veracidad del hecho tendra que corroborarse con otro tipo de evidencias o
pruebas materiales.
C) quedara evidencia de que las expediciones no toman las medidas adecuadas para
dejar registro de su labor.
D) no habramos tenido informacin fiable de los extensos y rojizos desiertos de ese
satlite.
E) de igual manera tendramos noticia de la autenticidad de la llegada del hombre a la
Luna.
Solucin: Segn lo afirmado en el texto para que un hecho sea validado como
histrico se requieren de pruebas fiables y concretas.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
1.
Oprobio, humillacin, afrenta,

A) omisin.
D) desparpajo.
B) veterana.
E) insolencia.
C) ignominia.
Solucin: Serie sinonmica, sigue ignominia.

Rpta.: C
2.
Salacidad, lujuria; felona, lealtad; despecho, resentimiento;

A) cielo, paraso.
C) ansiedad, locura.
E) vejez, adultez.
B) zozobra, tranquilidad.
D) infeccin, deseo.
Solucin: Serie mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos

Rpta : B
3.
Cul es el trmino que no corresponde al campo semntico?

A) Desafeccin
D) Inquina
B) Animosidad
E) Desaliento
C) Animadversin
Solucin: El campo semntico es el de la animadversin y no el del desnimo.

Rpta.: E
Semana N 9
Pg. 16
4.
Ciclo 2015-I
Desazn tristeza; barahnda, alboroto;

A) perplejidad, discusin.
C) versatilidad, volubilidad.
E) vulnerabilidad, idoneidad.
B) crtica, aceptacin.
D) inconmensurabilidad, nexo.
Solucin: Pares de sinnimos que se completan con versatilidad, volubilidad.

Rpta.: C
5.
Qu trmino no corresponde al campo semntico?

A) Aciago
D) Deplorable
B) Nefasto
E) Flamgero
C) Funesto
Solucin: El campo semntico es el de la desventura, flamgero es refulgente.

Rpta.: E
6.
Acceder, asentir, consentir,

A) diferir.
D) permitir.
B) consternar.
E) adherir.
C) contrariar.
Solucin: serie verbal constituida por sinnimos dentro del campo semntico del
permiso o autorizacin, se completa con permitir.
7.
Conspiracin, contubernio, conjura,

A) aspiracin.
D) conturbacin.
B) fabulacin.
E) complot.
C) conjuncin.
Solucin: serie verbal conformada por sinnimos que se completa con complot.
Rpta.: E
SEMANA 9B
TEXTO 1
El teatro medieval, tanto en Espaa como en los otros pases europeos, nada debi en sus
comienzos al arte dramtico de los griegos (basado en rituales paganos a Dionisio) y
romanos: naci, como flor espontnea, a la sombra de los claustros monacales. El deseo
de los monjes de dar mayor vida y plasticidad a las ceremonias litrgicas, a fin de hacerlas
ms comprensibles al rstico y fervoroso pueblo, constituye la razn y origen del incipiente
teatro, en cuyo inicial desenvolvimiento tienen notable participacin las instituciones
monsticas francesas establecidas en la Pennsula.
Algunas de esas ceremonias se prestaban fcilmente para ser llevadas a las tablas, en
particular las de Navidad y Semana Santa. Los tropos o interpolaciones dialogadas,
introducidos en los responsorios del oficio divino y en los introitos de las misas
solemnes, avivaron, por otra parte, el instinto dramtico de aquellos obscuros
eclesisticos, y no tardaron en surgir, primero, el drama litrgico en latn, y en seguida, los
juegos escolares, tambin en latn, que durante el siglo XII fueron casi la nica
manifestacin del teatro pblico. El grande xito alcanzado por estos conatos escnicos,
indujo a los monjes y clrigos a componer dramas religiosos en romance vulgar,
denominados misterios por los franceses y autos por los espaoles. Los autos o misterios
eran representados en el interior de los templos por los sacerdotes. En un principio, se
inspiraron solo en la Navidad y la Pasin, pero paulatinamente ampliaron su estrecho marco
hasta abarcar la vida entera de Jess. El nico monumento espaol que hoy conocemos
de este gnero de representaciones es el Auto de los Reyes Magos. No obstante, la
frecuencia y popularidad de ellas se encuentran atestiguadas por las continuas referencias
Semana N 9
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Ciclo 2015-I
de que son objeto en el Fuero Juzgo, las Partidas y los cnones de los Concilios. Al margen
del teatro religioso y como una derivacin de l, surgieron ciertas representaciones profanas
o juegos de escarnio, los cuales, a juzgar por las condenaciones de los Concilios y las
leyes, parecen haber sido parodias de los oficios eclesisticos que, a menudo,
degeneraban en burlas obscenas e inmorales. El Cdigo de Alfonso el Sabio define con
claridad ambas dramaturgias, la religiosa y la profana.
No solamente en estos juegos de escarnio de los cuales ninguno ha llegado hasta
nosotros se contienen grmenes del futuro teatro espaol; tambin los hay en las fiestas
y diversiones del pueblo (danzas en coro, pastorelas) y particularmente, en las contiendas
o disputas tan frecuentes en la Edad Media, por ejemplo: La disputa del alma y el cuerpo,
La razn de Amor con los denuestos del agua y el vino. El juglar que recita su decir o
disputa y tiene desarrollado el instinto para imitar diversas voces, para subrayar
determinadas actitudes y provocar la hilaridad del pblico segn expresa un tratadista
se ha convertido en un actor y su poema en un drama, en algo teatral; dado el primer paso,
lo dems es obra del tiempo.
Garca, J. (1972). Historia de la Literatura Espaola. Barcelona: Vinces
1.
Bsicamente, el autor del texto tiene la intencin de

A) explicar las caractersticas del teatro en la Edad Media.
B) dilucidar el origen del teatro en la Espaa medieval.
C) revalorar los elementos msticos en el teatro espaol.
D) parangonar el teatro religioso y pagano en el Medioevo.
E) justificar la labor eclesistica en las obras teatrales.
Solucin: En el primer prrafo del texto, el autor plantea el tema que abordar. En
torno al entramado textual, es evidente que tiene la intencin de dilucidar el origen del
teatro en la Espaa medieval.
Rpta.: B
2.
En el texto, el trmino OBSCURO puede ser reemplazado por

A) prstino.
D) sutil.
B) enigmtico.
E) irresponsable.
C) nimio.
Solucin: Los responsorios avivaron el instinto dramtico de los obscuros

eclesisticos. El trmino obscuro significa confuso e ininteligible.
Rpta.: B
3.
Es incongruente con el texto afirmar que los juegos de escarnio

A) dejaron remanentes en las representaciones teatrales posteriores.
B) habran representado a los sacerdotes en situaciones srdidas.
C) eran piezas teatrales hilarantes que buscaban distraer al pblico.
D) deben haber sido dirigidos y representados por hombres rsticos.
E) parodiaban los vicios y virtudes del pueblo espaol de la Edad Media.
Solucin: Los juegos de escarnio, segn el autor, parecen haber parodiado a los
oficios eclesisticos.
Rpta.: E
4.
Del texto se colige que el teatro religioso

A) motiv la creacin de un teatro ms allegado al pueblo.
B) busc criticar la falsa moral de la sociedad espaola
C) tuvo la misma intencin que el teatro pagano medieval.
D) se caracteriz por enaltecer la vida del hombre profano.
E) coadyuv la proliferacin de la fe cristiana en Europa.
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Ciclo 2015-I
Solucin: Como una derivacin del teatro religioso surgieron las representaciones
profanas o juegos de escarnio. Por tanto, el teatro religioso motiv la creacin de un
teatro ms allegado al pueblo.
Rpta.: A
5.
Si el teatro medieval de Espaa se hubiese originado en el arte dramtico grecolatino,

A) las ceremonias litrgicas habran prescindido representaciones bblicas.
B) de igual manera, los clrigos habran sido vctima de personificaciones viles.
C) carecera de originalidad; asimismo, habra perdido su esencia cristiana.
D) no habra recibido las condenaciones y prohibiciones de los Concilios.
E) ciertamente habra estado signado por un espritu y sentimiento paganos.
Solucin: El arte dramtico grecolatino se origina en rituales paganos a Dionisio.
Entonces si el teatro medieval de Espaa se hubiera originado del arte dramtico
grecolatino, ciertamente, habra estado signado por un espritu y sentimiento pagano.
Rpta.: E
TEXTO 2
Los aproximadamente 35 000 genes que recogen la memoria filogentica de la especie

humana se agrupan en 23 pares de cromosomas. El par 23, cuando es XX, determina el
sexo de mujer, y cuando es XY de varn. El cromosoma Y es el ms pequeo, con 60
genes, mientras los otros cromosomas tienen miles. Un gen del cromosoma Y, el gen Sry,
activa en la sexta semana de vida intrauterina el desarrollo de los testculos, que a su vez
producirn hormonas andrgenas, la testosterona, que se distribuye por todo el embrin
estableciendo las pautas de estructuracin corporal propias del varn. La testosterona es
responsable de la masculinizacin del cuerpo humano en los diversos sistemas, msculoesqueltico, cardiovascular, y nervioso, particularmente el cerebro.
Cuando el par de cromosomas es XX, la segunda X enva instrucciones para fabricar
ovarios, que producirn los estrgenos, que a su vez conformarn la estructuracin corporal
propia de la mujer. La feminizacin del cuerpo de mujer afecta todos los sistemas, desde el
sexual reproductor, hasta el nervioso central. De modo que si no est presente el
cromosoma Y, no se forman los rganos genitales masculinos y lo que se desarrollan son
los genitales propios de la mujer. Podemos afirmar que genticamente Adn nace de la
costilla de Eva. []
Este patrn general en el desarrollo de la mayora de los seres humanos presenta
anomalas como en el caso de personas con sexo indiferenciado o cambio de sexo. Ello
puede deberse a factores varios, como no activacin del gen Sry, aunque est presente el
cromosoma Y, en el par 23 XY, lo que llevar a una conformacin corporal externa propia
de mujer, pero sin tero. En otros casos, embriones XX quedan afectados por suministro
de hormonas andrgenas que ha tomado la madre, para prevenir un aborto por ejemplo.
Tratamiento con testosterona, en edades posteriores, puede masculinizar el cuerpo de una
mujer, con cambios manifiestos en su estructura corporal, sistema muscular, cardiovascular
y lo que ms nos interesa aqu, el sistema cerebral, desarrollando as modalidades
mentales masculinas, con perfiles cognitivos y emocionales ms propios de hombre.
Garcia Garca, E. (2003). Neuropsicologa y gnero. Revista de la Asociacin Espaola de
Neuropsiquiatra, 7-18
1.
El texto aborda centralmente el tema de
A) los cromosomas y sus principales funciones al interior del cuerpo humano.
B) los genes asociados a la produccin de hormonas andrginas y testosterona.
C) la carga cromosomtica en la conformacin gentica de hombres y mujeres.
D) los problemas en la funcionalidad de los genes asociados a las hormonas XY.
E) las posibilidades psicobiolgicas de cmo se determina el sexo en el humano.
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2.
Ciclo 2015-I
Solucin: Es en virtud de la carga cromosomtica que surgen rasgos genticos de

hombre o mujer, que es de lo que centralmente trata el texto.
Rpta.: C
El trmino ANOMALIAS tiene el sentido contextual de
A) monstruosidad.
B) excepcin.
C) aberracin.
D) experimento.
E) indiferenciacin.
Solucin: El sentido contextual del trmino es excepcin, sobre todo si se menciona
este tipo de desarrollo como general en nuestra especie, excepto en algunos.
Rpta.: B
3.
4.
A partir de la expresin ADN NACE DE LA COSTILLA DE EVA, podemos establecer

que
A) potencialmente, al tener un cromosoma Y, como constante, todos podramos haber
sido mujeres.
B) la conjugacin XX o XY tiene a X (mujer) como constante y a Y (hombre) como
variable.
C) el cromosoma Y depende de si X est o no presente por ende nace de X (la costilla
de Eva).
D) al ser los cromosomas dependientes la combinacin XY refiera que Eva nace de la
costilla de Adn.
E) los cromosomas X, Y guardan relacin aleatoria con las caractersticas hombre mujer
Solucin: El cromosoma X, que tiene potencial carga femenina, es una constante; Y
que tiene potencial gentico masculino es la variable, quiere decir que la combinacin
XX o XY evidencia que Y depende de la presencia de X, por ende, Adn nace de la
costilla de Eva.
Rpta.: C
No es compatible con el texto sostener que
A) la alteracin psicobiolgica constitutiva del cuerpo femenino solo es posible en la
etapa embrionaria.
B) en la combinacin XX, la segunda X es la responsable de permitir la formacin de
ovarios para liberar estrgeno.
C) el gen Sry se encuentra presente en el cromosoma Y, en una combinacin XX, es
imposible producir testosterona.
D) los estrgenos no se limitan a determinar la constitucin fsica del cuerpo, inciden
en el sistema nervioso.
E) tanto estrgenos como testosterona afectan la constitucin cerebral, o mejor dicho,
determinan dicha constitucin.
Solucin: El texto refiere que el tratamiento con testosterona, en edades posteriores,
puede masculinizar el cuerpo de una mujer; por ende, no se limita a la etapa
embrionaria.
Rpta.: A
5.
Si se presentara el caso de una persona en apariencia externa mujer, pero sin haber
desarrollado tero, es posible afirmar que
A) durante el proceso de desarrollo gentico, no tena el par XX, sino el par XY.
B) se activ, en el par XX, la segunda X enviando informacin masculina.
C) tena el par XX, pero el gen Sry no se activ, por lo que se produjo testosterona.
D) los cromosomas YX permutaron a XY, lo que alter la formacin corporal.
E) tena el par XY, pero el gen Sry no se activ; por ello, no desarroll tero.
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Ciclo 2015-I
Solucin: el cromosoma Y libera el gen Sry encargado de los rasgos masculinos. Si

este gen no se activa, el tero no se forma, aunque externamente se conserve la
apariencia de mujer.
Rpta.: E
1.
ELIMINACIN DE ORACIONES
I) Virginia Woolf fue una novelista, ensayista, escritora de cartas, editora, feminista y
cuentista britnica, considerada una de las ms destacadas figuras del modernismo
literario del siglo XX. II) Durante su vida, Virginia Woolf sufri una enfermedad mental
hoy conocida como trastorno bipolar. III) Despus de acabar el manuscrito de una
ltima novela (publicada pstumamente), Virginia Woolf padeci una severa
depresin. IV) El estallido de la Segunda Guerra Mundial, la destruccin de su casa
de Londres durante el Blitz y la fra acogida que tuvo su biografa sobre su amigo
Roger Fry empeoraron su condicin mental hasta que se vio incapaz de trabajar. V)
El 28 de marzo de 1941, Virginia Woolf se puso su abrigo, llen sus bolsillos con
piedras y se lanz al ro Ouse cerca de su casa y se ahog.
A) II
B) V
C) III
D) IV
E) I
Solucin: Se elimina por inatingencia el conjunto de oraciones trata del trastorno

bipolar padecido por Woolf y su degeneracin que la lleva al suicidio.
Rpta.: E
2.
I) Los sistemas de apareamiento en los murcilagos varan de una especie a otra. II)
Algunos murcilagos tienen un comportamiento promiscuo y se unen en grupos
numerosos en uno o varios rboles y copulan con varios compaeros cercanos. III)
Muchas especies de murcilagos mantienen y defienden pequeos harenes de
hembras. IV) Aunque la mayora de las especies de murcilagos son poliginias o
promiscuas, algunas, son mongamas y, en estos casos, el macho, la hembra y su
descendencia viven juntos en grupos familiares. V) El comportamiento durante el
cortejo es complejo en algunas especies de murcilagos, mientras en otras puede ser
casi inexistente.
A) I
B) IV
C) II
D) V
E) III
Solucin: Se elimina por redundancia. La informacin se repite en las dems

oraciones.
Rpta.: A
3.
I) Los zorros que viven en la ciudad de Londres son notablemente ms audaces que
sus primos del campo, comparten acera con los peatones y se reproducen en los
patios traseros de los londinenses. II) Una encuesta realizada en 2001 por La
Sociedad de los Mamferos revel que al 80% de los londinenses les gustaba tenerlos
cerca. III) Incluso los zorros se han colado en el Parlamento britnico, donde se
encontr uno durmiendo dentro de un archivador. IV) Otro zorro penetr en los jardines
del Palacio de Buckingham y dio muerte a algunos de los apreciados flamencos rosas
de la reina Isabel II. V) Sin embargo, en general, estos zorros conviven en paz con los
londinenses.
A) III
B) II
C) I
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina por inatingencia. El tema es actitud y comportamiento de los

zorros en Londres, no la actitud de los londinenses respecto de ellos.
Rpta.: B
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Ciclo 2015-I
4.
I) La hibernacin o sueo de invierno es uno de los grandes enigmas del mundo animal y
algo ms que un profundo sueo. II) Cuando la temperatura atmosfrica decrece a un
cierto nivel, el individuo se duerme, provocando que la frecuencia cardaca baje
radicalmente; el nmero de respiraciones disminuye de modo equiparado y la temperatura
orgnica desciende excesivamente. III) En esta situacin el animal pareciera que
estuviese muerto, hasta el punto que la piel resulta fra al tacto, y en algunos casos se
puede manipular al individuo, incluso con brusquedad, sin que este se despierte. IV) El
animal baja sus pulsaciones y su respiracin, y consume sus reservas de lpidos en la
hibernacin. V) Al empezar el invierno, el animal debe haber aumentado sus reservas de
lpidos, que se van consumiendo paulatinamente para suplir las necesidades energticas
del organismo durante la hibernacin.
A) I
B) III
C) IV
D) V
E) II
Solucin: Se elimina por redundancia. La IV oracin redunda con la II, la III y la V.
Rpta.: C
5.
I) Giulia Tamayo ejerci la defensa de los derechos humanos en su Per natal y en otros
pases como Espaa. II) En 1998, Giulia Tamayo public su informe Nada personal, a
travs del cual denunci el plan de esterilizacin quirrgica masiva y forzada que fue
practicado a miles de indgenas en el Per de Fujimori. III) El gobierno del dictador Fujimori
no logr rendir a Giulia Tamayo, quien sigui defendiendo los derechos humanos a pesar
del acoso al que la someti. IV) Giulia Tamayo tampoco fue derrotada por el terrorismo
de Sendero Luminoso, que le descerraj un tiro en la pierna por atrevida. V) Ni mucho
menos Ana Botella, alcaldesa espaola, promotora de decenas de desalojos forzosos de
viviendas, a la que Giulia se enfrent como investigadora de Amnista Internacional.
A) V
B) II
C) III
D) I
E) IV
Solucin: Se elimina por redundancia. La I oracin redunda con las dems.

