Grado Grupo:

2 A

Nombre de la Materia:
La Tecnologa Informtica Aplicada a los Centro Escolares

Licenciatura
Licenciatura en Educacin Preescolar

TITULO DEL TRABAJO

Informe de Resultados de la Aplicacin de Herramientas Digitales

durante mi Prctica
NOMBRE DEL ALUMNO
Tenorio Olivares Carmen Jaquelin

Catedrtico
ITEI Toms Dario lvarez Menacho

INFORME DE RESULTADOS DE LA APLICACIN DE

HERRAMIENTAS DIGITALES DURANTE MI PRCTICA
Al aplicar mi planeacin del proyecto se obtuvieron distintos resultados por actividad,
adems de logros y dificultades. Mi propsito

era que los nios identificaran la

importancia de los valores dentro y fuera del aula y de esto se logr solo un 50%
porciento

ya que no todos lograron tomar conciencia sobre los valores que se

trabajaron en cada una de las actividades, a continuacin se presentan

los

resultados de manera ms especfica, separando cada una de las actividades que

se realizaron por da.
Video de valores
La primera actividad que fue aplicada el da lunes consisti en proyectar una serie
de videos que hablaban a los nios sobre valores, tales como compartir, respeto,
amistad y trabajo en equipo. En un primer momento los nios se acomodaron en
media luna y la computadora la coloque frente a ellos de manera que todos
alcanzaran a ver, posteriormente di inicio con el primer video sobre compartir y as
sucesivamente con los otros tres valores faltantes. Todos los nios estuvieron muy
atentos observando y al finalizar cada uno de los videos hice que reflexionaran
sobre las situaciones que se les haban presentado, les hice preguntas y me di
cuenta que mi propsito haba sido exitoso pues cada que un nio participaba haba
logrado identificar el valor de cada video, si la situacin era negativa o positiva y la
importancia de cada valor. Adems lo alumnos tomaron conciencia

de lo que

pasara si nosotros no ponemos en prctica estos valores dentro y fuera del saln,
pues decan que si seriamos como la nia del video nadie querra ser su amigo.
Durante la actividad solo surgieron dificultades porque en momentos los nios se
empujaban o unos no dejaban ver a los de atrs porque se paraban y provocaban
que los dems se distrajeran, cuando pasaba eso tena que ponerle pausa a los
videos, y cuando se controlaban se los volva a poner, recordndoles que tenamos
que poner atencin. Para finalizar la actividad les di una pequea explicacin acerca
de la importancia de los valores dentro y fuera de la escuela.

Cuento
En el segundo da, les lleve a los nios un cuento con el nombre de Quin llama
en la noche a la puerta de Ivn?, todos permaneciendo sentados en su lugar y yo
frente a ellos les dije que tenamos que poner mucha atencin porque les contara
un cuento y despus ellos me diran que le entendieron o sobre qu trat la historia.
Fue as como comenc con el cuento, todos estuvieron muy calmaditos y poniendo
mucha atencin a la historia,

en partes

me detena para explicarles

por qu

sucedan algunos hechos en la historia. Al terminar de contar el cuento les pregunte

quin me puede decir qu entendi de la historia y que levantaran la mano para
participar, fueron varios pequeos los que participaron y me di cuenta que

la

mayora de los nios tuvieron dificultad pues no entendieron el mensaje que yo

pretend , pues no identificaron el valor de la amistad ante un problema, lo que hice
despus fue explicarles la historia de manera que reflexionaran que aunque no
seamos amigos con alguna persona, podemos ayudarla cuando tenga un problema y
as ganar su amistad . En un segundo momento les repart una hoja blanca a cada
uno y les ped que me dibujaran a su mejor amigo, cuando iban terminando me
daban su dibujo y ya en el momento que todos haban terminado se los regrese
para que me pasaran a explicar quin era su mejor amigo, porqu lo era y cmo se
llamaba, los nios muy contentos pasaban a ensear su dibujo y a platicarnos sobre
l, solo fueron tres nios los que no quisieron pasar enfrente y explicaron desde su
lugar. Para finalizar la actividad reflexionamos sobre el valor de la amistad y el logro
de los nios fue que identificaron su importancia.

