La Violencia como condicin natural del hombre

y la responsabilidad que le cabe a la sociedad en su desarrollo

La Dura historia del Cisarro

Ximena Villaseca Dziekonski

Mayo 2015

La Psicologa Social es la ciencia del conflicto entre el individuo y la sociedad, de la

sociedad externa e interna (Moscovici).
Cristbal Cabrera Morales, alias El Cisarro, es considerado el nio smbolo de la
delincuencia y conocido por la crueldad de su manera de delinquir. Comenz sus hazaas
a partir de los 10 con un grupo de amigos de similar edad, configurndose como su lder.
Su prontuario delictual est lleno de actos de violencia, generalmente asaltos, robos de
autos y tiendas, microtrfico y robos en casas
Revisando los antecedentes que se encuentran en diarios y sitios varios en la web nos
encontramos con que El Cisarro es el octavo de 10 hijos de Jaqueline, descrita como
drogadicta y micro traficante que segn versiones de los vecinos es poco lo que se
preocupa de sus hijos. Vivan con la madre en un departamento de 58 metros cuadrados,
en la Villa Cousio Macul, con una pensin asistencial de 60 mil pesos. Los mayores
detenidos por asalto y las hermanas menores, madres precoces, recluidas en un centro
del Sename por maltrato. Ninguno termin la colegiatura bsica. El padre es una figura
completamente ausente desde antes que cumpliera el ao y su padrastro tiene un amplio
registro de condenas y arrestos por asalto.
Inserto en una realidad de pobreza, vulnerabilidad y falto de herramientas, sanas
motivaciones y adecuados ejemplos a seguir en Sectores marginales donde la mayora de
los nios ya no van al colegio.
El Cisarro como la mayora de los casos de nios delincuentes que provienen defamilias
sin hbitos de trabajo, entran al mundo delictual por familiares y amigos, a veces para
proveer en sus casas, pero normalmente porque la delincuencia es su forma de vida y no
hay inters de un cambio en este aspecto, lo que se evidencia cuando los antecedentes
de su caso muestran que se les ha ayudado como familia de mltiples formas, grandes
cantidades de dinero, afecto y trato digno, as como la implementacin de un negocio de
barrio (por parte de Juan Subercaseaux, abogado del chico), que la madre nunca atendi
dejndolo serrado con la mercadera, adems de ayuda psiquitrica, escolar y otros en
diferentes instituciones que no lograron producir un cambio ni menos una integracin
adecuada a la sociedad.

A la vista de estos antecedentes, si consideramos agresin como cualquier

comportamiento que tiene la intencin de causar dao fsico o psicolgico a otra persona,
no resulta evidente en qu momento o debido a que factores, un comportamiento que
originalmente pretende ser adaptativo a las condiciones descritas, pasa a estar revestido
de intencionalidad de causar dao.
La delincuencia juvenil es un problema de orden multicausal y no se puede considerar
una nica perspectiva explicativa y hay que revisar determinantes a nivel sociolgico,
poltico, econmico, educacional o policial, para explicar la delincuencia infantil y juvenil
donde adems la presencia de algunos o varios de los factores que se asumen como
explicativos del origen de la violencia no necesariamente implican que se desarrolle un
joven violento, lo que justifica considerar que hay mltiples causales y factor4es que
conjugados determinan este desarrollo.
En trminos generales podemos considerar: Aspectos psicolgicos y trastornos de
personalidad (baja autoestima, sentimientos de inferioridad, dificultad de integracin con
sus pares, falta de adecuados tratamientos al trastorno de personalidad); El mbito familiar
como el de mayor influencia (falta de adecuada demarcacin de limites o imposicin de
normas por parte de los padres, falta de consecuencias concordantes con las conductas
inapropiadas, bsicamente estilo parental sin control y con tendencia a ceder frente a los
hijos, abandono o rechazo de los hijos, maltrato, las propias conductas violentas de los
padres como ejemplo vicario, problemas de padres tanto como de los hijos en la
integracin social, fracaso escolar, acoso de los compaeros, etc.); mbito escolar (falta
de apoyo para los alumnos con dificultades de aprendizaje, integracin, acoso, maltrato
familiar u otros); El mbito social no est libre de responsabilidad (el culto a los modelos
agresivos, la excesiva valoracin del poder, la realidad de que el xito puede darse sin
esfuerzo y la validacin de este. El consumismo y las constantes llamadas en los medios
sociales, televisin y otros a consumir para ser exitoso. La desmedida competitividad y la
tendencia a buscar consecucin de satisfaccin de las necesidades de forma inmediata.
Todos modelos que desde temprana edad estn incorporados en el proceso sociabilizante
del nio. Adems de las diferencias de status socioeconmicos y la enorme dificultad real
para progresar a travs de la educacin en la valorizacin como individuo, ya que siempre
est presente el origen geogrfico y cultural en este juicio valorico a la hora de aceptar o

