www.psicologia.com.

pt
Documento produzido em 16-10-2009

BULLYING
Trabalho de curso
2009
Carlos Vila
Sandra Diogo
ISMAT Instituto Superior Manuel Teixeira Gomes Portimo (Portugal)
Email:
carlosvila28@gmail.com

RESUMO
Este trabalho pretende dar a conhecer o que o Bullying, que gneros existem, quem so as
suas vtimas e, quem so os agressores e os motivos que os levam a ter comportamentos desviantes,
relativamente aos seus colegas. Na escola, h crianas que sofrem em silncio pelos maus-tratos
fsicos, psicolgicos e emocionais. As vtimas de bullying, raramente oferecem resistncia. E
perante os abusos infligidos, apenas respondem calados, com medo de retaliao. tambm atravs,
deste trabalho que pretendemos responder s consequncias cognitivas que as vtimas do bullying
podem vir a sofrer e a partir da, qual o seu modo de resposta a uma variedade de factores externos
pertencentes ao mundo da vtima.

Palavras-chave: Bullying, Vtimas, Agressores, Crianas, Escola, Violncia, Pais, Professores

INTRODUO

O Bullying um acto violncia fsico-psicolgica. Esta aco discriminatria d-se

sobretudo, na adolescncia, podendo ser directo ou indirecto e, ocorrendo nos mais variados
contextos, sendo que o mais comum ser entre crianas e jovens em contexto escolar.
Este trabalho tem como objectivo dar a conhecer os conceitos bsicos sobre o Bullying,
os efeitos que esta agresso provoca nas vtimas e nos agressores, e as solues para lidar com
este comportamento e como implement-las. Este trabalho destinado especialmente, a crianas,
jovens em idade e contexto escolar, aos pais, educadores, professores, entre outros, de forma a

Carlos Vila, Sandra Diogo

1/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

ajudar a combater este comportamento to violento e agressivo, praticado hoje em dia, a nvel
mundial e cada vez com maior incidncia, sobretudo nas escolas.
Definio Conceptual e Operativa do termo Agressividade/Bullying
O termo Bullying de origem inglesa e foi introduzido pela primeira vez, por Dan
Olwues, nas suas investigaes sobre tendncias suicidas nos adolescentes. Este fenmeno
consiste em comportamentos agressivos e persistentes exercidos por um indivduo ou por um
grupo de indivduos que podem durar semanas, meses ou anos, sendo difcil s vtimas
defenderem-se a si prprias.

Figura 01: O Bullying uma forma de abuso psicolgico, fsico e social.

Conceito de Bullying
Definimos Bullying como um conjunto de vrios comportamentos agressivos ou de
intimidao que apresentam um vasto leque de caractersticas comuns, entre as quais so
identificadas por estratgias de intimidao do outro, resultando de vrias prticas violentas e
agressivas quer por um indivduo, quer por pequenos grupos.
importante mencionar que o Bullying semelhana de outros comportamentos agressivos
identificado pela capacidade de magoar algum, que vtima e alvo do acto agressivo,
enquanto os agressores manifestam a tendncia para desencadear e agravar situaes em que as
vtimas esto numa posio indefesa. O sofrimento pode ser fsico, psicolgico, incluindo mesmo
a excluso sob forma de marginalizao social.
A intencionalidade de fazer mal e a persistncia de uma prtica violenta a que a vtima
sujeita o que diferencia o Bullying de outras situaes ou comportamentos agressivos, sendo
trs os factores que normalmente o identificam:

Carlos Vila, Sandra Diogo

2/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

9 O mal causado vtima no resultou somente de uma provocao, mas sim por vrias
aces que tenham sido identificadas como provocaes;
9 As intimidaes e a vitimizao de outros so regulares;
9 Geralmente os agressores so mais fortes fisicamente e recorrem ao uso de armas
brancas, ou tm um perfil violento e ameaador. As vtimas, geralmente no esto em
posio de se defenderem ou procurarem auxlio.

