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DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA N 302 RUSO

LUGAR: URB.: Av. Pardo 941 - CHIMBOTE

PROVINCIA: DEL SANTA

NOMBRE DE LA PROF : Clara Daz Daz

SECCIN: Celeste
EDAD DE LOS NIOS: 04 AOS

Chimbote, Marzo de 2011

PEN (PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL)


VISION:
Todos desarrollan su potencial, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos y contribuyen al desarrollo combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVOS:
1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
2. Instituciones Educativas que garantizan aprendizajes pertinentes y
de calidad.
3. Maestros bien preparados, ejercen profesionalmente la docencia.
4. Una educacin financiada, gobernada con transparencia y que logra
resultados.
5. Educacin superior de calidad para aportar al desarrollo y la
competitividad nacional.
6. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.

PER (PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL)

VISIN:
Todas las personas en Ancash, contamos con una educacin liberadora,
productiva y de calidad, que nos forma en valores para la integracin,
convivencia intercultural y el desarrollo humano sustentable y sostenible de la
regin del pas.
EJES ESTRATEGICOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Aprendizajes pertinentes y de calidad


Equidad con inclusin y calidez
Desempeo docente tico e innovador
Gestin educativa concertada de calidad
Proteccin ambiental y desarrollo sostenible
Identidad, interculturalidad y bilingismo en la diversidad
Educacin Superior competitiva promotora del desarrollo.

DE LA DIRECCION DE EDUCACION INICIAL

Visin (del nivel Inicial)

Todos los nios y nias peruanos menores de seis aos son atendidos
por una Educacin Inicial, oportuna y de calidad, que promueve el
desarrollo optimo de sus potencialidades y responde la diversidad socio
cultural del pas.

Principios de la educacin Inicial

SALUD

7. JUEGO

2.

LIBRE

RESPETO

3.
SEGURIDA
D

6.
MOVIMIENT
O

5.
AUTORIDA
D

4.
COMUNIC
ACION

OBJETIVOS DE EBR

1.- Formar integralmente al educando, en los aspectos fsicos, afectivo y


cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejerce la
ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le

permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del


pas.
2.-Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
3.- Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica, los
deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.
PROPSITO DE EBR
1. Desarrollo de la identidad, personal, social y cultural en el marco de una
sociedad democrtica intercultural y tica en el Per
2. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los
peruanos.
3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.
4. Conocimiento del ingls como lengua internacional.
5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y
tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
6. Comprensin y valoracin por el medio geogrfico, la historia, el
presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del
pensamiento crtico.
7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de
una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso
racional de los recursos naturales, en un marco de una moderna
ciudadana.
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora;
como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.
9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y metal.
10.- Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a
travs
De las artes, las humanidades y las ciencias.
11.- Dominio de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin y la conciencia ambiental

Educacin para la equidad de gnero.


VALORES:
1. El respeto a la vida
2. L a democracia
3. La Justicia
4. La libertad y autonoma
5. La tolerancia
6. solidaridad
ORGANIZACIN DE LA EDUCACION INICIAL

CUNA

JARDIN

0-2 A OS
CUNA
JARDIN

3- 5
A OS

0-5
A OS

Logros Educativos de Educacin Inicial

Afirma su identidad al reconocer sus caractersticas personales y


reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros nios y adultos
de su familia y comunidad.

Expresa con naturalidad y creativamente sus necesidades, ideas,


sentimientos, emociones y experiencias, en su lengua materna y haciendo
uso de diversos lenguajes y manifestaciones artsticas y ldicas.

Interacta y se integra positivamente con sus compaeros, muestra


actitudes de respeto al otro y reconoce las diferencias culturales, fsicas y
de pertenencia de los dems.

Acta con seguridad en s mismo y ante los dems; participa en


actividades de grupo de manera afectuosa, constructiva, responsable y
solidaria; buscando solucionar situaciones relacionadas con sus intereses
y necesidades de manera autnoma y solicitando ayuda.

Demuestra valoracin y respeto por la iniciativa, el aporte y el trabajo


propio y de los dems; inicindose en el uso y la aplicacin de las TIC.

Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, demuestra la coordinacin


motora gruesa y fina y asume comportamientos que denotan cuidado por
su persona, frente a situaciones de peligro.

Se desenvuelve con respeto y cuidado en el medio que lo rodea y explora


su entorno natural y social, descubriendo su importancia.

Demuestra inters por conocer y entender hechos, fenmenos y


situaciones de la vida cotidiana.

rea: Personal Social


Fundamentacin
Esta rea atiende el desarrollo del nio y la nia desde sus dimensiones
personal (como ser individual en relacin consigo mismo) y social (como ser en
relacin con otros). Busca que los nios y las nias se conozcan a s mismos y a
los dems, a partir de la toma de conciencia de sus caractersticas y
capacidades personales y de las relaciones que establece, base para la
convivencia sana en su medio social. Ello les permite reconocerse como
personas nicas y valiosas, con necesidades universales (alimentacin, salud,
descanso, etc.), y caractersticas e intereses propios; reconocindose como
miembros activos de su familia y de los diversos grupos sociales a los que
pertenecen, con deberes y derechos para todos los nios y nias.
Las nias y los nios aprenden en la interrelacin con las personas que le son
significativas (padres de familia y otros adultos); es un proceso cargado de
afectividad
rea: Ciencia y Ambiente
Fundamentacin
El rea de Ciencia y Ambiente en Educacin Inicial contribuye a la formacin
integral del nio proporcionndole la oportunidad de conocer la naturaleza para
desarrollar una conciencia ambiental de prevencin de riesgos y reduccin del
dao. Se sientan las bases del xito o fracaso del desarrollo de una adecuada
conciencia ambiental. Permitir tambin que se inicien en la exploracin de
objetos y fenmenos, utilizando estrategias y procedimientos bsicos del
aprendizaje cientfico, propios de la investigacin tales como observar, hacer
preguntas, formular hiptesis, recolectar, procesar informacin y formular
conclusiones. Los nios, a travs de esta rea, no slo satisfacen su natural
necesidad de descubrimiento, conocimiento y aprendizaje, sino que construyen
herramientas a partir de sus posibilidades, para buscar la solucin a problemas
que puedan surgir en su relacin con el medio en el que viven.

