SEP

SEMS
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Direccin Tcnica
Subdireccin de Extensin Educativa
Secuencia Didctica de la asignatura de
Lectura, Expresin Oral y Escrita II

PLANTEL: CBTis No. 252, San Salvador El Verde, Pue.

SEMESTRE: Febrero-Junio 09
ASIGNATURA: Lectura, Expresin Oral y Escrita II
DOCENTE:
COMPONENTE: Formacin Bsica.
No. DE SESIONES: 12 horas
TEMA INTEGRADOR: Literatura
CONCEPTO FUNDAMENTAL: Comunicacin
CONCEPTO SUBSIDIARIO: Lectura
CONTENIDO TEMTICO: Anlisis de Textos Literarios.
AVANCE PROGRAMTICO: 60%
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: Fsica, Biologa, CTSV, TICS, Ingls,
Qumica.
VALORES Y ACTITUDES: Respeto, colaboracin, disciplina, trabajo en equipo.
CATEGORA: Espacio, Tiempo, Diversidad.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA No. 6

PROPSITO: Realizar el anlisis crtico de los diferentes textos literarios a travs de
diversas lecturas, para mejorar su capacidad de comunicacin en su entorno.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACIN CON OTRAS CIENCIAS:
Dependiendo del tema que trate cada texto, se puede relacionar con la Fsica, Biologa,
CTSV, TICS, Ingls, Qumica. Etc.
DIMENSIN CONCEPTUAL: Clasificar por gneros (narrativos, lricos, y dramticos)
distintos textos literarios y elaborar un ejemplo de ellos.
DIMENSIN PROCEDIMENTAL: Identificar los conceptos, las caractersticas y
algunos elementos de las obras de cada gnero, y elaborar un cuadro sinptico que
expondr en equipo frente al grupo.
DIMENSIN ACTITUDINAL: -Participacin individual y en equipo.
-Respeto a sus compaeros en la exposicin de trabajos.
-Participar en los comentarios.
SITUACIN PROBLEMTICA: Es importante identificar los elementos que integran la
estructura de textos literarios, as como el anlisis crtico de los mismos para
desarrollar su capacidad de interpretacin.

1.- ACTIVIDADES DE APERTURA.

Recuperacin de conocimientos previos.- Los alumnos contestarn individualmente en
su libreta las siguientes preguntas:
Qu tipos de textos literarios conoces?
Qu cuentos o novelas has ledo?
Cmo se podran clasificar los textos literarios?
Qu caractersticas tienen cada uno de ellos?
Posteriormente los alumnos se integrarn en equipo para consensar sus respuestas.
Aplicando la tcnica de lluvia de ideas, el docente anotar en el pizarrn las respuestas
de los diferentes equipos.
2.- ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
- Los alumnos realizarn la lectura de diversos textos para identificar a los textos
literarios.
- Identificarn los elementos de cada uno de los gneros literarios.
- Realizar la clasificacin de los gneros literarios.
- Analizar que existen novelas cortas y novelas de gran extensin.
- El alumno traer fotocopiado un cuento para su lectura.
- Se leern y escenificarn algunos fragmentos de textos dramticos: tragedias y
comedias.
- Se elaborar una antologa de himnos, odas, elegas y canciones.
- Reconocer la importancia de la lectura de textos literarios, como algo importante en
su vida.
Evaluacin: Diagnstica, formativa y continua.
3.- ACTIVIDADES DE CIERRE.
Los alumnos realizarn las siguientes actividades:
- Intercambiarn textos literarios entre compaeros, comparndolos entre si.
- Exposicin por equipos del tema de Anlisis de textos literarios.
- Presentarn su trabajo como una antologa.
- Entregarn los anlisis de textos literarios realizados en clase, para efectos de
evaluacin.
Mtodos y tcnicas en la enseanza-aprendizaje.
- Los alumnos expondrn en equipos el tema Anlisis de Textos Literarios.
- Se tomar en consideracin la participacin individual, de equipo, grupal, extraclase,
as como los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Actividades y materiales propias para los alumnos:
- Diccionario.
- Textos fotocopiados.
- Textos: Novelas, cuentos, tragedias, comedias, himnos, odas, elegas, sonetos.
- Cuadro sinptico
- Libreta
- Papel Bond tamao rotafolio
- Plumones de colores.

Bibliografa:
-

Zacaula Frida
Lectura y redaccin de textos.
Editorial Santillana
Mxico, 2004

Pineda Ramrez Ma. Ignacia.

Lenguaje y Expresin 2
Editorial Pearson
Mxico, 2004

Rey Juan
Perceptiva Literaria
Editorial Salterrae
Espaa, 1984

ACTIVIDAD DESARROLLADA EN LA INFORMACIN DE COMPETENCIAS.

CATEGORA: SE EXPRESA Y COMUNICA.
COMPETENCIA (4): Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTOS O COMPETENCIA ESPECFICA:
- Experimenta la comunicacin literaria como un tipo especfico de comunicacin de distintas
sociedades y por tanto, como un hecho cultural compartido.
- Desarrolla estrategias tiles para la comprensin, anlisis e interpretacin de textos.
CONOCIMIENTOS: - Concepto y caractersticas de textos literarios.
- Estrategias de anlisis.
- Informacin para la redaccin de textos literarios.
HABILIDADES: - Diferenciar los distintos gneros literarios.
- Identificar los elementos que integran la estructura de textos literarios.
- Manejar de manera eficiente la clasificacin de textos literarios.
ACTITUDES: - Respeto
- Trabajo en equipo
- Colaboracin
- Disciplina.