ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESCUELA LAS ARBOLEDAS

PROFESOR/A: PEDRO REYES PACHECO

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD..
CURSO: 1 BASICO.
PLANIFICACIN ANUAL2015(por unidad)
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD1: Habilidades Motrices.
TIEMPO: 30 horas pedaggicas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO
DE
EVALUACIONES

Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos
seguros como:
realizar un calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo
supervisin
mantener su posicin dentro de
los lmites establecidos para la
actividad (OA 11)

Demostrar disposicin al
esfuerzo personal, superacin y
perseverancia.

Ejecutar habilidades motrices

bsicas de locomocin (correr,
saltar, caminar, entre otros) en
diferentes juegos y actividades
fsicas ldicas.

Conceptos de higiene, como

lavarse las manos, los pies y
la cara, entre otros.

Realizan un calentamiento al
inicio de la clase por medio de
juegos dirigidos por el profesor.
Siguen instrucciones dadas
por el docente durante un
juego o una actividad fsica,
como detenerse al sonido del
silbato o mantenerse en un
espacio determinado.
Identifican si el lugar donde
van a realizar la clase est libre
de obstculos.
No utilizan el material sin
una supervisin del docente.

Abril
_________

Ejecutar actividades fsicas de

intensidad moderada a vigorosa
que incrementen la condicin
fsica, por medio de juegos y
circuitos. (OA 6)
Reconocer las sensaciones y
respuestas corporales provocadas
por la prctica de actividad fsica,
como cambios del color de la piel,
sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad
al hablar. (OA 8)

Ejecutar habilidades
motrices bsicas de
manipulacin (lanzar, recibir,
patear, entre otros) en
diferentes situaciones por
medio de variadas actividades
fsicas y juegos.
Ejecutar habilidades
motrices bsicas de equilibrio
(levantar, inclinarse, estirarse,
girar, empujar, colgarse) en
diferentes situaciones por
medio de variadas actividades
fsicas y juegos.
Practicar hbitos de higiene,
prevencin y seguridad durante
la prctica de actividad fsica.
Utilizar implementos en
forma segura.
Ejecutar una variedad de
movimientos y juegos como
actividades de calentamiento.

Respuestas corporales
asociadas a la actividad
fsica, como aumento de la
respiracin, de los latidos
del corazn, del sudor, entre
otros.
Conceptos de seguridad,
como mantenerse dentro de
los lmites, seguir
instrucciones, entre otros.

Ejecutan juegos durante un

tiempo determinado para
desarrollar la resistencia.
Ejecutan ejercicios en que
utilicen el peso su propio
cuerpo para estimular la
fuerza.
Ejecutan carreras en
distancias cortas en el menor
tiempo posible para mejorar la
velocidad de desplazamiento.
Ejecutan movimientos
activos de manera individual
para mejorar la flexibilidad.

Mayo
_________

 Reconocer sensaciones
corporales provocadas por la
prctica de actividad fsica.

Demostrar habilidades motrices

bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en una
variedad de juegos y actividades
fsicas, como saltar con dos pies
consecutivamente en una
direccin, lanzar un baln hacia
un compaero, caminar y correr
consecutivamente, lanzar y
recoger un baln, caminar sobre
una lnea manteniendo el control
del cuerpo, realizar suspensiones,
giros y rodadas o volteos. (OA 1)
Ejecutar acciones motrices con
relacin a s mismo, a un objeto o
un compaero, usando diferentes
categoras de ubicacin espacial y
temporal, como derecha,
izquierda, adelante, atrs, arriba,
abajo, adentro, afuera, entre, al
lado, antes, durante, despus,
rpido y lento. (OA 2)
Practicar actividades fsicas en
forma segura, demostrando la
adquisicin de hbitos de higiene,
posturales y de vida saludable,
como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener
una correcta postura y comer una

Identifican las distintas

respuestas corporales
provocadas por la actividad
fsica, como aumento del ritmo
de la respiracin, sudor y
dificultad al hablar.
Identifican qu tipo de
actividad fsica (baja,
moderada o intensa)
incrementa ms los latidos del
corazn, guiados por el
docente.
Identifican las partes del
cuerpo que usaron durante la
actividad.
Se desplazan por medio de la
carrera en diferentes distancias
y direcciones con una correcta
alternancia de piernas y
brazos; por ejemplo: hacia
adelante, atrs, izquierda y
derecha.
Se desplazan por medio de
saltos en diferentes distancias
y direcciones; por ejemplo:
hacia adelante, atrs, izquierda
y derecha.
Lanzan objetos de diferentes
formas y tamaos con una o
ambas manos.
Golpean un objeto,
utilizando diferentes partes del
cuerpo, patean un globo con
los pies o con las manos, entre
otros.
Patean un objeto que se
encuentre en una posicin
esttica.
Mantienen el equilibrio con
uno o ambos pies en
superficies con variadas formas
y tamaos, conservando el
control del cuerpo.
Se desplazan sobre una
lnea, manteniendo el control
del cuerpo.

colacin saludable antes y

despus de practicar actividad
fsica. (OA 9)

Giran sobre su mismo eje en

diferentes direcciones,
manteniendo el control de su
cuerpo.
Ruedan en diferentes
direcciones sobre s mismos y
en diferentes orientaciones
espaciales.
Se cuelgan de una barra u
otro implemento.
Voltean hacia adelante sobre
una superficie.
Utilizan las nociones espaciales
(derecha, izquierda, adelante,
atrs, arriba, abajo) al seguir
instrucciones.
Reconocen su posicin con
respecto a la ubicacin de su
compaero; por ejemplo: a la
derecha, a la izquierda,
adelante, atrs.
Usan las nociones de
adentro y fuera, antes,
durante, rpido y lento en
juegos motores y actividades
dirigidas diversas.
Identifican alimentos que
pueden utilizar como colacin
saludable y que aporte energa
antes de realizar actividad
fsica; por ejemplo: frutas y
lcteos.
Llevan colaciones que
contengan principalmente
frutas, lcteos y cereales para
el da de la clase de Educacin
Fsica y Salud y describen la
importancia de estos alimentos
en la actividad fsica.
Identifican la importancia de
lavarse la cara y las manos al
trmino de la clase.
Identifican la importancia de
beber agua antes, durante y

despus de la actividad fsica.

Llevan y utilizan los
implementos de aseo.
Identifican la importancia de
utilizar protectores solares.
Guiados por el docente,
nombran un beneficio de
practicar actividad fsica a
diario.

UNIDAD 2: Habilidades Motrices.

TIEMPO: 28 Horas pedaggicas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos
seguros, como:
realizar un calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo
supervisin
mantener su posicin dentro de
los lmites establecidos para la
actividad

Demostrar disposicin a
participar de manera activa en la
clase.

Usar habilidades motoras

bsicas para practicar diversos
juegos y actividades fsicas.

Conocen su cuerpo en
relacin con el espacio.

Al inicio de la clase, ejecutan

un calentamiento por medio de
juegos y actividades fsicas
dirigidos por el profesor.
Siguen las instrucciones del
docente.
Se mantienen dentro de los
lmites establecidos por el
docente para desarrollar la
actividad.
Sealan si el lugar donde
van a realizar la clase est libre
de obstculos.
Utilizan los implementos de
forma segura.

Ejecutar actividades fsicas de

intensidad moderada a vigorosa
que incrementen la condicin
fsica, por medio de juegos y
circuitos. (OA 6)
Reconocer las sensaciones y
respuestas corporales provocadas
por la prctica de actividad fsica,
como cambios del color de la piel,
sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad
al hablar. (OA 8)

Usar las nociones

topolgicas bsicas para
orientarse en el espacio
(derecha, izquierda, adentro,
afuera).
Ejecutar e identificar
actividades motrices que
involucren las cualidades fsicas
bsicas (resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad).
Emplear normas de higiene,
prevencin y seguridad durante
la prctica de actividad fsica.
Identificar situaciones de
riesgo que pueden afectar la
seguridad personal durante la
prctica de actividad fsica.

