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Ladesigualdadsociallimitaelderechoalaeducacin

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*S.MedinaArmientayC.Reyes,CampusMilenio

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Ladesigualdadsocialyeconmicadelasociedadmexicanalimitaelejercicioplenodelderechoalaeducacinyel
sistemaeducativonacionaltiendeareproducirlaaldistribuir,demanerainequitativa,losbeneficiosdelaeducacin.
Asesdeconcluyenteelinforme2009ElderechoalaeducacinenMxico,presentadoporelInstitutoNacional
paralaEvaluacindelaEducacin(INEE),yenelcualseofrecencifrasquehablandelasdisparidadesqueregistra
el sistema educativo en todos sus niveles. Tan slo en el nivel medio superior la cifra establece que slo 76 por
cientodelosjvenesde15aoscursaesteniveleducativo,ydeellos,pocomenosdelamitad,esdecirunmilln90
mil655,cursaalgnprogramademediasuperior,mientrasqueelrestonohaconcluidoansueducacinbsicaono
continuestudiando.
Losdatosindican,adems,queparalapoblacinentre15y17aos,lainasistenciaalaescuelaalcanza35porcientoyestfuertementeasociada
confactorescontextualescomolaescolaridaddeljefedelhogar,sucondicindeetnicidadyeltamaoygradodeaislamientodelalocalidadque
habitan.
Al mismo tiempo, los nios con edades normativas correspondientes a preescolar y secundaria que provienen de hogares pobres tienen mayor
probabilidaddenoasistiralaescuelaquelosniosquetienenmejorescondicioneseconmicas.Porcada100niosdecuatroa14aosqueno
asistenytienenbuenascondicioneseconmicas,hay273niospobresquenovanalaescuela.
ParaMargaritaZorrillaFierro,DirectoraGeneraldelINEE,esfundamentalpreguntarsecuntotiempollevarhacerefectivalaobligatoriedaddela
educacinpreescolarylasecundaria?Culesdeberanserlasmetasdelpasrespectoalacceso,permanencia,trayectoriaregular,aprendizajesy
egresoconoportunidaddelaEducacinBsica?ycmomejorarlascondicionesenqueseofrecelaEducacinBsicasobretodoalaspoblaciones
ensituacindedesventajasocial?
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ConsiguetuTtuloen
1Ao.Estudiaen
EuropadesdeMxico.

EnpresenciadeDanielscarTaccari,delaDivisindeEstadsticayProyeccionesEconmicasdelaONU,yFranciscoCiscomaniFreaner,Titularde
laUnidaddePlaneacinyEvaluacindePolticasEducativas(UPEPE)delaSEP ,ZorrillaFierroaseguraqueunodelosdesafosdelaeducacines
definirlasmetasdelpasencuantoalacceso,permanencia,aprendizajeyegresoconoportunidadenlaeducacinbsica.Yesquesiconsideramos
queapenas66porcientodelosniosdeunacohortequeinicilaprimariaenelciclo200001laconcluycincociclosdespusyqueestacifrase
reducea44porcientoenpoblacionesindgenas,comprendemosladimensindelproblema.ParaTaccari,elsistemaeducativomexicanoesunode
los ms populosos del mundo con 25 millones de alumnos solamente en educacin bsica atendidos por 1.2 millones de docentes, cifras que
contextualizanelinforme.
Adems,cuestionquinhacevlidoelderechoalaeducacinal1.2millonesdealumnosdeentrecuatroy14aosquenoasistenalaescuela.
Adems,sealquehay25milalumnos,deentreseisyonceaos,querealizanmsde20horasdetrabajoextradomsticosalasemana.Y
alrededorde230milde12a14enestamismasituacin.Porotrolado,entrelosalumnosquesasistenalaescuelaslo43porcientodelos
alumnosdeseisa12aosnicamentesededicanalestudio,cifraquedesciendea14porcientoentrelosde12a14.Elprivilegiodesloestudiar
paracumpliresederechoalaeducacinenelcasogrupode12a14,solamentelodisfrutan14porcientodelosnios,sentenci.
Elrezago,antesaladelabandono
SegnelinformedelINEE,elmayorndicedeabandonosedaenhogaresdondeelniveldeeducacinesmsbajo.Estedatonopareceimportante
porssolo,perosiconsideramosquepocomsdel80porcientodelosalumnosdeeducacinmediasuperiortienenalgntipoderetrasoencuanto
al grado que atienden y que el informe considera que el rezago es la antesala del abandono, observamos que el acceso a la educacin no es
nicamenteunproblemadenmerosocoberturasinodeluchahistricacontranuestrosprejuicios.