Figura 02: A marginalizao uma das caractersticas do Bullying

Deste modo, so classificados cinco tipos de Bullying:

9 Fsico Recurso Violncia Fsica;
9 Verbal Recurso Violncia Verbal;
9 Relacional/Racial Excluso de Grupos Sociais / Comportamentos Racistas;
9 Sexual Utilizao de comentrios sexuais e at mesmo contactos sexuais;
9 Cyberbullying Difamao com recurso s novas tecnologias (MSN, HI5,
MYSPACE)

Causas do Bullying
Este fenmeno est relacionado com as dificuldades emocionais de cada agressor. No
quadro familiar dos agressores h sempre uma histria de violncia associada, ou seja, a criana
com comportamentos agressivos convive com a violncia de perto.
Este quadro constante de violncia a nica forma que os agressores conhecem, sendo esta
sensao de poder que motiva o agressor. Estes indivduos no tm o acompanhamento familiar

Carlos Vila, Sandra Diogo

3/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

necessrio para conseguirem lidar com determinado tipo de problemas, e consequentemente os

conseguirem ultrapassar.
Normalmente existem trs tipos de pessoas envolvidas nessa situao de violncia: o
espectador, a vtima e o agressor.

Espectador
aquele que presencia as situaes de Bullying e no interfere. O espectador omite por
duas razes: por tornar-se inseguro e amedrontado, uma vez que tem medo de sofrer represlias
ou por estar solidrio com o sofrimento da vtima e no ter coragem de assumir a identidade de
agressor. Os espectadores do primeiro tipo, apesar de no sofrerem as agresses directamente,
podem sentir-se incomodados com a situao e com a incapacidade de agirem.

Vtima
A vtima costuma a ser uma pessoa frgil e que no dispe de habilidades fsicas e
emocionais para reagir, tem um forte sentimento de insegurana e um isolamento social
suficiente que a impede de solicitar ajuda. Tem tambm dificuldades para novas amizades ou
para se adequar ao grupo.
As vtimas mais inseguras por vrios motivos, tais como, perturbaes na fala ou maior
fragilidade em termos emocionais, so alvos fceis para os agressores, afectando desta forma o
foro psicolgico da vtima. So usualmente, as crianas com pouca defesa, que os agressores
conseguem uma maior capacidade para as manipular. Por outro lado, podem tambm ser crianas
igualmente fortes, em termos psicolgicos, as escolhidas, embora os agressores nesta
circunstncia sentem uma maior vontade de demonstrar que so melhores. Podem ser
indivduos, aparentemente normais e integrados, mas que detm algo que chama a ateno dos
agressores, nomeadamente, a roupa de marca ou equipamentos tecnolgicos novos, leitores de
mp3 ou telemveis.
No ambiente familiar a vtima apresenta sinais de evitao, medo ou receio de ir para
escola, mas, no procura ajuda dos familiares, professores ou funcionrios da escola.

Agressor
Os agressores por norma so antipticos ou arrogantes. Estes de um modo geral vm de
famlias pouco estruturadas, nomeadamente de pobre relacionamento afectivo com os seus
membros familiares. A inexistncia de superviso pelos pais ou o uso de um modelo agressivo e
violento para resoluo de problemas do quotidiano pode incutir um comportamento idntico
vtima.

Carlos Vila, Sandra Diogo

4/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

Existem dois tipos de agressor: o agressor mais impulsivo, com dificuldades em

compreender as emoes dos outros e por isso com uma tendncia agressiva maior. Por outro
lado, temos tambm os agressores dissimulados, ou seja, os que planeiam mais as situaes.
Estes possuem uma excelente cognio social, utilizando-a para manipular e controlar as outras
crianas. Desta forma, fazem sofrer de uma maneira muito subtil e evitam ser descobertos.

Existem fortes suspeitas de que as crianas ou jovens que pratiquem o Bullying possam no
futuro adoptar, comportamentos anti-sociais, psicopticos e/ou violentos, em suma,
comportamentos desviantes.
O Bullying um problema mundial, um problema do ser humano imaturo, um fenmeno
encontrado em qualquer escola, no estando restrito a nenhum tipo especfico de instituio:
primria ou secundria, pblica ou privada, rural ou urbana.

Figura 03: Na prtica do Bullying o

sexo masculino tem uma maior
predominao

Consequncias para a(s) Vtima(s)

9
9
9
9
9

Percepo distorcida da realidade cognitiva;

Perda de auto-confiana;
Perda de auto-estima;
Falta de concentrao;
Dificuldade de ajustamento na adolescncia e vida adulta, nomeadamente problemas
nas relaes pessoais;
9 Morte (muitas vezes suicdio ou vitima de homicdio).

Carlos Vila, Sandra Diogo

5/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

Consequncias para o(s) Agressor(es)

9
9
9
9
9
9

Percepo distorcida da realidade cognitiva;

Crena na fora para resoluo dos seus problemas;
Dificuldade em respeitar as ordens inerentes sociedade;
Dificuldades na insero social;
Problemas de relacionamento afectivo e social;
Incapacidade ou dificuldade de autocontrolo e comportamentos anti-sociais.