Rpta.: D
6.
I) Existe cierta controversia en torno al sentido etimolgico de las palabras que componen
el trmino epistemologa. II) Episteme contrariamente a lo que el comn de las personas
asume significa certeza. III) Asumir episteme como ciencia lleva tergiversar la definicin
de epistemologa asumindola como el estudio de la ciencia. IV) Si se asume un criterio
ms estricto tendramos que asumir episteme y epistemologa como el estudio de las
certezas. V) La intencin de establecer un debate en torno al sentido etimolgico de los
trminos busca clarificar el uso y establecer una visin ms exacta de la naturaleza del
concepto.
A) II
B) IV
C) V
D) I
E) III
Solucin: se elimina V por impertinencia. El eje es el sentido etimolgico de la palabra
epistemologa, de manera especfica, y no el debate en torno al sentido etimolgico de los
trminos en general.
Rpta.: C
7.
I) Los polmeros son macromolculas cuya composicin est basada en el conjunto de

monmeros II) El almidn, la seda o la celulosa, son polmeros procesados naturalmente
en los seres vivos, a travs de la polimerizacin. III) La polimerizacin en cadena, es la
reaccin que sintetiza un polmero como el ADN. IV) En una polimerizacin el tamao de
la cadena depender de parmetros como la temperatura o el tiempo de reaccin. V) En
la polimerizacin cada cadena tiene un tamao distinto y, por tanto, una masa molecular
distinta.
A) I
B) III
C) II
D) IV
E) V
Solucin: se elimina I por impertinencia. El tema es la polimerizacin como proceso
y no la composicin de los polmeros.
Rpta.: A
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Ciclo 2015-I
SEMANA 9C
TEXTO 1
El bronceado en interiores es un gran negocio: esto no pronostica nada bueno para la salud
de las personas. En 1994, un estudio sueco encontr que las mujeres entre 18 y 30 aos
de edad que visitaron los salones de bronceado o camas solares 10 o ms veces en un
ao, tenan una incidencia siete veces mayor de melanoma que las mujeres que no
utilizaron salones de bronceado. En otro estudio, las personas expuestas a 10 sesiones de
bronceado en todo el cuerpo, tenan un aumento significativo en la reparacin de protenas
de la piel que normalmente se asocia con el dao solar, lo que indica que la radiacin
ultravioleta (UV) en salones de bronceado es tan peligrosa como los rayos UV del sol. Y en
el 2002, un estudio de Dartmouth Medical School encontr que los usuarios de camas
solares tienen 2,5 veces ms riesgo de tener carcinoma de clulas escamosas y 1,5 veces
ms riesgo de presentar carcinoma basocelular. Sin embargo, aun con todas estas pruebas,
los salones de bronceado permanecen abiertos y florecientes.
La industria del bronceado se basa en dos argumentos engaosos: en primer lugar alegan
que, dado que el melanoma es causado principalmente por quemaduras solares y que un
bronceado "controlado" ayuda a prevenir el melanoma induciendo la produccin de
melanina. En segundo lugar, sealan que los rayos UV que inducen la sntesis de vitamina
D en la piel, ayudan a prevenir el cncer de mama, de prstata y de colon, as como otras
enfermedades.
Los expertos rechazan estos argumentos. Sealan que nuestra dieta (especialmente
alimentos ricos en vitamina D, tales como los productos lcteos y el salmn) en general
proporciona toda la vitamina D que necesitamos. Adems, broncearse para aumentar la
melanina es contraproducente. El bronceado, como las quemaduras solares, causa un dao
gentico a las clulas de la piel. "No se puede proteger dandola", dice James M. Spencer,
MD, director de ciruga dermatolgica en Mount Sinai Medical Center en la ciudad de Nueva
York. "El bronceado no solo aumenta el riesgo de melanoma y carcinoma de clulas
escamosas, sino que tambin acelera el envejecimiento cutneo".
Ha habido varios intentos de regular este sector industrial tanto por grupos de mdicos, as
como congresistas nacionales y estatales y la Organizacin Mundial de la Salud, con un
xito limitado. La Food and Drug Administration, FDA, (Administracin de Alimentos y
Frmacos, por sus siglas en ingls) ha impuesto medidas estrictas sobre los dispositivos
de bronceado, pero sin cambio alguno. La industria del bronceado ha luchado contra todas
estas medidas. Lamentablemente, a pesar de las regulaciones, los problemas no se han
resuelto. "Las regulaciones no pueden hacer un bronceado seguro", declar Michael
Franzblau, MD, profesor clnico de dermatologa, Universidad de California, Facultad de
Medicina de San Francisco. Adems asegura que la prohibicin de los salones, es decir, la
eliminacin de salones de bronceado sera 100 % ms eficaz que las regulaciones. Y
podra salvar millones de vidas.
The Skin Cancer Foundation. (2014). En contra del bronceado de saln. Recuperado el 29
de marzo de 2015, de: http://www.cancerdepiel.org/vida-saludable/sobre-el-bronceado/encontra-del-salon-de-bronceado
1.
Centralmente, el texto trata sobre

A) las consecuencias perniciosas de someterse a bronceados en saln.
B) la falta de leyes y supervisin de acceder a dispositivos de rayos UV.
C) investigaciones sobre el peligro de radiaciones causantes de cncer de piel.
D) la pinge rentabilidad de los salones de bronceado en Norteamrica.
E) la alerta oficial de la OMS sobre las secuelas de la radiacin solar.
Semana N 9
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Ciclo 2015-I
Solucin: El texto trata sobre las secuelas de someterse a bronceados en saln o

camas solares. Para ello se basa en investigaciones que se han llevado a cabo en
usuarios.
Rpta.: A
2.
En el texto, el sentido del trmino FLORECIENTE es

A) abundante.
D) lucrativo.
B) prspero.
E) incipiente.
C) suntuoso.
Solucin: Los salones de bronceado permanecen abiertos y florecientes, es decir,

prsperos a pesar de lo nocivo que son.
Rpta.: B
3.
Resulta compatible con el texto aseverar que

A) para Franzblau la creacin de leyes severas solucionaran un bronceado seguro.
B) la OMS ha soslayado participar en campaas contra los salones de bronceado.
C) los peritos dermatlogos arguyen que el bronceado moderado es beneficioso.
D) la sntesis de vitamina D propicia el desarrollo del cncer de mama o prstata.
E) los usuarios de camas solares estn ms proclives de padecer cncer de piel.
Solucin: Los expertos dermatlogos estn seguros, debido a estudios, que los
usuarios de camas solares o saln de bronceado corren mayor riesgo de padecer
cncer de piel.
Rpta.: E
4.
Del texto se deduce que los salones de bronceado

A) velan por sus intereses lucrativos en desmedro de la salud humana.
B) han recibido denuncias de la FDA por el uso de sustancias txicas.
C) incentivan la exposicin solar como terapia para infecciones drmicas.
D) transgreden las normas sobre los dispositivos de bronceado de la OMS.
E) justifican falazmente los perjuicios que ocasionan las camas solares.
Solucin: Esta industria se basa en falacias para justificar su permanencia y mantener
pingues ganancias al margen de la salud humana.
Rpta.: A
5.
Si el reglamento impuesto por la FDA hubiese sido acatado cabalmente por los
salones de bronceado,
A) los propietarios de la industria del bronceado sufriran ingentes prdidas
econmicas.
B) el riesgo de padecer cncer de piel sera erradicado en los usuarios de camas
solares.
C) el Dr. J. Spencer estara de acuerdo con la proliferacin de las cabinas de
bronceado.
D) los expertos dermatlogos mantendran una marcada preocupacin por la vigencia
de estos.
E) el cncer de piel y el envejecimiento cutneo solo seran males de personas
provectas.
Solucin: Los expertos dermatlogos estn seguros que broncearse para aumentar
la melanina es contraproducente. El bronceado, como las quemaduras solares, causa
un dao gentico a las clulas de la piel. El bronceado no solo aumentara el riesgo
de melanoma y carcinoma de clulas escamosas, sino que tambin acelerara el
envejecimiento cutneo.
Rpta.: D
Semana N 9
Pg. 24
Ciclo 2015-I
TEXTO 2
Las proposiciones son los ladrillos con los que estn hechos los argumentos. Cuando
afirmamos o llegamos a una proposicin basndonos en otras proposiciones, decimos que
hemos hecho una inferencia. La inferencia es el proceso que puede ligar a un conjunto de
proposiciones. Algunas inferencias son justificadas o correctas, otras no. Para determinar
si una inferencia es correcta o no, el lgico examina las proposiciones con las que inicia y
termina el proceso y las relaciones entre estas proposiciones. Este conjunto de
proposiciones constituye un argumento. Los argumentos son el principal objeto de estudio
de la lgica.
Tal como los lgicos utilizan la palabra, un argumento es un grupo de proposiciones del
cual se dice que una de ellas se sigue de las otras, consideradas como base o fundamento
para la verdad de este. Evidentemente, la palabra argumento a menudo se utiliza con otros
sentidos, pero en lgica se utiliza estrictamente en el sentido que se acaba de explicar.
Para cada inferencia posible existe un argumento correspondiente.
Est claro que un argumento no es meramente una coleccin de proposiciones; un pasaje
puede contener varias proposiciones relacionadas y aun as no contener ningn argumento.
Para que pueda decirse que existe un argumento, tiene que haber alguna estructura en ese
conjunto de proposiciones, una estructura que capture o muestre alguna inferencia. Esta
estructura se describe utilizando los trminos premisa y conclusin. La conclusin de un
argumento es la proposicin que se afirma con base en otras proposiciones del argumento.
Estas otras proposiciones, las cuales se afirma (o se asume) que son soporte de la
conclusin, son las premisas del argumento.
El argumento ms simple consiste en una premisa y una conclusin, la cual se dice que se
sigue de la primera. Cada una puede enunciarse en oraciones separadas. [Por ejemplo:]
- Nadie estaba presente cuando surgi la vida por primera vez sobre la Tierra. Por lo
tanto, cualquier enunciado acerca del origen de la vida tiene que ser considerado
una teora, no un hecho.
Copi, I. (2002). Introduccin a la lgica. Mxico: Limusa.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) El argumento como una construccin lgica
B) La inferencia y su relacin con la lgica
C) Las premisas y la conclusin en el argumento
D) El argumento como premisas sin conclusin
E) La verdad en las construcciones argumentadas
Solucin: Al afirmar dicha alternativa se incluye automticamente la inferencia y la
estructuracin interna.
Rpta.: A
2.
En el ejemplo, el trmino TEORA se puede reemplazar por

A) ilusin.
B) falsedad
C) hiptesis.
D) demostracin.
E) evidencia.
Solucin: Teora como hiptesis, conjunto de supuestos explicativos.

Rpta.: C
3.
Se puede colegir del texto que, en sentido lato, un argumento

A) puede no tener conclusin y solo ser un conjunto de datos.
B) solo puede establecerse bajo los cnones de los lgicos.
C) tendr una calificacin vlida independiente del contexto.
D) debe ser eliminado porque siempre carece de coherencia.
E) es el principal inters de las ciencias sociales y naturales.
Semana N 9
Pg. 25
Ciclo 2015-I
Solucin: el texto afirma, evidentemente, la palabra argumento a menudo se utiliza

con otros sentidos; por ende, se puede deducir que algunos llamarn argumento a
un conjunto de datos.
Rpta.: A
4.
Qu enunciado se condice con lo afirmado en el texto?

A) Los argumentos son construcciones lgicas que reposan sobre un conjunto de
proposiciones vinculadas entre s por la inferencia.
B) La conclusin, para la lgica, no es una proposicin, es una premisa que ha
permutado su lugar en la construccin argumentativa.
C) La inferencia est constituida por eslabones proposicionales ordenados
secuencialmente en un argumento.
D) Todo argumento es complejo de por s, por ende, requiere de ms de una premisa
para sostener vlidamente la conclusin.
E) Los trminos inferencia y proposicin son usados como sinnimos por la lgica, ello
ocasiona ciertas confusiones en el argumento.
Solucin: Solo dicha alternativa expresa lo afirmado por el texto y es fcilmente
identificable en l.
Rpta.: A
5.
Si se utilizara la conceptualizacin lgica para estudiar y ensear lo que es un

argumento, en todos los mbitos del saber, entonces
A) se eliminaran las construcciones poticas por no ser argumentos para la lgica.
B) entraran en crisis las teorizaciones espiritualistas o religiosas por no ser lgicas.
C) los campos del saber tendran que depurar toda expresin no argumentada.
D) acabada la confusin conceptual, el grado de exigencia comunicacional crecera.
E) caeramos irremediablemente en la tirana de la lgica y del cientificismo.
Solucin: Si se homogeniza el concepto lgico, todo aquel que quiera referirse a un
argumento deber procurar la estructuracin lgica, lo que aumentara la exigencia en
las comunicaciones argumentadas. Nada tiene que ver con otras expresiones de la
creatividad humana.
Rpta.: D
TEXTO 3
El censo de 1862, programado para un padrn electoral revisado, encontr una poblacin
de 2,461,936 habitantes. El incremento represent un alza del 23 por ciento con respecto
a 1850, una tasa galopante considerando los informes de epidemias devastadoras de
tifoidea, clera y difteria en la sierra a fines de la dcada de 1850. Para ese entonces, en
pleno clmax de la prosperidad exportadora, la poblacin peruana haba duplicado el total
colonial. Se trat de un censo real, como lo evidencian las detalladas cifras desagregadas
a nivel provincial por sexo y edad (pero con mujeres y nios, significativamente agrupados
juntos). Hubo muchas crticas contemporneas, como la de Paz Soldn, que ridiculizaba
su pobre organizacin y obvios errores (utilizando tasas de error supuestas, l ofreca una
alternativa de 4,000,000 de almas, sin duda una estimacin alta). []
Las conclusiones del censo de 1862 encajan bien con las tendencias del siglo diecinueve.
El primer censo peruano moderno, que detallaba sus preparativos y procedimientos, fue
realizado en 1876, momento en el cual el boom guanero estaba colapsando y el Per se
Semana N 9
Pg. 26
Ciclo 2015-I
encaminaba a su aplastante derrota con Chile. Dirigido por el estadstico francs Georges
Marchand, y compilado y publicado por el experimentado M.A. Fuentes, el censo moviliz
un pequeo ejrcito de funcionarios que por vez primera recogi minuciosos datos
laborales, sociales y regionales. Esta informacin revela, por ejemplo, la profunda
diversidad de las estructuras sociales regionales peruanas: que 1,554,678 de 2,699,106
peruanos eran considerados indios; que solo el 15 por ciento de la poblacin viva en
pueblos (incluyendo la mayora de los 498 israelitas peruanos confesos); y que las cuatro
mil cuatrocientas haciendas del pas eran el hogar de un cuarto de la poblacin rural.
Aunque entonces y ahora el total arrojado por el censo de 2.7 millones de peruanos
quedaba expuesto a cuestionamientos, sigue siendo considerado un esfuerzo riguroso
por la extensa literatura crtica moderna. Los datos ms dbiles son los referidos a ciertas
estadsticas provinciales, y a tems sociales como la ocupacin y el alfabetismo. Ms
alarmante que las imperfecciones de este censo fue el hecho que el siguiente censo
nacional no fuese realizado sino hasta 1940, tres cuartos de siglo ms tarde. Este hiato ha
dejado un enorme vaco para el estudio de la aparicin del Per moderno.
Gootenberg, P. (1995). Poblacin y etnicidad en el Per. Lima: IEP Ediciones.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) Los principales censos del siglo XIX en el Per
B) Los censos en el Per entre el siglo XIX y el XX
C) Las falencias de los censos en el Per del S. XX
D) La poblacin y su estratificacin en el siglo XIX
E) Los censos para determinar el crecimiento local
Solucin: El texto hace hincapi en los censos llevados a cabo en el siglo XIX, la
referencia al censo del siglo XX, no es desarrollada en el mismo grado.
Rpta.: A
2.
El trmino HIATO tiene el sentido contextual de

A) aproximacin.
D) precaucin.
B) encuentro.
E) distancia.
C) continuidad.
Solucin: Al mencionarse los aos, se entiende hiato como distancia temporal entre
un censo y otro.
Rpta.: E
3.
De los datos obtenidos a partir del censo de 1862, se colige que

A) en el Per todos critican, pero pocos solucionan los problemas.
B) el censo fue apresurado, sus resultados despertaban desconfianza.
C) Paz Soldn recurri al mismo censo para recalcular las cifras.
D) no se conoca ni por aproximacin la cantidad de habitantes peruanos.
E) el censo procur abarcar la realidad desagregada por estrato y gnero.
Solucin: La pobre organizacin mencionada por Paz Soldn, sumado al hecho de
que no se distinguiera mujeres de nios, evidencia apresuramiento; el que Paz Soldn
lanzara otra cifra connota desconfianza.
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 27
4.
Ciclo 2015-I
Es incoherente con lo afirmado por el texto sostener que, en el siglo XIX,

A) la poblacin peruana tuvo un ritmo de crecimiento sostenido, pese a la guerra
independentista.
B) no haban peruanos que tuviesen prestigio como expertos en la organizacin
rigurosa de censos.
C) la poblacin en el sector rural todava era mayoritaria frente a la poblacin urbana
o citadina.
D) durante la colonia hubo censos que permitieron calcular el total poblacional, aun
cuando no se detalle.
E) cerca del 50 por ciento de la poblacin hablaba el castellano y viva en las
haciendas.
Solucin: Ms del 50% se identificaba como indgena, lo que hace suponer que su
lengua materna no era castellano, adems solo el 15% viva en las haciendas.
Rpta.: E
5.
Si los censos en el Per se hubiesen realizado indefectiblemente cada 30 aos,

A) las crticas a los censos, como las de Paz Soldn, habran sido muy comunes.
B) esto evidenciara una poltica de derroche de todas las autoridades peruanas.
C) las cifras seran tan numerosas, lo que le restara seriedad al anlisis de datos.
D) seguira siendo insuficiente para medir el crecimiento, los censos son anuales.
E) el Per evidenciara como poltica estatal el control del crecimiento poblacional
Solucin: Al tener una distancia de 30 aos ya se puede considerar como poltica de
Estado llevar un control del crecimiento poblacional.
Rpta.: E
Aritmtica
SEMANA N 9
1.
Simplifique:
A) 0
1
1
0,625 .
1
0,333
0,4
0,5
B) 1
C) 2
D) 2,5
E) 3
Solucin:
0,3
3
1
625
2 0, 4 1000
1
2
2
5
5
5 5
3
8
8 8
3
Rpta.: E
Semana N 9
Pg. 28
2.
Si
Ciclo 2015-I
a b
1,436 , halle el valor de a.b.

