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de marzo de 2015
ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIN BSICA
ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIN BSICA
ndice
Pg.
Introduccin
Pg.
14
7
Tabla 2. Aspectos a evaluar en los
Exmenes nacionales en relacin con el
15
a. Primera fase
b. Segunda fase
c. Tercera fase
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ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIN BSICA
Introduccin
a. Primera fase:
Pre-registro.
b. Segunda fase:
c. Tercera fase:
Calificacin.
Asignacin de plazas.
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En este momento, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada en la convocatoria, a fin de que sea revisada y avalada por
las Autoridades Educativas Locales.
A los aspirantes que renan los requisitos se les expedir una ficha
de examen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en
que debern presentar la evaluacin nacional y, en su caso, la
relativa a la evaluacin complementaria o adicional.
a. Primera fase
La primera fase del concurso cuenta con tres momentos.
b. Segunda fase
La segunda fase, Aplicacin de instrumentos de evaluacin, se
divide en tres etapas, de conformidad con los instrumentos que se
aplicarn. La etapa uno y la etapa dos corresponden a los exmenes
nacionales. La etapa tres consiste en la aplicacin de un examen
adicional o complementario.
Estos exmenes estn diseados con base en el documento Perfil,
parmetros e indicadores para docentes y tcnico docentes
publicado por la Secretara, el cual puede consultarse en la pgina
electrnica del Servicio Profesional Docente [http://servicio
profesionaldocente.sep.gob.mx/].
Dicho documento incluye el perfil, parmetros e indicadores para docentes
y tcnico docentes de diferentes niveles, modalidades y servicios
educativos, y es el principal referente para el diseo de los instrumentos de
evaluacin y las guas de estudio correspondientes.
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Exmenes Nacionales
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En el apartado, Descripcin de los aspectos a evaluar, ubicado ms
adelante, se incluyen tablas con las dimensiones y los parmetros
del perfil docente y tcnico docente que corresponden a los
exmenes nacionales (Tablas 1 y 2, pp. 11 y 12).
Grfico 1
Dimensin 1
Docentes
ETAPA 1
Dimensin 2
Examen de
Conocimientos
y Habilidades
para la prctica
docente
Dimensin 1
Tcnico
Docentes
Grfico 2
Examen de
Habilidades
Intelectuales y
Responsabilidades
tico
Profesionales
(Examen comn)
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Dimensin 2
ETAPA 2
Dimensin 3
Dimensin 4
Docentes
y
Tcnico
Docentes
Dimensin 5
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Asignatura Francs
Asignatura Estatal
Se aplica a los sustentes que aspiren a impartir esta
asignatura en educacin secundaria.
La evaluacin consiste en un examen estandarizado,
autoadministrable y controlado por un aplicador. Consta de
diversos reactivos de opcin mltiple que evalan el nivel de
dominio de los contenidos de la asignatura, en relacin con
los campos y subcampos autorizados. Se aplica a los
sustentantes que pretendan impartir esta asignatura en
educacin secundaria.
Lengua Indgena
Artes
Se aplica a los sustentes que aspiren a impartir esta
asignatura en educacin secundaria, conforme al lenguaje
artstico elegido: artes visuales, danza, msica o teatro.
Es un examen de evaluacin especializada cuya finalidad es
identificar el nivel de dominio del sustentante en aspectos
relacionados con el conocimiento de la disciplina artstica y
su ejecucin. Son instrumentos conformados por escalas de
evaluacin que establecen niveles progresivos de dominio
que una persona muestra respecto de un proceso
determinado.
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Tecnologa
c. Tercera fase
Calificacin
La Secretara realizar el proceso de calificacin de la informacin
obtenida mediante los instrumentos nacionales. Este proceso se
llevar a cabo conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que
el Instituto determine.
Ser responsabilidad de la Autoridad Educativa Local el
procesamiento y calificacin de las evaluaciones complementarias
(aplicacin del Examen local de aspectos adicionales o
complementarios). El anlisis y calificacin de estos instrumentos
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Asignacin de plazas
Las plazas concursadas se asignarn en estricto orden de prelacin.
nicamente se considerar a los aspirantes cuyos resultados hayan
sido idneos en el Concurso de Oposicin para Ingreso a la
Educacin Bsica. Corresponder a la Secretara supervisar la
administracin de las listas de prelacin.
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Tabla 1. Aspectos a evaluar en los Exmenes nacionales en relacin con el Perfil Docente
Perfil Docente
Examen
Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.
1.1
1.2
1.3
Dimensin 2. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica
pertinente.
2.1
2.2
2.3
2.4
Examen nacional
de conocimientos y
habilidades para la
prctica docente
Define formas de organizar la intervencin docente para el diseo y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
Determina cundo y cmo diversificar estrategias didcticas.
Determina estrategias de evaluacin del proceso educativo con fines de mejora.
Determina acciones para la creacin de ambientes favorables al aprendizaje en el aula y en la escuela.
Dimensin 3. Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los
alumnos en su aprendizaje.
3.1
3.2
3.3
Dimensin 4. Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin para el
bienestar de los alumnos.
4.1
4.2
4.3
4.4
Reconoce que la funcin tcnico docente debe ser ejercida con apego a los fundamentos legales, los principios filosficos y las
finalidades de la educacin pblica mexicana.
Determina acciones para establecer un ambiente de inclusin y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados,
apreciados, seguros y con confianza para aprender.
Reconoce la importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos.
Reconoce el sentido de la intervencin docente para asegurar la integridad de los alumnos en el aula y en la escuela, y un trato
adecuado a su edad.