rea: Matemtica
Fundamentacin
Los nios a partir de los 3 aos, llegan a la institucin educativa con
conocimientos diversos que aprenden de la familia, los compaeros, los medios
de comunicacin, especialmente la televisin, el internet y los juegos, ya sean
fsicos o electrnicos. Todos esos conocimientos se organizan formando
estructuras lgicas de pensamiento con orden y significado. Es aqu que la
matemtica, cobra importancia pues permite al nio comprender la realidad
sociocultural y natural que lo rodea, a partir de las relaciones constantes con las
personas y su medio.
El rea debe poner nfasis en el desarrollo del razonamiento lgico matemtico
aplicado a la vida real, procurando la elaboracin de conceptos, el desarrollo de
habilidades, destrezas, y actitudes matemticas a travs del juego como medio
para el aprendizaje infantil.
rea: Comunicacin
Fundamentacin
El nio, como sujeto social, tiene vocacin natural a relacionarse con los dems
y el mundo que lo rodea; por tanto, la comunicacin y, en particular la oral
cumple un papel fundamental de socializacin, especialmente cuando el espacio
de relacin se amplia con el ingreso al jardn o programa.
Tan importante como comunicarse es sentirse parte de un grupo que tiene sus
maneras particulares de pensar, expresarse, relacionarse e interpretar el
mundo. En suma es, es la necesidad de afirmar su identidad cultural.
Es un pas cultural y multilinge como el nuestro, el dominio de la lengua
materna es fundamental.

Visin y Misin de la Institucin Educativa N 302


RUSO
MISION
La Institucin Educativa N 302 RUSO ubicado en el Distrito de
Chimbote Ancash, es una Institucin Educativa que la innova en el

desarrollo de su proyecto educativo y tiene como vocacin de servicio y


alta responsabilidad social, que forma integralmente a los nios y nias,
como personas crticas, analticas y que cultivan valores como el respeto,
la justicia, la responsabilidad y equidad, capaces de integrarse y contribuir
en el bienestar social.

VISION
La Institucin Educativa N 302 RUSO en el ao 2013 es un centro lder de la
innovacin en la calidad de servicio educativo, cuenta con un departamento de
educacin sicomotriz, psicologa, tpico, auditorio, direccin, secretaria,
guardiana y sala de profesoras y equipamiento adecuado y con una excelente
plana docente, en la prctica de los valores (el respeto, la justicia, la
responsabilidad y equidad) y en la preparacin para la vida en comunidad.

ORGANIGRAMAS
CALENDARIZACION

2009

CAENDARIO CIVICO Y COMUNAL

CALENDARIO CIVICO 2011


FECHA
01 de Mayo
2do.
Mayo

Domingo

FECHA CIVICA
Da del Trabajador
de Da de la Madre

RESPONSABLE
Prof.
Cuba

Sonia

Rodriguez

Prof. Nidia Godenzi Loli

25 de Mayo

Da de
Inicial

la

educacin Prof. Clara Daz Daz

3er. Domingo de Junio

Da del Padre

Prof.
Rivas

06 de Julio

Da del Maestro

Prof. Melva
Alayo

28 de Julio

Fiestas Patrias

Prof. Nimia Abril Len

30 de Agosto

Santa Rosa de Lima

Prof.
Alicia
Naucapoma

25 de Seteimbre

Semana de los derechos Prof. Elena Lopez Rojas


del Nio

16 de Octubre

Da de la Alimentacin

Prof. Mercedes Maguia


Guzmn

10 de Noviembre

Da de la Biblioteca

Prof. Margarita
Arana

era
Semana
Noviembre

de Semana Forestal

2da.
Semana
Noviembre

de Semana
animal

Diciembre

de

la

Bertha

Prof.
Lucia
Tinoco

Nazario
Salirrosas

Tello

Ascon
Mautino

vida Prof. Mara campos Prez

Navidad

Prof. Teresa Arce de Daz

Clausura

Marleny Abanto Sanchez

REGLAMENTO INTERNO
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Unidad de Gestin Educativa del Santa


Institucin educativa
: N 302 RUSO
Seccin
: CELESTE
Edad
: 4 aos
Profesora
: CLARA DAZ DAZ

1.6.
Ao
2.- OBJETIVOS

: 2011

2.1. Delimitar las funciones que le compete como conductor del proceso
educativo del ao escolar.
2.2. Orientar el comportamiento de los nios (as) para lograr un mejor aprendizaje.
2.3. Promover la participacin efectiva de los padres de familia en apoyo de la
tarea educativa de
Sus hijos.

3.-FUNCIONES BASICAS DE LA DOCENTE


3.1. rea Administrativos
a.-Efectuar la matricula o ratificacin de las mismas actualizando y
organizando el archivo
correspondiente.
B.-Confeccionar los documentos administrativos y organizativos del aula,
como:
Matrcula, organigramas, calendario cvico y otros que sern presentados a
la
Direccin de la Institucin Educativa.
c.- Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan anual de la
Institucin
Educativa.
D.-Mantener actualizada la documentacin pedaggica administrativa de su
responsabilidad.
e.- Integrar las comisiones y colaborar con la Direccin de la I.E en las
acciones que permitan
El logro de los objetivos generales del nivel y los especficos
f.- Velar por el buen estado de conservacin de los bienes de la Institucin.
G.-Proporcionar informacin estadstica actualizada siempre que la direccin
lo solicite
h.- Llevar el control de asistencia diaria de los nios anotando y archivando
las
Justificaciones que se presenten sobre las inasistencias y tardanza
i.- Confeccionar los documentos de evaluacin, final elaborando los
informes respectivos.
3.2. AREA TECNICO PEDAGOGICO
a. Programar, desarrollar y evaluar el currculum de acuerdo a edad y a la
realidad
Socio-econmico cultural. Incluyendo las actividades de orientacin y bienestar
del educando para la atencin integral de el mismo.
b.-Organizar y ambientar el aula y preparar el material educativo con la
colaboracin de los
Educandos y padres de familia.
c.-Realizar evaluacin integral de los nios del aula, cumplir con la elaboracin de
la
documentacin permanente.
d.- Atender a los educando y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezca en la
Institucin Educativa, incluyendo las horas de juego, higiene y alimentacin.