no a un sujeto a los diferentes escalones sociales.); Claramente hay otros factores tales
como lo fcil que es acceder a las drogas o alcohol, los videojuegos violentos y que
promueven la incorporacin de soluciones violentas frente a los conflictos.
Como fenmeno social, afecta directa o indirectamente a toda la sociedad, se da entre el
individuo y la estructura social, aspectos que se constituyen mutuamente.
Es bastante revelador lo que se concluye a partir del estudio realizado por Fundacin Paz
Ciudadana y Carabineros- en relacin a menores de edad ingresados a comisarias por
delitos, que resalta que geogrficamente la mayora de estos jvenes provienen de
comunas en las que existen patrones de estilos de vida tales como: baja presencia de
prcticas familiares de socializacin, alta rotacin de las personas que viven estos barrios,
alta proporcin de jvenes menores de 19 aos, alta tasa de desempleo, bajo capital
social (lazos comunitarios) y fuertes desconfianzas entre vecinos, bajo nivel de
participacin en la comunidad, inexistencia de redes sociales de apoyo y proteccin, etc.
Como modelos explicativos se proponen varias teoras
Bronfenbrenner (1987) propone una teora Ecologa del desarrollo humano, que concibe
al ambiente en el que se desarrolla la persona como un conjunto de estructuras en
diferentes niveles, donde cada uno de esos niveles contiene al otro y es a partir de estas
estructuras y niveles que se da una relacin funcional con la persona que permitira
explicar los procesos que se dan en cuatro dimensiones: microsistema, mesosistema,
exosistema y macrosistema, donde el microsistema se refiere al mbito individual o
familiar y el ms cercano al joven. Luego el exosistema es la comunidad mas prxima al
sistema familiar e incluye instituciones tales como escuela, iglesia, lugares de recreacin y
los organismos de control social. El macrosistema se refiere a los sistemas de creencias y
estilos de vida de la sociedad en la que est inserto el individuo y lo afectan. En un estudio
de Fras, Lpez y Daz (2003) llegan a la conclusin que solo el microsistema tiene un
efecto directo en la conducta infractora y reafirmaron la relacin de mutua influencia entre
los restantes contextos/dimensiones de modo que es a travs de esta relacin que la
conducta es afectada de un modo indirecto. Lo que esta teora explicara es que desde un
enfoque psicosicial existen variadas variables interactuantes y que ninguna es por si
misma suficiente para explicar la delincuencia y la violencia asociada a esta. En otro

