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REPORTE DE LA PELCULA ESCRITORES DE LA LIBERTAD

CONTEXTO SOCIAL
El mensaje principal de la pelcula es proyectar la violencia que se viva en el
Instituto, ya que la relacin entre los estudiantes no era la adecuada, exista
intolerancia por la diversidad de culturas tanto Latinas, Asiticas
Afroamericanas; se reunan en pandillas identificadas con nombres diferentes.
El racismo no permita que se llevaran bien entre s, unos se crean mejor que
otros, todos luchaban por sus propios derechos y territorios.
Esto me lleva a reflexionar sobre la importancia de la labor del docente en la
formacin de los estudiantes dentro del aula; pero sobre todo el conocimiento
tanto terico como de estrategias, de habilidades y de actitudes que debe
poseer el docente para manejar un grupo, en donde las prcticas de crianza de
los alumnos han sido diferentes.
Todo ello con el propsito de encausarlos y prepararlos para enfrentarse a las
diversas situaciones que se presentan en la vida.
La confianza, perseverancia, seguridad conocimientos y disciplina, son
elementos fundamentales para el logro de los objetivos que se plantea el
docente.
COMPETENCIAS DE LA MAESTRA
La maestra GRUWELL logro ganarse con el paso del tiempo la confianza de los
alumnos, consigui trabajos de medio tiempo para apoyarlos comprar material
( libros y diarios para cada uno de sus alumnos) que la escuela no les
proporcionaba ya que los directivos dudaban de su capacidad para el manejo
de estos. Cuando los alumnos avanzaron de grado; por lo que la maestra pidi
que le permitieran continuar con el mismo grupo, insisti hasta obtener la
autorizacin de proporcionar seguimiento al tercer grado y muchos de estos
llegaron a la universidad, gracias a colaboracin se logro que los alumnos
encontraran sentido a sus vidas
Cabe destacar la importancia de la gran disponibilidad y el trabajo que mostro
y realizo la maestra para que los alumnos creyeran en ellos y fueran aceptados
por los dems; realizaron una visita al museo de la tolerancia de los Angeles,
donde conocen a cuatro sobrevivientes del Holocausto Nazi, muchos de ellos
provenan del campo de concentracin de AUSCHWITZ y acuden a una cena
organizada por la maestra.
Cabe destacar que uno de los libros que leyeron los alumnos es el Diario de
Ana Frank, con la historia se identificaban con lo vivido por Ana Frank por lo
cual escriben unos diarios, estos se recopilaron y se publicaron bajo el titulo
Escritores de la Libertad
OBSTCULOS PARA CONCRETIZAR LA LABOR DEL DOCENTE
En un inicio no crean en la maestra, no la respetaban los propios alumnos por
el hecho de ser blanca, suponan que se senta superior a ellos; los directivos

del Instituto desconfiaban de sus conocimientos, habilidades, actitudes y


destrezas. Adems los alumnos no cooperaban con el grupo. La relacin con el
esposo se deterioro; ya que cada vez dedicaba ms tiempo a sus alumnos.
ACTITUDES DE LOS MAESTROS
Negatividad, desconfianza tanto para la maestra como para los alumnos.
ACTITUDES DE LOS ALUMNOS
En un inicio fue violenta (integrantes de pandillas), irrespetuosos, resistencia a
la colaboracin con la maestra y con el grupo sin mencionar el racismo que se
proporcionaban entre ellos.
CONTEXTO EN EL AULA 203
El ambiente en el aula se perciba tenso desagradable, la relacin entre los
alumnos reflejaban negatividad; con discusiones severas. Sin embargo con el
tiempo la intervencin de la maestra resulto productiva, como consecuencia se
logro que la comunicacin fortaleciera su capacidad para mejorar
principalmente su actitud y que fueran aceptndose y reconocindose ellos
mismos y a los dems.
El ambiente mejoro hasta llegar a organizarse para realizar actividades en
donde recaudaron fondos para invitar a MIEP GIES para que les diera una
conferencia sobre el holocausto Nazi.
Uno de los alumnos levanto pidi la palabra y le menciono que l nunca haba
tenido un hroe y que ella era la herona pero ella le respondi diciendo que
no, que los verdadero hroes de da a da eran ellos.

