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Ministerio de Educacin
Direccin de Educacin Superior
Nivel: Terciario
Carrera: Profesorado en Fsica
Eje: Formacin comn
Instancia curricular: Introduccin a la Filosofa
Cursada: Anual
Carga horaria: 3 horas ctedra semanales
Profesora: Lic. Liliana Ponce
Ao: 2015
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Ayacucho 632 C.A.B.A. Tel./Fax.:4372-8286
Fundamentacin:
En esta asignatura, intentaremos mostrar el carcter histrico del discurso filosfico
como actividad que pone en juego los resortes de la racionalidad humana, en vistas a
deconstruir interrogar, poner en cuestin- los saberes y las prcticas. Para ingresar al
territorio de la Filosofa es necesario seguir la pista del pensamiento de los grandes filsofos
del pasado, en la medida en que ellos podrn ensearnos de qu manera (el qu y el
cmo) han pensado los problemas suscitados a partir del sorprenderse ante la obviedad de
lo natural (ya sea el orden del cosmos, la naturaleza, la ciencia, el hombre, la historia, la
religin o Dios). Los conceptos de la filosofa, lejos de pertenecer exclusivamente al dominio
de lo universal abstracto deben ser transformados en universales concretos y vivientes,
capaces de dar respuestas a la pluralidad de interrogantes que se abren ante la experiencia
humana.
La insercin de Introduccin a la Filosofa en la formacin de los docentes de Fsica,
propiciar la promocin y el desarrollo de actividades de reflexin, discusin y elaboracin de
puntos de vista autnomos y argumentativamente fundados. Comprender los problemas de la
filosofa en su realidad histrica, marcando siempre la tensin entre la historicidad del
saber y las pretensiones de Verdad de toda empresa filosfica, permitir recuperar el
sentido de la reflexin filosfica como actividad del pensamiento que pone en cuestin las
valideces admitidas en el horizonte de nuestra cotidianidad y promueve prcticas
responsables frente a la complejidad de nuestra realidad socio-histrica.
En este sentido, ser posible articular sus contenidos con las dems asignaturas de la
formacin comn y especfica de los futuros docentes, en cuanto fomentar las prcticas de
lectura y escritura a partir del manejo de los procedimientos filosficos, la inscripcin de los
textos filosficos en los entornos socio-culturales en que emergen y la apropiacin de un
conjunto de categoras que permitan reflexionar sobre las prcticas educativas y las prcticas
cientficas
como
prcticas
de conocimiento
atravesadas
por supuestos
polticos,
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Objetivos especficos:
Contenidos:
La cuestin del ser en los comienzos del filosofar. El ser, la nada y el devenir. La idea del
cosmos. Orden y caos, determinacin e indeterminidad de los elementos. El mundo
escindido: Platn y la operacin de la divisin. Saber matemtico y saber filosfico.
Aristteles y la sustancializacin de la realidad. El desarrollo de las ciencias de la
naturaleza en los comienzos de la filosofa.
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Filosofa terica y Sabidura prctica. Razn, tica y poltica en el mundo griego. La polis
y el ciudadano. La tica como fundamentacin de las normas: diversas concepciones. La
invencin del Estado moderno: la separacin de la esfera pblica y la esfera privada. De la
tica pblica a la moral privada. tica, poltica y sociedad.
los futuros docentes con las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin, con
el propsito de acercar algunos componentes de la cultura juvenil a la prctica cotidiana de la
escuela.
Actividades del docente:
-
Trabajos prcticos:
Actividades de los alumnos involucradas en la modalidad sealada:
- Lectura e interpretacin de textos;
- Anlisis y elaboracin de cuadros y esquemas;
- Debates grupales;
- Exposiciones individuales y grupales en forma oral y/o escrita;
- Manejo de recursos y herramientas tecnolgicas (Internet, correo electrnico, softwares);
- Bsqueda de recursos digitales e impresos;
- Elaboracin de guas de estudio e informes parciales y finales.
- Comentarios, reflexin crtica y presentacin de inquietudes en los Blogs educativos
- Bodei, Remo, La chispa y el fuego. Una invitacin a la filosofa, Buenos Aires, Nueva
Visin, 2006.
- Chatelet, F. Una historia de la razn, Buenos Aires, Nueva Visin, 1994.
Vernant, J.P. Mito y pensamiento en la Grecia antigua. Cap. VII. Barcelona, Ariel,1993.
Platn, Obras completas. Madrid, Gredos, 2003. Tomos III, IV, VI.
- Descartes, Ren. Reglas para la direccin del espritu en Obras escogidas, Buenos Aires,
Charcas, 1980
- Hume, David. Investigacin sobre el entendimiento humano, Madrid, Alianza, 1986.
Secciones 2 y 7.
- Kant, Immanuel. Prolegmenos para una metafsica futura, Buenos Aires, Aguilar, 1981.
- Koyr, Alexandre (1994). Pensar la ciencia, Barcelona, Paids. Cap. I
Bibliografa complementaria:
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