Origen de las tecnologas.

El origen de la tecnologa es la cronologa de las revoluciones que se reduce a una memoria de instrumentos; a
una sucesin lineal de artefactos de eficiencia creciente. Es as como el conocimiento en la historia se abre paso
desde la remota edad de piedra hasta la poca moderna, obtiene logros tecnolgicos que dan inicio a una nueva
sociedad del conocimiento y la introduccin de Internet, que por cierto, es aqu el punto de partida, donde se
acuan los conceptos de nuevas tecnologas, tecnologas de la informacin y tecnologas de la informacin y de
la comunicacin, pero, para el objetivo de este trabajo slo se dar preferencia al trmino tecnologas
relacionada con los medios.
Es en las universidades, donde se dan las innovaciones en la ciencia y en consecuencia la tecnologa que
producen impacto en diferentes campos del conocimiento y es en estas instituciones educativas en donde
comienzan a utilizarse primero o bien, tiempo despus.
Todo est en funcin de polticas, recursos econmicos, rechazo o bien el inters que puedan despertar.
La insercin de las tecnologas en la escuela moderna aparece entre 1500 y 1650. Estas son inventadas y
perfeccionadas de manera constante. Uno de los medios esenciales utilizados por los reformadores de la
enseanza para mejorar sus ideas fue la imprenta, seala McClintock (1993:109).
Estamos en un nuevo momento tecnolgico, de aqu la importancia de estudiar lo que pasa con la
utilizacin de la tecnologa en el mbito universitario. La tecnologa podemos afirmar que siempre se ha visto
vinculada a la educacin en el proceso enseanza aprendizaje y de esta manera existen diferentes etapas para
estudiarla.
En la obra Meditacin de la tcnica, de Ortega y Gasset (2002) se pueden distinguir tres estadios en el
desarrollo de la tecnologa:
Aparece el trmino tecnologa
La tecnologa se define como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes
para un fin, o como el conjunto de artefactos materiales. Desde los tiempos de Aristteles (Rammert: 2001), la
tecnologa est constituida por cuatro elementos: el primero, es la materia o el material con el que se elabora el
hecho tcnico; el segundo, es la forma o el contorno que se le da; el tercero, es el fin o el uso para el cual es
determinado; el cuarto, es la accin eficiente que el hombre constructor de herramientas le proporciona.
Desde luego, tenemos que la nocin de tecnologa implica lo tcnico y como logos, trmino griego que
significa ciencia o conocimiento, lo que implica en la filosofa antigua la concepcin de una filosofa de la
tcnica con sus problemas bsicos relacionados con los conceptos de trabajo, aplicacin, transformacin y
eficacia o rendimiento.
La tcnica y la tecnologa son algunos de los hechos culturales ms bsicos de nuestra especie humana:
cmo hacer algo? (arte o tcnica), se le incorpor el por qu hacerlo as? (entender), que permiti cambiar el
"cmo". Se produjo la "revolucin tecnolgica".
Los griegos usaban el trmino techn (tcnica), que significa arte u oficio, para designar una habilidad
mediante la cual se hace algo. De este modo la techn es toda serie de reglas por medio de las cuales se
consigue algo. Por eso hay una techn de la navegacin, del arte, de la caza, del gobierno o arte de gobernar.
Tecnologa, del griego , que a su vez proviene de , de , significa "arte,
tcnica" y , "tratado". Es considerada ciencia de las artes y los oficios, tambin se considera conjunto de
trminos tcnicos de un arte o ciencia: cada ciencia tiene su tecnologa. (Larousse: 1969: 982).
El vocablo tecnologa se deriva de la voz griega techne, que significa arte o fin prctico, y de logos, que
significa tratado. Es un trmino polismico y con mltiples interpretaciones, por lo que "La tcnica atraviesa
por un proceso de diferenciacin que da lugar a la tecnologa" (Nuez Jover: 1999: 38).
Existe un largo camino entre la tcnica (hacer artefactos a travs del arte) y la tecnologa ("logos",
conocimiento del techn o de la tcnica). Tekn en snscrito o techn en griego, palabra que significa manual;
hacer con las manos; tanto referido al arte como al conocimiento prctico y riguroso. (Martnez Vidal: 1993).
1

