MANTENEMOS NUESTRO CUERPO LIMPIO Y SANO

Actividades permanentes y espontaneas

- Rezar a Jess
- Uso de carteles
Utilizacin se Sectores:
Actividades de rutina
- Se inicia la actividad entonando la cancin Pin pon
- Se les preguntar La docente preguntar a los nios (as) antes
Lunes
08 de
Junio

de venir al Qu hicieron antes de llegar a la escuela?

- A continuacin observa una imagen con tiles de aseo y la
describen, se les volver a preguntar.
- Cmo se llaman esos utensilios? Para qu sirven? Uds, los
usan? Se baan? Se cambian de ropa? Se cepillan los
dientes? Cmo? Cundo?
- Se anota las respuestas en un papelote.
Actividades de Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Dialogan y comentan sobre los tiles de aseo.
Conocen y utilizan los tiles de aseo en el aula.
Se les explica la importancia de estar limpios y sanos para

no enfermarse.
En la hoja de trabajo dibujan y colorean los tiles de aseo.
Socializan sus trabajos.
Recortan con ayuda de mam y pap de peridicos y

revistas tiles de aseo.

Taller
NIOS ALIMENTARSE BIEN

Actividades permanentes y espontaneas

- Rezar a Jess
- Uso de carteles
Utilizacin de Sectores
Actividades de rutina
Martes
09 de
junio

- Se les motiva a travs de imgenes de alimentos en unas

tarjetitas.
- Se les entregar una a cada ni@ y la maestra mencionar los
nombres: pan, carne, leche, arvejas, queso, yogurt, pltano,

manzana, mandarina, hamburguesa, chizitos, papas lays,

chocolates, etc.
- cara ni@ deber pararse cuando escuche el nombre de la
imagen que tienen en su mano.
- Luego se les prgunta: Conocen estos alimentos? Cmo se
llaman? Les gusta? Cul es gusta ms? Su mam y pap
les compran? Les preparan en sus casas? Qu contienen los
alimentos? Para qu sirven?
- Anoto en un papelote.
Actividades de Aseo, refrigerio
- Se pegan en la pizarra las tarjetitas y reconocen los que son
saludables con ayuda de la maestra.
- Conversan que para consumir los alimentos debemos tener
hbitos de higiene como: lavarse las manos, lavar los alimentos
antes de consumirlos, masticar con la boca cerrada.
- En su ficha de trabajo dibujen los alimentos nutritivos y buenos
hbitos de alimentacin.
- Socializan sus trabajos.
- Se realizan las interrogantes para comprobar su aprendizaje.
Actividades de salida
- Acciones de rutina
MIS HBITOS ALIMENTARIOS
-

Actividades permanentes
Actividades espontneos
Trabaje en sus sectores
Se inicia esta actividad, con la presentacin de una lmina tiles
de aseo, se menciona cada uno de ellos, y en sus papelotes
dibujan en forma grupal contando la cancin: bailamos

Mircoles 10 de
junio

alrededor del agua temprano por la maana.

Colocamos sus trabajos en la pizarra.
Luego ubican los tiles de aseo en su hoja de trabajo.
Se trabaja la pag. 131 del M.G.
Recreo refrigerio
Los nios recortan figuras de sus lminas y decoran sus tiles de

aseo.
- Set de salida
- Rezan a Dios (agradecer)

MI CUERPO SOLO ES MIO Y NADIE PUEDE TOCARLO

-

Actividades Permanentes.
Actividades espontneas.
Trabajamos en los sectores
Se iniciar est actividad contando el cuento de Hansel y Gretel
donde participarn todos los nios sentados en crculo
haciendo sus interrogantes. Les gust el cuento?, Conocen a
personas? Qu les quieren hacer dao? y se les comenta que

su cuerpo es nico y nadie debe hacerlo.

- Posteriormente se les entrega la ficha de trabajo N 8 (pag. 17)
motivando a los nios a observar su contenido y conversar
sobre las ilustraciones y presenta.
- Luego se les presenta los autoadhesivos de carita feliz y triste y
se colocar segn la accin (autoadhesivos pag. 253)
Jueves - Llevando sus hojitas a comentar con sus padres y decirles que
11 de
junio