Formemos un payaso
El tercer da la actividad consista en formar un payaso al cual le hacan falta
algunas piezas y los nios las pondran

con los ojos tapados, mientras sus

compaeros le daban la indicacin para realizar sus movimientos. Todos

trabajaramos como un solo equipo.
Comenc acomodando a los nios en media luna y preguntndoles cul era la mano
derecha y cul la izquierda, despus con un canto ellos ponan sus manos en varias
posiciones por ejemplo: manos arriba, manos abajo, manos a lado, enfrente y as
sucesivamente. Posteriormente saque la bolsa que contena las piezas faltantes y el
payaso lo coloque en el pizarrn a una distancia de tres metros, cada nio meta la
mano a la bolsa y sacaba una pieza, la primera que encontrara. Ya cuando todos
tenan una pieza pase de manera ordenada a cada uno de los nios, los colocaba
de frente al payaso y les pona el pauelo en los ojos, cuando contbamos hasta
tres todos sus compaeros podan hablarle para decirle hacia donde se tena que
mover ya sea ms enfrente, a la derecha o a la izquierda hasta llegar a la silueta del
payaso.
Mientras se realizaba la actividad pude notar que

los nios tuvieron varias

dificultades, cuando comunicaban los desplazamientos y cuando ellos tenan que

seguir

las instrucciones que sus compaeros les daban pues todos los nios

gritaban y el que tena los ojos tapados no identificaba lo que le decan y no saba
para donde moverse, yo tena que repetirle hacia donde se tena que mover y aun
as unos no saban cul era su derecha o su izquierda y se quedaban parados
queriendo destaparse los ojos para ver .
En un principio de la actividad si trabajaron en equipo como se los haba indicado y
como se pretenda que lo hicieran,

participaron todos y comunicaban solo

desplazamientos como ms enfrente, arriba y abajo, fue despus cuando todos

comenzaron a gritar y no comunicar correctamente a sus compaeros y fue un reto
para ellos colocar su pieza en el lugar correspondiente.

Aun cuando les recordaba que tenamos que ayudar a nuestros compaeros y que
debamos de trabajar en equipo, batallaron mucho para hacerlo, el logro solo se pudo
notar en un principio dela actividad.
La bsqueda de la sorpresa
En sta segunda actividad comenc dicindoles a los nios que nos haban dejado
una sorpresa pero que tenamos que buscarla con un mapa para saber qu era y
dnde estaba ya que la haban dejado escondida.
Despus les pregunte que si saban que era un mapa o si alguna vez lo haban visto
y ellos me respondieron que si saban, que los ocupaban los piratas para buscar el
tesoro. Posteriormente les ped que se pararan de su lugar para salir hasta la el
portn del estacionamiento, pues por ah estaba el mapa que ocuparamos y
tenamos que ir por l hasta all.
Salieron todos los nios formaditos hasta la parte de abajo y se dispersaron para
buscar el mapa, en eso una nia volte a la parte de arriba y vio colgado el mapa, fui
con ella para bajarlo dicindoles al mismo tiempo a los dems que su compaera lo
haba encontrado, y que se reunieran otra vez en donde estaba el mapa para verlo
todos juntos. La nia quito la cinta del mapa y con mi ayuda lo extendimos para que
todos lo vean, los nios se quedaron observando por un rato lo que estaba dibujado,
como si estuvieran identificando por donde tenan que pasar, en eso salieron todos
corriendo hacia los juegos buscando la sorpresa, y tuve que ir por ellos para que
regresaran hasta la parte de abajo otra vez. Cuando logr reunir a todos otra vez les
dije que haba reglas para buscar nuestra sorpresa, no tenamos que correr, poner
atencin a las instrucciones que yo les iba a leer y que tenan que obedecerlas para
poder encontrarla, de lo contrario nos regresaramos al saln. Todos nos fuimos al
portn y les dije que primero deca que tenamos que subir las escaleras, despus
avanzamos y as ellos seguan todas las instrucciones que les daba, si alguno se
adelantaba, entre ellos se decan que se tenan que regresar o que se tenan que
parar hasta donde yo les indicara, el recorrido termin al llegar en donde el mapa