La tecnologa incorpora el conocimiento cientfico a la tcnica. Se la define como el conjunto de

procedimientos de un arte, ciencia o trabajo - habilidad para usar estos procedimientos - , que se propone
controlar ciertos sectores escogidos de la realidad (le interesan los recursos naturales y/o artefactos con ayuda
de conocimiento de todo tipo, incluye el cientfico). La tcnica se relaciona con la habilidad de hacer.
Hacia el siglo XVII aparece la palabra tecnologa para diferenciar las tcnicas tradicionales, heredadas
de generacin en generacin y fruto de largos tanteos empricos, de las nuevas tcnicas originadas en la cultura
cientfica occidental emergente. Pero, debido a su orientacin prctica, adquiere vida propia frente a la ciencia.
(Martnez Vidal: 1993). Sin embargo, no hay una fecha exacta enfatiza Ortega y Gasset (2002) y se remonta al
siglo XVIII.
La tcnica, comienza a vincularse con la ciencia y a sistematizar los mtodos de produccin. La
tecnologa surge al enfocar problemas tcnicos sociales con una concepcin cientfica y dentro de un marco
econmico y sociocultural; est relacionada con la ciencia y la complementariedad entre ambas se incrementa
cada vez ms.
Ellul, (1960), puntualiza "la technique es la totalidad de los mtodos a los que se ha llegado
racionalmente y que tienen una eficacia absoluta (para una fase de desarrollo dada) en todos los campos de la
actividad humana"; tal definicin se corresponde con la enunciacin de technology inglesa moderna, en su
carcter de totalidad vasta, variada y omnipresente (Winner, 1979).
Mientras que Winner (1979), dice, en los siglos XVIII y XIX, "technology" tuvo un sentido estricto,
limitado, en funcin de las artes prcticas o el conjunto de las artes prcticas y no el conjunto variado de
fenmenos, herramientas, instrumentos, mquinas, organizaciones, mtodos, tcnicas, sistemas y la totalidad de
todas estas cosas y otras similares en nuestra experiencia.
Pero segn Quintanilla (2001), las grandes orientaciones o enfoques en las teoras sobre la tcnica y la
tecnologa, pueden ser agrupadas en tres apartados: la orientacin instrumental, la cognitiva, y la sistmica.
Coincide con Mitcham (1994), sobre las diferentes formas de manifestacin de la tecnologa: como
conocimiento, como actividad (produccin, uso), como objetos (artefactos), y como volicin.
Se considera que la tecnologa no se entiende sin el ambiente cultural en el que surge y que no slo la
hace posible sino que le da un determinado lugar que en el caso actual es importante. Sobre este asunto
inciden diversos pensadores, como Heidegger, Spengler y Ortega y Gasset, por nombrar algunos de los ms
destacados, seala Pedro Morand (1991).
Un concepto de tecnologa desde el punto de vista particular de la educacin, surge desde los aportes de
Gagn (1976), quien define la tecnologa educativa, como el desarrollo de un conjunto de tcnicas sistemticas
y conocimientos prcticos anexos para disear, medir y manejar colegios como sistemas educacionales.
Ahora bien, si de manera general, la tecnologa se desarrolla en el tiempo como un cmulo de
conocimientos, en el mismo contexto la tecnologa se configura como un cuerpo de conocimientos que,
adems de utilizar el mtodo cientfico, crea y/o transforma procesos materiales" (Sancho, 1994a: 19).
El uso de la tecnologa tiene consecuencias evidentes sobre el tipo de cultura acadmica transmitida, los
cdigos y formas de representacin de la misma, el acceso y manipulacin de la informacin posibilitado al
alumnado. Para poder explicar este fenmeno se debe tener en cuenta que la cultura oficial que transmite la
institucin escolar es la cultura acadmica occidental, la cual se elabora alrededor de la tecnologa impresa
(McClintock, 1993: 345).
Segn Schon (1967) la tecnologa es alguna herramienta o tcnica, algn producto o proceso, algn
equipo fsico o mtodo de accin, aade, como intencionalidad de stos, el poder prolongar la capacidad
humana.
Para Bechmann (1991) la tecnologa explica de manera completa, clara y ordenada, todos los trabajos,
as como sus consecuencias y fundamentos; mientras que para Kearseley (1984) el trmino tecnologa, en su
acepcin ms amplia, se suele identificar con accin y de hacho se puede entender como aplicacin prctica, si
bien se completa que sta debe quedar sistematizada o ms concretamente, debe ser una aplicacin prctica de
la indagacin cientfica.

Bunge (1984) explica que tecnologa es el vastsimo campo de investigacin, diseo y planeacin que
utiliza conocimientos cientficos con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de disear artefactos o
procesos, o de concebir operaciones de manera opcional.
Martnez (1996) revela que tecnologa se entiende como los diseos de estrategias de accin y los
medios necesarios para su realizacin que basados en el conocimiento cientfico y en la experiencia personal,
son empleados por el hombre, amplindose sus capacidades naturales, con la intencin de intervenir sobre su
entorno y con la peculiaridad de que esta accin pueda ser reproducible con similares resultados.
Todas las definiciones expuestas permiten observar que el concepto de tecnologa evoluciona a lo largo de la
historia, cuya incidencia en el transcurso del siglo pasado, da resultados de los continuos cambios culturales,
econmicos y sociales que de manera directa influyen en la calidad de vida, en la transformacin del trabajo, en
la comunicacin y el ocio, entre otros.