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CRYSTAL VANESSATOLEDO MARROQUIN 2 U

COMUNIDADES VIRTUALES Y SU APLICACIN EN EL MBITO EDUCATIVO


En el campo educativo se presentan serios retos a los cuales los docentes deben de enfrentar
y responder a ellos, el mayor es el uso de las TICS .Los docentes deben de apoyarse en ella,
para poder generar progreso en el campo educativo.

En los ltimos aos el uso de las tecnologas se ha vuelto indispensable en cualquiera


de los mbitos, y el acceso al Internet es una necesidad, es por ello que cada vez se realizan
ms aplicaciones y recursos para ser utilizados por sus usuarios.

Debido a la gran importancia que ha adquirido el uso de la tecnologa y el Internet en el mundo


realizo este ensayo con el fin dar a conocer una de las aplicaciones tecnolgicas que se ha
desarrollado para la ayuda de los usuarios (principalmente en la docencia), las comunidades
virtuales. Para ello comenzar explicando que son las comunidades virtuales, mencionando
sus caractersticas, as como la aplicacin que se puede dar en el mbito educativo.

Se preguntarn qu es una comunidad virtual? En un artculo de la Universidad Veracruzana


nos dice que Las Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la
comunicacin entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos
puntos geogrficos.1As, los integrantes colaboran a travs de medios de comunicacin como
listas de distribucin, grupos de noticias, canales de chat, mensajera instantnea y otros
recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etctera.
De la misma manera Steven (1996) nos dice que una comunidad se circunscribe en un
lugar, el cual siempre incluye complejas necesidades sociales y ambientales.

Ante estas dos definiciones se entiende a las comunidades virtuales como un espacio en
Internet donde varias personas pertenecientes a un grupo que tienen las mismas necesidades
o preferencias pueden establecer una comunicacin sin necesidad de estar en el mismo lugar

Jones, S. G. (2003). Cibersociedad 2.0 Una nueva visita a la comunidad y la


comunicacin mediada por ordenador. Barcelona: UOC.
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fsicamente. Apoyando as a que puedan compartirse informacin y establecer relaciones, entre


otras cosas.

Cuando utilizamos una comunidad virtual, como comunidad virtual de Aprendizaje, puede
convertirse en una herramienta con un gran potencial educativo para el maestro, ya que est
es un espacio caracterizado por servirse de las tecnologas de informacin y comunicacin,
cuyos actores principales son el maestro y el alumno.
Es ste el espacio donde se combinan, la educacin presencial y la educacin a distancia, para
llevar a cabo, el proceso de enseanza -aprendizaje por medio de la tecnologa, donde docente
y estudiante puedan interactuar e intercambiar informacin. Los miembros se ofrecen apoyo y
en algunos casos se expresan hasta sus emociones, pueden socializar y a la vez debatir de
manera informal.

Estas comunidades, son centros de aprendizaje que tienen como misin el conocimiento y
brinda una gama de oportunidades al docente, para desarrollar estrategias de enseanzaaprendizaje, complementarias a las clases presenciales. Los estudiantes disponen de un
poderoso medio en el cual pueden obtener, utilizar o compartir modernos recursos didcticos a
travs de la tecnologa de la computacin.

Considero que el papel que juega el docente en la comunidad virtual de aprendizaje es clave,
porque l, es el encargado de buscar estrategias para que el estudiante, se involucre en este
mundo de enseanza de aprendizaje virtual. Adems, se hace imprescindible que el docente
requiera de capacitacin y actualizacin tecnolgica, para poder manejarse dentro de este
entorno, existe una gran gama desde foros, wikis, blogs, facebook etc. para que el alumno las
utilice a base de sus competencias a desarrollar y sea capaz de adaptarse a las necesidades
que requiere la sociedad, con el apoyo de estas comunidades mejorara

su aprendizaje

hacindolo ms didctico y autnomo.


Cuando se utilizan estas comunidades con un fin educativo dejando atrs lo tradicional, creando
un ambiente de interaccin, colaborativo donde el alumno decide como manejar la informacin
de una manera reflexiva y critica, adems aprende de manera autnoma al hacer buen uso de
ello. Por lo cual lo ms ideal sera que los docentes la utilizaran como herramienta de uso
cotidiano, generando un gran avance en el campo educativo.

Referencias
Jones, S. G. (2003). Cibersociedad 2.0 Una nueva visita a la comunidad y la comunicacin
mediada por ordenador. Barcelona: UOC.
Smith, M. A. (2003). Comunidades en el espacio. Barcelona: UOC.
(20 de junio del 2015). Slideshare. Obtenido de http://es.slideshare.net/zlara/comunidadesvirtuales-2392775