e.-Detectar problemas que afecten el desarrollo del nio y su aprendizaje, tratando


o derivando los
que requieren atencin especializada.
f.-Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre
asuntos
relacionados con el desarrollo integral de los educandos.

4.- DE LOS EDUCANDOS:


4.1 . Organizacin
a. Se organizaran en grupos de trabajo para el desarrollo de las
diferentes sesiones
De trabajo diario, los grupos pueden ser de acuerdo al inters de los
nios.
4.2 Deberes:
Los cumplir los nios con apoyo de los padres de familia:
Asistir diariamente a clases con apoyo de los padres de familia
Observar buena presentacin y aseo conservando el estado de
orden y aseo del aula.
Participar en el izamiento del Pabelln Nacional cuando lo sugiera
la Comunidad o Institucin

4.3. Derechos:
Art. N 05 de RD. 001-83-ED
Ser tratado sin discriminacin alguna por razn de raza, sexo. Religin u
otra ndole ya sea del propio nio o de su familia.
Ser sujeto principal y eje condicionante de toda accin educativa que lo
involucre.
Ser aceptado con dignidad, respetando las diferencias individuales debido
a su propio desarrollo.
Recibir atencin integral para su desarrollo fsico, intelectual y socio
emocional.
Recibir en forma gratuita los servicios educativos en los centros estatales.

5.- DE LOS PADRES DE FAMILIA:


5.1 Apoyar y colaborar con la docente del aula en la tarea educativa los
nios para lograr el desarrollo
integral.
5.2. Asistir a las reuniones que convoque la profesora
5.3. Contribuir al mantenimiento del aula y los bienes mismos debiendo
hacerse responsable
de los materiales que deteriore su nios(a).
5.4. Enviar aseados y puntualmente a sus nios.
5.5. Recibir personalmente la tarjeta de informe y progreso del devolverla a
tiempo y en
perfecto estado.
5.6. Recoger puntualmente a los nios a la salida, respetando el horario
establecido.
Cumplido el horario el personal a cargo, no se responsabiliza de su nio.
5.7. Los padres de familia que retiran a su nio (a) de la Institucin
educativa antes de

culminar el ao ser matriculado el siguiente ao como alumno nuevo.


6. DE LOS COMITES DE AULA:
6.1. El comit de aula lo conforman los padres de familia y apoderados de
los nios.
6.2. El comit de aula es el rgano de apoyo de la profesora en materia de
mejoramiento de
la infraestructura, mobiliario y material.
6.3. El comit de aula, los directivos quedan conformados la primera
quincena de haber
iniciado el ao escolar.
7. DE LA AUXILIAR:
7.1. Decepcionar y atender a los nios a las 7:30 AM Hora de llegada de los
nios y a
Partir
de las 1:00 hora de salida, siendo su responsabilidad
asegurarse de que
todos los nios hayan sido recogidos por sus padres Y/o personas que
lo
Reemplacen.
7.2. En las actividades al aire libre, la auxiliar debe permanecer en el patio
cuidando la
Integrida fsica y emocional de los nios, en sus juegos y otras
actividades fuera del
aula.
7.3 Colaborar con la docente del aula, en la atencin a las necesidades de
los nios
(Higiene, refrigerio y juego.).
7.4. Apoyar a la docente en la ambientacin del aula.
7.5. Colaborar en el mantenimiento y conservacin del material educativo
y mobiliario
Escolar.
7.6. Apoyar a la docente en la elaboracin de material educativo.
7.7. Contribuir con la estimulacin de los nios en los aspectos
relacionados con el aseo y
orden del aula.
7.8. Participar en los cursos de capacitacin programados por la UGEl y
por la Direccin.
7.9. Reemplazar a la docente del aula en caso de ausencia durante este
tiempo no podr
solicitar permiso.

-----------------------------------------Prof. De Aula
Clara Daz Daz

Plan Anual de Aula


I.-Datos informativos
1.1. Institucin educativa
: N 302
1.2. Seccin
: Celeste
1.3. Edad de los Nios
: 4 aos
1.4. Profesora
: Clara Daz Daz
1.5. Ao Lectivo
: 2011
II.-Objetivos
2.1. rea Tcnica Pedaggica
a.- Utilizar tcnicas y mtodos adecuados a la edad de los nios.
b.- Organizar actividades de programacin curricular dentro de la
distribucin del
tiempo de manera que se evite la fatiga y se mantenga el inters
del nio y la nia.
c.- Incrementar el material educativo, en especial de material concreto a
fin de estimular
experimentacin del nio y la nia.
d.-Incrementar las reas de desarrollo, de de una manera que incentiven
su uso por los
nios y nias en las actividades del juego de trabajo.
2.2. rea Administrativa:
a.-Mantiene organizado los documentos personales del alumno de
manera que sean
utilizados y sirvan de punto de partida oportuna para el conocimiento
integra del
nio y la nia.
2.3. rea Infraestructura:
a.-Utiliza adecuadamente la capacidad del aula para distribuir el
mobiliario de manera
que permita la libertad de movimiento de los nios y nias.
b.-Ambientar el aula con elementos acordes a los intereses de los nios
y nias.
2.4.rea de Promocin Comunal

a.-Mantener organizado el comit de aula haciendo conocer las


obligaciones de los
miembros para que cumplan con su misin en forma efectiva.
b.-Contar con las Instituciones por intermedio de la Direccin de la I.E
para la realizacin
de visitas o paseo con los nios y nias.
III.-Organizacin del Aula
3.1..-Aspecto material
La ambientacin del aula ser considerando el programa de
articulacin, distribucin de las reas de desarrollo personal social,
comunicacin integral, ciencia y ambiente lgico matemtico.
Distribucin de los carteles de asistencia, cumpleaos, tiempo,
calendario, etc. Y disposicin del mobiliario en los sectores de
trabajo.
3.2.-Aspecto Organizativo Interno
Los nios debern estar distribuidos en las mesas participarn
activamente en el arreglo
y orden del aula.
Se designaran las siguientes responsabilidades a los nios y las nias.
a.-Repartir materiales
b.-Regar las plantas
c.-Cuidar el orden y limpieza del aula
Estas responsabilidades se darn en forma semanal y rotando cada
uno de los nios.
3.3. Aspecto Pedaggico
a.-Elaboracin de proyectos con los nios y nias
B.-Elaboracin del reglamento interno y distribucin del tiempo
C.-Elaboracin de normas de los propios nios y nias
3.4. Aspecto Administrativo
a. Se llevar a cabo el control de la asistencia
b. El informe de progreso del nio y la nia ser bimestral.
c. Calendario cvico y cronograma de actividades.
3.5. Aspecto Social
a. Reuniones peridicas con los padres de familia.
b. Charla de importancia con los padres de familia.
c. Paseos y visitas durante el ao.
d. Celebracin de las fiestas significativas del calendario
IV.-Metas:
-Aula
-Nios y nias
-Padres de familia
-Docente.
V.- Cronograma
MESES
N Actividades
Responsables M A M J J A S O N D
O1

Eleccin del comit


de aula

03
04
05
06

Celebracin del da
de la Madre
Celebracin
aniversario de la I.E.
Implementacin de
los sectores

x
x
x

Chocolateada
navidea

VI.-Evaluacin:
Aspectos a considerar:
a.-Desenvolvimiento y comportamiento del nio y la nia dentro y fuera de
la I.E
B.-Informe del progreso del nio y la nia de acuerdo al logro de
competencias
C.-Participacin de los nios y padres de familia en diversa actividades que
realiza la I.E.
D.-Evaluacin final de los de objetivos
--------------------------------Prof. De Aula
Clara Daz Daz

PLAN LECTOR
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA
:
N 302 RUSO
1.4. LUGAR
:
CHIMBOTE
1.5. PROFESORA
:
Clara Daz Daz
1.6. SECCION
:
Celeste
1.7. EDAD DE LOS NIOS
:
4 aos
1.8. Ao Lectivo
:
2011
II.- BASES LEGALES
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley general de educacin N 28044
2.3 D.S N 013-2004-ED Reglamento de educacin Bsica Regular
2.4 R.M N 386-2006-ED Norma para la organizacin y Aplicacin del Plan Lector
2.5 D.S N 009-2005-ED Reglamento de Gestin del Sistema Educativo
2.6 R.M N 0341-2009- ED Directiva Escolar 2011
2.7 R.M N 0440-2008-ED Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular
III DIAGNOSTICO:
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
La Profesora cuenta con capacitacin en
Plan Lector
Se aplica las estrategias para la
ejecucin del plan lector
El aulas cuentan con Biblioteca escolar
implementada
DEBILIDADES

Se cuenta con el apoyo de los padres de


familia

AMENAZAS

Carencia de revistas, libros y folletos.

Los padres de familia no tienen hbitos de


lectura
Los padres de familia no controlan a sus
hijos en sus tiempos libres.

IV.- justificacin:
Durante el ao lectivo 2010 se han aplicado estrategias para desarrollar el Plan
Lector, pero aun es notorio la carencia de la prctica del hbito lector; prefiriendo otros
sectores pero menos la Biblioteca del Aula, lo observado obliga como docente a
planificar en el PLAN LECTOR 2011, ha seguir trabajando las estrategias anteriores y
establecer nuevas que sean de mayor inters y motive an ms a los nios, nias ,
padres, madres, autoridades y sociedad civil a involucrarse en el hbito de la lectura, y
en la Comprensin Lectora.
Por lo tanto la I.E N 302 RUSO Chimbote y la seccin CELESTE se comprometen
para el ao 2011 cumplir con los siguientes requisitos para el desarrollo del Plan
Lector.
Personal docente sensibilizado y comprometido con el cambio
Contar con espacios fsicos y preparados
Elaborar materiales (textos, afiches, tiras lxicas, oraciones, etc.) para propiciar lectura
y comprensin lectora).
Contar con padres de familia y comunidad sensibilizados e involucrados con la lectura.
La lectura constituye una actividad clave en la educacin de los nios y de la nia por
ser un instrumento de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas de nuevos
conocimientos, permitiendo una formacin integral del alumnado que contribuir al
pleno desarrollo de su personalidad.
ORGANIZACIN Y APLICACIN DEL PLAN LECTOR EN LAS I.E DE EBR.
V.- OBJETIVOS
1.- Incentivar la participacin de los nios, nias y padres de familia en la elaboracin
de
Cuentos, rimas, poesas, etc. Para el desarrollo del Plan Lector.
2.- Promover las lecturas diarias para incentivar el hbito a la lectura
3.- Implementar la biblioteca del aula.
VI.- ESTRATEGIAS A DESARROLLARSE EN EL PLAN LECTOR
1.- Bibliotecas amigas de nios y nia
Implementacin de la Biblioteca del aula
El cuaderno viajero
2.- Momento literario o la hora del cuento
3.- Lectura libre por placer
4.- Produccin de textos
VII.- OPORTUNIDADES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
Dejar que se expresen y hagan preguntas
Dejar que libremente entren en contacto con los libros
Leerles o contarles cuentos
Leer con afiches, carteles, los nombres de calles, propagandas.
Crear cdigos para identificar
Jugar a la tiendita y Leer las etiquetas
El aprender debe ser placentero
Crear un ambiente positivo.
VIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DELPLAN LECTOR
N ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS RESPONSABL FECHA

