REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA INDUSTRIAL

RODOLFO LOERO ARISMENDI
EXTENSIN: PUNTO FIJO
CTEDRA: SERVICIO COMUNITARIO

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

NIVELACIN ESCOLAR: PARA NIOS Y NIAS CON DEBILIDADES

EN EL REA LECTO-ESCRITURA DE LA E.B. BOLIVARIANA ESTEBAN
SMITH MONZN DE LA COMUNIDAD DE NUEVO PUEBLO PARAGUAN
NORTE MUNICIPIO CARIRUBANA ESTADO FALCN.

Autora: Elennys Jimnez

Tutor Lic. Lileika Zambrano

Punto Fijo Junio de 2011

1. El Problema:

Diferencia de los alumnos en la lectura y escritura problemtica

que se presenta en los distintos grados de educacin bsica lo que
conlleva a un bajo nivel de instruccin acadmica de los Padres y
Representantes y la falta de inters de los mismos en ayudar a sus
hijos a la hora de realizar sus deberes escolares.
2 Descripcin del Problema:
A medida que transcurre la vida se dice que la lectura y escritura
son el aprendizaje bsico que cada nio y nia debe tener, ya que es
una norma fundamental y muchos ms, han servido para expresar la
conducta individual y grupal de aprender a conocer a travs de las
estrategias cognitiva y afectiva que cada nio debe tener mucho ms
all de su pensamiento lgico. Adems que a travs de ella gana
confianza y desarrollan sus habilidades para diversas actividades,
utilizando la imaginacin y creatividad en la lecto escritura.
Es por ello que los adultos en este caso los padres y
representantes se limitan a veces debido a que la tecnologa avanza
cada da ms y los nios toman ms inters en ella sin percatarse los
primeros pasos bsicos fundamentales como la lectura escritura.
Por otra parte; la escuela y la familia cumplen un papel importante ya
que es una pieza clave para el desarrollo y desenvolvimiento de cada
ser humano a la hora de aprender a leer y escribir.
En el caso de la E.B.B. Esteban Smith Monzn, est ubicada en
Nuevo Pueblo Municipio Carirubana Estado Falcn en la calle
Obispo Lazo de la parroquia norte, ya que a travs de conversaciones
con los docentes se puede observar que la mayor preocupacin es la
debilidad por la lecto escritura en distintos grados de la educacin
bsica, resaltando que los padres y representantes deben fomentar a
diario en el hogar en vista que ellos son los patrones a seguir a la hora
de que sus nios cumplan con sus deberes como las actividades en el
hogar.

3. Objetivo General:
Nivelar a los nios y nias en la lecto escritura progresiva de E.B.
Esteban Smith Monzn.
4. Causas
Dificultad en el aprendizaje
Dficit de atencin
Falta de hbitos Nivel Socioeconmico
Poca ayuda en el hogar
5. Consecuencias
Bajo nivel de rendimiento
Comportamiento inadecuado en el aula
Rechazo al grupo aislamiento
Expresin verbal comunicacin
No hay desarrollo de la lengua oral
Vinculacin social
6. Involucrados
Nios y nias, docentes, padres y representantes de E. B. Esteban
Smith Monzn.

CAPTULO I
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
1.1

Titulo del Proyecto

Nivelacin Escolar para nios y nias con debilidades en el rea lecto
escritura de la E. B. Esteban Smith Monzn de la comunidad de
Nuevo Pueblo Parroquia Norte Municipio Carirubana Estado Falcn.

1.2
1.3
1.4
1.5

rea temtica del Proyecto Educativo

Titulo del Proyecto de Campo
Duracin del Proyecto: 120 horas acadmicas.
Ubicacin del Proyecto El plantel est ubicado en la poblacin de
Nuevo Pueblo Municipio Carirubana del Estado Falcn, sobre una
superficie total de terreno de 45 mts. de largo por 39 mts. de ancho
propiedad del Ejecutivo del Estado Falcn.
Norte: Calle Obispo Lazo
Sur: Calle Smith Monzn
Este: Callejn Tropicana
Oeste: Calle Colina

1.6

Caracterstica e historia de la comunidad:

La E.B. Esteban Smith Monzn fue fundada en el ao 1947
llevando el nombre de un insigne educador; escritor y poeta falconiano
como lo fue el maestro Esteban Smith Monzn.
Comenz a funcionar en la Calle Falcn donde actualmente se
encuentra funcionando la escuela Victor Ral Soto bajo la direccin
de la Maestra Carmen de Petit.

Posteriormente fue mudada a la

poblacin de Nuevo Pueblo, especficamente en la casa grande, con

una hermosa vista al mar.