5 11
A) 28
B) 32
C) 27
D) 36
E) 46
Solucin:
a
b
1436 14
1, 436
5 11
990
11a 5b
1422
5 x11
9 x11x 2 x 5
11a 5b 79
a 4 yb 7
Se pide a x b 4x 7 28
Rpta.: A
3.
Halle la ltima cifra significativa de la parte decimal generada por la siguiente
8000 40 215
fraccin f
625 8 5 413
A) 5
B) 6
C) 2
D) 8
E) 4
Solucin:
8000 x 40 x 215
625 x 8 x 5 413
221
5 413
...4
10413
2413
2413
8 x 23 x 53 x 8 x 5 x 215
5 4 x 8 x 5 413
2434
10413
(24 )108 x22

10413
0,...4
Rpta.: E
4.
Si
ab
cb
A) 26
Semana N 9
=0, b + a de , halle el valor de ( a b c d e ).
B) 28
C) 24
D) 25
E) 30
Pg. 29
Ciclo 2015-I
Solucin:
(b c)de
999
cb
b 7 c 3 a 1
e9
ab
0,(b c)de
17
0, 459
37
Luego
a b c d e 1 7 3 5 9 25
Rpta.: D
5.
Si
5
a
0, abcmnp y
A) 8
x
a
0, mnpabc , halle el valor de (a + x ) .
B) 10
C) 7
D) 9
E) 12
Solucin:
5
0, abcmnp
a
x
0,mnpabc
a
abc mnp 999
a 7 ; Luego : a 5 x x 2
Rs : a x 7 2 9
Rpta.: D
6.
Si f
da
0, abcd , halle el valor de (a b c d ).
dbd
A) 5
B) 6
C) 8
D) 9
E) 12
Solucin:
da
0,abcd
dbd
dbd 101;303;909
de los datos :d 3 ; b 0
a 1
31
10c3
303 9 x11(101)
c 2
Se pide : a b c d 1 0 2 3 6
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 30
7.
Si f =
Ciclo 2015-I
a 1 a a 1
, origina un decimal peridico mixto con 15 cifras en su

20!
parte no peridica, halle el valor de a.
A) 5
B) 3
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
(a 1)a(a 1)
20!
Si 20! 218 x 5 4 ....
(a 1) a (a 1) 8(k) a 3
Rpta.: B
8.
a
0,127 y MCM a;b 2310 , halle el valor de (a b)
b
A) 360
B) 512
C) 372
D) 432
Si
E) 480
Solucin:
a
7k
0, 127
b
55k
MCM a ; b 2310
7 55 k 2310k 6
a b 62 6 372
Rpta.: C
9.
Si
1
0,0a 1b , halle el valor de (a b).
ab
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 13
Solucin:
(a 1)b
999
ab
b7 a3
Luego : a b 10
1
Rpta.: C
10. Halle el valor de verdad de cada una de las proposiciones siguientes, en el orden
que se indica
I.
II.
III.
1a
0, mnp , entonces a b m n p 18 .
ab
N
Si 0, ab , entonces D toma un nico valor.
D
16
Si
0, a b , entonces a b 7 .
46
Si
A) VFV
Semana N 9
B) FFV
C) FVV
D) VVV
E) VVF
Pg. 31
Ciclo 2015-I
Solucin:
I)
1a
ab
0,mnp
b 7 a 3 mnp 351 (F)
II)
N
0,ab
D
D 11 ; D 33
16
a...b
0,a...b
46
999...9
III)
8
a...b
23 999...9
b4 ;
a3
a b7
Rpta.: B
EVALUACIN N 9
1.
3,5 1,83
1 3,1 0,10

Simplifique
.
71 2,15
9,7 6,4
A)
1
30
B)
1
20
C)
12
5
D)
12
7
E) 1
Solucin:
3, 5 1,8 3
9, 7 6, 4
1 3,1x 0,10

71
2,15
32 165
213
1
9
90 x
99
x
88 58
71 31 10
x
9
9
10 99
155 x 9
5x3
1
213
x
x
30 x 90 71
31
30 x 10
1
20
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 32
2.
Si
Ciclo 2015-I
a b
1,25 y a 2 , halle el valor de (a b) .
2 4
A) 4
B) 5
C) 3
D) 6
E) 7
Solucin:
a b
125
1,25
2 4
100
2a b 5
2a b 5
4
4
a1 b3
ab 4
Rpta.: A
3.
Si a,b5 b,7 a 2, a57 , halle el valor de (a b) .

A) 6
B) 5
Solucin:
a, b5 x b,7 a 2,a 57
C) 4
D) 2
E) 8
ab5 a b7 990a 2a57 2a

ab(5 a) b7 2037 1089a

Se tiene que a 3
3b2 x b7 5304
b1
Luego a b 3 1 4
Rpta.: C
4.
Determine la ltima cifra del periodo que genera la siguiente fraccin

16
.
f
453
36
RA 7
FN3
A) 2
B) 3
C) 5
D) 7
E) 8
Solucin:
16
RA7
RA7
FN3
453
453
36
36
x FN3
...7
....1
16
...x
...4 (...x) (...7)

(...7) (...1) 99...99
x2
Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 33
5.
Si
0, mn adems
Ciclo 2015-I
0, pxyz , halle el valor de (a b c).
ab
bc
A) 14
B) 15
C) 18
D) 16
E) 17
Solucin:
c
0,b xyz
ab
Por teora ab 54 74
a
0,m n
bc
Por teora : 46 45
b 4 ; c 5 ; a 7
Luego : a b c 16
Rpta.: D
6.
Si
a b 7 b
ab b 2
0, bc ab , halle la suma de las dos ltimas cifras que genera la
siguiente fraccin f =
a b 1
b
A) 10
bab
B) 12
.
C) 8
D) 9
E) 6
Solucin:
a(b 7)b
ab(b 2)
0,bc ab
I) ab(b 2) 11 a 2
II b 7 ; 8 ; 9 b 7
Se pide 2 ltimas cifras de
26
7727
(...
...xy
pero 7727 ...74
99...99
) (...xy) ...74
xy 18 x y 9
Rpta.: D
Semana N 9
Pg. 34
7.
Si
29
ab
Ciclo 2015-I
0,bca , halle el valor de (a b c).
A) 21
B) 19
C) 18
D) 15
E) 12
Solucin:
29
0, bca
a5
ab 37 29(27) 7c3
7c3 783 c 8
a b c 3 7 c 18
Rpta.: C
8.
Si
8
0,RFN , halle el valor de ( R F N ).
23
A) 4
B) 5
C) 7
D) 6
E) 9
Solucin:
8
0, ...RFN
23
23 (...RFN) 8(99...999)
23 (...RFN) ...992
23 (...304) ...992
R F N 3 0 4 7
Rpta.: C
9.
Si
rp
= 0,abcde , halle el valor de (a b c d).
pr
A) 10
B) 12
C) 14
D) 15
E) 16
Solucin:
rb
0,abcde
br
br 41
14
0,34146
41
Se pide : 3 4 1 4 12
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 35
Ciclo 2015-I
10. Determine el valor de verdad de cada una de las proposiciones siguientes, en el

orden que se indica.
I.
Si
75
0, a0 bc 5 , entonces a b c 18 .
k
1m
2,1abcdn , entonces a b c d m n 31 .
n
III. Si 0, a b 3 0, ba 5 0,364
II. Si
A) VVV
B) FFV
C) FFF
D) FVV
E) VFF
Solucin:
I)
II)
75
0, a0 bc5
k
k 37x4 148
75
0,50675
148
1m
2,1abcdn
n
n 7 m 5
15
2,142857
7
III) a 1 2 ; b 2 1
a b Ambos casos no cumple
Rpta.: E
lgebra
SEMANA N 9
1.
Si r y s son las races del polinomio p(x) x2 (1 i) x 2 i , halle un valor para

2r 3s .
A) 4i 3
B) 4i
C) 3i 1
D) i 1
E) 0
Solucin:
Factorizando se tiene p(x) ( x i )( x 2 i 1)
Las races de p(x) son ( r i s 2i 1 ) ( s i r 2i 1 )
2r 3s 4i 3 2r 3s i 2
Un valor es 4i 3 .
Rpta: A
Semana N 9
Pg. 36
2.
Ciclo 2015-I
Si r y s son las races de p(x) 2 x2 x 1 , determine el coeficiente principal del

polinomio q(x)
A) 2
11 s2 r 1 r2
2x 4
B) 2
2(r s) x2 4x2r s 3 .
D) 1
C) 1
E) 0
Solucin:
Como r y s son las races de p(x) se cumple
2r 2 r 1 0
1
i) r s
2
1
ii) rs
2
r2 r 1 r2
y por el teorema de Cardano Vietta
11 2
11 2
11 1
1
s r 1 r 2
r s2
2 2
4
4
4 2
2
1
Luego q(x) 2 x2 2 x2 4x 2(0,5) 3 x 2 4 x 3
2
Su coeficiente principal es 1.
Rpta: C
3.
Si r es una raz de multiplicidad 2 de p(x) 3 x2 px q , calcule el valor de p r.
A)
p2
2
B)
5p
6
C)
q
3
D)
p
6
E)
p2 q
2
Solucin:
Como r es una raz de multiplicidad 2 de p(x) se cumple que 0
( p) p
2(3)
6
luego p r p
p 5p
.
6
6
Rpta: B
4.
Si r,s y t son las races de p(x) x3 nx m tal que m,n

m
m
m
el valor de M r (s t) t (r s) s (r t) .
r
s
t
A) 2n
Semana N 9
B) 2n
C) n
D) m
0 , determine
E) 0
Pg. 37
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea p(x) x3 0x2 nx m , por el teorema de Cardano - Vietta
i) r s t 0
ii) rs rt st n
iii) rst m
m
m
m
M r(s t) t(r s) s(r t)
r
s
t
1 1 1
M 2rs 2rt 2st m
r s t
rs rt st
M 2( n) m
rst
n
M 2n m
m
M n .
Rpta.: C
5.
Si 3 2 2 es una raz de p(x) x3 mx2 nx p , m,n,p , calcule el valor

de 7m n p .
A) 37
B) 41
C) 46
D) 44
E) 45
Solucin:
Como m,n,p
, 3 2 2 es otra raz de p(x) .
Consideremos 3 2 2 , 3 2 2 y r las tres races de p(x), por el teorema de

Cardano Vietta se tiene
i) 6 r m
r m6
ii) 1 6r n
n 6m 35
n 1 6(m 6)
iii) r p
p m 6
Usando los resultados de (i), (ii) y (iii), se tiene 7m n p 41.
Rpta: B
6.
Dadas r y 3 21i , dos races de p(x) 2 x3 120x2 mx n tal que m,n,r

halle el valor de
A) 25 6
Semana N 9
M 13 si M
B) 20 2
m 6n r 900
.
54
C) 30 6
D) 25 2
E) 50
Pg. 38
Ciclo 2015-I
Solucin:
Como m,n,r
, 3 21 i es otra raz de p(x) .

Consideremos 3 21i, 3 21i y r las tres races de p(x) , por el teorema de
i) 6 r 60 r 54
m
ii) 450 6(54)
m 900 12(54)
2
n
iii) (3 21i)(3 21 i)(54)
900(54) n
2
m 6n r 900 12(54) 6 (900)(54) 54
M
54
54
M 13 6(900)
M 13 6(900)
M 13 30 6 .
Rpta: C
7.
Dado el polinomio p(x) x2 x 2 con races r y s, si r y s son races simples

de q(x) x3 mx2 nx k , halle el valor de m n k .
A) 3
C) 1
B) 2
D) 0
E) 3
Solucin:
Como r y s son races de p(x) , por el teorema de Cardano Vietta se tiene
a) r s 1
b) rs 2
Consideremos r, s y t las races de q(x), se tiene
i) r s t m
de (a) 1 t m
ii) rs st rt n de (a) y (b) 2 t (r s) n 2 t n
iii) rst = k
de (b) 2t k 2t k
m n k 3 .
Rpta: E
8.
Si las races del polinomio p(x) x3 mx2 nx m

proporcionales a 2, 3 y 6, determine el valor de n.
son no nulas
A) 10
B) 11
C) 20
D) 21
E) 31
Solucin:
Por el dato del problema consideremos que las races de p(x)
s 3k y t 6k .
Luego por el teorema de Cardano Vietta se tiene
i) r s t 11 k m
sean r 2k,
ii) rs rt st 36k 2 n
iii) rst 36k3 m
Usando los resultados de (i) y (iii) se tiene 11k 36k3
11 36k2
n 11 .
Rpta: B
Semana N 9
Pg. 39
Ciclo 2015-I
EVALUACIN N 9
1.
Dado el polinomio p(x) 2mx2 4mx 5n de segundo grado tal que

2(2m 3n) n 12m , calcule la suma de los cubos de sus races.
A) 15
B) 24
C) 32
D) 16
E) 17
Solucin:
Del dato se tiene
5n
4
2m
Luego por el teorema de Cardano Vietta , si r y s son las races de p(x)
4m
rs
2
2m
5n
rs
4
2m
4m 6n n 12m 5n 8m
r 3 s3 (r s)3 3(r s)rs

r 3 s3 8 3(2)( 4) 32.
Rpta: C
2.
Si una raz de p(x) x3 (2 i)x2 (2i 3)x m es i, halle la suma de los

cuadrados de las otras races de p(x).
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 14
Solucin:
Sean r y s las otras races de p(x) . Por el teorema de Cardano Vietta se tiene
i) r s i 2 i
rs2
ii) rs ri si 2i 3
rs i r s 2i 3
rs 3
2
r 2 s2 i2 r s 2rs 1
r 2 s2 4 6 10.
Rpta: C
3.
Si r, s y t son las races de
p(x) 2 x3 x2 8 , halle el valor de
r 2 (1 r) 3 s2 (1 s)
t 2 (1 t) 3
3
T
r
s
t .
r2
s2
t2
A)
5
8
Semana N 9
B)
3
2
C)
5
8
D)
45
4
E)
95
8
Pg. 40
Ciclo 2015-I
Solucin:
Por Cardano Vietta se tiene
1
i) r s t
2
ii) rs rt st 0
iii) rst 8
95
1
r 3 s3 t 3
r 2 s2 t 2
8
4
(1)
Por otro lado como r es raz de p(x), 2r 3 r 2 8 0
r3 8 r2 r3
2
r (1 r) ...(2)
2
r 2r 4
r2
Lo mismo ocurre con s y t, luego sustituyendo (1) y (2) en T se tiene
T
r 2 (1 r) 3 s2 (1 s)
t2 (1 t) 3
r
s3
t
r2
s2
t2
T r 2 2r 4 r 3 s2 2s 4 s3 t 2 2t 4 t 3
T
1
95
5
1
2 12
.
4
8
8
2
Rpta.: C
4.
Si 2 3i es una raz de p(x) 3 x3 (m 2n 9) x2 (9m n 30) x 52 donde

m,n , halle la suma de los coeficientes del residuo al dividir
q(x) x20 (m 1) x13 (3n 2)x5 17 por d(x) x 4 1.

A) 2
B) 6
C) 8
D) 10
E) 12
Solucin:
Como p(x) [x] , se tiene 2 3i, 2 3 i y r son races de p(x) y por el teorema de
m 2n 9
i) 4 r
3
9m n 30
ii) 13 4r
3
52
4
iii) 13r
r
3
3
De (i) : m 2n 9 16
m 2n 7
De (ii) : se tiene 9m n 30 55 9m n 25
Luego m 3 n 2
q(x) x20 4 x13 4x5 17 x 4
4 x4
x 4 x 4 x 17
Como d(x) x 4 1 por el teorema del resto se tiene x 4 1 0 x 4 1

5
Resto 1 4 1 x 4 1 x 17 8x 16
La suma de coeficientes es 8 .
Rpta: C
Semana N 9
Pg. 41
5.
Ciclo 2015-I
Si r, s y t son las races de p(x) x3 k2 x 1, calcule el valor de

19rst (r s)3 (r t)3 (s t)3
rst
A) 4
B) 6
0,5
C) 8
D) 16
E) 19
Solucin:
Ordenando p(x) x3 0x2 x k2 1
Como r, s y t son sus races por el teorema de Cardano Vietta se tiene
i) r s t 0
ii) r s r t st 1
iii) rst k2 1
De (i) se tiene r s t r t s
19rst ( t)3 ( s)3 ( r)3
rst
19rst 3rst
T
rst
T4.
s t r
0,5
0,5
Rpta: A
6.
Si 5 3 r
donde r,m
A) 4
es una raz de p(x) x3 (2m 2r)x2 (8m 4r 1) x 4(25 9r)
y t es la raz entera de p(x), calcule el valor de t r .
B) 5
C) 6
D) 8
E) 9
Solucin:
Como p x
x , se tiene 5 3
r , 5 3 r y t son races de p(x) y por Cardano
i) 10 t 2m 2r
ii) 25 9r 10t 8m 4r 1
iii) 25 9r t 4 25 9r t 4
Luego de i) y ii) , se tiene
2m 2r 14
8m 13r 66
r 2 m5
t r 42 6 .
Rpta.: C
7.
Si x 4 es un factor del polinomio mnico de tercer grado p(x), x 2 divide a

p(x) y r es una raz entera de p(x) con r 2, 4 tal que p(r) 42 , determine
el trmino independiente de p(x).
A) 8
Semana N 9
B) 16
C) 16
D) 24
E) 8
Pg. 42
Ciclo 2015-I
Solucin:
De los datos se tiene
p x x 4 x 2 x r
p r r 4 r 2 2r 42
T.I p 0 4 2 3 24 .
r 3 2r 2 8r 21 0
r3
Rpta.: D
8.
5 (3 r)(3 s)(3 t)
p(4) si r, s y t son las races del
(r 2)(s 2)(t 2)
polinomio p(x) (x 3)(x 4)(x 2) (x 3)(x 4) (x 4)(x 2) (x 3)(x 2) .
Calcule el valor M
A) 42
B) 44
C) 48
D) 50
E) 51
Solucin:
Como p x es mnico y r , s y t son sus races, entonces
p(x) (x r)(x s)(x t)
i) p( 2) (2 r)(2 s)(2 t)
Del dato:
p 2 2 3 2 4 6 r 2 s 2 t 2 6
ii) p( 3) r 3 s 3 t 3
Del dato:
p 3 3 4 3 2 7
r 3 s 3 t 3 7
iii) p 4 4 3 4 2 42
57
M
42 44 .
6
Rpta.: B
Trigonometra
SEMANA N 9
1.
Simplifique la expresin
sen20
sen60 sec10 .
1
1
A) sec 20 B) csc 20 C) sec 40
2
2
D) csc 40
E) sec 20
Solucin:
E sen20 sen60 sec10
Sea
sen60
sen20
sen80
3sen20
4sen3 20 sen20
sen80
2sen20 1 2sen2 20
1 sec 20
E
2cos 40. 2sen20 cos 20
2
Rpta: A
Semana N 9
Pg. 43
2.
Ciclo 2015-I
Simplifique la expresin tg 34.tg 15.tg 19 ctg 75 ctg 71 .

A) ctg 79
C) ctg 56
B) tg 36
D) tg 46
E) tg 63
Solucin:
Sea
E tg 34.tg 15.tg 19 ctg 75 ctg 71
tg 15 tg 19
E tg 34.tg 15.tg 19 1 tg 15.tg 19
1 tg 15.tg 19
E tg 34 .
Rpta: C
3.
Si
cos 3x 1
, halle tg2 x .
cos x 6
A)
1
5
B)
1
6
C) 12
D) 6
E)
5
19
Solucin:
cos 3x 1
cos x 6
Como
4 cos2 x 3
Adems
1
6
4cos3 x 3cos x 1
cos x
6
19
cos2 x
24
24
sec 2 x
19
5
tg2 x sec 2 x 1
.
19
Rpta: E
4.
Si ctg a , con a 0 , halle el valor de la expresin

4
B) a2
A) a
E) a3
D) a3
C)
sec 2 tg 2
.
sec 2 tg 2
Solucin:
1 sen2
1 cos 2
2cos2
sec 2 tg 2
2

4
cos 2
1 sen2
sec 2 tg 2
1 cos 2
2sen2
cos 2
2
sec 2 tg 2
ctg 2 a2
sec 2 tg 2
4
Rpta: B
5.
Evale la expresin cos 170. cos 100 1 4 cos2 20 .

A)
3
4
Semana N 9
B)
3
2
C)
3
4
D)
3
3
E)
3
5
Pg. 44
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea
M cos 170. cos 100 1 4 cos2 20
M cos 80. cos 10 1 4 cos2 20

M sen 10. cos 10 1 4 cos2 20
M
sen 20
1 4 1 sen2 20
sen 20
3 4sen2 20
2
1
1
M 3sen 20 4sen3 20 sen60
2
2
M cos 170.cos 100 1 4 cos2 20
3
.
4
Rpta: A
6.
Si tg 2x 2 , halle 44 ctg 12x .

3
B) 132
A) 89
C) 95
D) 117
E) 112
Solucin:
Sea
Luego
Luego
3tg 2x tg3 2x
3
3
3 2 2 2
tg 3 2x
2
11
1 3 2
1 3tg2 2x
3
2
2
tg 6x
tg 6x
11
11
2
2
2 tg 6x
11 44
tg 12x
2
2
1 tg 6x
117
2
1
11
44 ctg 12x 117 .

