ANGKET SKALA DISPOSISI MATEMATIS SISWA

Nama : ______________________
No.

: ______________________

Kelas : ______________________
Petunjuk pengisian :
Bacalah pernyataan-pernyataan berikut dengan seksama, kemudian isilah kolom
yang tersedia sesuai dengan kenyataan, dengan memberi tanda () berdasarkan
kriteria berikut:

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

SL = selalu

= jarang

SR = sering

TP = tidak pernah
Pernyataan

Saya yakin dapat menyelesaikan soal - soal matematika.

Pertama kali saya mengikuti pembelajaran matematika, saya pesimis
bahwa pembelajaran ini akan mudah bagi saya
Saya senang mengerjakan soal-soal latihan untuk memperdalam
pemahaman.
Jika menemukan soal matematika yang sulit, saya akan mencari
berbagai sumber.
Saya hanya memakai cara penyelesaian soal yang dijelaskan guru.
Saya tidak yakin mendapat nilai bagus pada ulangan matematika.
Saya mengulang kembali materi pelajaran di sekolah.
Saya membaca ringkasan materi matematika yang telah dipelajari di
sekolah.
Saya tidak yakin dapat mengikuti pelajaran matematika dengan baik
Saya malu bertanya kepada guru atau teman tentang materi pelajaran
atau soal yang belum dipahami.
Saya malas mengulang kembali materi yang telah dipelajari di
sekolah.
Jika saya merasa gagal ketika ulangan, maka saya akan mengulangi
mengerjakan soal setelah ulangan.
Saya yakin mendapat nilai bagus pada ulangan matematika.
Saya tidak pernah mengaitkan materi yang baru dengan materi
matematika yang telah dipelajari sebelumnya.
Saya antusias terhadap pembahasan materi yang sedang dibahas di
depan kelas.
Saya malas mengerjakan PR matematika.
Saya mengerjakan soal matematika dengan menggunakan cara yang

SL

SR

TP

18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

bervariasi untuk menguji pemahaman saya.

Saya merasa matematika berguna dalam kehidupan sehari-hari.
Saya mengerjakan PR matematika dengan teliti.
Saya bepikir sendiri terlebih dahulu ketika mengerjakan soal
matematika sebelum melakukan diskusi.
Saya tidak yakin bisa mengerjakan sendiri soal ulangan matematika.
Saya bertanya kepada guru atau teman tentang materi pelajaran atau
soal yang belum dipahami.
Saya malas mencari tambahan materi dari sumber lain.
Saya putus asa jika dalam menyelesaikan soal matematika mengalami
kebingungan.
Saya malas mencari penyelesaian soal dari berbagai sumber.
Saya merasa matematika banyak dimanfaatkan di bidang ilmu lain.
Saya tidak menyadari bahwa matematika banyak dimanfaatkan di
bidang ilmu lain.
Ketika menyelesaikan soal cerita saya mengubah soal tersebut dalam
bentuk persamaan-persamaan, atau tabel-tabel.
Saya kurang tertarik dengan motivasi dari guru tentang kaitan
matematika dengan kehidupan sehari hari atau bidang ilmu lain
Saya kurang senang ketika mengerjakan soal-soal matematika yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari