SESIN DE APRENDIZAJE N11

I.

DATOS GENERALES

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORES
ASESORA

:
:
:
:

Juana Alarco de Dammert

07
Comunicacin
Variedades Lingsticas
: VI 1ero C
: 90 min.
: 18-06-15
: Claudio del Valle; Anthony Vega
: Margarita Changanaqu

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

II.
ORGANIZADO
R DEL REA /
VALOR
PRODUCCIN
ESCRITA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONTENIDOS

Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia
y
cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.

Planifica
la
produccin de
diversos tipos
de textos.

Propone
de
manera autnoma
un plan de escritura
para organizar sus
ideas de acuerdo
con su propsito
comunicativo.

Diversidad
lingstica
Concepto
Lenguas en
las regiones
Importancia

Escribe variados
tipos de textos
sobre
temas
diversos
con
estructura textual
compleja, a partir
de
sus
conocimientos
previos y fuentes
de informacin.
Valora la importancia del respeto, escuchando las opiniones y participaciones de sus
compaeros de aula.

Respeto

III.

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.

SECUENCIA DIDCTICA:

Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSO
SY
MATERIA
LES

Tiem
po

(Actividades permanentes)

INICIO

SECUEN
CIA
DIDACTI
CA

Responden al saludo del profesor.

Responden al llamado de asistencia.
Observan el video que se les presenta en clase
(diversidad de las lenguas en el Per)
El docente da la siguiente indicacin:
Chicas, mientras que vamos viendo el video,
cada una de ustedes tiene que tomar apuntes
de lo ms importante en su cuaderno de

Proyector
Video

8 min.

Motivacin

comunicacin, para que de esta manera

puedan realizar una actividad ms adelante.
https://www.youtube.com/watch?
v=9ZCUzs2XiJ4

El video trata sobre las diferentes lenguas que

existen en nuestro pas, donde algunos
representantes comentan acerca de cmo
aprendieron esa lengua, quin les ense, las
costumbres que ellos siguen, etc
Saberes
previos

Responden a las siguientes preguntas.

P: Sobre qu trataba el video?
PR: Sobre las diferentes lenguas que
existen
en
el
Per.
P: Cuntas lenguas existen hasta el da
de hoy?
PR:
Existen
aproximadamente
47
variedades lingsticas.
P: Por qu ponemos mucho nfasis en
este tema de las variedades lingsticas?
PR: Porque vemos que nuestras lenguas

Pizarra
Plumones

6 min.

nativas van desapareciendo.

P: En qu lugares se presenta mayor
variedades de lenguas?
PR: En la selva.
P: Qu lenguas se mencionaron en el
video?
PR: Quechua, Aimara, etc.
Observan al docente colocar sus ideas en la
pizarra

CONSTRUCCIN

Conflicto
Cognitivo

Qu creen que pasara si desaparecen las

lenguas nativas de nuestro pas? O Qu
pasara si los mismos nativos deciden
hablar solo el castellano y no su propia
lengua?

1 min.

PPT
Observan el PPT sobre la diversidad lingstica.

Proceso de
informacin

El profesor les har entrega a las estudiantes de

una ficha, donde ellas seguirn la explicacin del
maestro completndolo con la informacin del
PPT.
Diapositiva 1
CONCEPTO
El Per es un pas multilinge, ya que aparte de la lengua
espaola, se hablan tambin, en las zonas andinas y
amaznicas, las lenguas amerindias.

P: Per es reconocido a nivel mundial por

su diversidad cultural. Esto incluye
tambin a las lenguas nativas, las cuales,
superan en la actualidad ms de 40 en
todo el pas.
Diapositiva 2
SELVA

40 lenguas se hablan en la selva

16 grupos de lenguas que proceden de una lengua

madre.

Complejidades: El cacataibo posee rasgo de tono

P: Las lenguas selvticas poseern

tambin complejidades.
Escuchan al docente hacer un ejemplo del
rasgo tonal del Catacaibo. (Pronunciar NOoo
en forma descendente que significa extranjero y
en forma ascendente NoOO que significa
mono, as las estudiantes conocern la
complejidad de la lengua indgena)
Diapositiva 3
COSTA

20
min.

Antiguamente existieron las lenguas costeas

Tallana, Sechura, Olmos, Mochica y Quignam pero a
partir de la conquista se existinguieron.
En el siglo XVII, el obispo de Trujillo, Baltasar
Martnez, logr registrar 43 palabras de las lenguas
nativas de la costa.

P: La llegada de los espaoles result

perjudicial para nuestra variedad de
lenguas al imponer su idioma. Esto
principalmente afect a la regin costea.
Diapositiva 4
SIERRA

El aimara fue la lengua ms hablada en la sierra,

logr extenderse hasta Bolivia y Chile.

Posteriormente sera suplantada por otra lengua: el

quechua.