E
M A M J J A S O N D
0
Elaboracin de A travs de
Profesora
x x x x x x x x x x

1
0
2

cuentos
Desarrollo de
estrategias:

0
3
0
4

Produccin de
textos
Adquisicin de
cuentos

0
6

Evaluacin del
Plan Lector

talleres
Cuaderno
viajero
La hora del
cuento
Lectura libre
por placer

Recoleccin de
libros

PP.FF
Docentes,
padres de
familia, nios y
nias

Docentes,
nios y nias
Profesora y
padres de
familia

x x x

x x

x
x
X

IX.-Metas:
- Todos los das
-X.- RECURSOS
Humanos.
-Docentes
-Nios y Nias
-Padres de familia
Materiales
Armarios
Mesas
Sillas
Cojines
Papelotes
Cartulinas
Papel lustre
Plumones
Temperas
Cartones, etc.
Las Docentes realizaran textos como, cuentos poesas de acuerdo a la unidad de
aprendizaje que se ira trabajando.

XI.- EVALUACIN
La evaluacin del plan lector, comprende los siguientes aspectos:
-La evaluacin de objetivos, metas y actividades programadas.
-la evaluacin de la capacidad de comprensin lectora de los nios y nias
-La participacin de los padres de familia.

---------------------------------------Prof. Del Aula


Clara Daz Daz

PLAN ANUAL DE TTUTORIA - 2011


I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
: 302 RUSO
1.2. LUGAR
: Av. Pardo 941-Chimbote
1.3. SECCION
: Celeste
1.4. EDAD DE LOS NIOS
: 4 aos
1.5. PROFESORA DE AULA
: Clara Daz Daz
1.6. AO
: 2011
II.- JUSTIFICACION:
La Tutora como servicio de acompaamiento implica potenciar una educacin lo mas
personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de los alumnos a nivel
individual y grupal, por tanto nuestro plan de tutora tiene por finalidad contribuir a la
formacin integral del nio y la nia dentro de un marco socioeconmico, cultural en el
cual se desenvuelve ya que su funcin orientadora resalta los aspectos de la educacin
que favorece la adquisicin del aprendizaje.
III.-OBEJTIVOS:

3.1. Generales

1.1.Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formacin


del educando.
1.2 Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor practica de
valores humanos.
1.3.Favorecer en el educando la toma de decisiones respeto al futuro acadmico y
profesional.
1.4 Prevenir dificultades de, anticipndose a ellas y evitando en lo posible el fracaso, la
desercin y la
inadaptacin escolar.
1.5.Estimular el inters de los padres de familia y otros miembros de la comunidad
para mejorar la
preparacin individual y grupal del educando.
1.6. Promover y cultivar los valores ticos morales y culturales que fundamenten su
formacin moral.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

2.1.Promover un clima de dialogo y comprensin en el hogar, institucin y comunidad.


2.2.Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto al prjimo.
2.3 Crear Y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la
educacin de sus hijos
2.4.Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
2.5.Fortalecer actitudes cvicas patriticas.

2.6.Contribuir gradualmente la adquisicin de hbitos para el trabajo Orientar al


educando en sus
interese.
2.7.Formar nios de bien que contribuyan en su hogar y comunidad.
IV.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
01 CON LOS PADRES DE FAMILIA
x
x
x
x
-Promover reuniones permanentes con los PP.FF para
orientar su participacin en la educacin de sus hijos.
02

CON LOS ALUMNOS AREA DE PERSONAL SOCIAL


-Favorecer el proceso de individualizacin y
consolidacin de su autonoma-Estimular y fortalecer la autoestima de los
educandos.
-Promover la conciencia ecolgica de los educandos.
-Fomentar hbitos positivos en los educandos.
-Motivarlo a la elaboracin de su proyecto de vida
AREA VOCACIONAL
-Ensear tcnicas de Estudio para mejorar el
aprendizaje.
-Promover la dinmica de grupo como forma de
trabajo.
-Conocer y valorar las actividades laborales de su
comunidad.
-Formacin de hbitos de urbanidad y valores

ACTIVIDADES
Cortesa, respeto, solidaridad.
AREA DE PROMOCIN Y DEFENSA DE LA SALUD
-Organizar campaas de limpieza a nivel del aula y
otros ambientes
-Conformar grupos de revisin de limpieza fomentar
el buen uso de los recipientes para almacenar la
basura
-Dialogar sobre la alimentacin adecuada para el
mantenimiento de la salud.
-Participar en campaas de limpieza ambiental
erradicando basurales-Ejecutar campaas de salud bucal, eliminacin de
piojos.
AREA DE PROMOCIN FAMILIAR Y
COMUNITARIA
-Dialogar sobre la familia, funciones derechos,
deberes de cada uno de sus miembros.
-Reconocer las autoridades de la comunidad y
conocer las funciones y servicios que brida.