Conceptos de resistencia,
fuerza, flexibilidad y
velocidad.
Concepto de hbitos de
higiene, como lavarse las
manos, la cara, ducharse,
cambiarse de ropa despus
de realizar actividad fsica.

Ejecutan actividades de
desplazamientos en circuitos
para desarrollar la resistencia.
Ejecutan ejercicios en que
utilicen el peso de su propio
cuerpo o el de un compaero.
Ejecutan carreras cortas de
manera individual y grupal.
Ejecutan movimientos
activos de manera individual o
con un compaero para
mejorar la flexibilidad.
Reconocen qu tipo de
actividad fsica (baja,
moderada o intensa)
incrementa ms los latidos del
corazn.
Distinguen cambios en la
respuesta del corazn al
realizar ejercicio fsico.
Distinguen cambios en la
frecuencia respiratoria al
realizar ejercicio.

CALENDARIO
DE
EVALUACIONES

Junio
_________
Julio
_________

 Identifican qu actividad
fsica produjo un cambio en la
temperatura corporal.
Demostrar habilidades motrices
bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en una
variedad de juegos y actividades
fsicas, como saltar con dos pies
consecutivamente en una
direccin, lanzar un baln hacia
un compaero, caminar y correr
consecutivamente, lanzar y
recoger un baln, caminar sobre
una lnea manteniendo el control
del cuerpo, realizar suspensiones,
giros y rodadas o volteos. (OA 1)

Ejecutar acciones motrices con

relacin a s mismo, a un objeto o
un compaero, usando diferentes
categoras de ubicacin espacial y
temporal, como derecha,
izquierda, adelante, atrs, arriba,
abajo, adentro, afuera, entre, al
lado, antes, durante, despus,
rpido y lento. (OA 2)
Practicar actividades fsicas en
forma segura, demostrando la
adquisicin de hbitos de higiene,
posturales y de vida saludable,
como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener
una correcta postura y comer una
colacin saludable antes y
despus de practicar actividad
fsica. (OA 9)

Se desplazan con diferentes

apoyos en posicin
cuadrpeda, en un pie o con
dos pies.
Saltan desde una pequea
altura y luego caen con ambos
pies en forma segura.
Lanzan objetos de diferentes
formas y tamaos con una o
ambas manos hacia un objetivo
determinado.
Reciben con diferentes
partes del cuerpo un objeto
lanzado desde cierta distancia.
Golpean un objeto,
lanzndolo hacia un objetivo;
por ejemplo: golpean un globo
con la mano hacia un aro.
Patean un objeto que se
encuentre en una posicin
esttica hacia un lugar
determinado.
Mantienen el equilibrio y el
control del cuerpo en
superficies de variadas formas
y tamaos, y a distintas
alturas.
Ejecutan giros en diferentes
direcciones; por ejemplo: giran
hacia derecha e izquierda.
Ruedan sobre una superficie
en distintas direcciones.
Se cuelgan con ambas
manos de una barra y se
balancean, manteniendo el
control del cuerpo.
Ejecutan volteos hacia
adelante y atrs sobre una
superficie.

Usan las nociones espaciales

(adelante, atrs, arriba, abajo)
en el movimiento y en la
interaccin con otros.
Identifican la posicin de
distintos objetos en el espacio,
usando como referencia la
posicin de su cuerpo.
Ejecutan desplazamientos en
diferentes direcciones y con
distintas velocidades.
Identifican los contornos o
lneas generales del espacio
propuesto para la actividad,
como la lnea central, la pared
del fondo o la lnea de atrs.
Ejecutan acciones motrices
mediante tareas de dominio
espacial y temporal.
Consumen una colacin
saludable que aporte energa
antes de realizar actividad
fsica; por ejemplo: frutas y
lcteos.
Se lavan la cara y las manos
al trmino de la clase de
Educacin Fsica y Salud.
Beben agua antes, durante y
despus de la actividad fsica.
Llevan y utilizan los
implementos de aseo.
Guiados por el docente,
nombran un beneficio de
practicar actividad fsica a
diario.