Rpta: D
7.
Si
1 cos 1 cos 2 4 ,
sen.sen2
es un ngulo perteneciente al cuarto cuadrante,
calcule el valor de la expresin

A) 2 6
Semana N 9
B) 2 6
1 cos 4
.
sen 4
C)
2 6
23
D)
4 6
23
E)
4 26
25
Pg. 45
Ciclo 2015-I
Solucin:
1 cos 4
2sen2 2
tg 2
sen 4
2sen2 cos2
1 cos 1 cos 2
1 cos 2sen2
Del dato,
4
4
sen.sen2
sen.2sen cos
1
cos
IV C
Luego 1 cos 4cos
5
Luego tg 2 6
Sea
tg 2

1 2 6
2 2 6
4 6
.
23
Rpta: D
8.
Con la informacin dada en la figura, evale

A) 3
B) 4
24
C)
7
25
D)
4
E) 5
tg .
P 2, 1
Solucin:
Sea
Luego
Luego
Es decir
1
2
3
4
tg tg 4 tg 4
tg tg 4
tg
1
2
2tg
2 4
Como
tg 2
2
2
1 tg
3
1
1
2
4
2
3 24 .
tg 4
2
7
4
1
3
Rpta: C
9.
G2
Si G 4 8 sen 9 3sec18 , determine una expresin equivalente a
1.
4
2
A) ctg 36
Semana N 9
B) csc 18
C) 2tg 18
D) sec 218
E) tg2 36
Pg. 46
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea
Entonces
G 4 8 sen2 9 3sec18
G 4 1 2sen2 9 3 sec18
Entonces
G 4cos18
Entonces
Entonces
Entonces
3
cos18
2
4cos 18 3
cos18
4cos3 18 3cos18
cos54
sen36
2
2
cos 18
cos 18
cos2 18
2 sen18 cos18
2tg18
cos2 18
G2
4 tg218
1
1 sec 218.
4
4
Rpta: D
10. Si
3 sen cos
A)
3
2
B)
Solucin:
1
2
, halle el valor de la expresin cos3 sen 30 .
2
3
2
C)
3
4
D)
E)
3
4
1
4
Sea
1
2
Entonces
sensen60 cos cos60
3 sen cos
5
4
1
4
Luego
1
4
1
sen 30
4
H cos3 sen2 30 cos 180 3 sen2 30
Entonces
H cos 60 4cos2 60 3 sen2 30
cos 60
Entonces
Entonces
1 1
3
1 4
1
1
H 3
3
.
44
4
4 16
16
16
Rpta: E
EVALUACIN N 9
1.
A) sec 2 25
Semana N 9
B) tg2 50
csc 50
tg25 1 .
C) csc 2 50
D) csc 2 25
E) sec 2 50
Pg. 47
Ciclo 2015-I
Solucin:
csc 50
tg25
1
sen25
1
cos25
sen50
Sea
1
sen25
1
cos25
2sen25 cos25
1 2sen2 25
M
1
2sen25 cos 25
cos50
M
1 1 ctg2 50 csc 2 50 .
sen50
Rpta: C
2.
A) cos 2x
Sea
Entonces
Entonces
cos x senx
B) sen 2x
Solucin:
Sea
2 sen3 x cos3 x sen x cos x
E) sen x.cos x
2 sen3 x cos3 x sen x cos x

cos x senx
M 2 senx cos x
M
D) sen x
C) cos x
sen x cos
2
x senx cos x senx cos x
senx cos x 1 2senx cos x

cos x senx
1 sen2x 1 sen2x
cos 2x
cos x senx
senx cos x 1 sen2x

2
cos2x
1 sen 2x
cos2 2x
cos2x .
cos2x
cos2x
2
Rpta: A
3.
Simplifique la expresin tg 3x 2cos2x 1 2 tg x cos 2x .

A) ctg x
B) tg x
C) sec x
D) ctg x
E) tg x
Solucin:
Sea
E tg 3x 2cos2x 1 2 tg x cos 2x
Entonces
Entonces
E tg x 2cos 2x 1 2cos 2x tg x .
senx 2cos2x 1
cos x 2cos2x 1
. 2cos2x 1 2tgx.cos2x
Clave: B
Semana N 9
Pg. 48
4.
Ciclo 2015-I
Con la informacin dada en la figura, calcule 2 sen 2 .
4
5
B)
C) 1
D)
A)
E)
1
2
Solucin:
Sea
Luego
12 2 sen
12 2 sen 2sen3
2 3sen 4sen3
Luego
12 2 6 8sen2
Luego
12 2 6 4 2sen2
Luego
12 2 6 4 1 cos2
Luego
12 2 6 4 4cos2
Entonces
cos2
3
2
Entonces
sen2
1
2
2 sen 2 1 .
Rpta: C
5.
A) 2ctg x
1 cos 2 x 1 cosx
B) 2cos x
sen 2x.cosx
C) 2sec x
senx cos x 1
.
1 cos x senx
D) 2csc x
E) csc x
Solucin:
Si E es la expresin dada, entonces
x
x
x
x
2cos2 x.2sen2
2sen cos 2cos2
2
2
2
2
E
2
x
x
x
2senx.cos x
2sen2
2sen .cos
2
2
2
x
x
x
x
2cos sen cos
2sen2
2
2
2
2
E
x
x
x
senx
2sen sen cos
2
2
2
x
2sen2
x
x
x
2
E
ctg tg ctg 2 csc x .
x
x
2
2
2
2sen cos
2
2
Rpta: D
Semana N 9
Pg. 49
Ciclo 2015-I
Geometra
SEMANA N 9
1.
En la figura, T y Q son puntos de tangencia, AE y CD son dimetros. Si

BC = 2AB = 8 cm, halle BQ.
A) 2,6 cm
B) 2,8 cm
C) 3 cm
D) 3,2 cm
E) 4 cm
E
x
Solucin:
1) Del grfico : CF = FD = 2 cm
2)
ODF: Pitgoras
(x + 2)2 = (8 x)2 + 22
x = 3,2 cm
x
x
8-x
F
2
Rpta.: D
2.
En un tringulo rectngulo ABC, se trazan la altura BH y la bisectriz interior AM que

se intersecan en P. Si AM.PM = 36 cm2, halle BP.
A) 3 2 cm
B) 3 3 cm
D) 4 2 cm
C) 6 cm
E) 3 cm
Solucin:
B
1) PBM : Issceles
PJ = JM
2)
ABM: Rel. Mtricas
2
x = AM . MJ
MP
x2 = AM .
2
x = 3 2 cm
Rpta. : A
3.
En un tringulo rectngulo ABC, E es punto medio de AB y se traza ER perpendicular

a AC (R en AC ). Si CR2 AR2 = 9 cm2, halle BC.
A) 3 cm
Semana N 9
B) 4 cm
C) 5 cm
D) 4,5 cm
E) 5,2 cm
Pg. 50
Ciclo 2015-I
Solucin:
B
1) Dato: (b + m)2 b2 = 9
m2 + 2bm = 9
2) ER // BJ : Teor. Puntos Medios
AR = RJ = b
3)
ABC: Rel. Mtricas
2
x = m(m + 2b)
4) (3) en (1): x = 3 cm
2a
a
A b R b J
Rpta. : A
4.
En la figura, AC es dimetro. Si BC = 3DC y BE = 27 cm, halle FG.

A
A) 1 cm
B) 1,5 cm
C) 2,5 cm
D) 2 cm
E) 3 cm
Solucin:
1)
ABC: Rel. Mtricas
3k.k = 27.k 10 k = 9 10
37
2)
DCG: Notable de
2
DG = 3 10 . 10 = 30 cm
3) Del grfico: 27 + x = 30
x = 3 cm
Rpta. : E
5.
En la figura, Q es ortocentro del tringulo ABC y AB dimetro. Si PH = 4 cm y

QH = 2 cm, halle QC.
A) 5 cm
B) 6 cm
A
P
Q
H
C) 5,5 cm
D) 6,5 cm
E) 7 cm
Semana N 9
Pg. 51
Ciclo 2015-I
Solucin:
1)
BPA: Rel. Mtricas

16 = AH.HB
2)
AHQ CHB(A-A)
HB. AH = 2(x + 2)
3) De (1) y (2): x = 6 cm
4 H
Rpta. : B
B
6.
En la figura, AOB es un cuadrante y N punto de tangencia. Si AM = 1 cm y BP = 8

cm, halle OB.
M
A
A) 8 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 13 cm
E) 14 cm
O
Solucin:
B
M
1)
2)
AQO OTB (ALA)

QO = R 8, OT = R 1
AQO: Pitgoras
R2 = (R 1)2 + (R 8)2
R = 13 cm
R-1
R-8
B
R-8
R-1
Rpta. : D
7.
En un tringulo ABC, mBAC = 2mBCA, BC AB = 2 cm y AC = 5 cm. Halle el permetro

del tringulo ABC.
A) 13 cm
B) 14 cm
C) 15 cm
D) 16 cm
E) 17 cm
Solucin:
1) Se traza BJ tal que BJ = JC
2) ABJ: Issceles
5-a
AH = HJ =
2
3) ABC: Teorema de Euclides
5-a
(a+2)2 = a2 + 52 - 2(
).5
2
a=4
4) 2pABC = 2a + 7 = 15 cm
a+2
5-a
2
5-a
2
Rpta. : C
Semana N 9
Pg. 52
8.
Ciclo 2015-I
En la figura, T es punto de tangencia, AB y AO son dimetros. Si AO = OB y

OC = BC = 2 cm, halle CT.
C
A) 2 cm
B) 6 cm
T
C) 2,5 cm
D) 5 cm
E) 3,5 cm
Solucin:
1) OCB: Equiltero
OC = CB = 2 cm
2) O1OC: Teorema de Euclides
y2 = 12 + 22 + 2.1.1 y =
O1TC: Pitgoras
3)
x=
O
C
x
3030
T
y
A 1
120 60
O1
6 cm
60
Rpta. : B
9.
En la figura, ABCD es un cuadrado. Si AP =

B
3 cm y PQ = 2 cm, halle QD.
A) 2 cm
P
B) 1,5 cm
Q
C) 2,5 cm
D) 3 cm
E) 1 cm
Solucin:
1)
APQ: Pitgoras
AQ =
7 cm
P
APE: ( 3 )2 + (2 + QE)2 = (2 7 )2
QE = 3 cm
3) AQE: Teorema de la mediana
2)
( 7 )2 + 32 = 2x2 +
3
7
(2 7 )2
2
x = 1 cm
Rpta. : E
10. En la figura, ABCD es un romboide. Si AB = 13 cm, BC = 20 cm y AC = 21 cm,
halle DE.
B
C
A) 13 cm
B)
41
cm
4
C) 14 cm
D)
55
cm
4
E)
53
cm
4
Semana N 9
F
A
Pg. 53
Ciclo 2015-I
Solucin:
1) ABC: Teorema de Hern
13 + 20 + 21
2
p=
27.14.7.6 =12
= 27 ; h =
21
2
2)
AFE
CFB(AA)
16
55
5
x=
cm
=
20 20 - x
4
20
12=h
13
16
20-x
D
Rpta. : E
11. En la figura, BQ = 1 cm y QC = 2 cm. Halle HR.

B
A)
6 cm
B)
6
cm
2
C)
6
cm
3
D)
3 cm
E) 3 2 cm
Solucin:
1) BH // QR : Teorema de Thales
RC = 2x, HR = x
2)
HQC: Relaciones mtricas
22 = 3x.2x
x=
Q
2
6
cm
3
2x
Rpta. : C
12. En un tringulo ABC, AC es dimetro de la semicircunferencia que interseca a AB
en G. Si AB = 8 cm, BC = 7 cm y AC = 6 cm, halle AG.
A)
51
cm
16
B) 3 cm
C)
53
cm
8
D)
Solucin:
1) Del grfico: 82 72 + 62
ABC es acutngulo
2) ABC : Teorema de Euclides
49 = 64 + 36 2.x.8
51
x=
cm
16
55
cm
6
E) 4 cm
A
6
Rpta. : A
Semana N 9
Pg. 54
Ciclo 2015-I
13. En un tringulo acutngulo ABC, se traza la mediana BM . Si mBAC = 2 ,

mBMC = 90 + y BC2 AB2 = 36 cm2, halle BM.
A) 3 2 cm
B) 2 2 cm
C) 4 cm
Solucin:
1) BMA: Issceles
AB = AM = c
2) ABC : Teorema de la mediana
c2 +
a2 =
2x2 +
2c
E) 4 2 cm
D) 5 cm
B
90-
a2 c2 = 2x2
90-
90+
x = 3 2 cm
Rpta. : A
14. En la figura, ABCD es un cuadrado y numricamente se cumple
Halle AB (en centmetros).
A) 3 cm
B) 4 cm
C) 5 cm
D) 6 cm
1
1
1
+
=
.
2
2
BP BQ
25
C
P
E) 7 cm
Solucin:
1 1
1
1) Dato: 2 + 2 =
a b
25
2)
BCP
BAT (ALA)
BT = BP = a
3)
TBQ: Rel. Mtricas
1 1
1
+ 2= 2
2
a b
x
x = 5 cm
Rpta. : C
EVALUACIN N 9
1.
En la figura, OB es dimetro y AOB un cuadrante. Si AQ = 5 cm y OQ = 3 cm, halle

OB.
A
A) 4 cm
C)
53 cm
E)
58 cm
B) 7 cm
D)
57 cm
Q
Semana N 9
Pg. 55
Ciclo 2015-I
Solucin:
1)
OPA BQO (ALA)
OQ = AP = 3 cm
2)
QPA: Notable de 37 y 53
QP = 4 cm
3)
APO: Pitgoras
R=
58 cm
Rpta. : E
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la altura BH relativa a AC . Si BH = 4 cm y

AC = 12 cm, halle la distancia de H a la mediana BM del tringulo ABC.
2.
A)
2 5
cm
3
B)
4 5
cm
3
C)
5 cm
D) 4 cm
E) 3 cm
Solucin:
1)
ABC: Teorema menor mediana
BM = AM = MC = 6 cm
2)
BHM: Pitgoras
HM = 2 5 cm
3)
BHM: Rel. mtricas

4. 2 5 = x.6 x =
4 5
cm
3
Rpta. : B
3.
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la mediatriz de AC que interseca en N a

BC y en M a AC . Si MN es dimetro de la circunferencia que interseca a BC en Q,
AB = 12 cm y BC = 18 cm, halle NQ.
A) 4,5 cm
B) 3 cm
C) 2 cm
D) 3,5 cm
Solucin:
1) MQ : Base media
MQ = 6 cm
2)
NMC: Rel. mtricas
62 = x . 9
x = 4 cm
E) 4 cm
L
B
N
12
Rpta. : E
Semana N 9
Pg. 56
4.
Ciclo 2015-I
En la figura, ADE es un cuadrante y DE dimetro. Si AD = 5 cm y AB = 12 cm, halle

QE.
A
B
A)
7 26
cm
13
B) 2 cm
C)
5 26
cm
13
D) 3 cm
Q
P
Solucin:
1)
DPE DCB( AA)
5 - a 12
5
a=
=
5
13
13
2) DEQ: Teorema de Euclides
5
52 = 52 + x2 2 . .5
13
x=
3 26
E)
cm
13
12
13
5-a
5 26
cm
13
P a
C
Rpta. : C
5.
En un romboide ABCD se trazan las bisectrices de los ngulos BAD y ABC, que se
intersecan en M. Si MC = 12 cm, AB = 10 cm y BC = 14 cm, halle MD.
A) 2 17 cm
B) 6 2 cm
C) 2 19 cm
Solucin:
1) BAQ: Issceles
AQ = 10 cm
2) MT : Mediana de BQDC
MT= 9 cm
3) DMC: Teorema de la mediana
x2 +
122
10
2.92 +
14
12
10
9
x
E) 2 21 cm
D) 4 5 cm
10
x = 2 17 cm
Rpta. : A
6.
Una circunferencia est inscrita en un tringulo ABC tangente en M, N y Q a los lados

AB , BC y AC respectivamente. Si AB = 4 cm, BC = 7 cm y AC = 5 cm, halle CM.
A) 32 cm
Semana N 9
B)
34 cm
C) 17 cm
D) 17 cm
E) 2 7 cm
Pg. 57
Ciclo 2015-I
Solucin:
1) 72 42 + 52 ABC es obtusngulo
2) ABC: Teorema de Hern
2
4+7+5
p=
8.4.3.1 = 2 6
=8, h=
4
2
D
A
1
y
1=y
3) En AC : y = 1
4)
MDC: Pitgoras
4-y
x2 = 22 + ( 2 6 )2
4-y
h=2 6
5-y
5-y
x = 2 7 cm
Rpta. : E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 9
1.
Marque el enunciado correcto respecto a la frase nominal.

A) Est constituida solamente por palabra(s).
B) No cumple funcin a nivel supraoracional.
C) Es unidad mnima de comunicacin.
D) Es uno de los constituyentes de la oracin.
E) Semnticamente, es signo lingstico menor.
Solucin: La frase nominal (FN) es una de las unidades sintcticas que forma parte
de la oracin. La frase verbal y las proposiciones son tambin constituyentes de la
oracin. Respecto a los dems enunciados: A) la frase nominal compleja, por ejemplo,
presenta modificador indirecto (MI) que puede ser FN apositiva, FN posesiva o
proposicin subordinada adjetiva; B) el vocativo es una funcin supraoracional de la
FN; C) la oracin es la unidad mnima de comunicacin verbal; E) semnticamente, la
FN es signo lingstico intermedio, pues el signo lingstico menor es la palabra y el
signo lingstico mayor, la oracin.
Rpta.: D
2.
Seale la oracin donde el ncleo de la frase nominal subrayada es un nombre

colectivo.
A) Jauja est en los Andes centrales.
C) La familia Inga es de gran abolengo.
E) La Biblioteca Nacional est en Lima.
B) Dorotea cree en el Espritu Santo.

D) Ayer vimos a Pocho en la iglesia.
Solucin: En esta FN, familia es nombre colectivo, pues expresa nocin de

pluralidad lxicamente. En las otras FN, los ncleos Andes (A), Espritu (B), Pocho
(D) y Biblioteca (E) son respectivamente topnimo (nombre propio), abstracto
(nombre propio), hipocorstico (nombre propio, variante del nombre de pila Alfonso)
y Biblioteca (nombre propio, concreto, individual).
Rpta.: C
3.
Marque la oracin donde la frase nominal es simple e incompleja.

A) El ministro de Salud viaj a Pichanaqui esta maana.
B) Los primeros diecisis libros ms antiguos estn aqu.
C) La vicua y la llama son camlidos sudamericanos.
D) Ayer vimos en el lago Titicaca a Lzaro, el Puneo.
E) Luis, mi to, y Elsa, tu prima, fugaron a Bolivia anoche.
Semana N 9
Pg. 58
Ciclo 2015-I
Solucin: En esta, la FN subrayada es simple e incompleja, pues presenta un solo

ncleo (libros) y no lleva modificador indirecto (MI). En las otras oraciones, las FN
subrayadas son (A) simple compleja, (C) compuesta incompleja, (D) simple compleja,
(E) compuesta compleja.
Rpta.: B
4.
Marque la oracin que contiene frases nominales cuyos ncleos son nombres
abstractos.
A) El ventarrn abri las puertas.
C) La comida no tena buen sabor.
E) Hugo nos dio agua por caridad.
B) La pena y el fro la mataron.

D) Luz mostr amor; Carlos, odio.
Solucin: En esta oracin, los ncleos nominales amor y odio son nombres
abstractos, pues designan elementos de la realidad no perceptibles fsicamente o de
difcil delimitacin (por los sentidos del cuerpo humano). En la (A), ventarrn y
puertas son concretos; en la (B), pena es abstracto y fro es concreto; en la (C),
comida y sabor son concretos; en la (E), Hugo, agua y caridad son propio, concreto
y abstracto respectivamente.
Rpta.: D
5.
Marque la oracin en la que aparece frase nominal compleja.

