ISP. Dr. JOAQUN V.

GONZLEZ
CARRERA: profesorado de filosofa
NOMBRE: Ivn Gabriel Cicchini
FECHA: 29 /04/10
TRABAJO PRCTICO N 1
CONSIGNA: Elaborar un comentario sobreLas palabras y el escrito con la informacin obtenida en
estas actividades.

LA PALABRA Y EL ESCRITO:
El texto las palabras y el escrito, elaborado por Daniel Cassany, se centra en el anlisis de las
dificultades que encuentran los lectores con escasa experiencia para captar lo esencial del texto.
Realiza una comparacin entre los lectores expertos (aquellos que disponen de un vocabulario
amplio y diversas tcnicas de interpretacin adquiridas) y los aprendices que tienen grandes
problemas a la hora de encarar un texto. Debido, principalmente, al vocabulario limitado y la
falta de habilidades que poseen producto de su escasa experiencia como lectores.
Los expertos han adquirido la capacidad para hacer una lectura global y captar el sentido
general del texto. Ante palabras desconocidas tienen diversas tcnicas para dilucidar el
significado que oculta un trmino. Tienen un amplio lxico y otra actitud para encarar los escritos.
Ya que leen e interpretan a partir de sus conocimientos previos
En cambio, las dificultades para relacionar conceptos y significados desalientan a los
inexpertos. Ante las complejidades que le presenta un texto, estos no tienen herramientas para
superar las adversidades con rapidez. Esto convierte a la lectura en una tarea entrecortada y
tediosa. Adems como dice el autor: si los rboles no dejan ver el bosque, la obsesin por
comprender todas y cada una de las palabras nos puede hacer perder de vista el texto
completo, es decir, si los lectores se detienen en las partes del texto (palabras), no se consigue
o se dificulta comprender el sentido general.
Ante este inconveniente, Cassany , propone a los educadores estrategias didcticas para
favorecer el desarrollo de las capacidades comprensivas de los aprendices.
Sugiere que para lograr una mejor comprensin, es importante ensear las formas de
identificar y distinguir palabras importantes, de vocablos poco relevantes, por otra parte hay que
intentar analizar la configuracin o morfologa de las palabras, las relaciones y su articulacin
con otros trminos, el contexto que presenta el texto y la informacin que nos proporciona, de
esta manera se puede interpretar el significado o los significados que aparecen como incgnitas
sin perder la visin general. Tambin sugiere el uso de otros idiomas que pueden ser
herramientas tiles ante palabras desconocidas. Como se ve, el diccionario queda como ltimo
recurso, ya que es un medio ms lento y exigente.
En resumen , este texto intenta orientar y iluminar