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SOUSA PB
2003
1. APRESNTAO
Este planejamento tem como propsito subsdio que orientam a prtica pedaggica do
Ensino Fundamental e Educao Infantil da Escola Estadual de Ensino Fundamental Jaime
Meira Fontes que tem como finalidade dar maior relevncia ao ensino oferecido. Para tanto,
sero trabalhados juntos como os professores inseridos nos refletidos programas sugestes
para o resgate das dimenses sociais, da construo do conhecimento e da autonomia dos
alunos frente ao mundo.
As orientaes expressas neste relatrio constituem-se de elementos basilares de uma
proposta curricular do Ensino Fundamental e Educao Infantil que prope o
desenvolvimento de planos de ensino adequados ao contexto da modalidade de primeiro
segmento do ensino fundamental. , portanto, uma coletnea de recursos didticos
acumulados durante a que esto referenciando o trabalho dos programas acima citados.
2. JUSTIFICATIVA
Diante das dificuldades de leitura de evaso na Escola Estadual de Ensino
Fundamental Jaime Meira Fontes, sentimos a necessidade de elaborarmos um projeto de
planejamento participativo. A referida Escola sentia dificuldades para realizar o planejamento
por falta de um supervisor, para orientar os professores com metodologias inovadoras. Na
oportunidade foi sugerido pela Diretora da Dcima Regio de Ensino, que aproveitasse um
professor que tivesse o curso de Pedagogia habilitado em superviso da escola. E assim
escolhida resolveu elaborar este projeto, visto que a Escola transmite valorizao e costumes
de um contexto cultural alheio classe popular. Isto contestado a partir dos livros, textos,
cujos contedos conduzem a alienao em vez de formao da conscincia crtica. Diante
desta realidade o nosso Projeto visa promover um planejamento participativo como uma
conscientizao crtica de todos que atuam na Escola, para perceberem a realidade scia
poltica econmica do pas e de sua regio. Um planejamento em vrios nveis, envolvendo
toda comunidade escolar (pais, alunos, professores, funcionrios e equipe administrativa,
pedaggica), como tambm a participao de representante da comunidade onde a escola se
insere.
O Ensino Fundamental e Educao Infantil da Escola Estadual de Ensino Fundamental
Jaime Meira Fontes tem se constitudo ao longo da histria numa modalidade do sistema
educativo que tem respondido, secundariamente, s necessidades da clientela distintas a essa
parcela do processo formativo, seja pela insuficincia no acesso educao, seja pela
inadequao das propostas existentes que tem trazidos uma concepo segmentada e
reducionista do conhecimento (Algamir e Valrio, 200).
Diante do exposto, carece-se mudar esse quadro. O conhecimento deve ser
acrescentado e no reduzido, portanto, para chegarmos a uma realidade educacional de
significados relevantes preciso que ns, educadores, arregacemos as mangas para uma luta
coletiva de busca incessante de estudos de aprofundamento e melhoramento de nosso fazer
pedaggico. preciso eliminarmos as meras repeties desse fazer e construirmos
propostas que busquem conhecer o aluno a sua realidade.
Nossa escola tem avanado no sentido de estar oferecendo planejamento um trabalho
envolvendo atividades que permitem a reflexo sobre exigncias culturais em nfase nas
teorias educacionais.
3. OBJETIVOS
3.1. GERAL
Trabalhar atividades que propiciem a compreenso da atuao consciente e solitria
dos professores no sentido de que juntos encontraremos caminhos para encarar as dificuldades
e os desafios da educao.
3.2. ESPECFICOS
escolar e a autoestima;
Possibilitar aos professores a compreenso da importncia e fundamento da
4. METODOLOGIA
Este planejamentos so constitudos de uma carga horria de 5 (cinco) horas semanais:
Palestras sobre temas de relevncia e docncia do Ensino Fundamental e Educao
Infantil;
Leitura e reflexo de textos sobre teorias voltadas para pratica propriamente dita;
pedaggicas;
Tcnica de dinmicas;
Apresentao dos resultados construdos e troca de experincia entre todos os
docentes.
5. CONCLUSO
Fazer uma apreciao dos trabalhos que esto sendo desenvolvidos conforme a
proposta pedaggica;
Avaliao o nvel a avanos e/ou recuos obtidos em processo aps a realizao dos
projetos;
Elaborar diagnstico que subsidiar os prximos planejamentos;
Culminar as atividades que foram desenvolvidas ao final de cada bimestre;
Apresentao de sugestes;
Auto-avaliao;
Avaliao dos encontros pedaggicos.