V.- METODOLOGA
-Mediante las Tcnicas
-Dinmica de grupo

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

-Entrevista
VI.-RECURSOS
HUMANOS
-Docente
-Profesionales invitados
-Padres de familia
-Alumnos
MATERIALES
-Papel, tinta, lapiceros, plumones, etc.
-Botiqun
-Pizarra, plumones, mota
-tiles de aseo
ECONMICOS FINANCIEROS
-Del Comit de aula
- Donaciones
VII.- PLANIFICACIN Y SUPERVISIN
La profesora de aula se encargara de planificar las actividades de tutora.
VIII.- EVALUACIN
-La Evaluacin se realizar en forma integral
-Conocer los logros alcanzados por los educandos y obtener informacin
De los elementos que influyeron para alcanzar las competencias.
-estimular el esfuerzo de los educandos, brindndoles incentivos necesarios
Para su desarrollo.
-Los alumnos y padres de familia deben ser informados de los problemas
Que aquejan para lograr la solucin.
-------------------Prof. De Aula
Clara Daz Daz

CALENDARIO COMUNAL

22,23 de Abril Semana Santa


25 de Mayo Aniversario del Jardn
31 de mayo Da De reflexin sobre los desastres naturales
29 De Junio San Pedro
18 de Octubre Sr. De los Milagros

PERFIL IDEAL DE LOS PADRE DE FAMILIA

Asumir su responsabilidad con la Institucin Educativa

Asumir su responsabilidad de padres

Dar seguridad moral, fsica y espiritual a sus hijos

Formar a sus hijos con el ejemplo de responsabilidad,


puntualidad, respeto, solidaridad, etc.

Participar activamente en actividades que realiza la I.E

Participar activamente en la educacin de sus hijos

Aceptar, comprender y apoyar a los nios en necesidades


educativas.

Colaboren en la formacin integral de sus hijos y los acompaen


en actividades escolares.

CONNSOLIDADO DE LA FICHA INTEGRAL DEL EDUCANDO


I.- DATOS GENERALES:
1.1.

Datos personales:
NACIMIENTO

CANT.

PARTO

Registrado

Normal

No registrado

Con complicaciones

PAIS DE NACIMIENTO

CANT.

DEPARTAMENTO DE
NACIMIENTO

Per

Ancash

Otros pases

Otros

N DE HERMANOS

CANT.

RELIGION

1-------1

Catlica

2de 2

Otras

3 de ms

CANT.

CANT.

CANT.

1.2 DATOS DE DOMICILIO


DOMICILIO

CANT.

Casco
15 de abril
Otros
1.3 DATOS DE LOS FAMILARES
Padres
Padre Cant. %
vivo

Grado de Cant. %
Instruccin

Ocupacin Cant. %

SI

Ninguno

Empleado

Vive con Cant. %


el
Educando

SI

NO

Primaria

Subempleado

Secundaria

Otros
NO

Superior

Madres
Padre Cant. %
vivo

Grado de Cant. %
Instruccin

Ocupacin Cant. %

SI

Ninguno

Empleado

Vive con Cant. %


el
Educando

SI
Primaria
NO

Subempleado

Secundaria
Otros

NO

Superior

DATOS DEL NIO Y LA NIA


ALERGIAS
CANT. %
VACUNAS
Polvo

CANT.

% ENFERMEDADES
SUFRIDAS

B.C.G

CANT.

Sarampin
Difteria

Oscuridad

Polio

Tos convulsiva
Paperas

Perros

Triple

Convulsiones
Tifoidea

Sarampin

IRA
EDA

Otras

Otros

Varicela
otros

SICOMOTRICIDAD LENGUAJE
SICOMOTRIZ
Levanto la cabeza

MESES
0 a 3 meses
4 a 6 meses

Se sent

3a 6 meses
7 a ms

Se paro

5 a 9 meses
9 a 12 meses

Camino

10 a 18 meses
19 a ms

Controlo sus esfnteres

9 a 18 meses
de 18 a ms

CANT.

Hablo las primeras palabras

6 a 12 meses
13 a 24 meses

Hablo con fluidez

12 a 18 meses
18 a 30 meses

PADRON DE PADRES DE FAMILIA AULA CELESTE 4 AOS - 2011

AO
Jardn

01
4 celeste

APELLIDOS Y NOMBRES

IDENTIFICACION

Padre
Madre

12
02

AO
Jardn
Jardn
4 celeste
4 celeste

Jardn
13
03

04
14

4 celeste

Jardn
Jardn
4 celeste
4 celeste

05
15

Jardn
Jardn
4 celeste
4 celeste

06
16

Jardn
Jardn
4 celeste
4 celeste

Jardn

FIRMA

David Manzueto Quiones


DNI
Kimberly Alva Asian

TELEFONO

DNI

Estudiant
APELLIDOS
Y Alva
NOMBRES
e
Quiones
Romina
Padre
Padre

De la cruz Vidal Luis


AlbertoGonzales Marko
Abanto

Madre

Rodriguez
Ravelo
Jessica
Cuya
Rodrguez
Silvana

Estudiante Abanto
De la cruz
Rodrguez
Estudiant
Cuya
Alessandra
Valeria
e
Desposorio
Mendez
Aranda
Pinedo
Russel
Alejandro
Madre
Ruiz Ichinase Janelle
Madre
Avila Hidalgo Rosa
Estudiant Aranda Ruiz Enzo
Estudiante Desposorio Avila
e
Emmanuel
Padre
Padre
Enriquez Fuyo Adan
Madre
Guzman Alfaro Emerita
Madre
Bocanegra Vereau Yane
Estudiant
e
Asmad Salazar Camila
Estudiante Enriquez Bocanegra
Dayana
Padre
Bances Murrugarra Luis
Padre
Flores Valverde Denis
Madre
Ewis Cristbal Jakeline
Machado Matos Gissela
Estudiante Bances Ewis Marieby
Estudiant
Flores machado Francesca
e

46085969
Domi
IDENTIFICACION
c
Prolg.leoncio Prado1275 Peblo
DNI
Libre
DNI
10745878
42900442
DNI
DNI
40670797
43879488
Domic.
Domi
c
Pardo
780 872
Jr.Av.
Elaz
Aguirre