las cosas malas que les pase comunicar a sus padres, docente
- Actividad de salida
CUIDMONOS DE LOS EXTRAOS Y EVITEMOS
SITUACIONES PELIGROSAS
Actividades permanentes de entrada
- Rezamos a nuestro Seor Creador
- Uso de carteles
- Jugamos en los sectores
Actividades de rutina
- Se inicia la actividad presentando una lmina:
Yo se cuidar mi cuerpo
- Donde los nios sealaran los materiales uno por uno cuchillo,
desarmador, martillo, aguja, fsforos, chinches, etc y tambin
se les menciona de personas que desean hacer dao a los
nios y tener cuidado.
- Luego se han interrogantes: Qu dice? Por qu tenemos que
cuidar nuestro cuerpo? Qu objetos pueden causarnos dao?
Con qu juegan en sus casas? Qu utiliza la mam para
cocinar? Su pap se rasura? Quin conecta la radio o la
televisin a la corriente? Quines son personas extraas?
Los extraos nos pueden tocar? U en casa Quin y cmo
nos tocan? y como debemos cuidarnos comunicando a
nuestros padres o familiares y no prestar confianza a

desconocidos.
- Conversamos acerca de la lmina y peguntamos en dnde se
encuentran estos objetos, quien los utiliza y para qu Cmo

Viernes
12 de

les gustara ser tratados por sus padres y otros adultos?

- En base a las respuestas de los nios, la docente sealar y

junio

explicar que esos objetos son peligrosos si los nios y nias

los manipulan indicando el dao que le podra causar.
- Los nios conversan sobre sus experiencias y comentan en
forma grupal, expresando sus ideas.
- Se realiza la metacognicin.
- Conversan acerca de la actividad y se les entrega una hoja para
sealar lo que deben hacer y no hacer en su vida.
Actividades de salida
- Acciones de rutina
CMO FUE NUESTRO NACIMIENTO?
Actividades Permanentes de Entrada
- Rezamos a Jess
- Uso de carteles
Utilizacin de Sectores :
Actividades de rutina
-

Se inicia la actividad motivndolos con una lmina de la

secuencia de cmo se origina una familia (pg. 19 cuadernos

del MED)
- Luego se les pregunta: Cuntas personas observan en la
lmina? A quines representan estas personas? Cmo crees
que se conocieron? Qu sucedi antes de conocerse? Qu
escena debe ir primero? Qu escena debe ir segunda? Qu
escena seguir? Cmo llegan los hijitos a una casita? De
dnde creen que vinieron ustedes?
- Se consolidan las respuestas en un papelote.
Actividades de Aseo, refrigerio y recreo
Lunes - Acciones de rutina
A continuacin se les entrega una ficha de trabajo de la
15 de
junio

pgina N 31 de los cuadernos del MED.

Los ni@s observan, hacen comparaciones, recortan las

figuras, luego las pegan en forma secuenciada en los

cuadros de la parte superior, explicando la posicin y

considerando un referente: primero, segundo, tercero.

Se socializan los trabajos, despejando las inquietudes de los
ni@s.
Se realiza la metacognicin.
Se les pide que en su casa practiquen una poesa.
Este dedo mamita ser,
y a su lado pap estar,
vendr luego el hijo mayor,
La hermana graciosa
Y el beb dormiln
Unidos siempre estarn
Y en casa felices vivirn.

Actividades de Salida
- Acciones de rutina
LOS SENTIDOS
- Se motivar con una cancin .
- Los nios, se colocaron en semi crculo, para posteriormente
presentarles una lmina de los sentidos: se les har
interrogantes sobre los sentidos , as:
Para qu sirven los ojos?
Para qu sirven las manos?
Para qu sirven las orejas?
Para qu sirven la nariz?
Para qu sirve la lengua?
- y se les mencionar los sentidos TACTO, OLFATO, VISTA,
AUDICIN, GUSTO en forma general a continuacin se les
entregar su lmina para recortar las figuras de los sentidos.
- Posteriormente llevaran a casita para dibujar los sentidos de
acuerdo a su edad.
AGRADECEMOS A DIOS POR HABERNOS CREADO
Actividades permanentes de Entrada
- Oracin a la Virgen Mara
- Uso de carteles
Utilizacin de Sectores
Actividades de rutina

- Se motiva a travs de la sorpresa mostrndoles la biblia de

ni@s y narrndoles la historia de la creacin, haciendo nfasis
Martes
16 de
junio

en la creacin del hombre y la mujer.

- Les pregunto Qu hizo Dios? Por qu nos ha creado? Quines
fueron nuestros primeros padres? Para qu Dios cre al
hombre y a la mujer? Cmo se llamaron los primeros hombre
y mujer que cre Dios?
Actividades de Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Se les entregar fichas de trabajo con la secuencia de la

creacin de Dios.
Identifican la creacin del hombre y la mujer y la pintan.
Creamos una oracin a Dios en agradecimiento por

habernos creado.
Se despejarn inquietudes.
Se realiza la metacognicin
Dibujan en sus casas lo que ms les haya gustado de la
creacin de Dios con ayuda de mam y pap.