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESCUELA LAS ARBOLEDAS

PROFESOR/A: PEDRO REYES PACHECO..

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD
CURSO: 1 BASICO
PLANIFICACIN ANUAL2015(por unidad)
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 3: Vida Activa y Salud.
TIEMPO: 28 Horas pedaggicas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO
DE
EVALUACIONES

Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos
seguros como:
realizar un calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo
supervisin
mantener su posicin dentro de
los lmites establecidos para la
actividad (OA 11

Demostrar disposicin a mejorar

su condicin fsica e inters por
practicar actividad fsica de
forma regular.

Utilizar una variedad de

movimientos corporales a
diferentes ritmos.

Formas de expresin, como

rondas o bailes.

Ejecutan un calentamiento por

medio de juegos y actividades
fsicas dirigidas por el profesor.
Siguen instrucciones dadas
por el docente.
Actan con seguridad en los
juegos y ejercicios propuestos;
por ejemplo: se atreven a
iniciar sus actividades sin
esperar a ver cmo la realizan
sus compaeros.
Reconocen que distintas
actividades fsicas o juegos
tienen diferentes reglas.

Septiembre
__________

Ejecutar actividades fsicas de

intensidad moderada a vigorosa
que incrementen la condicin
fsica, por medio de juegos y
circuitos. (OA 6)
Reconocer las sensaciones y
respuestas corporales provocadas
por la prctica de actividad fsica,
como cambios del color de la piel,
sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad
al hablar. (OA 8)
Demostrar habilidades motrices
bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en una
variedad de juegos y actividades

Usar habilidades motoras

bsicas en variados juegos con
y sin oposicin y colaboracin.
Usar habilidades motrices
bsicas para practicar diversos
juegos recreativos.
Usar las habilidades rtmicas.

Formas de registro de
actividad fsica diaria.
Reglas de juego.

Ejecutan actividades de
desplazamientos en circuitos o
ejercicios continuos que
desarrollen la resistencia.
Ejecutan ejercicios en los
que utilizan el peso de su
propio cuerpo o el de un
compaero.
Ejecutan carreras a mxima
velocidad en el menor tiempo
posible.
Ejecutan ejercicios de
flexibilidad de manera
individual o con un compaero.

Octubre
_____________

fsicas, como saltar con dos pies

consecutivamente en una
direccin, lanzar un baln hacia
un compaero, caminar y correr
consecutivamente, lanzar y
recoger un baln, caminar sobre
una lnea manteniendo el control
del cuerpo, realizar suspensiones,
giros y rodadas o volteos. (OA 1)

Mencionan qu tipo de
actividad fsica (baja,
moderada o intensa)
incrementa ms los latidos del
corazn.
Reconocen las respuestas
corporales provocadas por la
actividad fsica, como aumento
del ritmo de la respiracin,
sudor, dificultad al hablar y
aumento de la temperatura
corporal.
Describen las partes del
cuerpo que fueron utilizadas
durante la actividad.

Se desplazan por medio de la

carrera en distintas direcciones
y velocidades de forma
coordinada.
Saltan con uno o dos pies a
distintas distancias y
direcciones.
Lanzan con precisin,
utilizando objetos de distintos
tamaos.
Lanzan con una mano
objetos de distintos tamaos, a
distintas distancias; por
ejemplo: lanzan un baln con
una mano a un compaero o
hacia un aro, entre otros.
Reciben objetos que son
lanzados a diferentes
velocidades, con distintas
partes del cuerpo.
Demuestran maneras para
mantener el equilibrio en una
variedad de actividades fsicas,
como separar las piernas para
aumentar los puntos de apoyo
o flectar las rodillas para
disminuir el centro de
gravedad, entre otras.
Giran en distintas
direcciones y alturas; por