Motivo inspirador para la entonces

Directora Lina Brett de Velazco quien compuso la letra y msica del

himno de la escuela. Actualmente presta sus servicios en la Calle
Obispo Lazo de Nuevo Pueblo, siempre con el norte de formar
grandes ciudadanos falconianos aptos para desempearse en la vida
con una educacin integral y de calidad, gracias al esmero y

dedicacin de todo el personal Directivo, Docente, Administrativo y

obrero que labora.
Por tradicin la escuela ha sido un semillero atletas para el
desarrollo deportivo de la Comunidad de Nuevo Pueblo y siempre se
ha destacado en las participaciones y eventos culturales programados,
por el Distrito Escolar No. 2 a pesar de las limitaciones y escasos
recursos econmicos.
1.7

Instituciones u organizaciones postulantes colaboradora o de

apoyo E. B. Esteban Smith Monzn.

1.8

Recursos necesarios para ejecutar el proyecto:

Humano
Materiales (hoja, pega, cartelera de ABC y consonantes, colores,
material fotocopiado).

1.9

Monto del Proyecto:

Gasto de transporte 450 Bs. F
Material fotocopiado 80 Bs. F
Material (colores, lmina, marcadores, pega, tijera, etc,) 95 Bs. F

1.10 Responsable del Docente:

Elennys Carolina Jimnez

CAPTULO II
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
2.1 Planteamiento del Problema
A medida que transcurre la vida se dice que la lectura y escritura son
el aprendizaje bsico que cada nio y nia debe tener ya que es una
norma fundamental y muchos ms han servido para expresar la conducta
individual y grupal de aprender a conocer a travs de las estrategias
cognitivas y afectiva que cada nio debe tener mucho ms all de su
pensamiento lgico. Adems que a travs de ellas ganan confianza y
desarrollan sus habilidades para diversas actividades.

Utilizando la

imaginacin.
2.2 Diagnstico de la situacin actual
La Escuela Bolivariana Esteban Smith Monzn est ubicada en la
Calle Obispo Lazo de la comunidad de la Parroquia Norte, Municipio
Carirubana del Estado Falcn.
Esta escuela cuenta con una infraestructura dividida: 11 aulas de
clases, una cancha deportiva, un rea de cocina que funciona como el
comedor, una biblioteca, 4 salas de bao para nios / nias. Todo lo
anterior mencionado en buenas condiciones, adems de el preescolar de
2 aulas que funcionan dentro de la escuela con un parque recreacional
para los nios, cuenta con una matrcula de 776 estudiantes, un director
encargado y 2 secretarias, 11 docentes de aula, 2 especialista de deporte,
asesor pedaggico.
Tambin cuenta con el proyecto Canaima y PAE. Segn informacin
proporcionada por el Director del Plantel; este no cuenta con filtros de
agua para los alumnos, adems del techo de la cancha y mantenimiento y
pintura, adems de la reparacin del piso del patio central. En cuanto al
rea pedaggica, el problema es la debilidad en la lecto escritura,
problemtica que se manifiesta en varios grados de la educacin bsica.
Falta que se manifiesta desde el hogar en vista de muchos factores, por

tal motivo, este proyecto estar orientado a la nivelacin de los nios de

4to. Grado A en la lecto escritura debido que el grado donde el nio
debe estar ms aplicado en esta rea para consolidarse en la adquisicin
de un mejor aprendizaje para su nivelacin completa en la segunda etapa
de educacin bsica.
2.3

Objetivos y Metas:
2.3.1 Objetivo General
Nivelar a los nios y nias con debilidades en la lecto
escritura en la E. B. Esteban Smith Monzn.

2.3.2 Objetivo Especfico:

*

Establecer el hbito lector sobre la lectura para una

mejor integracin.
Mejorar los niveles de enseanza aprendizaje de
la lecto escritura en su desarrollo cognitivo

emocional afectivo social psicomotor.

Motivar a los padres y representantes sobre la
importancia de la ayuda en el hogar.

2.3.3 Metas
*
Aplicar estrategias para la adquisicin de mejor
*

proceso de enseanza aprendizaje en los nios.

Mejorar el rendimiento acadmico de los nios para
una mejor calidad de vida.

Involucrar a los padres y representantes en el

proceso educativo de sus hijos.

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO

3.1

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.

3.1.1 Tcnicas
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), la observacin

consiste en el registro sistemtico, clido y confiable de comportamientos o

conductas manifiestas. (Pg., 309). Para llevar a cabo el presente proyecto
se empleo como tcnica de recoleccin de datos la observacin directa. La
observacin se realiz cuando se visit la escuela objeto de estudio a fin de
tomar datos de la realidad tal y como fueron observados, tomando una
postura objetiva ante ellos.
3.1.2 Instrumentos
Segn Arias (1999),Los instrumentos son los medios materiales que
se emplean para recoger y almacenar la informacin (pg.53). Para
recolectar datos e informacin relevantes en este proyecto, se utiliz como
instrumentos de recoleccin de datos la entrevista no estructurada, mediante
la cual, se obtuvo informacin cualitativa que permiti la elaboracin del
diagnostico as como del cronograma de actividades a desarrollar de acuerdo
con las necesidades de los nios y nias de dicha institucin. As mismo, se
llevo un registro del diario de observacin directa, donde se especifica que
actividad de realizo, cuantas horas tomo dicha actividad y loa alumnos que
participaron en ellas.