A) Laura y Jess viajarn maana.
B) Un gato y dos ratones murieron.
C) Dios mo, bendice a mis padres.
D) Esos tres nios rubios viven aqu.
E) Hablar pronto con la mam de Iris.
Solucin: En esta oracin, la mam de Iris es FN compleja, pues su ncleo mam
presenta modificador indirecto (de Iris). En las otras oraciones tenemos: (A)
compuesta incompleja, (B) compuesta incompleja, (C) simple incompleja, (D) simple
incompleja.
Rpta.: E
6.
En la oracin aquellos atletas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,

Universidad del Per, Decana de Amrica, son campeones sudamericanos, el
ncleo de la frase nominal subrayada es
A) Universidad.
D) Per.
B) Marcos.
E) Amrica.
C) atletas.
Solucin: En esta oracin, sintctica y funcionalmente, el ncleo de la FN subrayada

es atletas, el cual se halla flanqueado por el MD aquellos y por el MI de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad del Per, Decana de
Amrica.
Rpta.: C
7.
Marque la oracin donde el gnero gramatical del ncleo de la frase nominal

est expresado sintcticamente.
A) Hablaron con tres mujeres.
C) Criamos dos gatas blancas.
E) Alejandra viajar a Hunuco.
Semana N 9
B) Aquella editorial es buena.

D) Tienen grandes ojos verdes.
Pg. 59
Ciclo 2015-I
Solucin: En esta oracin, el gnero gramatical del ncleo nominal editorial es

femenino, pues, segn el contexto sintctico, significa casa editora. Ello se debe a la
anteposicin del determinante demostrativo con flexin femenina aquella. Si este
determinante antepuesto fuese aquel, sin flexin femenina, el gnero del ncleo
nominal editorial sera masculino y significara artculo no firmado que expresa la
opinin de la direccin de un peridico. En la (A), el gnero est amalgamado con el
significado del morfema lexical mujeres; en la (C), (D) y (E), el gnero de los ncleos
gatas, ojos y Alejandra est expresado por los morfemas gramaticales flexivos -a, o, -a respectivamente.
Rpta.: B
8.
En la morfologa de la lengua espaola, los nombres son palabras que admiten

A) generalmente flexin de persona y nmero.
B) ocasionalmente flexin de tiempo y nmero.
C) nicamente flexin de gnero y persona.
D) solamente morfemas derivativos sufijos.
E) generalmente flexin de gnero y/o nmero.
Solucin: Desde el punto de vista morfolgico, los nombres o sustantivos de la lengua
espaola son palabras variables, pues admiten generalmente flexin de gnero y/o
nmero.
Rpta.: E
9.
Funcionalmente, en el enunciado Fausto, la hija de la seora Rita, mi vecina,

trajo de su jardn un hermoso ramo de flores rojas para el decano de la Facultad
de Biologa de la Universidad Nacional Agraria La Molina, el nmero de frases
nominales asciende a
A) seis.
B) tres.
C) cuatro.
D) cinco.
E) siete.
Solucin: Funcionalmente, el nmero de FN asciende a cinco. Ellas son Fausto

(vocativo), la hija de la seora Rita, mi vecina (sujeto), su jardn (complemento
circunstancial de lugar), un hermoso ramo de flores rojas (OD) y para el decano de la
Facultad de Biologa de la Universidad Nacional Agraria La Molina (OI).
Rpta.: D
10. Marque la oracin donde el ncleo de la frase nominal subrayada es un
topnimo.
A) Nosotros nacimos en Tarma.
C) La Unesco apoyar al Cuzco.
E) La Pulga juega en el Barcelona.
B) Los Fernndez son de Jauja.

D) Sara hablar hoy con Martn.
Solucin: En esta FN subrayada, Tarma es un topnimo, una subclase de nombre

propio que designa lugar. En este caso designa ciudad (provincia, departamento del
Per). En las otras FN, los ncleos Fernndez (en B), Unesco (en C), Martn (en D)
y Pulga (en E) son respectivamente patronmico, acrnimo (nombre propio),
antropnimo y apodo.
Rpta.: A
pronombre demostrativo.
A) Esos cuadernos son mos.
C) Ricardo lo compr para ti.
E) La nia que cant viajar.
Semana N 9
B) Varios hablaron con Ada.

D) Martn construy aquello.
Pg. 60
Ciclo 2015-I
Solucin: En esta FN, aquello es un pronombre demostrativo neutro cuyo contenido

referencial denota, segn el contexto, lejana en relacin con la localizacin espacial
del emisor (hablante). En las otras frases nominales tenemos: (A) Pron. posesivo, (B)
Pron. indefinido, (C) Pron. personal tnico, (E) Pron. relativo.
Rpta.: D
12. Correlacione adecuadamente las frases
correspondientes pronominalizadores.
nominales
A) Nosotros saludaremos a Gloria maana.

B) Rebeca compr cuadernos para su hija.
C) Nstor trajo dos computadoras de su casa.
D) Arturo regar todos los rboles del parque.
E) Sara devolver aquellos libros a sus dueos.
subrayadas
y sus
1) Le
2) Las
3) Les
4) La
5) Los
Solucin: A4, B1, C2, D5, E3

13. Seale el enunciado donde los pronombres personales forman grupo de enclisis
(o encltico).
A) Mara, estoy esperndote.
C) Los nios quieren decrselo.
E) Tito quiso verla y saludarla.
B) Octavio te lo quiere contar.

D) Fernando las trajo para ti.
Solucin: En este enunciado, los pronombres personales tonos se (OI) y lo (OD)

aparecen pospuestos al verbo, formando con este un grupo de enclisis (encltico); esto
es, una sola palabra (fontica y grfica). En las otras oraciones tenemos: (A) enclisis
simple (esperndote), (B) grupo de proclisis (te lo), (D) proclisis simple (las), (E) dos
enclisis simples (verla y saludarla).
Rpta.: C
14. Correlacione adecuadamente las frases nominales subrayadas con sus
correspondientes pronominalizadores.
A) Ella confecciona camisas para ti.
B) Yo entregu tus regalos a Juana.
C) Usted escribi una carta para m.
D) Arturo envi dinero para nosotros.
E) Flix obsequiar joyas a su novia.
1) Me la
2) Nos lo
3) Se las
4) Se los
5) Te las
Solucin: A5, B4, C1, D2, E3

pronombre indefinido.
A) Todos han llegado temprano ayer.
C) El gato que fug ayer muri hoy.
E) Dora quiere todo el dinero para s.
B) Aquellos diccionarios son tuyos.

D) Daniel, qu dijeron tus padres?
Solucin: En esta oracin, todos, ncleo en la FN en funcin de sujeto, es pronombre

indefinido, pues denota entidad referencial cuantificable no definida. En las dems FN
subrayadas, los ncleos son (B) tuyos Pron. posesivo, (C) que Pron. relativo, (D)
qu Pron. interrogativo, (E) s Pron. personal tnico.
Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 61
Ciclo 2015-I
16. Seale la alternativa donde el ncleo de la frase nominal subrayada es un

nombre colectivo formado mediante el proceso morfolgico de derivacin.
A) Vimos once vicuas en aquel bosque.
B) Un barco hospital navega hacia Pisco.
C) Una flota de barcos se dirige a Tacna.
D) Hoy hubo poco alumnado en el colegio.
E) Aquellos dos mdicos son salvadoreos.
Solucin: En esta oracin, la palabra alumnado es un nombre colectivo formado
mediante el proceso morfolgico de derivacin. Esta palabra derivada est constituida
por alum- (lexema), -ad- (derivativo) y -o (flexivo de gnero masculino). En las otras
FN subrayadas, las palabras bosque (en A), barco hospital (en B), flota (en C) y
salvadoreos (en E) son respectivamente nombre colectivo primitivo, nombre
individual, nombre colectivo primitivo y nombre individual (gentilicio).
Rpta.: D
17. Establezca la secuencia correcta de verdad (V) y/o falsedad (F) respecto de las
caractersticas gramaticales de los pronombres.
A) No admiten MD determinante(s)
B) Siempre requieren de complemento.
C) Denotan significado referencial contextual.
D) Todos constituyen lexemas variables.
E) Todos reciben flexin de gnero y nmero.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin: A) V, B) F, C) V, D) F, E) F. Aclaracin: (A) no admiten MD, esto es,

determinante(s); (B) admiten complemento (MI) opcionalmente, (C) su significado
referencial est determinado por el contexto (lingstico) y la situacin
(extralingstico); (D) algunos lexemas pronominales son invariables (p.e. yo, t, ti y
m); (E) los pronombres invariables no presentan flexin de gnero y nmero.
18. Marque la oracin donde el gnero y nmero plural del ncleo de la frase
nominal subrayada estn expresados mediante flexin.
A) Las hiptesis de Javier son plausibles.
B) El estatus econmico de Csar es alto.
C) Javier observ dos hermosos arcoris.
D) Ayer vimos varios zorzales en el roquedal.
E) Aquellas rosas blancas son hermosas.
Solucin: En esta oracin, el ncleo de la frase nominal subrayada rosas expresa
gnero (femenino) y nmero plural mediante los morfemas de flexin -a y -s
respectivamente. En las FN subrayadas de las otras oraciones, el gnero y el nmero
plural de los ncleos hiptesis (en A), estatus (en B), arcoris (en C) y zorzal (en D)
estn expresados sintcticamente, esto es, mediante modificadores directos (MD).
Rpta.: E
19. Elija la alternativa donde el ncleo de la frase nominal subrayada no establece
relacin de concordancia con su modificador indirecto.
A) Las alumnas, mis amigas, viajarn a Ica maana.
B) Tomasa, la heroica campesina, fue quechua-aru.
C) Los hijos de doa Carmen viven en Juliaca (Puno).
D) Mis primas, Laura y Rosa, son muy nerviosas, to.
E) Los campesinos, que fueron capturados, estn presos.
Semana N 9
Pg. 62
Ciclo 2015-I
Solucin: En esta oracin, hijos, ncleo de la FN subrayada, no concuerda con su

modificador indirecto (MI) doa Carmen, que constituye FN posesiva. En las dems
FN subrayadas, los ncleos establecen concordancia de gnero y nmero con sus
respectivos MI.
Rpta.: C
20. Marque el enunciado donde aparece frase nominal (FN) en funcin de sujeto.
A) Hoy llegaste tarde, Liz.
C) No traje pan para Rosa.
E) Pronto viajar con Luz.
B) Ayer encontr a Laura.

D) Maana cantar Julia.
Solucin: En este enunciado, la FN Julia est en funcin de sujeto. En (A), la FN Liz

est en funcin de vocativo; en (B), la FN Laura, en funcin de OD; en (C), la FN
Rosa, en funcin de OI; en (E), la FN Luz, en funcin de CC de compaa.
Rpta.: D
21. Marque el enunciado donde no hay determinacin (MD) estndar del ncleo de
la frase nominal subrayada.
A) Ta, no olvides saludar a los Julios.
B) Felipe Chambi vive en El Agustino.
C) Gregorio de la Cruz es ingeniero civil.
D) Profesor, ayer vimos a la Julia Apaza.
E) Aquella es la cordillera de los Andes.
Solucin: Segn la RAE, la presencia del artculo definido la delante del nombre
propio (antropnimo de pila) Julia no es estndar; es decir, es muy coloquial o familiar.
En las FN de los otros enunciados, la determinacin de los ncleos nominales es
correcta. En (A), el artculo los delante del nombre propio Julios est empleado en
sentido genrico; en (B), el artculo El y el nombre propio Agustino forman una
expresin unitaria lexicalizada; en (C), el artculo la, pospuesta a la preposicin de y
antepuesta al nombre propio Cruz, forma parte del apellido; esto es, constituye una
expresin unitaria lexicalizada; en (E), el topnimo Andes se utiliza siempre con el
artculo los.
Rpta.: D
22. Marque la oracin cuya frase nominal subrayada presenta concordancia
correcta entre los ncleos y su complemento.
A) l tiene intachables conducta y moral.
B) T tienes magnficos amigas y amigos.
C) Luz encontr platos y cucharas sucios.
D) Ta, yo siento inmensas tristeza y dolor.
E) Compr una mesa y una silla antiguos.
Solucin: En la FN subrayada de esta oracin, la concordancia entre los ncleos
platos y cucharas y su complemento (MD) sucios es correcta, ya que estos dos
ncleos nominales con flexin en plural y en gnero masculino y femenino
respectivamente comparten un mismo complemento (MD) pospuesto. En este caso,
la concordancia se establece en masculino, por ser el gnero marcado
posicionalmente. En las FN subrayadas de las dems oraciones, la concordancia
correcta entre los ncleos y su complemento debe ser como sigue: (A) intachable
conducta y moral, (B) magnficas amigas y amigos, (D) inmensa tristeza y dolor,
(E) una mesa y una silla antiguas.
Rpta.: C
Semana N 9
Pg. 63
Ciclo 2015-I
23. Marque el enunciado donde hay empleo adecuado del pronombre personal
tono (en relacin a su funcin sintctica en la oracin).
A) Le vimos en la Huacachina.
B) Lo hicieron un homenaje.
C) Las ofrecieron mucho oro.
D) Les encontraron en Puno.
E) Los entregaron a la polica.
(a ella)
(a l)
(a ellas)
(a ellos)
(a ellos)
Solucin: En este enunciado, hay uso adecuado del pronombre personal tono los
(OD); es decir, no hay losmo. En los otros enunciados tenemos: (A) lesmo (uso de le
por la), (B) losmo (uso de lo por le), (C) lasmo (uso de las por les), (D) lesmo (uso
de les por los).
Rpta.: E
24. Marque el enunciado que se halla expresado en dialecto estndar de la lengua
espaola.
A) Jaime, te quisiera no ver ms.
B) Liz, ellos desean no verlas nunca.
C) Arturo, t lo debes decrselo pronto.
D) Martha, se lo conviene decrselo ya.
E) Luz, ella me lo tiene que decrmelo.
Solucin: Este enunciado est en dialecto estndar, pues hay correcta enclitizacin
del pronombre personal tono las (OD). En los otros enunciados, la presentacin
adecuada de los pronombres personales tonos (proclticos o enclticos) debe ser
como sigue: (A) Jaime, quisiera no verte ms, (C) Arturo, t se lo debes decir pronto,
(D) Martha, conviene decrselo ya, (E) Luz, ella me lo tiene que decir.
Rpta.: B
25. Marque el enunciado donde hay correcta concordancia gramatical de gnero y
nmero entre los constituyentes de las frases nominales subrayadas.
A) Marcelina Surichaqui es el pianista ms prestigioso.
B) La sargenta Huayta ingresaba por las bocascalles.
C) To Federico, el perdiz hembra es muy hermoso.
D) Iris, la poetisa, ley las sntesis de cinco captulos.
E) Algunos aves marinos anidan en hbitat diferentes.
Solucin: En este enunciado, las FN Iris, la poetisa y las sntesis de cinco
captulos presentan correcta concordancia de gnero y nmero entre sus
constituyentes. En las FN de los otros enunciados, la concordancia gramatical correcta
debe ser como sigue: (A) Marcelina Surichaqui es la pianista ms prestigiosa, (B) La
sargento Huayta ingresaba por las bocacalles, (C) To Federico, la perdiz hembra es
muy hermosa, (E) Algunas aves marinas anidan en hbitats diferentes.
Rpta.: D
Semana N 9
Pg. 64
Ciclo 2015-I
Literatura
SEMANA N9
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: La

generacin del 98 surge en un periodo de ______ causado por _______________.
A) aguda crisis la prdida de colonias
B) auge la poca de la restauracin
C) prosperidad la recuperacin de Cuba
D) ruina econmica la Guerra Civil
E) transicin la derrota ante EE.UU.
Solucin: En el ao 1898 se produce el desastre nacional para Espaa, debido a la
prdida de las ltimas colonias; sin embargo, la crisis hispana de fin de siglo XIX tiene
sus races en la decadencia espaola que antecede en varios aos a dicha fecha
fatdica en la historia espaola.
Rpta.: A
2.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre las
caractersticas de la generacin del 98, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. Buscaron la esencia de Espaa remitindose al pasado medieval.
II. Plantearon conservar la imagen de Espaa, recuperando sus colonias.
III. Prefirieron el ensayo por ser un gnero que permite el anlisis social.
IV. Tomaron como modelo diversos aspectos del Vanguardismo europeo.
V. Propusieron redefinir el concepto de Espaa a travs de reformas.
A) VVVFV
B) VFVFV
C) VFVVV
D) VFFFV
E) FVVVF
Solucin: I. Para meditar sobre su historia o buscar la esencia espaola debieron

remitirse al pasado medieval, a las tradiciones del pueblo o a los pequeos hechos.
(V) II. La Generacin del 98 se propuso cambiar la imagen de Espaa a travs del
paisaje, la historia y la literatura. (F) III. Los integrantes de esta Generacin prefirieron
el ensayo por ser el gnero ms inmediato para el anlisis social (V) IV. L a generacin
del 98 tuvo preferencia por las costumbres y tradiciones populares espaolas (F) V.
Esta Generacin plante una serie de reformas en educacin, economa, entre otras.
(V)
Rpta.: B
3.
La exaltacin de las obras de Gonzalo de Berceo, Jorge Manrique o Mariano Jos de

Larra es una caracterstica de la generacin del 98 que busca la revaloracin de la
A) narrativa latina.
D) literatura espaola.
B) poca medieval.
E) poesa cortesana.
C) realidad urbana.
Solucin: La Generacin del 98 revalor la literatura a travs de la exaltacin de

escritores como Berceo, Manrique y Larra, que sintieron hondamente a Espaa.
Rpta.: D
Semana N 9
Pg. 65
Ciclo 2015-I
4.
Qu enunciado corresponde a una caracterstica de la obra de Antonio Machado?