TRABAJO DE ANALISIS SOBRE LA PELCULA ESCRITORES DE LA LIBERTAD


Este trabajo se trata de identificar en la pelcula escritores de la libertad
ciertos aspectos relativos a la enseanza sealados por el profesor, los cuales
son los siguientes:
* SISTEMA UTILIZADO: es el presencial.

* METODOLOGIA: Desde mi punto de vista la profesora utilizo el mtodo


interactivo de enseanza-aprendizaje espontaneo, ya que cuenta con un
programa y objetivos de la materia pero la manera de hacer llegar el
conocimiento a los alumnos va cambiando conforme va conociendo a los
alumnos, en el texto de Len Armenta menciona que en este mtodo el ritmo
de trabajo es espontaneo cuando se establece una relacin estrecha maestro
alumno y es el caso de esta historia en que la maestra logra conocer la vida
personal de cada alumno, sus condiciones de vida y el ambiente en que se han
desarrollado y basndose en eso va ideando la manera de influir positivamente
en ellos y logra involucrarlos y hacerlos participes del proceso de enseanza
aprendizaje.

* TECNICA: Por lo mismo que su metodologa es interactiva la profesora utiliza


diferentes tcnicas de enseanza que van principalmente desde mtodos de
casos al hacerlos ver las vidas de algunos personajes que al igual que ellos
tuvieron que enfrentarse a las adversidades y que las superaron
satisfactoriamente, propicia el debate dirigido, adems realiza actividades
ldicas, auxilindose de diversos materiales y actividades extracurriculares
como visitas a museos, paseos y dilogos con personajes que se van
convirtiendo en modelos para sus alumnos.

* CARACTERISTICAS DE LA PROFESORA QUE INFLUYEN EN EL XITO QUE TUVO:


Antes que cualquier otra caracterstica esta una verdadera vocacin hacia la
enseanza, no limitarse a solo cumplir un horario de trabajo sino el dar ms de
s misma, el ver al alumno como persona en su individualidad, el no dejarse
ganar por la apata y conformismo del resto de los profesores y directivos de la
escuela en que labora.

* COMO CAMBIA LA VIDA DE LOS ALUMNOS: siendo jvenes que crecieron en


un medio ambiente de violencia, delincuencia en donde nadie esperaba nada
de ellos y por lo tanto ellos tampoco crean en que pudieran lograr sobresalir o
el llegar a una carrera universitaria, ella les cambia la perspectiva, les hace ver
que no son los nicos que tienen dificultades en la vida, que hay personas que
han superado problemas mayores y que la diferencia est en la manera en que
estos se enfrentan y en la actitud que se toma frente a la vida.

* TIPO DE PROFESOR: en este caso es constructivista.

* CARACTERISTICAS DEL ALUMNO: como lo mencione antes son jvenes que se


han desarrollado en un ambiente violento, rodeados de delincuencia, de
pobreza, en una sociedad que no espera ms de ellos que el que terminen un
da muertos en una calle o en prisin.

* ACTIVIDAD PREPONDERANTE DEL ALUMNO QUE LE HACE CAMBIAR: el diario


que escriben los alumnos, en donde empiezan a desahogarse, a hablar de todo
lo que tienen guardado, de los dolores y frustraciones que tienen, es una
manera de sanar el alma de la persona.

* CONTEXTO SOCIAL: disturbios, violencia.

CONCLUSION.
La pelcula me hace reflexionar sobre el que muchas veces el profesor
subestima al alumno y desconfa del potencial que puede tener, he conocido
maestros de primarias a los cuales los he escuchado decir que si son alumnos
de escasos recursos que estn mal alimentados en sus casas, como se les va a
exigir que estudien y aprendan ms si tienen hambre, con esa mentalidad y sin
darle una enseanza de calidad a esos alumnos crecern y difcilmente saldrn
de ese ambiente social y por lo tanto los hijos crecern en esas mismas
condiciones, tambin he visto prefectas de secundaria jactndose de haber
dado de baja a X alumno problemtico y despus de unos meses ese alumno
es el que est afuera de la escuela robando el dinero y telfonos celulares a los
alumnos al salir, creo que si en lugar de compadecerse del alumno de escasos
recursos, en lugar de discriminar al alumno problema que obviamente lo es

porque pide a gritos que lo apoyen y existiera en los profesores una verdadera
vocacin la situacin de este pas no hubiera llegado a los extremos de
delincuencia que vivimos, obviamente con el trabajo en conjunto con las
familias que es el origen de esos problemas.