marcaba una X y fue cuando les dije a los nios que ah estaba la sorpresa que
todos comenzaran a buscarla y el que la encontrara seria dueo de la sorpresa.
La sorpresa se la encontr una nia debajo del escritorio de la maestra, muy
emocionada me hablo y todos sus compaeros se acercaron y sin arrebatarle la caja
esperaron a que ella lo destapara para ver que haba dentro, saco globos y en el
fondo haba unos chocolates, cuando ella los vio y sus compaeros tambin le
pregunte que si le gustara compartir esas monedas de chocolate, que entre todos
haban buscado y solo ella haba encontrado, la nia contenta y sin pensarlo me dijo
que si compartira sus chocolates, le dije a todos sus compaeros que se sentaran
en su lugar y que pasara con la caja para que tomaran un chocolate que su
compaera les regalaba.
El logro fue exitoso pues todos los nios trabajaron en equipo para encontrar su
sorpresa y al final su compaera sin problema alguno les comparti de sus
chocolates, que era lo que yo quera que se notara, el valor de compartir y trabajo en
equipo.
Juego en lnea
Para

concluir la semana,

la ltima actividad que se aplicara como cierre del

proyecto era un juego en lnea con el nombre Los valores estn en el juego pero
debido a un improvisto tcnico el juego no pudo realizarse ya que la pagina donde
se encuentra estaba en reparacin y no me permiti abrirlo, debido este problema
tuve que cambiar la actividad con un juego en el cual los nios tenan que relacionar
los nombres de los valores con imgenes donde se estaban poniendo en prctica
los valores.
Los nios se acomodaron en media luna y la computadora en medio de ellos, a una
distancia donde eran visibles las imgenes del juego, posteriormente les preguntaba
a todos qu valor vean que se estaba practicando en cada una de las imgenes
para relacionarla, todos los nios lograron identificar los valores, solo
dificultad con la imagen de trabajo en equipo.

tuvieron

Mi actividad no la pude desarrollar bien debido a que lo pequeos no apreciaban la

imagen por el tamao y tena que acercarles la computadora, fue una dificultad pues
mi propsito no se logr exitosamente. Para finalizar reflexionamos sobre los videos
que vimos el primer da de clase y recordar la importancia de seguirlos practicando
dentro y fuera del aula.

Centro Regional de Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Licenciatura en Educacin Preescolar
Alumna practicante: Carmen jaquelin Tenorio Olivares
Periodo de prctica: del 8 de Junio al 12 de junio del 2015

UN MUNDO DE VALORES

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo personal y social

COMPETENCIAS

Acepta a sus compaeras

y compaeros como son,
y comprende que todos
tienen responsabilidades
y los mismos derechos,
los ejerce en su vida
cotidiana y manifiesta sus
ideas cuando percibe que
no son respetados.
Establece
relaciones
positivas
con
otros,
basadas
en
el
entendimiento,
la
aceptacin, y la empata.

ASPECTO

Relaciones interpersonales

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica que las nias y los

nios pueden realizar diversos
tipos de actividades y que es
importante la colaboracin de
todos en una tarea compartida,
como construir un puente con
bloques,
explorar
un
libro,
realizar un experimento, ordenar
y limpiar el saln, jugar canicas o
futbol.
Acta conforme a los valores de
colaboracin, respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una
mejor convivencia.
Acepta gradualmente las normas
de relacin y comportamiento
basadas en la equidad y el
respeto, y las pone en prctica.