estudio en relacin a esta misma teora se presentan las siguientes variables como las
ms relevantes: Anomia subjetiva, Apoyo social percibido y participacin social, Locus de
control y Percepcin de ser objeto de prejuicio.
Las Teoras psicobiolgicas pretenden explicar el comportamiento criminal debido a
anomalas o disfunciones orgnicas, donde seran factores endgenos o internos del
individuo los principales determinantes en la comisin de actos antisociales, delictivos o
violentos ms que los exgenos o contextuales sociales.
Hay mltiples estudios que determinan que el cerebro de un nio, en la medida de las
experiencias y relaciones que logra establecer, es moldeado tanto en estructura como en
organizacin neuronal lo que determina su comportamiento y que se expresa en
conductas antisociales, inadecuadas, agresivas y con menor capacidad de tolerancia a la
frustracin.
Cesare Lombroso, da origen a la Criminologa como ciencia emprica independiente del
Derecho penal y de otras ciencias afines, que propone la existencia del delincuente nato.
Su teora dice que el delincuente es un ser que reproduce en su persona los instintos
feroces propios de la humanidad primitiva. Adems se refiere a las anomalas corporales y
cerebrales propias de estos sujetos y que seran fcilmente reconocibles (mandbulas
enormes, pmulos altos, orejas grandes, frente prominente, insensibilidad al dolor,
tatuajes, etc.). Estos sujetos tendran en forma innata determinados rasgos psicolgicos
tales como insensibilidad moral, precocidad antisocial, vaniadad, imprevisin, etc.
Lombroso llega a la conclusin de que tales individuos son delincuentes desde su
nacimiento.
Enrico Ferry y RaffaeleGarofalo, tambin exponentes de explicaciones a nivel endgeno
incorporan a la predisposicin biologa al delito los factores exgenos de tipo social. Ellos
hacen una clasificacin del distinto tipo de violencia caracterstica segn la influencia del
medio social y los factores biolgicos y psicolgicos presentes.
Hay algunos que se han aventurado incluso a intentar establecer la relacin entre
delincuencia y la forma del cuerpo humano (Kretschmer y Sheldon) que apunta al factor
hereditario como determinante de la criminalidad.

Eynseck, por su parte, aparte de analizar los determinantes genticos reconoce la fuerte
influencia de los factores ambientales, particularmente los familiares en la infancia. Segn
este autor, la predisposicin innata es de suma importancia estudiarla para poder
establecer la influencia de los factores ambientales en cada particular caso. El
comportamiento se adquiere por aprendizaje a partir de aspectos heredados como el
sistema nervioso central y por condicionamiento relacionado con el sistema nervioso
autnomo. El comportamiento antisocial seria resultado de un aprendizaje condicionado
deficiente de las normas sociales. Divide segn el sistema nervioso heredado varios tipos
de personalidad, segn la categora base de introversin o extroversin, donde resultan
ser las extrovertidas las ms difciles de ser condicionadas, lo que estar adems
determinado por la calidad del condicionamiento del ambiente familiar, de modo que la
personalidad queda conformada al terminar la primera infancia y segn sea el grado de
introversin/extraversin quedara fijada la propensin a cometer actos delictivos. Por lo
tanto siendo la criminalidad un rasgo determinado biolgicamente, puede ser modelado
con un adecuado condicionamiento en el ambiente familiar.
Finalmente en cuanto a las teoras biologisistas o con dimensiones biolgicas se han
desarrollado diversos estudios que solo permiten concluir que si bien hay una base innata
para la violencia, en realidad no hay un nico componente gentico que determine la
delincuencia.
Las Teoras sociolgicas estudian el crimen como un fenmeno social en oposicin a la
idea del criminal nato y su carcter biolgico. Centran la explicacin de la delincuencia en
procesos deficientes de socializacin de los individuos, ya sea por un defectuoso
aprendizaje en la infancia o por imitar, asociarse o integrarse en diversos grupos o
subculturas delincuentes.
En un estudio deGuerry en el que analiza diferentes ndices criminales y factores sociales,
se destaca la relacin entre crimen y pobreza, as como a la falta de educacin, donde la
pobreza no es por si misma causa de delitos y por otro lado, los crmenes ms violentos
se corresponden con niveles ms altos de educacin.
En otros estudios se han concluido conceptos o constructos tales como: La deprivacin
relativa, que se refiere a la toma de conciencia de las personas de las desigualdades
sociales lo que generara sentimientos de injusticia y resentimiento, de modo que sera la
organizacin social la que genera la criminalidad; Las leyes trmicas de la delincuencia,

