SESIN DE APRENDIZAJE N03

I. DATOS GENERALES
a) I.E.
b) UGEL
c) rea
d) Tema
e) Ciclo
f) Grado y seccin
g) Duracin
h) Fecha
i) Asesora
j) Profesoras

: Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: La idea principal
: VII
: 2 B Secundaria
: 90 min
: 23/04/15
: Margarita Changanaqu
: Carmen Rosa Ayvar Achulli Cindy Juliza Dueas Cazani

II.TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
ORGANIZACIN
DEL REA /VALOR
Comprensin de
textos escritos

COMPETENCIA
Comprende crticamente
diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

Respeto

CAPACIDAD

INDICADOR

CONOCIMIENTOS

Identifica
informacin
en
diversos
tipos de textos
segn
el
propsito.

Reconoce
el
tema
central, la idea principal
en textos de estructura
compleja
y
con
diversidad temtica.

El tema y la idea
principal
-Definicin
-Macro reglas
-Tipos.
-Finalidad

Valora la importancia del respeto, escuchando las opiniones y participaciones de

sus compaeros de aula.

IV. DESARROLLO METODOLGICO

Momentos

I
N
I
C
I
O

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-

Los estudiantes responden al saludo del maestro.

Los estudiantes prestan atencin a la llamada de asistencia.

Observan un video cantado sobre Un verdadero amigo.

Link de referencia: https://www.youtube.com/watch?v=tUP7yOgQnU&index=3&list=PLYWHRF3j9PZP0bU47KOJ7KIVbEtozt8it
(Video original cortado dura 2 min)

M
O
T
I
V
A
C
I

V. EVALUACIN:

Tiemp
o

5 min

Recurso

Proyector
USB

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE SABERESPREVIOS

Comparten sus impresiones.

Escuchan las impresiones de sus compaeros.

Responden a las siguientes interrogantes:

P: Alguna vez han visto este dibujo animado?
PR.: No. S.
P: Les pareci divertido? Quines eran los protagonistas?
PR.: No. S / Un nio y una araa.
P: De qu se trataba el video?
PR.: Sobre cmo es un verdadero amigo.
P: Y, nos dice cmo debe de ser un buen amigo? Cmo debera de
serlo?
PR.: S, jugar con amor y paz, siempre estar a su lado, ayudar siempre,
no abandonarlos, etc.
P: Qu palabras se repiten constante mente?
PR: Amigo, amor y paz.
P: Qu ideas habr querido el autor que nos quedemos del video?
PR: Que un amigo da amor y paz.

2 min

P: Entonces, cul es el tema de la clase?

3 min
PR.: El tema y la idea principal
P: Bien! Hoy realizaremos ese tema Qu saben acerca de ello?
PR.: Es la parte ms importante de un texto.
P: Ustedes creen que si en la cancin del video quitamos la idea
principal se hubiera comprendido fcilmente y bien?
PR: No, porque la idea principal nos ayuda a comprender el texto mejor.
P: Pero, en qu se diferencia el tema y de la idea principal?
PR: No, no sabemos.
Bien! Entonces estemos atentos porque hoy aprenderemos en qu
consiste la idea principal y sus tipos.
Una de las estudiantes coloca el ttulo en la pizarra: La idea
principal

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

P
R
O
C
E
S
O

Responden las preguntas del docente.

Escuchan la explicacin del docente.
Construyen el concepto del tema y la idea principal.
-Se entrega ficha de trabajo. (Anexo 1)

2 min

P: Cmo encontrar el tema y la idea principal?

PR (lectura):

TEMA
Indica el asunto
del discurso.
Se expresa en
una palabra o
un sintagma.
Responde a la
pregunta De
qu se trata?

IDEA PRINCIPAL
Explica el tema.
Se expresa por una oracin
simple.
Responde a la pregunta
Cul es la idea ms
importante que el escritor
intenta explicar con respecto
al tema?

P: Ahora, vamos a practicar identificando el tema y la idea principal en el

siguiente prrafo.

20 min

Ficha de
trabajo

PR(lectura):
Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene
enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana,
supone un cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus mltiples
ventajas est el hecho de que aumenta las defensas naturales, previene la
osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea el cuerpo y controla el
peso. Tambin elimina el cansancio, relaja las tensiones, libera del estrs y
produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegra y optimismo.

IDENTIFICAR EL TEMA

Pregunta:
Respuesta:

TRANSFERENCI
A DE
LO

APLICACIN DE LO APRENDIDO

IDENTIFICAR LA IDEA
PRINCIPAL

Pregunta:
Respuesta:

P: Muy bien! Ubicaremos la idea principal en diferentes tipos de prrafo.

PR(lectura):

Despus de acabar la ficha de trabajo del tema y la idea principal

,comparten sus impresiones:
P: Cmo podramos utilizar la idea principal en nuestra vida cotidiana?
PR: Para expresar mensajes directos, etc.
P: En qu otras situaciones pueden aplicar lo aprendido?
-

55 min Lista de
cotejo.

