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ORIENTADORAS:

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO


Laboratorio de vida en y para la Democracia
TALLER DE NIVELACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2013
MATEMTICAS
GRADO SEGUNDO
LIC. NATALIA PULGARN
SEGUNDO A
LIC. INGRID RODRGUEZ
SEGUNDO B

PRESENTACIN DEL TALLER:


Estimados papitos y nios (as):
El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas en el segundo Trimestre.
Es necesario realizar impresin del mismo
Acompaar y orientar al nio o la nia en la lectura y solucin del taller, ya que es l o ella quien lo
debe realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.
Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas.

Entregar el taller resuelto antes del 13 de septiembre de 2013.


El nio o la nia sustentarn el taller en LA HORA DEL PROGRAMA DE REFUERZO.
NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

Antes de iniciar el taller debers ingresar a los link que se relacionan a continuacin en el 
encontrars un juego que probar tu lgica y en el  debers ingresar en el men a
MATEMTICAS% escoger tu edad y empezar a jugar con las matemticas
1
http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos_ventana.html?doc=archivos/juegos_ed_logica2.swf?
770x600
2
http://www.cyberkidz.es/

A continuacin encontrars explicacin y actividades que te permiten reforzar los temas ms


importantes de nuestra asignatura no olvides que de tu disposicin depende el siguiente
aprendizaje
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS HASTA 10.000
 Al escribir un nmero de cuatro cifras se pone un punto entre las unidades de mil y las
centenas. Esto se hace para facilitar la lectura. Para leerlo, primero se nombra el nmero
de las unidades de mil, luego, se dice mil y por ltimo se lee el resto del nmero.
EJEMPLO: 8.127 se lee: Ocho mil ciento veintisiete
1. Une con una lnea el nmero y la forma como se lee
7.482 *
3.045 *
6.208 *
5.130 *
2. Escribe en letra (cmo se lee)
7.124=
3.505=
8.001=
5.080=
9.000=

*
*
*
*

seis mil doscientos ocho


cinco mil ciento treinta
siete mil cuatrocientos ochenta y dos
tres mil cuarenta y cinto

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________

SERIES NUMRICAS
 Podemos ordenar los nmeros de forma ascendente o descendente segn diferentes
criterios que nos pidan, se trata de averiguar como continan una sucesin.
EJEMPLO: 100 200 300 400 500 600 (secuencia de 100 en 100)
1. Completa las siguiente secuencias

+ 100

1.100

1.200

-100

3.100

3.000

2. Escribe los nmeros del 6.000 al 8.000 de 100 en 100


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

MULTIPLICACIONES
 La multiplicacin es una operacin que permite sumar reiteradamente nmeros iguales (En
secuencia: 3+3+3+3+3= 3 X 5 = cinco veces el 3 = 15)
1. Une las multiplicaciones con las sumas reiteradas correspondientes y su respuesta
4+4
5+5+5+5+5+5+5
7+7+7+7
1+1+1+1+1
 TRMINOS:

26
x4
104

1
4
7
5

x5
X2
X4
X8

40
8
28
5

factores
producto

2. Soluciona las siguientes multiplicaciones


45
X 3

21
X4

81
X6

PROBLEMAS CON MULTIPLICACIN


Analiza los siguientes problemas matemticos y busca la respuesta realizando la multiplicacin
correspondiente
1. Laura tiene una caja de colores con 6 colores, su pap le trae otras 2 cajas.
Cuntos colores tiene Laura ahora en sus 3 cajas?
OPERACIN

RESPUESTA

2. En la biblioteca hay 7 libros de matemticas por cada grado de 1 a 5


Cuntos libros hay en total de matemticas?
OPERACIN

RESPUESTA

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO


Laboratorio de vida en y para la Democracia
TALLER DE NIVELACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2013
CIENCIAS NATURALES
GRADO SEGUNDO
ORIENTADORAS: LIC. NATALIA PULGARN SEGUNDO A
LIC. INGRID RODRIGUEZ SEGUNDO B
PRESENTACIN DEL TALLER:
Estimados papitos y nios (as):
El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas hasta la fecha del segundo
Trimestre.
Es necesario realizar impresin del mismoAcompaar y orientar al nio o la nia en la lectura y solucin del taller, ya que es l o ella quien lo
debe realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.
Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas.

Entregar el taller resuelto antes del 13 de septiembre de 2013.


El nio o la nia sustentarn el taller en LA HORA DEL PROGRAMA DE REFUERZO.

NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

SISTEMA RESPIRATORIO O APARATO RESPIRATORIO


CONCEPTO: La respiracin es el proceso por el cual ingresamos aire
(que contiene oxgeno) a nuestro organismo y sacamos de l aire rico
en dixido de carbono. Est formado por nariz, trquea, laringe
bronquios, alveolos, pulmones y diafragma.
1. Conoces el camino por donde sigue el aire?
Juega y aprende la ubicacin de las partes del sistema
respiratoriohttp://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/
caminoaire/frame_prim.swf Escrbelas en la parte de atrs de esta hoja.
Sigue jugando y ubica las partes del aparato respiratorio
http://www.skoool.es/content/sims/biology/breathing_and_respiration/launch.html
SISTEMA CIRCULATORIO
CONCEPTO: El sistema o aparato circulatorio es
el encargado de transportar, llevando en la
sangre sustancias nutritivas y el oxgeno por
todo el cuerpo, para que, finalmente, estas
sustancias lleguen a las clulas.
Est formado, entonces, por la sangre, el
corazn y los vasos sanguneos.

2. Quieres seguir jugando? Escucha con atencin las partes que conforman el sistema
circulatorio. Da clic en la parte superior donde estn los nmeros y atrvete a jugar
http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/el_aparato_circul
atorio_humano/contenido/cm02_oa01_es/index.html

Dibuja 2 partes del sistema circulatorio

SISTEMA SEO
CONCEPTO: Es el conjunto total y organizado de huesos que proporciona al
cuerpo humano una firme estructura multifuncional (locomocin, proteccin,
contencin, sustento, etc.).Comprende tres partes generales cabeza, trax y
columna vertebral

3. Es interesante conocer el aparato seo escucha y escribe la clasificacin de los huesos que
se nombran aqu
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%
20cuerpo%20humano/Cuerpo%20en%20movimiento/contenido/cm009_oa01_es/index.h
tml
Juega memorizando algunos huesos del sistema seo
http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_partes_esqueleto.html

4. Escribe los cuidados que se debe tener con el sistema respiratorio

5. Dibuja tu cuerpo y decora con escarcha las partes que te gustan

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO


Laboratorio de vida en y para la Democracia
TALLER DE NIVELACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2013
CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEGUNDO
ORIENTADORAS: LIC. NATALIA PULGARN SEGUNDO A
LIC. INGRID RODRGUEZ SEGUNDO B
PRESENTACIN DEL TALLER:
Estimados papitos y nios (as):
El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas hasta la fecha del segundo
Trimestre.
Es necesario realizar impresin del mismoAcompaar y orientar al nio o la nia en la solucin del taller, ya que es l o ella quien lo debe
realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.
Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas.

Entregar el taller resuelto antes del 13 de septiembre de 2013.


El nio o la nia sustentarn el taller en LA HORA DEL PROGRAMA DE REFUERZO.
NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

POBLACIN RURAL: es una entidad de menor


tamao dedicada principalmente a actividades
econmicas propias del sector, ligadas a
las caractersticas fsicas y los recursos naturales de
su entorno prximo (agrcola, ganadero, forestal,
pesquero o a veces minero); aunque en la actualidad
han aumentado mucho las actividades terciarias, y en
algunos casos el turismo rural.

1. Juega buscando las diferencias en la imaginen derecha y escribe qu caractersticas tiene


esta poblacin
http://www.redribera.es/games/jugar_a_m2098_encuentra-las-diferencias-montanas
POBLACION URBANA: Es el paisaje propio de ciudades,
definidos previamente por criterios numricos de
habitantes sus rasgos caractersticos del espacio urbano son
su mayor poblacin, su alta densidad de poblacin, su
extensin y su mayor dotacin de todo tipo
de infraestructuras; pero sobre todo la particularidad de las
funciones urbanas, especialmente las econmicas,
concentrndose la actividad y el empleo.

2. Juega y observa la ciudad de Barranquilla, escribe sus caractersticas


http://www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-barranquilla-colombia_9741.html

LAS REGIONES DE COLOMBIA: Son


divisiones territoriales realizadas a partir de
caractersticas heterogneas en cuanto a relieve,
clima, vegetacin, y clases de suelo. Debido a la
gran diversidad de climas y relieves,
en Colombia, estas regiones son: Caribe, Andina,
Pacifica, Orinoquia y Amazonia

3. Juega encontrando las ciudades en la sopa de letras, escrbelas e identifica a que regin
pertenecen
http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_406

4. Ordena el rompecabezas http://juegos-regiones-naturales-colombia.blogspot.com/


Despus de haber jugado realiza el mapa de Colombia con sus regiones

5. Completa el crucigrama http://www.proprofs.com/games/crossword/crucigramaregionesde-colombia/

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO


Laboratorio de vida en y para la Democracia
TALLER DE NIVELACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2013
ESPAOL
GRADO SEGUNDO
ORIENTADORAS: LIC. NATALIA PULGARN SEGUNDO A
LIC. INGRID RODRGUEZ SEGUNDO B
PRESENTACIN DEL TALLER:
Estimados papitos y nios (as):
El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas hasta la fecha del segundo
Trimestre.
Es necesario realizar impresin del mismoAcompaar y orientar al nio o la nia en la lectura y solucin del taller, ya que es l o ella quien lo
debe realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.
Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas.