que se desprenden de las estadsticas del crimen y como fenmeno social asume que
tiene una magnitud (prevalencia) regular y constante adems de ser un fenmeno normal
es decir inevitable, constante y necesario; Las Leyes de la imitacin, que establecen que
un sujeto es imitado por otro en relacin directamente proporcional a la frecuencia de
contactos que tengan entre si y por otro lado la estabilidad de estos contactos, y el nmero
de personas que participa de estos, de modo que como comportamiento social se podra
tratar como una moda, costumbre o tradicin.
En cuanto al aspecto demogrfico propio de toda sociedad la diferencia entre delincuentes
y no delincuentes dependera de las caractersticas de los respectivos barrios en los que
inician su infancia de modo que aquellos barrios en los que hay un mayor ndice de
delincuencia se correlacionan positivamente con los mas desorganizados socialmente, en
los que existen en mayor medida situaciones tales como invasin de industrias, edificios y
habitaciones deterioradas, mayor mortalidad infantil y enfermedades asi como mayor
pobreza lo que en clara relacin con las leyes trmicas, las leyes de imitacin, la
deprivacin relativa permiten la emergencia de tradiciones criminales y delincuentes
generndose una ntima relacin de los nios con bandas y otras formas de
organizaciones criminales, donde aprenden tcnicas delictuales y adquieren una posicin
como miembros de estos grupos

El modelo de Aprendizaje Social propone que la agresin, al igual que el resto de las
conductas del repertorio de comportamientos de las personas, se adquiere, mantiene y
desarrolla segn los principios del aprendizaje social (apuntes de clases).
El la sociabilizacin, como aprendizaje de las normas propias de la sociedad en la que se
est inserto, es a travs de los actores de este entorno que se aprende al reproducir los
comportamientos observados donde ocurre que los comportamientos que tienen una
mayor probabilidad de ser aprendidos y perpetuados, son aquellos que se refuerzan o son
recompensados de una u otra manera, resultando que las pautas de comportamiento en
las que se desenvuelven, se normalizan y se validan.
Para Albert BANDURA, la conducta humana esel resultado de la interaccin recproca y
continua entre los determinantes cognoscitivos, los comportamentales y especialmente los
ambientales y sociales, relevantes en la formacin de la personalidad individual y en el

desarrollo y modificacin de la conducta humana, donde las experiencias de aprendizaje

en la infancia trascienden la vida adulta, moldean y elicitan la permanencia de algunas
pautas de conducta por sobre otras. El proceso de socializacin est determinado por los
comportamientos de los cercanos significativos, modelos sociales a los que el nio est
expuesto (aprendizaje por imitacin o vicario), la experiencias que refuerzan su historia de
aprendizaje y los modos en que se le ha instruido para desarrollar o modificar su conducta
social, de mmodo que tanto la conducta normal o la delictual es aprendida y
particularmente la juventud cuya identidad est en proceso de formacin al vivir en
sociedad estn mayormente expuestos a un aprendizaje dado segn las caractersticas
del grupo social en el que se encuentren y citando lo dicho por Sutherland una persona se
vuelve delincuente o tendr mayores posibilidades de delinquir cuando las actitudes
positivas frente al comportamiento desviado superan cuantitativamente a los juicios
negativos, esto es, porque ha aprendido a definir con ms frecuencia una situacin en
trminos de violacin de la ley que en trminos de respeto a la misma.
En un ambiente donde es necesaria una adecuacin que permita la sobrevivencia a la
vulnerabilidad generada por la agresin en mltiples formatos, como ser falta de
educacin, desconocimiento de prcticas de buena parentalidad, hogares uni parentales
con madres solas, desprotegidas y agotadas, extrema pobreza, metas e ideales ajustados
a las normas socialmente aceptadas, falta de afecto y cuidados bsicos, faltas a sus
derechos y necesidades, etc., propicia que se perpete el ciclo de violencia generando
una grave dificultad para vincularse de una manera sana y constructiva con su entorno
social.Por otro lado, su entorno inmediato y la sociedad toda encasillan a estos nios
tempranamente, reforzndoles la identidad que han ido creando en este mundo delictivo y
consolidando as este comportamiento.
Los estudios realizados respecto a la influencia del medio ambiente y el aprendizaje social,
sobre todo en la infancia indican que hijos de padres criminales separados de estos
tempranamente y dados en adopcin revelan que cuando los padres biolgicos y los
adoptivos son criminales, el efecto es mayor, pero que luego en nivel de modulacin
conductual el impacto de los padres biolgicos es menor que la de los padres adoptivos,
de modo que si bien no niegan la predisposicin gentica al delito, esta es mas factible
dadas las condiciones medioambientales.