A) Expone la influencia del existencialismo.
B) Su estilo imita la poesa barroca espaola.
C) Est compuesta, sobre todo, por ensayos.
D) Sus versos presentan un intenso exotismo.
E) Se inspir en el paisaje andaluz en sus poemas.
Solucin: La obra, predominantemente potica, de Antonio Machado se caracteriza
por la constante reflexin de ndole existencialista.
Rpta.: A
5.
En relacin al poemario Campos de Castilla, de Antonio Machado, marque la

alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En este libro,
Machado revalora
A) la tradicin europea.
C) el ideal romntico.
E) la cultura medieval.
B) el paisaje castellano.
D) el presente incierto.
Solucin: En Campos de Castilla, Antonio Machado describe las aldeas y pobladores

de Castilla, convirtiendo sus paisajes en un smbolo de Espaa.
Rpta.: B
6.
Acerca de la generacin del 27, marque la alternativa que contiene la afirmacin

correcta.
A) Dejaron de lado el elemento onrico, tpico del surrealismo.
B) Aparecieron despus de la consolidacin del movimiento ultrasta.
C) Recibieron el nombre debido al estallido de la Guerra Civil espaola.
D) Garca Lorca es quien dio la denominacin de generacin del 27.
E) Se denominan as por el tricentenario de la muerte de Gngora.
Solucin: La Generacin del 27 debe su nombre al tricentenario de la muerte de
Gngora.
Rpta.: E
7.
Marque la alternativa que contiene una afirmacin correcta sobre las caractersticas
de la generacin del 27 en Espaa.
A) Manifestaron total rechazo a la militancia poltica.
B) Estos poetas ,manifestaron rebelda e inconformidad.
C) Recuperaron los rasgos decorativos y musicales.
D) Rechazaron radicalmente el espritu espaol.
E) La esttica que difundieron es de corte modernista.
Solucin: Los integrantes de esta generacin fueron por excelencia poetas. Entre
ellos destacan: Federico Garca Lorca, Pedro Salinas, Luis Cernuda, Rafael Alberti,
Vicente Aleixandre, etc.
Rpta.: B
8.
En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el arte
vanguardista, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Fue iconoclasta, debido a su afn de originalidad.
II. En la escritura, hay un predomino de la metfora.
III. Surge en los aos veinte del siglo XX en Europa.
IV. Destac por su inters en la verosimilitud y el didactismo.
V. Se inspir en la esttica del Modernismo de Daro.
A) VFVFV
B) FVFFV
C)FFVVF
D) VVVFF
E) VVFFV
Semana N 9
Pg. 66
Ciclo 2015-I
Solucin: I. El arte vanguardista, debido a su afn de originalidad, fue iconoclasta,

rechaz todo precedente histrico (V). II. En la escritura predomin el uso de la
metfora como consecuencia de la evasin de la realidad (V). III. El arte vanguardista
surgi en los aos 20 del siglo pasado en Europa y se escindi en distintos ismos (V).
IV. Este arte se caracteriz por sobrerrealismo, es decir, un alejamiento del realismo
y su afn de verosimilitud (F). V. El arte vanguardista, iconoclasta, busc la
experimentacin esttica y prcticamente no tuvo conexin o vnculo con el
Modernismo, salvo el caso particular de Espaa (F).
Rpta.: D
9.
Con respecto a las caractersticas del teatro de Federico Garca Lorca, marque la
alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: Se puede afirmar que
los personajes lorquianos poseen una grandeza trgica, ya que estos
A) son realistas y pertenecen a un medio social concreto.
B) se rebelan frente al destino impuesto por los dioses.
C) suscitan un sentimiento de catarsis en el pblico.
D) son descritos con una riqueza verbal deslumbrante.
E) se enfrentan al designio de los cdigos sociales.
Solucin: Los personajes lorquianos poseen una grandeza trgica, ya que se
enfrentan al designio de los cdigos sociales.
Rpta.: E
10. En relacin a Bodas de sangre, de Federico Garca Lorca, qu tema de la obra se

aprecia en el siguiente extracto?
Te quiero! Te quiero! Aparta!
Que si matarte pudiera,
te pondra una mortaja
con los filos de violetas.
Ay, qu lamento, qu fuego
me sube por la cabeza!
A) El amor pasional
C) El smbolo del cuchillo
E) El didactismo lorquiano
B) El matrimonio concertado.
D) El llanto del coro
Solucin: El extracto presentado evidencia el tema del amor pasional, en el que lo

racional cede frente a lo emotivo y subjetivo (simbolizado en el fuego que sube por la
cabeza).
Rpta.: A
Psicologa
SEMANA N 09
Instrucciones
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta correcta.
1.
Es incorrecto, en relacin con el aprendizaje, afirmar que

A) implica un cambio en el comportamiento.
B) se produce en la interaccin sujeto medio.
C) es relativamente estable.
D) requiere de experiencia.
E) solo aprendemos conocimientos.
Semana N 9
Pg. 67
Ciclo 2015-I
Solucin: Un aprendizaje constituye un cambio relativamente estable en el

comportamiento del sujeto, como resultado de la prctica, la experiencia y la
interaccin sujeto medio. Por ende no slo se aprenden conocimientos sino tambin
valores, afectos y hbitos motores.
Rpta: E
2.
Seale el principio de aprendizaje compatible con la frase El sujeto aprende en

funcin de las consecuencias de su accin.
A) Condicionamiento clsico
C) Condicionamiento operante
E) Aprendizaje cognitivo
B) Aprendizaje observacional
D) Aprendizaje por insight
Solucin: Segn Skinner, en el condicionamiento operante, el aprendizaje se produce

por las consecuencias del accionar del sujeto.
Rpta: C
3.
Segn el condicionamiento clsico, la alegra que experimentan los estudiantes del

colegio al or el sonido del timbre que seala la hora de recreo constituye la variable
denominada
A) estmulo incondicionado.
B) respuesta condicionada.
C) estmulo condicionado.
D) estmulo neutro.
E) respuesta incondicionada.
Solucin: Segn el condicionamiento clsico, la alegra al oir el sonido del timbre
constituye una respuesta condicionada, pues constituye una respuesta aprendida,
donde el timbre ha dejado de ser neutro y se convertido en estmulo condicionado.
Rpta: B
4.
Es una afirmacin correcta respecto al condicionamiento clsico.

A) Se aprende en base a la observacin de modelos.
B) El estmulo incondicionado se convierte en condicionado.
C) La ley del efecto es fundamental para esta teora.
D) Se puede extinguir la respuesta condicionada.
E) Se aprenden respuestas esquelticas.
Solucin: En el condicionamiento clsico es determinante la asociacin de estmulos
para lograr que un estmulo inicialmente neutro sea condicionado. No obstante una
vez aprendida la respuesta condicionada, se puede producir la extincin de la misma,
cuando reiteradas veces se dejan de aparear los estmulos.
Rpta: D
5.
Para aprender a realizar actos de malabarismo, Mariano constantemente vea a su

hermano cmo realizaba con destreza esa actividad. Este caso ejemplifica un
aprendizaje segn la teora del
A) condicionamiento clsico.
C) aprendizaje social.
E) reflejo condicionado.
B) aprendizaje por descubrimiento.

D) condicionamiento respondiente.
Solucin: Aprendizaje social u observacional, dado que Mariano aprendi las

conductas de malabarismo a partir de la observacin del modelo, en este caso su
hermano.
Rpta: C
Semana N 9
Pg. 68
6.
Ciclo 2015-I
Desde que fue testigo de un accidente en el que falleci su mascota, Mara ahora,
cada vez que ve sangre, tiembla y se desespera. En este caso, la sangre constituye
A) la respuesta incondicionada.
C) el estmulo condicionado.
E) el estmulo neutro.
B) el estmulo incondicionado.
D) la respuesta condicionada.
Solucin: Luego del accidente, Mara siente miedo al ver sangre. Por ende la sangre
que antes era un estmulo neutro para ella, ahora constituye un estmulo condicionado.
Rpta: C
7.
El uso del casco en el ftbol americano para que el jugador evite el golpe que ocasione
una posible lesin en la cabeza es un ejemplo que ilustra el principio conductual
denominado
A) castigo positivo.
C) reforzamiento negativo.
E) aprendizaje observacional.
B) reforzamiento positivo.
D) castigo negativo.
Solucin: Reforzamiento negativo, ya que los futbolistas aprendieron a utilizar el

casco a fin de protegerse de una lesin severa.
Rpta: C
8.
Durante una clase, un profesor opta por aumentar puntos a los estudiantes que
participen respondiendo de manera pertinente. En este caso, el profesor est
aplicando el principio de
A) reforzamiento positivo.
B) castigo positivo.
C) reforzamiento negativo.
D) castigo negativo.
E) extincin.
Solucin: Reforzamiento positivo, ya que luego de emitida la operante (participar
adecuadamente), los estudiantes recibirn un estmulo (puntos adicionales). Esta
consecuencia tendr como resultado aumentar la conducta de participar.
Rpta: A
9.
Durante la clase de ingls, un alumno est leyendo peridico. Si el profesor le quita el

peridico, para que el alumno no se distraiga, estara aplicando el principio de
A) ejecucin.
B) reforzamiento negativo.
C) reforzamiento positivo.
D) castigo positivo.
E) costo de respuesta.
Solucin: Castigo negativo o costo de respuesta; ya que realizada la accin del sujeto
de distraerse, se le retira un estmulo que para l es agradable. De esa manera se
busca eliminar la conducta de estar distrado en la clase.
Rpta: E
10. Los alumnos, para aprender a desfilar correctamente, no deben perder de vista los
pasos que realiza el instructor en la marcha. Segn la teora del aprendizaje
observacional, los estudiantes estaran en la fase denominada
A) motivacin.
B) reforzamiento.
C) observacin.
D) ejecucin.
E) costo de respuesta.
Solucin: Segn la teora del Aprendizaje observacional, los estudiantes se
encontraran en la fase de observacin, ya que esta fase comprende la atencin y la
retencin del comportamiento observado en el modelo. En el caso, los estudiantes
estn observando con atencin al instructor; an han pasado a la fase de ejecucin.
Rpta.: C
Semana N 9
Pg. 69
Ciclo 2015-I
Historia
SEMANA N 9
EVALUACIN N 9
1.
Una de las causas econmicas que desencaden la bsqueda de nuevas rutas

comerciales y posteriores descubrimientos geogrficos de los siglos XVI-XVII
fue
A) la cercana de ciudades italianas y sus ferias.
B) la apertura de las fronteras comerciales hacia Amrica.
C) la ruptura de los monopolios comerciales en Europa.
D) el bloqueo de las rutas comerciales por parte de los turcos.
E) el apogeo del feudalismo en Europa Oriental.
Solucin: La cada de Constantinopla (1453) interrumpi el flujo normal de comercio
entre Europa Occidental y Oriente, por ello Portugal y Espaa se abocaron a la
bsqueda de nuevas rutas comerciales con el objetivo de recuperar su conexin con
Oriente y sus productos necesarios para el normal desarrollo de su economa.
Rpta.: D
2.
El proceso de contrarreforma religiosa tuvo como uno de sus principales

instrumentos de represin al tribunal del santo oficio, cuyo objetivo era
A) dar muerte a aquellas personas que estuviesen en contra de la Iglesia.
B) enjuiciar a los herejes desobedientes de la Iglesia Catlica
C) salvaguardar los bienes muebles e inmuebles de la Iglesia.
D) determinar las leyes que rijan el funcionamiento eclesistico.
E) imponer el poder de la Iglesia sobre el de los reyes.
Solucin: El tribunal del santo oficio, lejos de buscar la muerte del procesado, tena
la consigna de torturar hasta la confesin, con ello podran comenzar un juicio por
hereja o desobediencia a las normas de la Iglesia Catlica.
Rpta.: B
3.
Las ideas defendidas por los reformistas luteranos proponan entre sus
postulados,
A) la teora de la predestinacin de las almas.
B) la desaparicin de la Iglesia catlica.
C) la disolucin de las coronas europeas.
D) el control del comercio en toda Europa.
E) la ruptura de las jerarquas dentro de la Iglesia catlica.
Solucin: Martn Lutero inici la reforma protestante en 1517 al colgar las 95 tesis en
la puerta de la catedral de Wittemberg, en ellas dej en claro que la orrupcin dentro
de la Iglesia Catlica estaba promovida por las jerarquas dentro de esta.
Rpta.: E
4.
El humanismo, movimiento cultural desarrollado del siglo XIII-XV, tuvo entre sus
causas
A) el crecimiento de las ciudades italianas.
B) el conocimiento de nuevos continentes y su acercamiento cultural.
C) el desarrollo de las ideas protestantes.
D) la influencia de las ideas escolsticas en su pensamiento.
E) la decadencia de la cultura en Oriente.
Semana N 9
Pg. 70
Ciclo 2015-I
Solucin: El florecimiento de muchas ciudades italianas tales como Gnova,

Florencia, Venecia, Pisa entre otras, impuls el movimiento humanista, a la vez que
en ellas las familias ms importantes de Italia obtenan el poder econmico que logr
que estos costearan las obras de estos intelectuales.
Rpta.: A
5.
El Renacimiento fue un movimiento cultural que tuvo entre sus principales

caractersticas,
A) la inclusin de las ideas grecorromanas en la escultura.
B) el desarrollo del teocentrismo.
C) la difusin de las ideas escolsticas en la pintura.
D) la representacin abstracta en los lienzos.
E) la predominancia del estilo Barroco en los prticos de las Iglesias.
Solucin: El Renacimiento buscaba la inclusin de ideas grecorronas en la escultura,
es decir el regreso al mundo clsico, por otro lado mantuvo su hegemona en gran
parte de Europa hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando y
diversificando a merced de los cambios espirituales provocados por el desarrollo de
la ideologa humanista en Europa.
Rpta.: A
6.
Para el mantenimiento y fortalecimiento del absolutismo, las coronas crearon e

hicieron uso de instituciones tales como
A) gremios de comerciantes organizados por la Iglesia.
B) un parlamento dirigido por el monarca.
C) un Ejrcito pagado con tributos cobrados por el rey.
D) partidos polticos moderados.
E) organizaciones burguesas lideradas por los reyes.
Solucin: Los instrumentos que utilizaron los reyes para el ejercicio ilimitado de su
ejercicio fueron: los consejos de ministros, el ejrcito, la burocracia y la diplomacia.
No obstante el absolutismo encontr ciertas resistencias, esencialmente las que
procedan de los defensores de los privilegios feudales heredados del medioevo y
reservados a la nobleza y al clero.
Rpta.: C
7.
Una de las causas principales para el desarrollo de la reforma religiosa originada

en Europa fue
A) el surgimiento de la Santa Inquisicin en Inglaterra.
B) el debilitamiento del humanismo en Europa.
C) el debilitamiento del capitalismo y la burguesa.
D) la difusin de las ideas catlicas en Amrica.
E) el fortalecimiento de las monarquas nacionales.
Solucin: Con el fortalecimiento de las monarquas nacionales, algunas coronas
(excepto Espaa) pudieron hacerle frente al poder temporal y terrenal de la Iglesia
Catlica que interfera en los asuntos internos de los reinos, pues la Iglesia romana se
presentaba como la institucin universal que una al mundo cristiano y esta nocin se
contrapona a el concepto nacionalista.
Rpta.: E
Semana N 9
Pg. 71
8.
Ciclo 2015-I
Durante el proceso de contrarreforma religiosa, uno de los acuerdos del Concilio

de Trento propona
A) La reafirmacin de la existencia de 2 sacramentos
B) Se suprimen las jerarquas eclesisticas.
C) La eleccin del Papa ser realizada por los reyes.
D) La biblia no podr ser interpretada libremente
E) La palabra del Papa est sujeta a modificaciones por parte del rey.
Solucin: El 8 de abril de 1546 en el Concilio de Trento se acord la aceptacin de los
libros sagrados y las tradiciones de apstoles, declarndose la tradicin y las sagradas
escrituras como dos fuentes de revelacin y la vulgata como la nica traduccin aceptada
de la biblia, por lo que esta no podra ser interpretada libremente por ningn otro medio.
Rpta: D
Geografa
SEMANA N 9
1.
Las aguas que predominan en nuestro planeta son las ocenicas, estas se
caracterizan principalmente por su
A) menor densidad.
B) menor volumen.
C) alta temperatura.
D) lenta evaporacin.
E) mayor densidad.
Solucin: Las aguas ocenicas constituyen el 97%, son de mayor densidad por su
contenido de sal, 3,49% de substancias disueltas, siendo el cloruro de sodio la sal
dominante, calcio, magnesio, sulfatos y carbonatos. Acta como regulador trmico.
Rpta.: E
2.
Los ros peruanos incrementan sus aguas durante la estacin de verano y en invierno
disminuyen; a esta variacin de periodos de crecida y estiaje se denomina
A) curso.
B) confluencia.
C) caudal.
D) rgimen.
E) cauce.
Solucin: Las variaciones de caudal definen el rgimen hidrolgico de un rio, estas
variaciones son temporales se dan durante o despus de las tormentas, en nuestro
pas las aguas de un rio se incrementan en los meses de diciembre a marzo y los
periodos de mayor estiaje se registran en los meses de junio, julio y agosto.
Rpta.: D
3.
Relaciona los siguientes ros con las obras hidrulicas respectivas.

a. Chira
( ) proyecto Chavimochic y Chinecas
b. Chancay
( ) represa de Aguada Blanca
c. Chili
( ) reservorio de Tinajones
d. Santa
( ) presa de Upamayo
e. Mantaro
( ) represa de Poechos
A) a-c-b-e-d
B) d-c-b-e-a
C) a-b-c-d-e
D) b-e-a-c-d
E) c-e-a-b-d
Solucin:
Chira: represa de Poechos.
Chancay: reservorio de Tinajones.
Chili: represa de Aguada Blanca.
Santa: proyecto Chavimochic y Chinecas.
Mantaro: presa de Upamayo.
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 72
4.
Ciclo 2015-I
El ro Amazonas, desde su origen hasta su desembocadura, recorre parte de los

departamentos de
A) Apurmac, Ayacucho, Junn, Ucayali y Loreto.
B) Apurmac, Ayacucho, Cusco y Huancavelica.
C) Puno, Cusco, Hunuco, Ucayali y Loreto.
D) Apurmac, Pasco, Junn, Ucayali y Loreto.
E) Arequipa, Huancavelica, Cusco y Loreto.
Solucin: El ro Amazonas nace en la quebrada de Apacheta, en las faldas del
nevado Quehuisha (5 170 m.s.n.m.), cordillera de Chila, provincia de CayllomaArequipa. Este ro recorre parte de los departamentos de Cusco, Apurmac, Ayacucho,
Junn, Ucayali y Loreto.
Rpta.: A
5.
El Parque Nacional Bahuaja - Sonene y la Reserva Nacional de Tambopata se ubican

en la cuenca del ro
A) Purs.
D) Maran.
B) Yura.
E) Ucayali.
C) Madre de Dios.
Solucin: La cuenca del ro Madre Nacimiento nace en el nevado de Pucar en el

Cusco con el nombre de ro Pilcopata en su recorrido forma el pongo de Coec,
presenta veintisis zonas de vida, en cuyo rea se ubican el PN del Manu (CuscoMadre de Dios), PN Bahuaja-Sonene (Madre de Dios-Puno) y RN Tambopata (Madre
de Dios).
Rpta.: C
6.
Identifique los ros que en parte de su recorrido constituyen frontera natural con pases
vecinos.
a. Putumayo
d. Huallaga
A) a-b-c
b. Suches
e. Coata
B) c-d-e
C) a-b-e
c. Yavar
D) b-d-e
E) b-c-e
Solucin: Los ros Zarumilla, Putumayo, Yavar, Purs, Acre, Heath, Suches,
Desaguadero entre otros son algunos que en parte de su recorrido constituyen
fronteras naturales.
Rpta.: A
7.
Indique algunas caractersticas comunes de los ros Rmac, Chili y Coata.