PR: Lo podemos aplicar en el momento que deseamos rescatar las ideas

principales de una noticia, de una obra, etc.
P: Exacto chicas. La idea principal tiene diversas ventajas, pues ayuda a
comprender y memorizar mejor los textos que leemos.

EVALUACIN

- Si se comparte sus ideas pertinentemente.

- Si se escribe el tema del prrafo correctamente.
- Si se identifica la idea principal en los textos ledos.
- Si se diferencia la ubicacin de la idea principal en los tipos de texto
Metacognicin:

REFLEXIN DE LO
APRENDIDO

S
A
L
I
D
A

Escuchan la indicacin de la profesora:

Se evaluar lo siguiente:

P: Qu fue lo que aprendimos hoy?

PR: Aprendimos acerca de la idea principal.
P: Qu nuevos conocimientos sobre la idea principal y el tema tengo
ahora?
PR: Que me sirve para saber ms opiniones, para respetar las opiniones
del resto, etc.
P: Creen que lo podamos aplicar a nuestra vida cotidiana?
2 min
PR: S, puesto que mi mensaje sera ms preciso.
P: Muy Bien! Eso ha sido todo por hoy. Espero les haya gustado la
clase. Nos vemos.

ORGANIZADOR DEL REA/

VALOR

Comprensin de textos escritos

Respeto

INDICADOR

INSTRUMENTOS

Reconoce el tema central, la idea

principal en textos de estructura
compleja
y
con
diversidad
temtica.
Valora la importancia del respeto,
escuchando las opiniones y
participaciones de sus compaeros
de aula.

Lista de cotejo

Lista de cotejo actitudinal

2 B SECUNDARIA (Lista de cotejo de la idea principal)

INDICADORES
N

ESTUDIANTES

Comparte sus
ideas

Escribe el tema
del prrafo

Identifica la idea
principal en los
textos ledos.

Diferencia la
ubicacin de la
idea principal en

pertinentemente
(5p)

01

ALANIA LUDEA JASMIN ZARIAH

02

ANDRADE SULCA KELLY LEONOR

03

ANICAMA CHAVEZ MARIAPIA

04

ARANYA ZENOZAIN NOELIA DE LOS ANGELES

05

AREVALO CABRERA LORENA NICOLE

06

CACEDA QUISPE NAYSHA ANAMILE

07

CALAPUJA LOPEZ NICOLL YNGRID

08

CARRILLO SALINAS BRIGHID SAYURI MILAGROS

09

CCUNO MELQUIADES VANNY GLORIA

10

CHIMAYCO MANYARI GABRIELA

11

CIUDAD CONDE NOELIA VICTORIA

12

DIAZ PEA LUISA ANGELICA IVONNE

13

GALLARDO SANCHEZ JOSELIN VANESSA

14

JAVE POLO ARIANA KIMBERLY

15

MELGAR CASAS JAMELY

16

MENDOZA CALLA PAOLA ZULEMA

17

MONTES MARTINEZ MARYNES NICOLE

18

NAVARRO LACHIRA MARIA DE LOS ANGELES

19

ORBEGOSO SOSA DENNYSE YOBANA

20

ORTIZ LUYO DAYANA HELEN

21

PALOMINO GOMEZ FIORELLA GIULIANA

22

PAUCAR PUCHO ANGIE PAMELA

23

PELAEZ LOPEZ LEYDI YOHANA

24

PORTAL CASTILLO BRENDA JUDIT

25

RAMIREZ LOPEZ ELIZABETH VICTORIA

26

RIOS MALASQUEZ CLAUDIA ISABEL ELENA

27

SALAS ACUA ROSANGELA MAYERLI

28

SIANCAS SIFUENTES JENNIFER PAOLA

29

VILLEGAS GALVEZ ANA CRISTINA VALERIA

30

ZAMBRANO ZERPA LUCIA ALISSON

correctamente
(5p)

(5p)

los tipos de texto

(5p)

*Lista de cotejo actitudinal.

VALOR
INDICADOR
NOMBRES Y
APELLIDOS

RESPETO

Levanta la mano cuando

participa y/o aporta ideas.
S

No

Guarda silencio cuando la

profesora explica.
S

No

Bibliografa
Para el docente:

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacion-VI.pdf
http://fcps.uaq.mx/descargas/prope2014/lectura_redaccion/3/comprension_textos.pdf
http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&sqi=2&ved=0
CCYQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.escatep.ipn.mx%2FDocuments%2FClubLectura%
2Fpalabras%2FIdeas%2520principales%2520e%2520ideas%2520secundarias.pdf&ei=lck
yVf3eC4KnNtOIgZAH&usg=AFQjCNEU6RyhOJaFU2Tey6tbgsoJfnHQA&bvm=bv.91071109,d.eXY

O
T
A
L