Comentrios
Segundo a pedopsiquiatra Ana Vasconcelos, o Bullying pode ser encarado como uma
forma de exorcizar os medos. Para garantir a conquista pelo poder. A psicloga Snia Seixas
refere que nestes comportamentos est implcita uma desigualdade de estatuto e de poder entre
os alunos envolvidos, o agressor exerce a sua supremacia atravs da fora fsica, pelo facto de
ser mais velho, de ter mais popularidade na escola e de ter um grupo de pares mais alargado.
Contrariamente, vtima que regra geral um aluno mais negligenciado, mais rejeitado e com
menos amigos que o defendam
urgente corrigir a crena de que troar e insultar faz parte do crescimento dos midos,
segundo a psicloga Snia Seixas, Esta uma ideia errada. Um dos motores de
desenvolvimento da criana o conflito. E este no pode ser ultrapassado com comportamentos
de Bullying. No normal que uma criana, seja sistematicamente humilhada na escola, a ponto
de lhe causar traumatismos psicolgicos.

Papel dos pais

O dilogo o meio mais importante para ensinar a vtima a saber defender-se deste acto to
violento. Os pais das crianas vtimas de Bullying devem ter a sensibilidade suficiente para
ajudarem os seus filhos a conseguirem defender-se sozinhos. Estes, por sua vez tm que estar a
par das situaes, conversando, dando a maior fora possvel, uma vez que estas crianas perdem
a capacidade de argumentao e a auto-estima de tal forma que no conseguem defender-se,
desta forma o acompanhamento em casa torna-se fundamental.

O Bullying e a Escola
O bullying na escola tem vindo a ser reconhecido como um problema de grandes dimenses
em vrios pases da Europa, da Amrica e da sia. Este tem um carcter com aspectos
marcantemente negativos para as vtimas, que no seu quotidiano so afectadas quer no
rendimento escolar, quer no relacionamento social e familiar e podendo a longo prazo estar
associado depresso.

Carlos Vila, Sandra Diogo

6/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

As graves consequncias a curto, mdio e a longo prazo da agresso/vitimizao no

deviam permitir que se continue a encarar o problema das crianas agressivas ou das vtimas
como um treino para a vida. As crianas vtimas desta agresso, ao longo da sua vida tero
dificuldade em confiar nos outros, na sua auto-estima e na capacidade de se relacionarem com os
outros.
A consequncia mais severa do Bullying o suicdio. Contudo, estas situaes esto
associadas a um vasto tipo de comportamentos ou atitudes que se vo agravando e mantendo-se
por toda a vida, influenciando decises, imagens, atitudes, comportamentos que o individuo
constri em relao a si, aos outros, ao mundo e at prpria vida.

Figura 04: O Desespero da vtima

O BULLYING EM PORTUGAL
Muitas crianas vtimas de bullying e, dependendo das caractersticas da sua personalidade
e das relaes com o meio scio-familiar, podem no suportar os traumas psicolgicos sofridos.
Desta forma, desenvolvem sentimentos negativos, baixa auto-estima e dificuldade de
relacionamento com o meio envolvente correndo o risco de assumir um comportamento
agressivo e assim passar de vtima a Bullie.
Fui tantas vezes vtima que tinha vontade de saber como estar do outro ladosei que
no a melhor maneira, mas h qualquer coisa que toma conta de mim e, quando noto j estou
a faz-lo. Desabafa Alexandra, hoje com 17 anos e, um exemplo de como uma vtima de
bullying passou a agressora.

Figura 05: Agresso fsica

Carlos Vila, Sandra Diogo

7/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

De acordo com o artigo Bullying na Escola e na Vida, de Rosana Nogueira e Ktia

Chedid, foi efectuado um estudo, em Portugal com uma populao alvo de cerca de 7000
estudantes verificando-se que um em cada cinco alunos (22%), de 6 a 16 anos, j foi vtima de
Bullying na escola, sendo o local mais comum de ocorrncia de maus tratos os recreios (78%), e
os corredores (31.5%), dos casos.