Examen nacional
de habilidades
intelectuales y
responsabilidades
tico profesionales
Dimensin 5. Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta el vnculo con la
comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad.
5.1
5.2
5.3
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Distingue los factores asociados a la gestin escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.
Reconoce acciones para aprovechar los apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la
mejora de los aprendizajes.
Reconoce las caractersticas culturales y lingsticas de la comunidad y su vnculo con la prctica educativa.
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Tabla 2. Aspectos a evaluar en los Exmenes Nacionales en relacin con el Perfil Tcnico Docente
Examen
Dimensin 1. Un tcnico docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.
1.1
1.2
1.3
Dimensin 2. Un tcnico docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica
pertinente.
2.1
2.2
2.3
2.4
Examen nacional
de conocimientos y
habilidades para la
prctica docente
Define formas de organizar la intervencin docente para el diseo y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
Determina cundo y cmo diversificar estrategias didcticas.
Determina estrategias de evaluacin del proceso educativo con fines de mejora.
Determina acciones para la creacin de ambientes favorables al aprendizaje en el aula y en la escuela.
Dimensin 3. Un tcnico docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a
los alumnos en su aprendizaje.
3.1
3.2
3.3
Dimensin 4. Un tcnico docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin
para el bienestar de los alumnos.
4.1
4.2
4.3
4.4
Reconoce que la funcin docente debe ser ejercida con apego a los fundamentos legales, los principios filosficos y las
finalidades de la educacin pblica mexicana.
Determina acciones para establecer un ambiente de inclusin y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados,
apreciados, seguros y con confianza para aprender.
Reconoce la importancia de que el tcnico docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos.
Reconoce el sentido de la intervencin del tcnico docente para asegurar la integridad de los alumnos en el aula y en la
escuela, y un trato adecuado a su edad.
Examen nacional
de habilidades
intelectuales y
responsabilidades
tico profesionales
Dimensin 5. Un tcnico docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vnculo
con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad.
5.1
5.2
5.3
Distingue los factores asociados a la gestin escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.
Reconoce acciones para aprovechar los apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la
mejora de los aprendizajes.
Reconoce las caractersticas culturales y lingsticas de la comunidad y su vnculo con la prctica educativa.
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b)
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c) Aspectos a evaluar en los Exmenes Complementarios o
Adicionales
Como se precis, los exmenes complementarios o adicionales slo
se aplican a algunos aspirantes, su finalidad es evaluar los
Tabla 3. Aspectos a evaluar en relacin con el perfil docente. Exmenes Complementarios o Adicionales
Asignatura o
modalidad
Nivel Educativo
Parmetro complementario
Indicadores complementarios
Lengua Indgena
Educacin Preescolar
Indgena
Educacin Primaria
Indgena
Segunda Lengua:
Ingls
Educacin Preescolar
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Educacin Secundaria
Asignatura Francs
Educacin Secundaria
Artes
Educacin Secundaria
Tecnologa
Educacin Secundaria
Asignatura Estatal
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Exmenes Nacionales
Son dos exmenes estandarizados, autoadministrables y controlados
por un aplicador. Constan de reactivos que evalan el nivel de
dominio sobre diversos temas relacionados con el trabajo docente y,
como se apunt en el apartado anterior, tienen correspondencia con
las dimensiones del perfil docente y tcnico docente.
Los exmenes tienen distintos tipos de reactivos, stos son de opcin
mltiple con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la
correcta. Estos exmenes son:
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Esta fase, controlada por un aplicador, se evala por medio de una
escala, la cual se contesta por medio de una computadora conectada
a internet. La aplicacin es en grupo.
Fase 2. Lectura en Voz Alta y Lengua Oral:
Comprensin Oral y Expresin Oral
Fase 4. Lengua y Cultura Indgena en la Escuela
En esta fase se evala al sustentante en relacin con el dominio de la
comprensin y expresin oral en lengua indgena. La fase se
desarrolla en papel o por medio de una computadora conectada a
internet, conforme la decisin de las autoridades educativas de la
entidad.
En esta fase, los sustentantes continan con el llenado del
Cuadernillo de tareas, en la seccin lengua oral, por lo que hablarn
y leern en voz alta en lengua indgena, conforme las indicaciones de
los aplicadores quienes evaluarn el desempeo de los sustentantes
por medio de una rbrica. La aplicacin es individual.
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Docentes
Examen
nacional
de
conocimientos
y
habilidades
para
la
prctica
docente
Educacin Preescolar
Educacin Primaria
Educacin Secundaria. Espaol
Educacin Secundaria. Matemticas
Educacin Secundaria. Biologa
Educacin Secundaria. Fsica
Educacin Secundaria. Qumica
Educacin Secundaria. Geografa
Educacin Secundaria. Historia
Educacin Secundaria. Formacin Cvica y tica
Educacin Indgena. Educacin Preescolar
Educacin Indgena. Educacin Primaria
Educacin Especial
Educacin Fsica
Educacin Telesecundaria
Segunda Lengua: Ingls. Preescolar y Primaria
Segunda Lengua: Ingls. Secundaria
Asignatura Francs
Tecnologa. Educacin Secundaria
Artes: Artes Visuales. Educacin Secundaria
Artes: Danza. Educacin Secundaria
Artes: Msica. Educacin Secundaria
Artes: Teatro. Educacin Secundaria
1.
Tcnico
Docentes
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EXAMEN
COMN
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Exmenes
complementarios
o
adicionales
Educacin Sexual
Historia de Coahuila
Historia de Colima
Historia de Chihuahua
Con tin a
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Exmenes
complementarios
o
adicionales
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