Entregar el taller resuelto antes del 13 de septiembre de 2013.


El nio o la nia sustentarn el taller en LA HORA DEL PROGRAMA DE REFUERZO.
NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

GNERO DEL NOMBRE CONCEPTUALIZACION: Indica el


sexo de las personas, los animales o las cosas. Los
sustantivos o nombre tienen gnero masculino (indican
macho) y gnero femenino (indica hembra)
EJEMPLO:
La mariposa (femenino)

' Entra al siguiente link y adivina http://www.cyberkidz.es/


Completa el siguiente cuadro con los animales que estn en el juego
Gnero masculino

Gnero femenino

Te divertiste- Sigue jugando


NMERO DE NOMBRE: El nmero de una palabra indica
si se refiere a una cosa (singular) o varias cosas (plural)

2. En este link http://www.cyberkidz.es/ y escribe en plural las palabras que encontraste en


la sopa de letras

3.
SINONIMOS
CONCEPTO: son palabras que tienen un significado similar
o idntico, pero tienen distinta escritura y ortografa, aunque
se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la
misma categora gramatical.
Por ejemplo, sinnimos de desastre son calamidad,
devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo

4. Escribe el prrafo que esta en este link y transforma el texto usando los sinnimos
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El
%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/lc16_oa05_es/index.html

TEXTO POETICO
CONCEPTO: Est escrito en verso y recibe el nombre
de poema o poesa. Existen, sin embargo, textos poticos desarrollados
en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo.
El lector tiene que tener una actitud activa para decodificar el mensaje.
Por ejemplo: un texto potico puede hacer referencia al sol como la
moneda dorada o la fuente de la vida

5. http://poemas.yavendras.com/de-paz.php

6. Sigue aprendiendo y escoge 2 adivinanzas del link y memoriza


http://www.adivinanzasparaninos.es/category/adivinanzas-de-juegos-y-juguetes/

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO


Laboratorio de vida en y para la Democracia
TALLER DE NIVELACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2013
INGLS
GRADO SEGUNDO
ORIENTADORA: LIC. YULIED CAICEDO
PRESENTACIN DEL TALLER:
Estimados papitos y nios (as):
El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas hasta la fecha del segundo
Trimestre.
Es necesario realizar impresin del mismo
Acompaar y orientar al nio o la nia en la lectura y solucin del taller, ya que es l o ella quien
lo debe realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.
Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas
y seguir los pasos segn se indique.

Entregar el taller resuelto antes del 13 de septiembre de 2013.


El nio o la nia sustentarn el taller en LA HORA DEL PROGRAMA DE REFUERZO.
NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

FASE 1
http://www.youtube.com/watch?v=ZKmoxD2hlDw, profesiones
http://www.theyellowpencil.com/lafamilia.html, familia
http:// http://www.youtube.com/watch?v=_a7jF5nAyHwverbo to be

http://www.youtube.com/watch?v=4e6BMP7ePMw. Nmeros
http://www.youtube.com/watch?v=ByePEJfXMVw el cuerpo humano
REALIZA
1. Colorea y escribe las partes del cuerpo

2. Busca las partes del cuerpo enseadas en clase

3. Soluciona el crucigrama

4. Escribe los nmeros del 1 al 20 en ingls

5. Une con una lnea


DOCTOR

PROFESOR

POLICE

BOMBERO

FIREMAN

DOCTOR

BUS DRIVER

POLICIA

TEACHER

CONDUCTOR DE BUS

6. Traduce a espaol
a. SHE IS _____________
b. HE IS_______________
c. IT IS _______________
7. Escribe una oracin con los pronombres vistos el verbTo BE y el
vocabulario de las profesiones
8. Traduce las siguientes oraciones a ingls
a. Ella es Mara
b. l es un doctor:
c. Eso es un borrador
d. Ellas es mi mam
e. Eso es un lpiz

9. Traduce las siguientes oraciones a espaol y realiza el dibujo


a. He is a plice
b. Itis a bag
c. Sheis Catalina
d. Itis a dog
e. He is a Fabian
10. Papitos realcenle un dictado a sus hijos del vocabulario visto.