Jorge Basilio De la Cruz


Gutierrez Yarlaque
Jhemmy
Monica
Latorraca Carrin

Estudiant
e

Basilio Latorraca Alejandro

TELEF.
326448
943-991668
322670
327257
322670

DNI
DNI

Padre

Padre
Padre
Madre

943460749

32865721
32970244
DNI
DNI
40187560
32819933
Domi
Domic.
c
Jr. San Martin 349

Jr. Lambayeque 280 Miramar


bajo

DNI
DNI
32970719
DNI
DNI
32772462
32970894
Domi
Domic.
c
Av. San Pedro 529Miramar
Jr. Cajamarca Mz. Lt. 20
Alto
DNI
DNI
32990792
40195306
DNI
DNI
41088634
43035035
Domi
Domic.
c
Jr. Trujillo 468 Mir. Bajo
Pje. Libertad 117 Miramar
bajo
DNI
DNI
32739852
DNI
32989086
Domi
c
Jr. Atusparia 170 San juan
DNI

322535

583725
322535

329300
353892
943762012
943248076
943-762012
797869

943668797
943650521
943893344
943893344

FIRMA

DNI
Madre

Aguilar Barrera Zoilita

46277750

943977578

Ramiro Prialet Mz. Y lt. 31

469173

Domic.
Estudiante

Gutierrez Aguilar Jeremys

Padre

Hidalgo Guerra Abel

Madre

Valle Villalta Blanca

Jardn
17

DNI

4 celeste

943839985
DNI
42699540
Domic.

Estudiante

Hidalgo Valle Angel

Jardn
18

Jr. Casma V.18 X M.B


DNI

Padre
4 celeste

Huamanchumo Venegas
Roberto

943273158
DNI

Madre

Quezada Diana

80200129

943065599

Domic.
Estudiante

Huamanchumo Quezada
Maria

Jardn
19
4 celeste

La Victoria Mz. V Lt. 7


DNI

Padre
Madre

Infante Ponte Miguel


Paredes Amaya Gloria

Estudiante

343376

32868200

943080961

Prol. Espinar 1824


Mirafl.Bajo

343376

32923052

943636158

32974239

943629372

3 Estrellas Pje. Los


geraneos F 21

327075

19411604

943640108

32913929
Psje. Cajamarca Mz. 20 Lt.
26

968381510

Domic.
Infante Paredes Arnold

Jardn
20

32858900
DNI

DNI
Padre

Lezama Saldaa Cristian

Madre

Rosso Mostacero Janett

4 celeste

DNI
Domic.
Estudiante

21

Lezama rosso Nahum

Jardn

DNI
Padre

Margarin Ortega Isael

4 celeste

DNI
Madre
Estudiante

Pea Veronica
Margarin Pea Karla

Domic.

AO

APELLIDOS Y NOMBRES

IDENTIFICACION

Jardn
23

22

Jardn
4 celeste
4 celeste

Padre

Moncada Sanchez Hector

Padre
Madre
Madre

Mercado Namay Carlos


RuidiasHurtado
BeltranOtilia
Rosa
Robles
Miluska
Estudiant
Mercado Robles
RuidiasFabricio
Estudiant Moncada
e
Yandira
e

Jardn
24

Padre

DNI

DNI

45653504
40605469

Domic
Prol. Alfonso Ugarte Mz. U
Domic
.
Jr. Jose Balta 667
Lt. 19
.

Estudiant
e

351891

32802622

Santiago Alvarez Maria


Narvay Santiago Manuel

Domic
.

21 de abril A-21-15

342549

DNI
Padre

Ramon Moreno Daniel

4 celeste

796827
DNI

Madre

Marchena Cueva Cindy

Estudiant
e

Ramon Marchena Jeremy

Padre

Rivadeneyra Villacorta Cesar

Jardn

45177188
Domic
.

Miramar Bajo

341067

40676637

9439129
39

41881847

9439129
39

DNI

4celeste
Madre

DNI
Soria Herrera Ana

Estudiant
e

Rivadeneira Soria Cesar

Padre

Rojas sarmiento Percy

Jardn
4 celeste

Domic
.
DNI

Elias Aguirre 876

DNI
Madre
Estudiant
e

Jardn
28

783481

32521631

Narvay Urbano Manuel

Jardn

27

9430170
351891
15

DNI
Madre

26

32961572

DNI

DNI

4 celeste

25

TELEF.

DNI

Jahuira Vergaray Maria


Rojas Jahuira Yazumi

Domic
.
DNI

Padre
4 celeste

43681009
DNI

Madre

41687982

FIRMA

PERFIL IDEAL DE LA MAESTRA

1. Intervenir como facilitadora del aprendizaje


2. Ser observadora permanente
3. Tener paciencia inagotable
4. Ser tolerante con los nios y nias y los padres de familia a cargo
5. Ser innovadora, estar dispuesta al cambio
6. Tener creatividad
7. Ser comunicativa siempre
8. Poseer un sentido de responsabilidad
9. Conservar la puntualidad como valor personal
10.
Participar permanentemente en capacitaciones y actualizarse
en los nuevos cambios pedaggicos
11.
Valorar e incentivar la participacin de nios y padres de
familia
12.

Ser lder y agente de cambio

13.

Demostrar vocacin en el servicio.

FICHA PERSONAL

Apellidos y nombres

: Teresa Arce Cortez

Especialidad

: Educ. Primaria

Titulo Profesional

: Profesora de educ. Primaria

Nivel magisterial

: III

N Resolucin de Nombramiento
Condicin

: 384
: Nombrada

Ingreso a la Docencia

: 01-04-80

Tiempo de servicios

: 28 aos

Cdigo Modular

: 1032829898

D.N.I

: 32829898

Fecha de Nacimiento

: 12-12-53

Estado Civil

: Casada

Direccin Domiciliaria

: Av. Pardo 55 Int. 1

Telfono

: 324275

2011

FICHA PERSONAL

Apellidos y nombres

: Mercedes Clara Daz Daz

Especialidad

: Educ. Inicial

Ttulo Profesional

: Lic. En educacin Inicial

Nivel magisterial

: III

N Resolucin de Nombramiento

Condicin

: Nombrada

Ingreso a la Docencia

: 16 de Junio de 1988

Tiempo de servicios

: 22 aos 11 meses

Cdigo Modular
D.N.I
Fecha de Nacimiento
Estado Civil
Direccin Domiciliaria
Telfono