Desde una mirada Freudiana y lo instintivo, las teoras psicoanalistas, argumentan que
todo ser humano, tiene sentimientos destructivos o instintos de muerte que dependiendo
de si se dirigen hacia afuera o adentro generan suicidio por un lado o actos delictivos por
otro. La disfuncin familiar en una etapa vital para la formacin de la estructura el aparato
psquico y con ello, de la identidad, impide que los impulsos de agresin sean
adecuadamente regulados, debido a que el Super Yo, que tiene una funcin restrictiva a
propsito de normas que se incorporan primero a travs de los padres y luego de la
sociedad, opera con cdigos antagnicos a los aceptados como esperables, en nuestra
sociedad , lo que puede generar trastornos de personalidad e identidad, sentimientos de
inferioridad, estados depresivos, adicciones varias y falta de ganas de vivir. De modo que
la violencia es producto de lo instintivo humano, motivaciones primitivas que se
encuentran muy ligadas con las manifestaciones sexuales.
En la primera infancia la agresividad aparece en la forma de sadismo oral, siendo los
dientes el instrumento que agrede, en la etapa anal se vuelven destructivos, tercos, etc.
As en cada etapa la agresividad tiene su forma comportamental particular. Freud y otros
postulan que la agresin puede descargarse de diferentes maneras, ya sea a travs de
prcticas deportivas, desplazar la agresividad a un objeto inerte (golpear por ejemplo una
almohada), o a travs de conductas aceptadas socialmente a modo de sublimacin como
el arte, la religin, poltica, etc.

Dentro de la teora psicoanaltica cabe la teora de la frustracin ya que la agresin seria

consecuencia de frustraciones y prohibiciones que experimentan los nios, de modo que
cuando el nio reacciona con agresividad, es porque quiere manifestar su decepcin
frente a la madre o frente al contexto social que lo rodea.

En este ensayo, quiero enfatizar que hay teoras que abordan aspectos nicos de la
problemtica as como

argumentos que incorporan ms de una teora, dando mayor

nfasis a una u otra, pero lo que resultaincuestionable es que la violencia es multicausal y

en modo alguno he agotado las miradas que existen al respecto si bien no puedo
abstraerme de tomar partido y otorgar un mayor peso relativo al aprendizaje social como
gatillador de todos los dems procesos que son explicados por las otras tantas teoras.

CRIMINAL "Sicario" (letra)

Twelve years and
nothing to lose
Violence a way of life
Don't care for the future
Cut reality with a knife
Life is worth nothing
Desensitized from pain
No right or wrong for me
Live to kill day after day

Finalmente y para destacar uno de los hallazgos que me result sumamente interesante

en el proceso de recabar informacin, quiero mencionar un libro que si bien no he tenido el

tiempo de leer, es por mucho uno de los que estn en mi listado de pendientes de leer y
me refiero a El Rio, de Alfredo Gmez Morel, quien narra su propia historia de
delincuencia, abuso y abandono, con un lenguaje y una narrativa tal que nos permite
entender el proceso vital que lo convirti en un delincuente

"Al genuino rencor que senta contra la sociedad por lo de la zumba, y lo que sent
despus, muy parecido a una castracin, se una la decepcin que me produjo el haber
constatado en la crcel una actitud de ponerme cierto lmite humillante... Me hice el
propsito de seguir actuando con violencia, arrojo y hasta crueldad".
Ms all de la muerte, nadie nos asegura que efectivamente existe algo ms, as es que
lo mejor ser que luchemos por algo seguro mientras estemos vivos.