CAPTULO IV
IMPACTO GENERADO A LA COMUNIDAD
4.1

Impacto Econmico
En estas ltimas dcadas, la educacin se ha convertido en uno

de los factores ms importantes que determina los ingresos

individuales, porque naturalmente mejora aumenta la productividad
de las personas; pero tambin porque mejora la informacin de las
personas acerca de las situaciones que tienen que enfrentar en la
sociedad. (Riveros, 2005).
Por tal motivo se considera que el impacto econmico de este
proyecto est orientado a mejorar las destrezas en lecto escritura,
herramienta necesaria para la adquisicin de nuevos aprendizajes que
permitirn al individuo obtener los conocimientos necesarios para ser
promovidos de grado y lograr la culminacin exitosa de sus estudios,
siendo este el primer paso para ingresar a la educacin superior, lo
que permitir tener una mejor capacitacin y as, mejorar su calidad
de vida.
Al respecto (Goicovic, 2002) afirma, que los jvenes que no
alcanzan el certificado de educacin secundaria tiene menor
probabilidad de tener empleos de calidad suficiente para mantenerse
fuera de la situacin de pobreza.
4.2

Impacto Social
Los vnculos entre la educacin y la sociedad son estrechos, y

ambos se influyen mutuamente (UNESCO, 2005). En las sociedades

modernas la lectura, la escritura y el clculo son competencias
fundamentales, necesarias para tomar decisiones con conocimientos
de causa, adquirir autonoma personal y participar activa o
pasivamente en la vida social.
En consecuencia y de acuerdos con los cambios que se viven
actualmente en el pas, se hace necesario este tipo de proyectos,
dirigidos a mejorar las destrezas en lecto escritura de los futuros

ciudadanos de la nacin, ya que un proceso democrtico se necesita

de personas que participen activamente en ello, por ende, es
fundamental contar con individuos debidamente alfabetizados, segn
los estndares actualmente aceptados. Sin una poblacin consciente
y demandante de sus derechos y organizada en torno de
organizaciones polticas, gremiales y civiles en sentido amplio, no es
posible que se desarrollen polticas pblicas adecuadas que
benefician al conjunto de la poblacin y fortalezcan el estado de
derecho (Entrecultura, 2007).
As mismo, (Stromquist,

2005)

dice

que

las

personas

alfabetizadas acceden a mayor informacin, especialmente la que

proviene de autoridades e instancias pblicas y, consecuentemente,
estn ms preparadas para intervenir y exigir de acuerdo a sus
necesidades. Para finalizar, se debe tener en cuenta que las personas
que se preparan para el futuro, tendrn mayores posibilidades de
insertarse en el mundo laboral, que cada da es ms exigente, de
interactuar socialmente y de desenvolverse en la vida como
ciudadanos crticos y participativos.
4.3

Impacto Ambiental
En la actualidad, se ha determinado, que las personas que se

encuentran en situacin de analfabetismo o con conocimientos muy

bsicos en lectura y escritura enfrentan grandes dificultades para
comprender y, consecuentemente, para poner en prctica, mensajes
destinados a fomentar conductas saludables y de concientizacin para
preservar el medio ambiente (Dexter, LeVine y Velasco, 1998).
Por lo tanto el fomentar la lectura y escritura entre los nios en
edad escolar es de importancia estratgica para el Estado en cuanto a
la promocin de una educacin integral con conciencia ecolgica y
valoracin del medio ambiente, lo que permitira alcanzar metas
comunes orientadas a cuidar el planeta tierra, como son el reducir el
consumo energtico de toda ndole, el uso racional del agua, disminuir

la generacin de residuos y fertilizar la neutralizacin, minimizar el

impacto ambiental negativo de las emisiones atmosfricas, los ruidos y
los vertidos de aguas, racionar el empleo de los recursos naturales, en
fin, capacitar a los nios desde tempranas edades, mediante una
correcta formacin e informacin, lo cual redundar a un ciudadano
consciente y capaz de adoptar medidas para la mejora y el cuidado
del medio ambiente.

CAPTULO IV
IMPACTO GENERADO A LA COMUNIDAD
4.1

Impacto Econmico
La comunidad de Nuevo Pueblo es heterognea en ellas

profesionales brillantes luchadores sociales, personas involucradas

con la cultura (pintura y danzas) destacados deportistas y por otro
lado, la parte que necesita atencin de la sociedad como personas
adictas a las drogas y las bandas organizadas que lamentablemente
proliferan en la localidad, la mayora de sus habitantes son de bajo
recursos econmicos lo cual ha frenado la posibilidad de estudios de
muchos jvenes que a pesar de estar capacitado para continuar
estudios se han tenido que integrar a la masa laboral, con el fin de
ganar dinero para el sustento diario.