P: El aimara logr expandirse por gran

parte del Per, llegando a cruzar los
lmites de nuestro territorio actual, pero
despus sera reemplazada por el
segundo idioma ms hablado en el pas: el
quechua.
Diapositiva 5
EXTENSIN DEL QUECHUA

Lengua originaria de la sierra de Ancash.

Se expandi al norte y al sur de la sierra

Siglo XIV, los incas dejan el aimara para adoptar el

quechua

Llegan hasta Ecuador y Bolivia

P: Normalmente se cree que el quechua

se origin en Cuzco, pero los primeros
quechuahablantes pertenecen a la sierra
de Ancash. Estos, por la necesidad de
emigrar, se trasladaron al sur, logrando
as expandir el idioma.
INDICACIN
PREVIA:
Para
la
ltima
diapositiva, antes de presentarla, el docente
preguntar sobre la utilidad de hablar ms
lenguas. Los estudiantes darn sus aportes. Al
final se presentarn las siguientes afirmaciones:
Diapositiva 6
UTILIDAD DE HABLAR MS LENGUAS

Desarrollar mejor el proceso de informacin.

Valorar nuestra cultura

Fortalecer nuestra identidad.

Aplicacin
del
aprendizaje

Forman 8 grupos de 4 integrantes, el maestro

designar los grupos conforme estn sentadas
para no hacer alboroto.
Reparte, el maestro, una ficha de planificacin.
Momento de la planificacin:
Reciben una ficha de planificacin.
*El maestro dar las indicaciones correspondientes
para la realizacin de la actividad.
P: Cada cuarteto tendr que planificar su afiche,
ustedes tendrn que fomentar y dar a conocer las
variedades lingsticas que hay en el Per.
P: Sabemos que siempre se debe planificar lo que
vamos a realizar, para ello est la ficha, donde ustedes
colocarn el ttulo para su afiche, luego de ello se
colocar un eslogan original, despus los datos
informativos que se necesite y por ltimo el emisor.
Para finalizar con nuestra ficha de planificacin
tenemos que hacer un bosquejo de nuestro pequeo
proyecto de afiche.
Momento de la elaboracin
Escuchan las indicaciones del trabajo:
- Ustedes ya han organizado cmo realizarn su
afiche.
-

20
min.

Papelotes
Plumones
Tijera

25
min.

Hojas
bond

Por lo tanto lo plasmarn en la mitad de un

papelgrafo que se les har entrega a cada
grupo.

CIERRE

Bueno chicas, es la hora para comenzar con la

elaboracin del afiche, si tienen alguna duda con
respecto a esta actividad levanten la mano para
consultar.

Transferenci
a de la
informacin

P: Chicas, este tema les servir en su vida

diaria? Por qu?
PR: S, porque me siento orgullosa de tener en
mi Per las diferentes variedades de lenguas y a
travs del afiche podemos fomentar y dar a
conocer las diferentes lenguas que hay en
nuestro Per.
PR: S, porque vamos valorar ms lo que nos
pertenece adems de respetar y no discriminar
a nuestros hermanos tanto de la sierra como de

Pizarra

5 min.

la selva.
Evaluacin

Se evaluar, mediante la lista de cotejo, la

planificacin y textualizacin del afiche.

P: Bueno chicas, para finalizar la clase:

-Qu hemos aprendido hoy?
-Cmo lo hemos aprendido?
-Para qu nos sirve este tema?

Meta
Cognicin

IV.

Lista de
cotejo

EVALUACIN

ORGANIZADOR
REA

DE

PRODUCCION ESCRITA

RESPETO

LISTAS DE COTEJO:

INDICADORES PRECISADOS
Propone un plan de escritura
para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe un afiche publicitario o
de propaganda a partir de sus
conocimientos previos y fuentes
de informacin.
Es asertivo y acta de acuerdo
con su propio criterio, asumiendo
con
responsabilidad
las
consecuencias de sus actos y el
cuidado de s mismo.

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

Lista de cotejo

5 min.

PLANIFICA
detalladamente la
estructura de su
afiche.

UTILIZA
colores y
figuras para la
realizacin de
su afiche.

GUARDA
SILENCIO
CUANDO EL PROFESOR o
O
SUS
COMPAERAS
EXPLICAN.
SI / NO

V.

EMPLEA un
slogan con
verbos
imperativos
que llame la
atencin de los
receptores
5

RELACIONA la
imagen con el
mensaje
propagandstico
para fomentar la
diversidad
lingstica
5

TOTAL

20

RESPETA
LAS
INTERVENCIONES
DE
SUS COMPAERAS.

CONSIDERA
LAS
DISTINTAS
OPINIONES
DE SUS COMPAERAS

SI / NO

SI / NO

BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:
https://www.youtube.com/watch?v=9ZCUzs2XiJ4
http://algoritmolinguistico.com/wpcontent/uploads/2011/06/Lenguasenelperu.pdf
http://www.scribd.com/doc/111506764/El-Peru-esun-pais-multilingue-y-pluricultural#scribd
http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/publi
caciones/DNL-version%20final%20WEB.pdf