SINAIS DE ALERTA
Vitima

Agressor

Menor rentabilidade escola

Instabilidade emocional

Timidez
Apatia

Nervosismo
Incapacidade para compreender as emoes dos
outros

Isolamento
Constantes receios
Baixa auto-estima
Fraca capacidade de argumentao
Nervosismo
Dores de estmago
Dores de cabea
Como Ajudar
Sem exercer qualquer tipo de presso psicolgica

Tentando inteirar-se da situao diariamente

Com dilogo familiar

Como Ajudar
Alguns especialistas defendem uma intensa
interveno psicolgica, tanto a nvel do agressor,
como dos pais deste, com um acompanhamento e
um estudo da situao em especfico
importante perceber como que a famlia se
organiza em termos educativos em relao
criana, nomeadamente tentando compreender se
os pais so demasiado permissivos ou demasiado
autoritrios
Aplicao de algumas condutas educacionais que
iro ajudar os pais a lidar melhor com a criana

Com acompanhamento e apoio em casa

O Ciberbullying
Na sociedade actual, o uso de novas tecnologias, quando no feito de forma correcta pode
ser prejudicial. O exemplo disso ciberbullying.
Segundo Tito de Morais, o autor do projecto Midos Seguros na Net, este conceito
consiste na utilizao das tecnologias de informao e comunicao, de forma deliberada
podendo ser utilizada, individualmente ou em grupo, desenvolvendo comportamentos hostis, tais

Carlos Vila, Sandra Diogo

8/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

como, maltratar, provocar, intimidar, oprimir, ameaar, atormentar, importunar, molestar

amedrontrar, entre outros.
Este fenmeno ocorre atravs de computadores, consolas de jogos ou outros dispositivos
com ligao internet, como telemveis, podendo ser efectuado atravs de mensagens sms ou
mms, e mail, imagens, blogues , videos, entre outros. Os contedos caracterizam-se, geralmente
por mensagens ameaadoras, distribuio de imagens embaraosas, cpias de perfis em redes
sociais, publicao de comentrios difamatrios.
Desta forma, algumas crianas e jovens descarregam os seus dios e frustaes em
inocentes, sem perceberem os efeitos prejudiciais e negativos que tais aces podem ter noutras
crianas e jovens, em que em casos limite podem conduzir ao suicdio.
O Bullying dito normal tem lugar, geralmente nos recreios escolares, nos corredores da
escola, ou no percurso casa/escola/casa.
O ciberbullying tem lugar no ciberespao, isto , na internet, tornando-se mais difcil a
identificao do agressor, bem como a sua caracterizao, em termos psicolgicos. Deste modo,
os pais devem ter um papel bastante importante na segurana online, este o cuidado base.
Contudo, importante controlar o uso que os filhos fazem na internet, que os acompanhem
e que os limitem o uso.

CONCLUSO

Com este trabalho conclumos que o Bullying um tema da actualidade bastante presente,
no quotidiano escolar das crianas e jovens. Este fenmeno est relacionado com a violncia e
agresso praticada nos jovens, isto , os agressores so oriundos de quadros familiares com
comportamentos violentos no dia-a-dia. Por outro lado, as vtimas normalmente so indivduos
com caractersticas tmidas, frgeis, amedrontadas, em que facilmente so o alvo dos agressores.
Estes, por sua vez a longo prazo ficam com perturbaes no foro psicolgico, no
conseguindo na vida adulta, superar certas dificuldades, tais como, amizades, relacionamentos,
falta de confiana, entre outros.
Este distrbio quando levado ao extremo por parte dos agressores, pode levar as vtimas ao
suicdio.
Apesar da maioria dos comportamento do Bullying ocorrerem na escola, a sua preveno
dever centra-se em toda a comunidade, salientamos que todas as pessoas tm um papel
importante a desempenhar no auxlio desta perturbao, nomeadamente: Famlia, Escola,
Comunidade, Crianas, Jovens.

Carlos Vila, Sandra Diogo

9/10

www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 16-10-2009

BIBLIOGRAFIA

www.Pais&Filhos.pt Acedido a 30 de Novembro 2008;

www.sol.pt Acedido a 30 de Novembro 2008;
www.psicronos.pt Acedido a 30 de Novembro de 2008;
www.medicosdeportugal.pt Acedido a 30 de Novembro de 2008;
www.psicologia.com.pt Acedido a 30 de Novembro de 2008;
www.brasilescola.com Acedido a 30 de Novembro de 2008;
www.psiweb.com Acedido a 30 de Novembro de 2008;
www.portalbusent.br Acedido a 30 de Novembro de 2008;

Teixeira, Leonor Antolin,Bullying, Brincadeiras Perigosas in Revista Woman, pg.4,

Edio de Outubro 2008;
Pereira, Oliveira Beatriz, Para uma Escola sem Violncia Estudo e Preveno das
Prticas Agressivas entre Crianas, Fundao Caloute Gulbenkian, Maro 2002

Carlos Vila, Sandra Diogo

10/10