RECURSOS

DURACIN

Computadora
Bocinas
Un cuento Quin llama
en la noche a la puerta de
Ivn?.
Hojas blancas.
Colores y lpices.
Silueta de un payaso.
Un mapa en grande
Una caja de regalo con
dulces.
Juego en lnea los valores
estn en el juego.
Pauelo.
Piezas del payaso (2 ojos,
2 zapatos, una nariz, dos
guantes, un moo, un
sombrero, 2 pelotas, 2
botones).

1 semana

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Video de valores

LUNES

Se sentar a los nios en media luna y

se les presentara una serie de videos
con la herramienta Autoplay, en donde
los nios identificaran varios valores.
Tambin identificarn y reflexionaran
sobre las situaciones positivas y
negativas
de
las
proyecciones
presentadas.
Desarrollo

MARTES

Cuento titulado Quin llama en la

noche a la puerta de Ivn?
Se les leer el cuento y analizaremos
el valor de la amistad, posteriormente
se les repartir una hoja blanca y
crayolas para qu realicen un dibujo
de ellos con su mejor amigo.
Al terminar su dibujo explicarn a
quin dibujaron y por qu es su mejor
amigo.

MIRCOLES

Juego Formemos un payaso

A cada nio se le vendaran los ojos

con un pauelo para que pasen a
poner una parte del payaso y todos
como un solo equipo ayudaran a cada
uno de sus compaeros
para que
coloque la
pieza
en
el lugar
correspondiente.
Al final
de la
actividad se reflexionar que sin la
ayuda de nuestros compaeros no
hubiramos podido pegar nuestra
pieza, por eso es importante trabajar
en equipo.
JUEVES

Actividad Buscando la sorpresa

Se les dir a los nios que nos han
dejado una sorpresa, pero para
encontrarla debemos salir
a la
entrada de la escuela y buscar un

mapa el cual tendr escrita una serie

de instrucciones que el guiador leer
para que todos lleguen hasta donde
est la sorpresa.
Cuando lleguemos al punto donde est
la sorpresa se les pedir que entre
todos lo busquen y el que
lo
encuentre decidir si comparte o no lo
que
tiene
la
caja.
Independientemente de si lo comparte
o no, se recalcar el valor de compartir
y su importancia

.
Cierre
VIERNES

Juego en lnea Los valores estn en el

juego
Se les pondr la computadora para
que todos de manera ordenada
puedan interactuar en el juego e
identifiquen los valores que existen y
como los podemos poner en prctica.
El juego consiste en ayudar a una
persona
a
superar
obstculos
(solidaridad,
trabajo
en
equipo),
recoger
basura
(respeto
y
responsabilidad).
Al finalizar se har una reflexin
acerca de la
importancia de los
valores en nuestra vida.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009/inde
x.htm

ANEXOS
VIDEO DE VALORES

CUENTO

FORMEMOS UN PAYASO

LA BSQUEDA DE LA SORPRESA

JUEGO EN LNEA

CONCLUSIN
Las herramientas digitales como bien se vieron a lo largo del semestre
son estrategias que los profesores ocupan actualmente para una mejor
enseanza-aprendizaje en los alumnos, adems hay que mencionar que
la nueva

tecnologa se ha convertido en una

parte importante para dar clases pues es de suma importancia, tiene

ventajas y desventajas.
Entre las ventajas que pude comprobar al utiliza algunas de las
herramientas digitales, son: la clase es ms llamativa para los nios,
ponen mucha atencin, comprenden mejor observando, se crea un
ambiente de participacin ya que estas herramientas los motivan a que
comprendan mejor.
En la aplicacin de mis actividades solo pude ocupar dos herramientas
las cuales fueron de mucha ayuda para los nios

para una mejor

comprensin.
Es de suma importancia que nosotras como educadoras desarrollemos
esta competencia, utilizar cada vez mejor las nuevas tecnologas ya que
en un futuro pueden ser de gran ayuda y las podremos implementar
como una estrategia de enseanza y as se logren mejor los
aprendizajes esperados.