ejemplo: ejecutan un giro en el

aire.
Ejecutan suspensiones en
diferentes alturas.
Voltean hacia adelante y
atrs, manteniendo el control
del cuerpo.
Ejecutar movimientos corporales,
expresando sensaciones, ideas,
estados de nimo y emociones en
variados espacios y a diferentes
ritmos. (OA 5)
Practicar en su vida cotidiana
actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa en forma
guiada, por medio de juegos
tradicionales y actividades ldicas.
(OA 7)
Practicar actividades fsicas en
forma segura, demostrando la
adquisicin de hbitos de higiene,
posturales y de vida saludable,
como lavarse las manos y la cara
despus de la clase, mantener
una correcta postura y comer una
colacin saludable antes y
despus de practicar actividad
fsica. (OA 9)

Ejecutan movimientos
espontneos por medio de
sonidos o ritmos musicales.
Demuestran diferentes
sentimientos por medio del
movimiento, como alegra,
tristeza o miedo.
Exploran diferentes
sensaciones que involucren
sentimientos por medio del
movimiento.
Ejecutan movimientos en
respuesta a diferentes ritmos y
msicas.
Incorporan una variedad de
actividades fsicas y juegos
tradicionales en su vida diaria;
por ejemplo: caminar hacia el
colegio, jugar a la pinta en el
recreo o realizar una caminata
al aire libre.
Ejecutan actividades fsicas
cinco veces a la semana por un
periodo mnimo de 60 minutos.
Utilizan plazas y entornos
cercanos de sus hogares para
realizar algn juego tradicional,
como juegos de pillarse.
Mencionan tres actividades
fsicas que les parecen
atractivas; por ejemplo: correr,
jugar un partido, jugar a la
pinta, entre otros.
Identifican con ayuda del
docente, los beneficios de la
prctica regular de actividad
fsica; por ejemplo: que es
buena para su cuerpo, su
corazn y sus msculos.

 Identifican la necesidad de
participar en una variedad de
juegos o actividades fsicas
fuera del colegio.
Consumen una colacin
saludable que aporte energa
antes de realizar actividad
fsica, por ejemplo frutas y
lcteos.
Describen por qu la comida
saludable es importante para el
ejercicio fsico; por ejemplo:
aporta la energa necesaria
para moverse activamente.
Se lavan la cara y las manos
al trmino de la clase de
Educacin Fsica y Salud.
Beben agua antes, durante y
despus de la actividad fsica.
Llevan y utilizan los
implementos de aseo.
Guiados por el docente,
demuestran saber que la
prctica regular de actividad
fsica fortalece los msculos y
el corazn.

UNIDAD 4: Seguridad, Juego limpio y Liderazgo.

TIEMPO: 30 horas pedaggicas.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO
DE
EVALUACIONES

Practicar actividades fsicas,

demostrando
comportamientos seguros
como:
realizar un calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir
instrucciones
utilizar implementos bajo
supervisin
mantener su posicin
dentro de los lmites
establecidos para la
actividad (OA 11)

Demostrar disposicin a trabajar en

equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.

Ejecutar habilidades motrices

bsicas de locomocin,
manipulacin y equilibrio en
diferentes entornos.

Trabajo en equipo

Noviembre____

Usar una variedad de

entornos y ambientes para la
prctica de actividad fsica.

Autocuidado

Explican con sus palabras la

importancia de realizar un
calentamiento al inicio de una
actividad fsica.
Siguen y escuchan al
docente cuando da
instrucciones y cambia la
actividad, como cuando hace
sonar el silbato, da un aplauso
o emite un silbido, entre otros.
Siguen las diferentes reglas
para las actividades
propuestas.