Actividades de Salida
- Acciones de rutina.
REALIZAMOS TARJETITA PARA PAPITO
Mircoles
17 de

Actividad permanente

junio

Actividad espontnea
- Utilizacin de sectores.
- Se inicia est actividad preguntando a los nios sobre la
importancia del Padre en el hogar, sentaditos en crculo
sacarn su tarjetita de 20 cm de largo x 10 cm de ancho el
nombre de su pap y su foto pequea que traern de casa,
mencionando tambin sobre nuestro Padre Dios y que nos
cuida a todos, posteriormente los nios colocaran en la pizarra
el nombre de su pap, describindolo cada uno previa
interrogantes.
- Luego dibujar a su Pap y elaboran una tarjeta confeccionada
por ellos mismos donde colocarn sus nombres de su pap
decorando libremente
- Refrigerio recreo

- Terminamos el trabajo decorando lo que falta y contestan llevan a

casa.
- Se les interrogarn sobre el 3er da domingo Da del Padre.
- Actuacin Da del Padre
- Participacin Directora Personal Docente Administrativo y de
Servicio, PP.FF. y alumnado general.
SISTEMA CIRCULATORIO
Actividades permanentes de Entrada
- Rezamos a Jess
- Uso de carteles
- Utilizacin de sectores
Actividades de rutina
- Se presentar, una lmina del Sistema circulatorio a forma de
una

sorpresa,

los

nios

preguntarn

sobre

la

lmina

describiremos y mencionarn la importancia del corazn en

nuestro cuerpo humano.
- Luego trabajaran en grupos dibujando arterias y venas y el
Jueves
18 de
junio

corazn mencionando que el CORAZN es vital en el ser

humano.
- Colocan sus nombres y exponen su trabajo.
- Trabajan sus fichas donde dibujan su corazn cada uno en sus
hojitas mencionando que el CORAZN trabaja DA Y NOCHE
- Recreo refrigerio
- Actividad de salida
CONOCEMOS SISTEMAS DE SEO
Actividad permanentes de entrada
Actividades espontaneo
- Uso de carteles, asistencia, como est el da de hoy? etc.
- Utilizacin de sectores
- Se inicia la actividad colocando en los nios, en crculo donde
iniciaremos

contando,

calentamiento,

una

cancin

posteriormente

se

en
le

la
han

batalla

del

preguntas

entregndole anticipadamente sus muecos (cuerpo humano)

donde reforzaremos partes grueso y finos de nuestro cuerpo,
para poder entrar al tema del Sistema seo, seguidamente los
Viernes
19 de
junio

nios colocar sus muequitos en la pizarra, posteriormente se

presentar la figura del sistema seo a manera de sorpresa en
una lmina y se les explicar la importancia de los huesos para

sostener nuestro cuerpo.

- Seguidamente por grupos, dibujarn sus esqueletos en forma
libre y de acuerdo a su edad de

4 aos, siendo la idea

fundamental: Qu el nio reconozca la importancia del sistema

oseo, colocando sus nombres en sus trabajos.
- Luego se le entregar hojitas para que pintan y al da siguiente
traern armado su esqueleto humano.
- Recreo, refrigerio.
Lunes 22
de junio

DA DEL CAMPESINO
Actividad permanentes
Actividad espontneas
- Utilizacin sectores
- Se presentan una lmina alusiva a la fecha da del campesino,
no har la respectiva descripcin de ella seguidamente, se les
comunicar a los nios que tenemos una visita de una persona
muy importante los nios aplaudirn al Seor campesino,
representando y disfrazado por un nio se le describir y
mencionara sus tiles de trabajo y lo que aporta a la sociedad.
- A continuacin le recitamos una poesa al CAMPESINO,
seguidamente pintar a nuestro amigo CAMPESINO.
- Recreo Refrigerio
- Reforzamos actividades del cuerpo humano
- Trabajamos hoja de trabajo N
EVALUACIN DEL PROYECTO

Martes
23 de
junio

Actividad Permanente
Actividad Espontnea
- Utilizacin sectores
- Realizamos la evaluacin en forma general con todos los nios
hacamos la preguntas necesarias los nios responden y se
anotan en la pizarra, y concretizan lo aprendido terminando el
proyecto y reforzando lo no entendido para salir todos
satisfechos.
- Refrigerio recreo
- Posteriormente colocan

sus

hojas

de

trabajo

en

sus

archivadores, y de est menores van identificado y conociendo

su nombre.

- Actividad de salida
- Rezar a nuestro seor.

Mircoles
24 de
junio

Jueves
25 de
junio

______________________
Lupe Hayde Ticlla R.
Profesora

_______________________
Rosa Chapoan Vilela
Directora