a. Son cuencas hidrogrficas de rgimen regular
b. En sus cursos altos son muy erosivos
c. En sus valles se desarrollan ciudades importantes
d. Poseen el mayor nmero de centrales hidroelctricas
e. Son de recorrido corto y rgimen irregular
A) a-b-c
B) c-d-b
C) b-c-d
D) a-d-e
E) b-c-e
Solucin: Los ros Rmac, Chili y Coata son cuencas hidrogrficas de corto recorrido
y de rgimen irregular, en sus valles se desarrollan ciudades importantes por lo que
son consideradas como los de mayor consumo poblacional.
Rpta.: E
Semana N 9
Pg. 73
8.
Ciclo 2015-I
Sobre algunas caractersticas de los ros, reconoce cules son verdaderas o falsas.
a. El ro Chancay forma el valle ms productivo de arroz.
b. El can del Colca es formado por el ro Ocoa.
c. El Amazonas en sus orgenes se denomina Apurmac.
d. Una de las nacientes del Ramis es el Ayaviri.
e. El Urubamba en la cordillera de Vilcanota forma el pongo de Maynique.
A) FVFVF
B)VVFVV
C)VFVFV
D) FFVVV
)
)
)
)
)
E) FFFVV
Solucin:
a. El ro Chancay forma el valle ms productivo de arroz.
b. El can del Colca es formado por el ro Ocoa.
c. El Amazonas en sus orgenes se denomina Apurmac.
d. Una de las nacientes del Ramis es el Ayaviri.
e. El Urubamba en la cordillera de Vilcanota forma el pongo de Maynique.
9.
(
(
(
(
(
( F)
( F)
( V)
( V)
( V)
Rpta.: D
Sobre el manejo de cuencas hidrogrficas, la integracin social y territorial implica algunas

acciones como
a. planificar el desarrollo con una visin integral.
b. aprovechar los recursos evitando el uso de tecnologas limpias.
c. reforestar las reas afectadas especialmente en las partes altas.
d. utilizar los recursos solo como materia prima.
e. evitar la contaminacin practicando tecnologas limpias.
A) a-c-e
B) a-b-c
C) c-d-e
D) b-c-d
E) b-d-e
Solucin:
Algunas acciones del manejo de cuencas que fomenta la integracin social y territorial
son:
Planificar el desarrollo con una visin integral, teniendo en cuenta los impactos en todo el
mbito de la misma.
Tomar medidas para conservar o restituir la cobertura vegetal, especialmente en las
partes altas, para controlar la erosin.
Evitar la contaminacin de las aguas, ya que implica serios problemas para la salud de
las personas y costos de la produccin.
Rpta.: A
10.
Para mitigar los desastres ocurridos en estos ltimos meses debido a las intensas lluvias,
las autoridades debieron tomar algunas medidas como
a. estabilizar las laderas mediante terrazas escalonadas.
b. planificar el ordenamiento urbano y territorial.
c. declarar la zona en estado de sitio.
d. fortalecer las estructuras de las viviendas.
e. limpiar el cauce de los ros y construir muros de contencin.
A) a-b-c
B) c-d-e
C) a-b-e
D) a-c-e
E) b-d-e
Solucin: Algunas medidas para mitigar los desastres de las cuencas son:
Planificacin y ordenamiento urbano y territorial.
Definicin de zonas que no pueden ser habitadas.
Reubicacin de viviendas y otras edificaciones localizadas en zonas de alta.
Recuperacin de cuencas hidrogrficas deterioradas.
Instalar sistemas de conservacin, almacenamiento, canalizacin.
Construccin de presas reguladoras, diques, canales y muros de contencin.
Estabilizacin de laderas mediante terrazas escalonadas y muros de contencin.
Rpta.: C
Semana N 9
Pg. 74
Ciclo 2015-I
Filosofa
SEMANA N 9
EVALUACIN N 9
1.
Relacione los elementos de ambas columnas:

I) Espiritualismo
II) Positivismo
III) Romanticismo
IV) Escolstico
(
(
(
(
)
)
)
)
a) Guerra justa
b) Alejandro Deustua
c) Ciencia y progreso
d) Benito Laso
A) Ia,IIb,IIIc,IVd
D) Ib,IIc,IIId,IVa
B) Ic,IIa,IIIb,IVd
E) Id,IIc,IIIb,IVa
Solucin: Ib,IIc,IIId,IVa
I) Espiritualismo
II) Positivismo
III) Romanticismo
IV) Escolstico
(b)
(c)
(d)
(a)
C) Id,IIa,IIIb,IVc
a) Guerra justa
b) Alejandro Destua
c) Ciencia y progreso
d) Benito Laso
Rpta.: D
2.
La disputa de ideas entre el empirismo y la escolstica sucedi en el perodo ______

de la historia de la filosofa en el Per.
A) escolstico
D) espiritualista
B) romntico
E) ilustrado
C) positivista
Solucin: En el perodo ilustrado, se produce el conflicto de ideas entre el empirismo

y la doctrina escolstica reinante.
Rpta.: E
3.
El tema de la independencia poltica se manifest en el perodo ________ de la

filosofa latinoamericana.
A) escolstico
D) ilustrado
B) romntico
E) positivista
C) vitalista
Solucin: En el perodo de la Ilustracin se gestan las inquietudes separatistas en

Amrica.
Rpta.: D
4.
La etapa _______ se caracteriz por su actitud _______.

A) espiritualistaantimetafsica
C) espiritualistaantipositivista
E) escolsticaantiespaola
B) ilustradaantiromntica
D) romnticaantipositivista
Solucin: El perodo espiritualista tuvo entre sus rasgos un decidido espritu

antipositivista.
Rpta.: C
5.
La oposicin de ideas entre Augusto Salazar Bondy y Leopoldo Zea gir en torno
A) al origen de la filosofa.
C) a la idea de ciencia y fe.
E) a la autenticidad de la filosofa.
Semana N 9
B) al impacto de la conquista.
D) al valor del cristianismo.
Pg. 75
Ciclo 2015-I
Solucin: La oposicin de ideas entre Augusto Salazar Bondy y Leopoldo Zea gir
en torno a la autenticidad de la filosofa.
Rpta.: E
6.
La proposicin: La filosofa latinoamericana es y no es autntica, contradice al

principio lgico
A) del tercio excluido.
D) del modus ponens.
B) de no contradiccin.
E) del modus tollens.
C) de identidad.
Solucin: La proposicin: La filosofa latinoamericana es y no es autntica,

contradice al principio lgico de no contradiccin. El enunciado se simbolizara as:
p p; sin embargo, el citado principio lgico simblicamente se anota as: (p p)
Rpta.: B
7.
La proposicin O Espaa es parte de Europa o no es parte de ella se simboliza a

travs de
A) p p
B) p p
C) p p
D) p p
E) (p p)
Solucin: La proposicin: O Espaa es parte de Europa o no es parte de ella, se

simboliza a travs de p p.
Rpta.: B
8.
Si dada una premisa condicional se negara su consecuente, entonces, para que tenga
la forma del modus tollens, se concluir en
A) p.
C) r.
B) p.
D) q.
E) q.
Solucin: Si dada una premisa condicional se negara su consecuente, entonces se

concluye negando su consecuente.
La forma del modus tollens es:
[(p q) q] p.
Rpta.: A
Fsica
SEMANA N 9
1.
Se sabe que, cuando un cuerpo tiene una densidad menor que la de un lquido, este
tiende a flotar, tal como se aprecia en la figura: el cuerpo es una pelota, el lquido es
agua ( = 1 /3 ). Si la presin hidrosttica en la parte ms baja de la pelota es
1,2 , determine su radio (). ( = 10 / 2 )
A)10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 50
Semana N 9
Pg. 76
Ciclo 2015-I
Solucin:
Por ser notable el ngulo: = 5 .(*)
En la parte ms inferior de la pelota:
= 2 1,2103 = 103 102
Operando tenemos: 1,2 = 20 = 6
En (*):
= 30
Rpta.: C
2.
La figura muestra la presencia de un tesoro en una regin donde la presin absoluta

es de 7 . Si en la posicin mostrada el buzo se encuentra a una profundidad ()
donde experimenta una presin absoluta de 2,5 , determine qu profundidad ms
deber descender para encontrar el tesoro. Considere que toda la densidad del mar
es homognea y es igual a la densidad del agua.
(1 = 105 ; = 10 / 2 ; = 1000 /3 )
A) 25
B) 35
C) 15
D) 20
E) 45
agua
Solucin:
Por el principio fundamental de la hidrosttica tenemos:
= 4,5105 = 103 10
= 45
Rpta.: E
3.
Se muestra en la figura un dispositivo en forma de U donde ambas ramas estn

cerradas; en la base del recipiente se tiene cierta cantidad de mercurio. Para que los
lquidos se encuentren en equilibrio hidrosttico, determine cunto debe ser la presin
del gas encerrado en el recipiente esfrico de una de las ramas si = 13,6 /3;
= 0,8 /3 y = 1 /3.
A) 16
B) 8
agua
vaco
0,4 m
C) 13
D) 15
gas
0,1 m
aceite 0,2 m
E) 5
Solucin:
En el equilibrio hidrosttico: + = +
mercurio
0,1 + 0,4 = 0,2 + 13600 + 4000 = 1600 +

= 16
Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 77
4.
Ciclo 2015-I
La figura muestra el instante en que la lectura de la balanza es de 200 . Si sobre el

mbolo (2) se coloca el bloque () de 40 , cunto ser la nueva lectura que
indique la balanza? los mbolos (1) y (2) son lisos de reas 100 2 y 800 2
respectivamente. ( = 10 / 2 )
M
(2)
A) 280
B) 240
(1)
C) 250
D) 225
E) 300
balanza
Solucin:
Una vez colocado el bloque sobre la balanza, habr un incremento de la presin
= :
2
Lo que significa que la fuerza aplicada sobre la balanza se incrementa en =

1
Entonces la nueva lectura ( ) ser: = 200 + = 200 + 1
400
= 200 +
1 = 200 +
100
2
800
= 250
Rpta.: C
5.
El sistema mostrado en la figura se encuentra en equilibrio. Si un camin se coloca

sobre el mbolo (2), la fuerza vertical debe incrementarse en 100 para que el
sistema no pierda el equilibrio. Determine la masa del camin. ( = 10 / 2 )
Considere la barra de masa despreciable (los mbolos se encuentran en el mismo
nivel horizontal)
5l
A) 1245
B) 925
C) 995
(1)
2A (2)
41A
D) 1125
E) 1025
Solucin:
Sobre la barra de masa despreciable que est en equilibrio rotacional:
Al inicio respecto a la articulacin o se cumple,
= 5 = = 5 (1)
+
Al final se cumple
+ = ( + )5 = ( + )
+ 500 = + 2 500 = 41 2
Operando:
= 1025
Rpta.: E
Semana N 9
Pg. 78
6.
Ciclo 2015-I
La figura muestra un dinammetro () que registra una lectura de 30 en dicho

instante. Luego, lentamente la esfera se sumerge por completo en el recipiente , y
se derrama cierta cantidad de agua de 0,5103 3 al recipiente . El recipiente es
de masa despreciable. ( = 10 / 2 ; = 1/3) Indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I. La densidad de la esfera es 6000 /3.
II. El peso aparente de la esfera en el agua es 20 .
III. La lectura de la balanza es 5 luego de que la esfera fue sumergida en el agua.
A)
B)
C)
D)
E)
agua
D
Solucin:
balanza
I.
Al inicio por equilibrio se cumple:
= 1 , donde 1 es la lectura inicial del dinammetro. Como el
.. = = 0,5103 3 = 30, reemplazando
tenemos:
= 6000 /3 (Verdadero)
7.
II.
Al colocarse la esfera lentamente dentro del agua, el dinammetro registra una

lectura 2 (peso aparente); en el equilibrio se cumple:
2 + = 2 = 2 = ; Como el = , al remplazar
tenemos:
2 = 25
(Falso)
III.
La balanza registra el peso del lquido desalojado (.. ), como = ..

.. = = 5
(Verdadero)
Rpta.: D
La barra se encuentra en reposo, donde todo su volumen se encuentra dentro del

lquido ( = 1/3 ), tal como se muestra en la figura. Si dicha barra es de 60
de longitud y su centro de gravedad se encuentra a 10 de su extremo superior,
determine su densidad. ( = 10 / 2 )
A) 400 /3 B) 600 /3
C) 900 /3 D) 800 /3
E) 500 /3
agua
Solucin:
articulacin
Notamos que la barra se encuentra en
equilibrio rotacional, entonces respecto a la articulacin B, se cumple:
= 5 = 3
5 = 3 , como el = , operando tenemos
= 600 /3
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 79
8.
Ciclo 2015-I
En la figura se muestra un bloque de 4 sumergido en el agua donde est unido a

un resorte ideal que se encuentra estirado 10 y, a su vez, est unido mediante una
cuerda ideal a un globo cuya masa, incluyendo el gas, es 0,9 . Determine el volumen
del globo si el sistema permanece en equilibrio ( = 10 / 2 ).
Considere lo siguiente:
= 2000 /3; 2 = 1000 /3 ;
= 1,3 /3 ; = 100 /
A) 1 3
B) 2 3
C) 3 3
D) 4 3
gas
aire
agua
E) 5 3
Solucin:
Sobre el sistema (globo y gas) que est en equilibrio se cumple:
+ = 0,910 + = 1,310
9 + = 13 .(*)
Sobre el bloque que tambin est en equilibrio se cumple:
+ = + = +
= +
Operando tenemos:
= 30
En (*):
= 3 3
Rpta.: C
9.
La temperatura de las aguas superficiales del ocano vara

mucho de una regin a otra, esto hace que su densidad
vare ( = 1,02 /3 ) y, en general,
la temperatura disminuye desde el ecuador, donde la
radiacin solar es muy intensa hacia los polos, donde los
rayos del Sol tienen poca incidencia en la superficie. Cerca
de los polos, el agua llega a congelarse (el agua salada lo
hace a 2), y en las proximidades de los polos se
configuran enormes icebergs, que son los bloques de hielo
( = 0,918 /3 ) que se desprenden de los glaciares
(ros de hielo) continentales que llegan hasta el mar.
a. La mayor parte de un iceberg que flota en el ocano se encuentra sumergida, todo

lo que es visible es la proverbial punta del iceberg, tal como se aprecia en la figura.
Ahora usted puede demostrar qu porcentaje de volumen est visible.
b. Imagine que la gravedad( g ) aumentase en un 15%. Determine en cunto podra
incrementarse el volumen sumergido ( ) de un iceberg o si no se incrementa.
(considere el volumen del iceberg)
A) 10%; 0,15
C) 10%; 0,1
E) 11%; 0,1
Semana N 9
B) 10% ; " "

D) 9%; "Vs "
Pg. 80
Ciclo 2015-I
Solucin:
a. Por equilibrio: = = = 0,9
Este resultado comprueba que el 90% del volumen del iceberg est dentro del
ocano y solo un 10% de este es visible.
b.
En general para todo cuerpo que flota sobre un lquido se cumple: =

= , al despejar el
Notamos que el volumen sumergido es independiente de la aceleracin de la

gravedad, por lo tanto el volumen del iceberg que est sumergido dentro del
ocano no cambiar.
Rpta.: B
1.
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

El grfico muestra un dispositivo para determinar la presin del gas que se encuentra en
la parte superior del recipiente; la abertura inferior se encuentra abierta. Este dispositivo
contiene cierta cantidad de agua ( = 1 /3 ) y un lquido desconocido (B); ambos
se encuentran en reposo. Si
= 8 , calcule la presin absoluta del gas.
3
2
( = 3 / ; = 10 / ; = 105 )
gas
A) 97,6
B) 102,4
30 cm
agua
C) 95
D) 97,4
E) 95,4
20 cm
lquido B
Solucin:
Notamos que los lquidos se encuentran en equilibrio hidrosttico por tanto se
cumple:
=
gas
+ = +
+ = +
3103 108102 + 105 = 103 105101 +
agua
Operando tenemos
50 cm
= (102,4 5)103
aire
= 97,4
isbara
punto x
punto y
Rpta.: D
2.
Un lquido cuya densidad es = 1,25 /3 llena parcialmente un reservorio esfrico tal

como se muestra en la figura. Considerando que el otro reservorio contiene mercurio
( = 13,6 /3 ), donde estos lquidos se encuentran en reposo, cul es
aproximadamente el valor de la presin en el punto D?
A) 51,8
B) 34,6
C) 48,8
D) 22,4
E) 62,6
gas
0,4 m
C
0,5 m
agua
D
Semana N 9
Pg. 81
Ciclo 2015-I
Solucin:
Como el gas se encuentra en pequeas cantidades, se considera que su presin es
constante en todo su volumen entonces se cumple:
+ = = (1)
Como = , por el principio fundamental de la hidrosttica se cumple:
= = + (2)
De (1) en (2) : = + ( )
= 1250100,5 + 105 13600100,4
Operando tenemos:
= 51,85
Rpta.: A
3.
El grfico muestra un sistema en equilibrio; determine en cunto se debe incrementar

el mdulo de la fuerza horizontal que se ejerce sobre la barra de masa despreciable,
de tal manera que se pueda mantener en equilibrio mecnico una vez que un joven
de 50 se ubica sobre el mbolo (2). (2 = 201 )
A) 12,5
A2
B) 14,5
2L
C) 15,5
D) 16,5
E) 17,5
A1
Solucin:
F
A1
2L
0
L
A2
F0
+ = 2( + ) 2 + 1 = 2 + 2
F+ F
2L
0
L
Semana N 9
WP
P
A2
Nos piden ; Al inicio por equilibrio rotacional

respecto de la articulacin "" se cumple:
= 2 = = 2
Donde es la fuerza debido a la presin del
lquido y el peso del mbolo (2).
Al final cuando la persona se coloca sobre el
mbolo mayor, en el equilibrio sobre la barra se
cumple:
A1
1 = 2 ; Donde es el peso de la
persona.
Operando:
= 12,5
P
F 0 + F 0
Rpta.: A
Pg. 82
4.
Ciclo 2015-I
Una barra homognea que se muestra en la figura se mantiene en reposo. Si el

empuje sobre el bloque de 2 es la cuarta parte del valor de su peso, determine la
masa de la barra, considerando que = 8 y es el punto medio de esta.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E)5
Solucin:
2l
= (*)
Sobre la barra por equilibrio rotacional, respecto a la
articulacin (o) se cumple:
+ = .. (1)
Por equilibrio sobre el bloque podemos evaluar que
la tensin en la cuerda es:
+ 1 =
Fgbarra
M
T
l
l
2d
Fgbloque
E1
d
E
0
3
= = 2
En (1): 2 4 + 2 = 8 2
De (*) en (1):
Operando tenemos:
3
4 + 2 = 4
2
= 3
Nota: Asumiendo que el lquido su densidad es constante la fuerza del empuje se concentra en el
centro geomtrico de la parte sumergida de la barra.
Rpta.: C
5.
Se muestra en la figura un globo inflado con helio ( = 0,1 /3 ) y un bloque

cbico, ambos unidos mediante una cuerda ideal; si el sistema se encuentra en
reposo, determine la masa del globo. Considere que el volumen del helio es de 1 3
y el del cubo liso es 0,006 3 ( = 1,1 /3 ); adems = 1,2 /3 .
A) 0,4
B) 0,8
C) 0,6
aire
D) 0,5
E) 1,0
agua
30
Semana N 9
Pg. 83
Ciclo 2015-I
Solucin:
Nos piden la masa () del globo, si el globo est en equilibrio, entonces se cumple:
+ = ( + ) + = (*)
( )
Clculo de la tensin, sobre el bloque que tambin est en equilibrio:

Como la fuerza resultante sobre el bloque es nulo entonces el polgono formado debe
ser cerrado
Reemplazando en (*)
En (*): ( + 0,1) + 0,3 = 1,2
Fgsistema
30
Vcubo g ( cubo agua ) 0,6g

T
Eaire
aire
agua
T 0,3g
F gbloque
= 0,8
30
Eagua
Rpta.: B
Qumica
SEMANA N 9
SEMANA N 9 ESTADO GASEOSO PROPIEDADES DE LOS LQUIDOS.
1.
Para las sustancias gaseosas, marque verdadero (V) o falso (F), con respecto a los
siguientes enunciados:
I.
II.
III.
Presentan grandes distancias intermoleculares

El comportamiento ideal se logra a bajas temperaturas y altas presiones.
En los gases ideales, las fuerzas intermoleculares se consideran despreciables.
A) VVV
B) VFV
C) FVV
D) VVF
E) FVF
Solucin:
I.
II.
III.
VERDADERO. los gases presentan grandes distancias intermolecular

FALSO. el comportamiento ideal se logra a altas temperaturas y bajas
presiones.
VERDADERO. en los gases ideales las fuerzas intermoleculares se consideran
despreciables.
Rpta.: B
Semana N 9
Pg. 84
2.
Ciclo 2015-I
Respecto a los gases ideales y para una masa constante de gas, relacione:
a) a volumen constante, si
la T
, la P
( ) proceso isotrmico. Ley de Boyle
b) a temperatura constante, si la P , la V
c) a presin constante, si la T
A) bca
B) acb
, la V
( ) proceso isobrico. Ley de Charles

( ) proceso isocrico. Ley de Gay-Lussac
C) bac
D) abc
E) cab
Solucin:
Cuando la masa de gas o el nmero de moles gaseosos , es constante,el proceso
isobrico (P, es constante);el proceso isotrmico (T, es constante) y el proceso
isocrico (V, es constante). Entonces:
a) a volumen constante, si
b) a temperatura constante, si P
c) a presin constante, si
( b ) proceso isotrmico. Ley de Boyle
( c ) proceso isobrico. Ley de Charles

( a ) proceso isocrico. Ley de Gay-Lussac
Rpta.: A
3.
Un cilindro contiene 1m3 de helio a la temperatura de 300K y 2,02 x 10 5 Pa de presin.