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DeacuerdoconCiscomani,elgobiernofederalprivilegidurantelaltimadcadaelproblemadelacoberturayqueaunqueesungranlogro,se
necesitademayorsinergiaentodoslossectoreseducativos.Laeducacinesunderechoyunbienpblico,sinelculquedanfueradelalcance,
otros,coment.Elaprendizajeysupertinencia,seal,debenprivilegiarseenplenosigloXXI.Debemospensarenampliaroportunidadespara
reducir desigualdades entre los grupos sociales que se repiten en la situacin del servicio educativo para ganar que este derecho se vaya
aproximandoaunmnimoquenospermitapartirdeunabaseslida,concluy.
Elestudio,elaboradoconbaseenlainformacinquetieneelINEEprocedentedevariasdesusevaluaciones,constadecincocaptulos:educacin:
underechohumanofundamental,derechodeasistiralaescuelayavanzarregularmentehastacompletarlaescolaridadbsicaobligatoria,derecho
aservicioseducativosquecontribuyenalaprendizaje,elderechodeaprenderyderechodelograraprendizajesrelevantesparalavida.
Losindicadoresvalidandesigualdad
LainformacinofrecidaenelinformedelINEEsesustentaenlaafirmacindequeelEstadomexicano(sociedadygobierno)tieneunadeuda
importanteconlarealizacindelderechoalaeducacin,lacualesmayorconquienesvivenensituacionessocialescaracterizadasporcarenciasde
diversotipo,puesstaslesimpidendesarrollarexitosamentelaescolaridadobligatoria,expliclaDirectoradelInstituto.
Enesesentido,otrasdelasaportacionesnumricasqueofreceelinformeesquecasitodoslosniosde6a11aosasistealaescuelaprimaria,es
decir,98.3porciento.
Enelcasodelainasistencia,entrelosniosdecincoa14aos,staoscilaentre20y30porciento.LasestimacionesdelINEEadviertenquesta
sedebemsasituacionesdelasfamilias,enestegrupodeedad.Pero,enelcasodelpreescolarysecundaria,lainasistenciaparecedebersetanto
alafaltadeescuelas,comoasituacionesdelasfamilias.
Asimismo,elInstitutoplanteaqueunodelosprincipalesproblemasanivelprimariaeslarepeticindeestudios,mientrasqueanivelsecundariala
dificultadradicaenelabandonodelosestudiosdelosjvenesdeesaedad.
ZorrillaFierropuntualiztambinqueelestudioelaboradoporelINEEdemuestraquerespectoalascondicionesenqueseofrecelaeducacin
bsica,lainformacinmuestrabrechasconsiderablesentredistintostiposdeservicioyencadaniveleducativo.
Porcitarunejemplo,laproporcindelosalumnosdetelesecundariaqueegresaentresaos,78.6porciento,esmsaltaquelaregistradaen
secundariasgenerales,con76.8porciento,ytcnicas,con73.3porciento.ElINEEexplicaquelamayoreficaciadelastelesecundariassedebea
suselevadastasasdeaprobacin.
Demanerageneral,losdatosmencionadosmuestranquelamayora,msde50porciento,delosdocentesdeeducacinbsicacuentaconla

escolaridad requerida para ejercer la profesin. En preescolar y primaria se evidencia tambin que los docentes con menor preparacin se
concentranenaquellasmodalidadesqueatiendenalosalumnosdecontextossocioeconmicosdemayordesventaja.
Frenteaestosindicadores,ZorillaFierroenfatizque,paraaumentaryprofundizarlainformacinyelconocimientosobreelejerciciodelderechoa
laeducacindelosdistintosgrupossocialesqueconformanelpas,esnecesariorealizarmsestudiosevaluativosydeinvestigacin.
Delograrseesteobjetivo,losindicadoresnumricospodranorientardeunamejormaneralaconstruccindepolticaspblicasparaabatirestas
brechasqueacrecientanlascondicionesdesigualesenaquellossectoresqueenfrentan,defacto,unasituacindesfavorable.

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RyktamMatkinLpez
CarbajalPuebla,Puebla
buscounacarreraen
ingenieriaenaudionose
ahiesacarreraakien
puebla
ReplyLike 10June18,
2011at9:24am
ChristianPolo
CarbajalWorksat
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AUGUSTOELIAS
PUES
BUSCALEWE
JAJAJAJAJ
SUERTE
PRIMOOJALA
YLA
ENCUENTRES
ReplyLike 8
June20,2011at
6:00am
RyktamMatkin
LpezCarbajal
Puebla,Puebla
GRAXBRO
APENASTUDE
BERTU
MENSAJE
BUENAVIBRA
CUIDATE
SALUDAMEA
TODOS
ReplyLikeJune
21,2011at10:17am
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