Sistema de Gestión

de la Calidad
Versión 1
F2-6060-014 / 02-06
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: 2 Fecha: Inicio( ): Termina ( )

Regional: TOLIMA Centro de formación: INDUSTRIA Y DE LA
CONSTRUCCION

Programa de Formación Lectiva

BASICO DE ECONOMIA SOLIDARIA 20 HORAS Total
Productiva 20 HORAS

Norma de competencia: Contextualizar el

desarrollo histórico de la economía Código: Versión: 324 horas
solidaria y sus soportes filosóficos 290202005 1

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación

• Contextualizar la economía solidaria y sus principios filosóficos

CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Fundamentación conceptual sobre los siguientes aspectos:
• Cooperativa
• Empresa
• Asociado
• Sin Animo de Lucro
• Solidaridad
• Cooperación
Fundamentos de Historia del Cooperativismo en el Mundo:
• Etapas del Desarrollo Económico de la Humanidad
• Etapas del desarrollo del cooperativismo:
o Los Precursores
o Los Economistas y el Cooperativismo
o La Realidad Contemporánea

Fundamentos de Filosofía de la Solidaridad:

• Definición de Conceptos de Principios y Valores
• Valores de la Economía Solidaria
• Principios de la Economía Solidaria
Elaborado::Luis Carlos
1) Manual de Diseño Curricular Moreno
para Revisado:
el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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INTRODUCCIÓN

La asociatividad y la unión de esfuerzos son elementos inherentes a la conducta

humana, históricamente hemos recurrido a la ayuda de otros individuos para
solucionar inconvenientes que nos afectan como conglomerado. Es así como en la
solución de problemas que rebasan nuestra capacidad individual de maniobra
acudimos a la ayuda de nuestros amigos, familiares, vecinos y aún a terceras
personas que enfrentan situaciones similares a la nuestra.

Ese espíritu es recogido por la Economía Solidaria y aquí lo invitamos a compartir

con sus compañeros y su instructor el recorrido por la historia, el desarrollo y
momentos relevantes de un sector quee ha influido ymodificdo nuestra realidad
individual y colectiva.
Objetivos

Se espera que al desarrollar esta guía usted alcance los siguientes propósitos:

- Emitir su concepto sobre el Sector Solidario y su estado en Colombia

- Reconocer los principales momentos históricos del Sector Solidario en el

mundo

- Identificar los principios y valores de la Economía Solidaria

ESTRATEGIA METODOLOGICA

o Aprendizaje Autónomo
o Aprendizaje Colaborativo

ACTIVIDAD 1.
o Formo grupos de trabajo integrados por tres (3) aprendices y bautizarlo
con un nombre que los identifique, con este terna usted desarrollara las
actividades propuestas por el instructor durante el proceso de formación.
o Defino roles al interior del grupo garantizando que exista un Lector y un
Relator

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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o Consulto el blog http://economiasolidariaparatodos.blogspot.com/ donde
encontrare la información de la formación y en la cual bajare los guiones
para el desarrollo de la formación en los link …..
Etapas del Desarrollo Histórico de la Economía Solidaria
El sector solidario en Colombia, realidad contemporánea
Marco filosófico de la Economía Solidaria

o ACTIVIDAD 2.

o Realizo la lectura asignada por el instructor empleando para ello la Guia de

Lectura Comprensiva definida para el tema.

o Preparo junto con mis compañeros de equipo de trabajo una presentación

para explicar al gran grupo el tema asignado.

ACTIVIDAD 3.

o Consulto sobre la situación actual del Sector Solidario en Colombia, con la

ayuda de las herramientas de informática e Internet y/o libros, revistas y
periódicos que se encuentran en la biblioteca del centro y anexarlas al
portafolio de evidencias.

ACTIVIDAD 4.

o Elaboro una presentación como apoyo para la sustentación de la

actividad tres y me preparo para hacer la socialización ante el grupo.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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