Si la temperatura final es 327C, cul ser la nueva presin, en atmsferas, del helio
en el cilindro?
A) 4,0
B) 2,0
C) 6,0
D) 8,0
E) 5,0
Solucin:
Condiciones (1):
P1 = 2,02 x 10 5 Pa =2,0 atm
V1 = 1 m 3
T1 = 300 K
Condiciones (2):
P2 = ?
V2 = 1 m3 cte.
T2 = 327C + 273 = 600 K
P1 P2
T
600 K
P2 P1 x 2 2,0 atm x
4 atm
T1 T2
T1
300 K
Rpta.: A
4.
El anhdrido carbnico ocupa un volumen de 300 mL a 130C y 1900 mmHg. Calcule

el volumen en litros de dicho gas medido a condiciones normales.
A) 5,1X102
B) 2,9 X102
C) 2,5 X10-1
Solucin:
Condiciones (1):
P1 = 1900 mmHg
V1 = 300 mL
T1 = 130C + 273 = 403 K
P1 V1
T1
PCN VCN
TCN
VCN V1 x
D) 5,1X10-1
E) 2,9 X10-1
Condiciones (2): CONDICIONES NORMALES

P2 = 760 mmHg
V2 = X.
T2 = 0C + 273 = 273 K
P1
PCN
TCN
T1
VCN 300 mL x
1900 mmHg 273 K

x
760 mmHg 403 K
VCN 508 mL 5,08x101 L 5,1X 101 L

Rpta. D
Semana N 9
Pg. 85
5.
Ciclo 2015-I
A una temperatura de 300K y 0,82 atm de presin, cuntos gramos de cinc metlico
se deben hacer reaccionar con suficiente cido clorhdrico para producir 3000 mL de
hidrgeno de acuerdo con la reaccin
Zn(s) + HCl(ac) ZnCl2 (ac) + H2 (g)?
Dato: P.A. Zn = 65,4
A) 6,54
B) 3,27
C) 1,64
D) 2,76
R= 0,082 atm L/mol K

E) 2,16
Solucin:
Zn(s) +
2HC(ac) ZnC2 (ac) + H2 g
Estequiomtricamente
1 mol
2 mol
1 mol
1 mol
Por dato.
X mol
n mol de H2 (g)
PV
0,82 atm x 3 L
0,1 mol de H 2 se requiere 0,1mol Zn

atm x L
RT
0,082
x 300 K
mol x K
0,1 mol Zn x 65,4 gZn / mol 6,54 g Zn
Rpta.: A
6.
g
. Qu
L
volumen en litros ocupar cuando pase a condiciones de 270C y 624 mmHg?
Un baln de 48 litros est lleno de cierto gas cuya densidad es 0,6 0,6
Datos:
A) 1,96 x 101
D) 1,69 x 100
R = 62,4 mmHg L/mol K ; PFgas = 44
B) 1,96 x 100
E) 1,96 x 10 -1
C) 1,69 x 101
Solucin:
masa de gas
w
0,6kg
x 30L 18 kg V
L
MP
EN LA RESPUESTA AGREGALE TAMBIEN
18x103 g x 62,4
mmHg x L
x 300 K
mol x K
g
44
x 624 mmHg
mol
12,27 X 10
12,27 L
Rpta.: A
7.
Un recipiente de un litro contiene vapor de agua a 27C. Si la presin de vapor de

agua es 26,7 mmHg, cuntos gramos de agua estn contenidos en el recipiente?
Datos: PF H2O = 18 ; R = 62,4
A) 2,6 x 103
B) 2,8 x 103
C) 2,8 x 104
D) 2,6 x 102
mmHg x L
mol x K
E) 2,6 x 105
Solucin:
PV n R T WH 2 O
g
PV M
mol 2,6 x102 g
mmHg x L
RT
62,4
x 300 K
mol x K
26,7 mmHg x 1 L x 18
Rpta.: D
Semana N 9
Pg. 86
8.
Ciclo 2015-I
Cul ser la densidad (g/L) del gas butano contenido en un cilindro a 2p atm y 580
K?
Datos: PFbutano 50 ; R= 0,082 atm L/mol K
A) 1,93
B) 1,75
C) 2,44
D) 1,08
E) 1,56
Solucin:
w
W
R T PM
RT P M R T
M
V
g
2 atmx 58
PM
mol
2,44 g L
atm x L
RT
0,082
x 580 K
mol x K
PV n R T
Rpta.: C
9.
En un recipiente de 82 litros, se introducen 5 moles de gas H 2 y 160 g de O2 a la

temperatura de 500 K y se cierra hermticamente. Calcule la presin parcial del H2
en atmsferas.
Datos: P.A.: O = 16, H = 1 ; R= 0,082 atm L/mol K
A) 2,5x10-1
B) 2,5x10-2
C) 2,5x102
D) 2,5x100
E) 2,5x101
Solucin:
T H 2 O2 5 mol 5 mol 10 mol
H 2 5 mol
WO2 160 g
H 2
160 g
5 mol
32 g / mol
PV n R T
X H2
n RT
P
V
10 mol x 0,082
atm x L
x 500 K
mol x K
5,0 atm
82 L
5 mol
PH 2 X H 2 x PT 0,5 x 5 atm 2,5 atm 2,5 x10 0 atm
10mol
Rpta.: D
10. A las mismas condiciones determine, respectivamente, la relacin de velocidades de
difusin del anhdrido sulfuroso y del metano con respecto al helio.
Datos:
A) 0,50 y 0,30
D) 0,25 y 0,50
M SO2 = 64,0 ; M CH 4 = 16,0 ; M He = 4,0
B) 0,20 y 0,40
E) 0,50 y 0,25
C) 0,40 y 0,20
Solucin:
Para el so2 :
Vso2
VHe
Para el CH 4 :
M He
M so2
V CH 4
VH e
4
0,25
64
MHe
4
0,5
M CH 4
16
Rpta. D
Semana N 9
Pg. 87
Ciclo 2015-I
11. Respecto a las propiedades de los lquidos, marque la secuencia correcta de

verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones.
I.
II.
III.
IV.
Los lquidos con bajos puntos de ebullicin presentan alta presin de vapor.
En el punto de ebullicin, la presin de vapor del lquido iguala a la presin
externa del sistema.
La viscosidad de los lquidos aumenta al disminuir la temperatura.
Los lquidos con grandes fuerzas intermoleculares, tienen alta tensin
superficial.
A) FVFV
B) VFVV
C) FFFV
D) VVFF
E)
VVVV
Solucin:
I.
VERDADERO. Los lquidos que presentan alta presin de vapor tienen bajos
puntos de ebullicin, debido a que al no existir grandes fuerzas intermoleculares
de atraccin entre las molculas del lquido, estas pasan rpidamente al estado
de vapor e igualan la presin externa y alcanzan su punto de ebullicin a
temperaturas bajas.
II.
VERDADERO. El punto de ebullicin se alcanza cuando la presin de vapor del

lquido iguala a la presin externa.
III.
VERDADERO. A menor temperatura, mayor viscosidad debido a que se

mantienen las fuerzas intermoleculares.
IV.
VERDADERO. A mayor fuerza intermolecular, ejemplo puente de hidrgeno, la

superficie del lquido presenta mayor resistencia para aumentar su rea
superficial por lo tanto presentan alta tensin superficial.
Rpta.: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
A la temperatura de 273C, la presin de un gas es 2,02 x 10 5 Pa. Si mediante un

proceso isocrico su temperatura disminuye en 100C, cul ser su nueva presin
en atm?
Dato: 1 atm = 1,01 x 105 Pa
A) 6,13 x 101
D) 6,13 x 10 2
B) 1,63 x 100
E) 3,16 x 10 0
C) 1,63 x 101
Solucin:
P1 P2
T
1 atm
446 K
P2 P1 x 2 2,02 x 105 Pa x
x
1,63 x 100 atm
5
T1 T2
T1
1,01 x10 Pa 546 K
Rpta.: B
2.
Una masa gaseosa se encuentra a una temperatura de 27C; si su volumen

aumenta un 50% y su presin disminuye en 20%, determie su temperatura final en
unidades SI.
A) 480
Semana N 9
B) 360
C 400
D) 87
E) 200
Pg. 88
Ciclo 2015-I
Solucin:
Datos:
Condiciones (1):
Condiciones
T1 = 27 C
T1 = 27+273=300 K
V1 = V
(2):
T2 = X
V2 = V + 0,5 V
V2 = 1,5V
P2 = P 0,2 P
P2 = 0,8 P
P1 = P
Aplicamos:
P1.V1 P2 .V2
T1
T2
Reemplazamos datos:
P .V .T
T2 = 2 2 1
P1.V1
T2 =
0,8 P x 1,5V x 300K

PxV
T2 = 360K
Rpta.: B
3.
A la temperatura corporal de 37C, cuntas molculas de oxgeno estn contenidas

en un volumen de 1 cm3 a la presin de 1,013X105 Pa?
Datos: R= 0,082 atm L/mol K
A) 1,2x1018
Solucin:
PV
RT
B) 2,4x1019
C) 1,2x1019
D) 2,4x1018
E) 1,2x1020
1 atm x 10 3 L
3,9 x 10 5 mol de O2
atm x L
0,082
x 310 K
mol x K
1 mol de O2 ______________ 6,02 x 10 23 moleculas de O2

3,9 x10 5 mol de O2 _______
X 2,4 x 1019 moleculas de O2
Rpta.: B
4.
Un recipiente tiene inicialmente n moles de gas; si se aaden 6 mol de la misma

masa gaseosa, la presin aumenta de 2 atm inciales a 8 atm. Si la temperatura se
mantuvo constante Cul es el nmero n de moles de gas que haba inicialmente?
A) 1
Semana N 9
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Pg. 89
Ciclo 2015-I
Solucin:
inicialmente
P V ni R T 2 xV
P V n f R T 8 xV
ni x R T
2x V
ni 2 mol
8 xV
(ni 6) xR T
Rpta.: B
5.
En un aparato de difusin se admiten simultneamente dos gases, A y B. Si la masa

molecular de A es cuatro veces la masa molecular de B, cul ser la relacin de sus
velocidades de difusin relativas (vB / vA)?
A) 2
B)
C) 3
D) 4
E) 1/4
Solucin:
VB
VA
VB
VA
MA
como : M A 4 MB
MB
4 MB
MB
2
Rpta.: A
6.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes
proposiciones:
I.
II.
III.
IV.
Los lquidos con fuerzas intermoleculares puente de hidrgeno; ejemplos: H2O ,

CH3OH (metanol), CH2OH-CHOH-CH2OH (glicerina), tienen alta tensin
superficial.
Cuando aumenta la temperatura, disminuye la tensin superficial de los
lquidos.
La presin de vapor de un lquido aumenta al aumentar la temperatura.
Cuando se mide el punto de ebullicin de un lquido a la presin de una
atmsfera, se denomina punto de ebullicin normal.
A) FVFV
B) VVVF
C) VVVV
D) FVVV
E) VFFV
Solucin:
I.
VERDADERO. lquidos ejemplos: H2O, CH3OH (metanol),CH2OH-CHOHCH2OH (glicerina) ,tienen alta tensin superficial porque presentan puente de
hidrgeno.
II.
VERDADERO. al elevar la temperatura ,se rompen los puente de hidrgeno
disminuyendo la tensin superficial del lquido..
III. VERDADERO. a mayor temperatura, mayor presin de vapor debido a que se
rompen los puente de hidrgeno y las molculas pasan desde la superficie del
liquido al estado de vapor generando mayor presin de vapor.
IV. VERDADERO. el punto de ebullicin normal, es cuando el lquido hierve a la
presin de una atmsfera, a nivel del mar.
Rpta.: C
Semana N 9
Pg. 90
Ciclo 2015-I
Biologa
SEMANA N 9
1.
Cul de las siguientes clulas gliales forma la vaina de mielina en el sistema nervioso
perifrico (SNP)?
A) Oligodendrocito
D) Clulas de Schwann
B) Astrocitos
E) Clulas ependimales
C) Microglas
Solucin: Las clulas de Schwann son las encargadas de forma la vaina de mielina
en el sistema nervioso perifrico (SNP)
Rpta.: D
2.
Cul de las siguientes estructuras del sistema nervioso central (SNC) est hecha de
sustancia blanca?
A) Tlamo
D) Corteza cerebral
B) Hipotlamo
E) Cuerpo calloso
C) Hipocampo
Solucin: El cuerpo callosoes la estructura del sistema nervioso central (SNC)

formada por sustancia blanca
Rpta.: E
3.
En relacin con el sistema nervioso, cules de las siguientes afirmaciones son

verdaderas?
I) La funcin sensitiva del SN involucra receptores que detectan cambios en el
ambiente.
II) Las neuronas sensitivas reciben seales elctricas de los receptores.
III) La funcin integradora permite el anlisis y almacenamiento de la informacin
sensorial.
IV) La funcin motora implica la recepcin de seales.
A) I, II y III
B) I, III y IV
c) II y IV
d) I y III
e) I,II,III y IV
Solucin: La funcin sensitiva del SN involucra receptores que detectan cambios en

el medio interno y externo. Las neuronas sensitivas reciben seales elctricas de los
receptores y la funcin integradora del SN permite el anlisis y almacenamiento de la
informacin sensorial son enunciados verdaderos.
Rpta.: A
4.
El sistema nervioso autnomo se halla constituido por dos grandes divisiones: el

simptico y el parasimptico. El sistema nervioso simptico pone al organismo en
alerta, por lo que es especialmente notable su actividad durante
A) la concentracin mental.
C) la situacin de estrs.
E) la respiracin pulmonar.
B) la relajacin muscular.
D) los estados depresivos.
Solucin: El sistema nervioso simptico pone al organismo en alerta en situaciones

de estrs.
Rpta.: C
Semana N 9
Pg. 91
5.
Ciclo 2015-I
Las neuronas son clulas nerviosas que pueden recibir informacin del medio interno o
externo, producir una seal de respuesta, transmitir la seal a otras clulas. Cada regin de
la neurona cumple una de estas funciones. Las seales son recibidas de otras neuronas o del
medio por
A) las dendritas.
C) el axn.
E) los Neurotransmisores.
B) el cuerpo celular.
D) las terminaciones sinpticas.
Solucin: Las dendritas reciben las seales del impulso nervioso

Rpta.: A
6.
Un familiar suyo de 75 aos sufri un accidente cerebro vascular (ACV), producto del cual
presenta ahora dificultad para mover el brazo derecho y para hablar. Qu reas del cerebro
resultaron daadas?
A) El hemisferio izquierdo el lbulo frontal
B) El hemisferio derecho el lbulo parietal
C) El hemisferio izquierdo el lbulo occipital
D) El Tronco enceflico el lbulo temporal
E) El Cerebelo el lbulo frontal
Solucin: El movimiento del brazo derecho es controlado por el rea motora del hemisferio
izquierdo del cerebro y el habla por el rea de Broca ubicado en el lbulo frontal del hemisferio
izquierdo
Rpta.: A
7.
Las respuestas del sistema nervioso central son finalmente ejecutadas por
A) los rganos efectores.
C) el encfalo.
E) los nervios raqudeos espinales.
B) los rganos de los sentidos.

D) la mdula.
Solucin: Las respuestas del sistema nervioso central son finalmente ejecutadas por Los
rganos efectores glndulas y msculos.
Rpta.: A
8.
Juan sufri un accidente automovilstico que le da la medula espinal inferior. No es capaz

de sentir cuando el mdico le toca las pantorrillas o los dedos del pie. Qu parte de la mdula
espinal fue daada por el accidente?
A) Cordones posteriores de la regin lumbar
B) Astas anteriores de la regin coccgea
C) Astas posteriores de la regin sacra
D) Cordones anteriores de la regin lumbar
E) Cordones laterales de la regin sacro-coccgea
Solucin: Juan se ha lesionado los cordones posteriores de la regin lumbar de la Medula
Espinal los cuales son responsables de transmitir los impulsos nerviosos que controlan la
posicin de los msculos y que permiten reconocer las sensaciones de roce y vibracin
Rpta.:A
9. Un obrero sufre una cada aparatosa de un edificio en construccin y presenta una lesin grave
a nivel lumbar; la consecuencia sera la
A) prdida de sus funciones squicas superiores.
B) alteracin de la capacidad receptora de sus rganos sensoriales.
C) prdida de movimiento de sus miembros inferiores.
D) alteracin de la coordinacin de sus movimientos.
E) prdida del habla.
Solucin: El obrero sufrira una prdida de movimiento de sus miembros inferiores asociado
a lesiones de las astas posteriores de la regin lumbar.
Rpta.: C
Semana N 9
Pg. 92
10.
Ciclo 2015-I
La porcin de Sistema nervioso que controla los movimientos involuntarios es

I) el sistema nervioso central.
II) el sistema nervioso perifrico.
III) el sistema nervioso simptico.
IV) el sistema nervioso parasimptico.
A) I, II
B) II, IV
C) III,IV
D) I, IV
E) II, III
Solucin: El S.N. simptico y el parasimptico es la porcin de Sistema nervioso que controla

los movimientos involuntarios
Rpta.: C
11.
El rgano encargado de la coordinacin de los movimientos, de mantener el tono muscular y

el equilibrio es
A) el bulbo raqudeo.
B) el encfalo.
C) el cerebelo.
D) la mdula.
E) el cerebro.
Solucin: el cerebelo es el rgano encargado de la coordinacin de los movimientos, de
mantener el tono muscular y el equilibrio.
Rpta.: C
12.
Los neurotransmisores son liberados por

A) las vesculas sinpticas.
C) el ncleo de las neuronas.
E) las hendiduras sinpticas.
B) elcuerpo celular.
D) las dendritas.
Solucin: Los neurotransmisores son liberados por las vesculas sinapticas

Rpta.: A
13.
Con relacin a la medula espinal, marque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
1. Es centro de movimientos reflejos.
2. Cumple una funcin conductora.
3. Es centro de movimientos voluntarios.
4. Mantiene la postura y el equilibrio.
A) VVFF
B) FFVV
C) VFFF
(
(
(
(
D) VVVF
)
)
)
)
E) FFFV
Solucin: A) VVFF
14.
Las siguientes son funciones del sistema nervioso simptico. Marque V o F.

1. Dilatar la pupila.
2. Acelerar el ritmo cardiaco.
3. Estimulan la salivacin.
4. Contraen los bronquios.
A) VVVF
B) FFVV
Solucin: A) VVVF
(
(
(
(
C) FFFV
)
)
)
)
D) FBFB
E) VVFF
Rpta.: A
15.
Sirven como estacin de relevo para neuronas procedentes de la corteza cerebral.

A) Ncleos basales
D) Tlamo e hipotlamo
B) Ventrculos laterales
E) Receptores sensoriales
C) Meninges
Solucin: Los nucleos basales sirven como estacin de relevo para neuronas motoras
procedentes de la corteza y adems modular las respuestas motoras sensoriales.
Rpta.: A
Semana N 9
Pg. 93

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