: 1032828461
: 32828461
: 08-08-65
: Soltera
: Jr. Lima 1352 Florida Alta
: 352460- 943880371

2011

Relacin nominal
Cumpleaos
Cuadro estadstico

PERFIL DEL NIO DE 3 AOS

Tiene deseos de agradar a los dems


Es inseguro

Tiene celos y berrinche

Etapa de los por qu

Lenguaje fluido

Inventa palabras

Identifica cosas

Etapa de los por qu

Identifica las cosas por su nombre

Inventa palabras

Le encanta or cuento

Ayuda a sus amigo

Realiza un garabato controlado

Utiliza distintas texturas

Dibuja figuras cerradas

Sus dibujos son realistas no imaginativo

Sube alterando los pies

Se para frente a un obstculo

Alterna los pies al subir

Patea y lanza con direccin

Realiza movimientos bruscos

Se relaciona con besos, abrazos y golpes

An le cuesta cambiar de direccin

Su juego es simblico

Construye y destruye

Tiene un amigo imaginario con el que comparte todas sus actividades

Dramatiza la vida familiar y todos los acontecimientos

Establece distintos roles

PERFIL DEL NIO DE 4 AOS

Desea ir al bao con un compaero


Acepta reglas

Realiza tareas con ms cuidado

Se asocia en grupos para jugar

Diferencia las letras de los nmeros

Puede escribir su nombre

corre sin dominar los brazos

Salta en un pie

Tiene puntera y mayor motricidad fina

Esquiva obstculos

Se preocupa por el otro

Delata a sus compaeros cuando estos se portan mal

Da nombres a sus dibujos

Diferencia figuras cerradas de abiertas

Puede dibujar un cuadrado

Utiliza colores distintos para distintos dibujos

Dibuja cabeza, tronco, brazos y piernas

Dibuja emocionalmente

Su juego es paralelo

Juega en pareja

Elige un amigo para jugar

Distingue realidad de fantasa

Es un juego socializado

Comparte sus juguetes

Espera un turno

Puede respetar las reglas de un juegi

PERFIL DEL NIO DE 5 AOS

Le gusta competir
Puede finalizar una tarea

Imita a los dems

Hace trampa

Diferencia realidad de fantasa

Corre con velocidad

Puede cambiar de direccin sin dificultad

Salta en largo y en alto

Toma impulso para correr

Lanza con puntera

Su motricidad es fina

Siente vergenza y temor ante extraos

Define su lateralidad

Su juego es simblico

Comienza a tener juegos reglados

Le gusta la construccin (las nenas casas para las muecas y los varones
pistas de autos)

Puede jugar en grupo

Juega con, rompecabezas y puede compartir juegos de mesa con la


familia

Forma frases largas y coherentes

Puede contar comenzando por uno

Da y pide respuestas concretas

Manifiesta su inters sexual abiertamente

Busca a una persona del sexo opuesto para decir que es su novio/a

Diferencia los juegos de nios y nias

Su atencin es ms duradera, aunque necesitan pasar de una actividad a


otra con relativa frecuencia.

MARZO
Nahum Lezama 04-03-07
Aguedita Villar 05-03-07
Manuel narvay 13-03-07
Marieby Bances 14-03-07

OCTUBRE
Romina Quiones Alva 9-10-06
Emmanuel Desposorio 24-10-06
Jhoshira Calderon 23-10-06

NOVIEMBRE
Mijail Calderon 10-11-06
Francesca Flores 15-11-06

SETIEMBRE
Nezaretf Zavala 16-09-06
Dayana Enriquez 16-09-06

ENERO
Jermys Gutierrez 09-01-07
Fabricio Moncada 11-01-07
Camila Asmat 16-01-07
Enzo Aranda 23-01-07
Karla Margarin 26-01-07

AGOSTO
Angel Hidalgo 17-08-06
Alejandro Basilio 22-08-06
Yomira vasquez 22-08-06
Yazumi Rojas 29-08-06

JULIO
Maria Huamanchumo 10-07-06

JUNIO
Infante Pareded 05-06-07

MAYO
Jeremy Ramon 02-05-07
Valeria de la Cruz 29-05-07

ABRIL
Vannia Corman 19-04-07
Jhomel vargas 23-04-07

DICIEMBRE
Alessandra Abanto 22-12-06

FEBRERO
Mauricio carcamo 28-02-07

NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR

PEN

PER

PEL

PEI

DCN

DCR

DCL

PCEI
PCA

UNIDADES
DIDACTIC
AS

ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS

CICLO II
PERSONAL SOCIAL
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones
de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad
fsica.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA

Se identifica como nio o nia, reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y


afectivas, respetando las diferencias.

Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo, mostrando autonoma en las


actividades cotidianas de juego, alimentacin e higiene, cuidando su integridad fsica.

DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA.

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como


parte de un grupo social.

TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA


Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar,
reconociendo a Dios como padre y creador.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su
importancia para conservar su salud.
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales
de su medio ambiente, demostrando en acciones concretas, inters por su cuidado y
conservacin
REA: MATEMTICA
NMERO Y RELACIONES
Establece relaciones de semejanza y diferencia, entre personas y objetos de acuerdo a sus
caractersticas con seguridad y disfrute.

GEOMETRA Y MEDICIN

Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando


espontneamente objetos y personas.

Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias, resolviendo situaciones en su


vida cotidiana.
REA: COMUNICACIN
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y
experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende e interpreta mensajes, de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno,
expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos, empleando trazos, grafismos o formas convencionales de escritura de manera
libre y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar.
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje
plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin.

CUADRO ESTADISTICO AULA CELESTE 4 AOS-2011

CUADRO DEL COMIT DE AULA

Seccin: Celeste
Edad de los nios: 04 aos

PRESIDENTA

ROSY AVILA

SECRETARIA

GUISELA MACHADO

TESORERA

MARIA SANTIAGO