Ejecutar actividades fsicas

de intensidad moderada a
vigorosa que incrementen la
condicin fsica, por medio
de juegos y circuitos. (OA
6)
Reconocer las sensaciones y
respuestas corporales
provocadas por la prctica
de actividad fsica, como
cambios del color de la piel,
sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y
dificultad al hablar. (OA 8)

Asumir diferentes roles

durante la prctica de juegos y
actividades fsicas.

Actividades fsicas en el
entorno natural

Rol y liderazgo

Ejecutan actividades fsicas que

incrementen la frecuencia
cardiaca, la sensacin de calor
y la fuerza muscular, guiados
por el docente.
Ejecutan un circuito de
forma continua, venciendo
obstculos
Se ponen de pie sin la ayuda
de las manos.
Se cuelgan de una barra por
un periodo determinado.
De la posicin de pie, se
ponen en cuclillas y se levantan
sin la ayuda de las manos.
Ejecutan ejercicios de
flexibilidad para el tronco,
miembros superiores e
inferiores.
Describen con sus propias
palabras las respuestas
corporales provocadas por la
actividad fsica, guiados por el

Diciembre_____

docente.
Identifican que aumenta la
dificultad de hablar cuando
realizan ejercicios intensos y
continuos.
Reconocen los cambios
producidos en los msculos
antes y despus de realizar
actividad fsica.
Asocian el sudor con el
aumento de la temperatura
corporal.
Ejecutar habilidades
motrices bsicas en
diferentes entornos, como
las plazas activas, el patio
del colegio, parques,
playas, entre otros. (OA 4)
Practicar una amplia gama
de juegos con y sin
oposicin, con y sin
colaboracin, de
persecucin, individuales y
colectivos. (OA 3)
Practicar juegos o
actividades motrices para
aprender a trabajar en
equipo, asumiendo
diferentes roles (respetar al
otro, recoger los materiales
solicitados o liderar si se le
asigna ese rol). (OA 10)
Practicar actividades fsicas
en forma segura,
demostrando la adquisicin
de hbitos de higiene,
posturales y de vida
saludable, como lavarse las
manos y la cara despus de
la clase, mantener una
correcta postura y comer
una colacin saludable
antes y despus de

Usan entornos alternativos

(plazas activas, patios del
colegio) para ejecutar las
habilidades motrices bsicas.
Ejecutan actividades de
trepar en juegos, implementos
o rboles.
Mantienen limpios los
espacios utilizados.
Crean material alternativo
para diferentes actividades,
como pelotas de papel o trapo,
bastones, entre otros.
Ejecutan actividades
individuales y colectivas.
Ejecutan juegos grupales y
colaborativos; por ejemplo:
pillar con un compaero,
juegos de relevos, entre otros.
Utilizan el terreno de juego y
se desplazan en todas las
dimensiones.
Reconocen que durante la
prctica de actividad fsica se
debe mantener el respeto a los
compaeros y el profesor.
Identifican los roles
desempeados por los distintos
participantes de una situacin
de juego.
Asumen las tareas asignadas
por el profesor.

practicar actividad fsica.

(OA 9)

Ejecutan juegos en los

cuales asumen diferentes roles.
Demuestran la iniciativa de
querer trabajar en equipo en
actividades grupales.
Identifican los roles
desempeados por los distintos
participantes en un juego.
Describen con sus propias
palabras por qu es importante
una alimentacin saludable
para la actividad fsica; por
ejemplo: la comida saludable
proporciona la energa
necesaria para jugar y
mantenerse activo.
Guiados por el docente y los
compaeros, realizan una lista
de opciones de comida
saludable para la actividad
fsica; por ejemplo: frutas,
verduras, legumbres y lcteos.
Se lavan la cara y las manos
al trmino de la clase de
Educacin Fsica y Salud.
Guiados por el docente,
mencionan los efectos que
produce no beber agua antes,
durante y despus de la
actividad fsica.
Utilizan y cuidan sus
implementos de aseo.
Reconocen la importancia de
utilizar protectores solares.
Guiados por el docente,
demuestran saber que la
prctica regular de actividad
fsica fortalece los msculos y
el corazn.