Tello 123456

28/05/15.
Introduccin.
En nuestra jornada de Practica es muy importante saber qu es lo que tenemos que a
ser para conocer los propsitos de las materias, investigar sobre el tema y asociar
actividades para complementar los aprendizajes esperados para con los alumnos y al
mismo tiempo logar que se cumplan al realizar las actividades que llevaremos a cabo
en el saln de clases, con el tema ya establecido.
Cada uno de los temas en el caso de espaol se encuentra la los transportes
(lecciones 9, 10, 11), para los alumnos de tercer grado escribir un recetario de
remedios caseros. En los temas de matemticas para primer grado, segundo grado y
tercer grado el desarrollo y ejercitacin de la suma, resta, multiplicacin y divisin.
En la asignatura de exploracin de la naturaleza y la sociedad para primer grado los
riesgos y cuidado del lugar donde vivo, segundo grado prevencin de desastres (pg.
129-130), y el cuidado de la naturaleza para los alumnos de tercer grado se elaborara
un proyecto estudiantil, con los temas prevencin de desastres y el ambiente.
Todos estos temas desarrollaran en el nio habilidades al igual que competencias las
cuales le ayudarn al paso de cmo se va ir desarrollando y las cuales pondr en
prctica.
Todo esto va apoyado con la ayuda de los formatos de planeacin pues estos pueden
ser considerados la base de realizacin en las prcticas que llevemos a cabo. El
objetivo principal que se tiene desarrollar en el nio habilidades al igual que
competencias que favorezcan su desarrollo se pretende llevar a cabo en una semana
en este caso del 1, 2, 3, 4, 5 de junio de 2015, la evaluacin de las hojas de trabajo en
cada una de las materias y en desarrollo de actividades en el cuaderno, de manera
individual y en equipo. Los materiales deben ser llamativos pero sobre todo con
informacin clara y confiable para dar a conocer el tema.
NDICE
Introduccin.2
ndice...3
Plan semanal de trabajo4-5
Horario.6
Planeacin Espaol..7-16
Planeacin Matemticas..17-28
Planeacin Ciencias Naturales.29-34
Anexos.35
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO
CEDRAL, S.L.P.
LUNES
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
8:00
Espaol
MARTES
ESCUELA DE MIRCOLES
PRCTICA
CICLO
Espaol
Ciencias naturales
Matemticas
20 de Noviembre
-Como
prevenir los
desastres.
Vamos a hacer un barquito

San Juan de Vanegas
2014-201
-La divisin
9:30
Carmela
Hernndez
-Buen
viajeSusana Carrillo-Multiplicacin.
-Rafa el nio invisible
Daysi Karina
Nieto Barrn
-Caractersticas
y
funcin de un recetario
de remedios caseros
9:30
Matemticas
Espaol
Espaol
Espaol
Matemticas
-La suma y resta
-Los transportes
-Rafa y sus abuelos
-Remedios caseros
de la comunidad.
-Los transportes
-Rafa regresa a casa
- Remedios caseros de
la comunidad.
-Vamos a hacer un
-La divisin
11:0
0
11:0
0
Matemticas
VIERNES
JUEVES
COMUNIDAD
de papel
-Fin del cuento
-Realizar un recetario de
remedios caseros
barquito de papel
-Rafa quiere ser visible
-Verbos en infinitivo
11:3
0
11:3
0
A
Ciencias naturales
-Riesgos y
cuidados del lugar
donde vivo
-Matemticas.
-Divisin.
Ciencias naturales
-Difundir
informacin para
prevenir accidentes
12:3
0
SEMANA DE TRABAJO (FECHA QUE COMPRENDE): 1 al 5 de junio del 2015
PLAN SEMANAL DE TRABAJO

DESARROLLO DE LAS CLASES
NOMBRE Y FIRMA DEL

ESTUDIANTE NORMALISTA
NOMBRE Y FIRMA DEL

DOCENTE QUE REVISA Y
AUTORIZA PLANEACIN
Carmela Susana Carrillo Hernndez
Dr. Juan Manuel Rodrguez

Tello
NOMBRE Y FIRMA
DEL TITULAR DEL
GRUPO
Maribel Daz Martnez
Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA
ESCUELA
PRIMARIA
Alberto Salinas
Prez
Daysi Karina Nieto Barrn
Hora
Lunes.
Martes.
Mircoles.
Jueves.
Espaol.
Matemticas
Ciencias
Naturales.
Matemticas
Matemticas
Espaol.
Espaol.
Espaol.
.
8:00 a 9:30
9:30 a
11:00
11:00 a
11:30
11:30 q
12:30
R E C E S O.
Ciencias
Naturales.
Matemticas.
Ciencias Naturales.
Horario.
12:30 a
1:00
PLAN DE CLASE

FECHA: Lunes 01 de junio del 2015

a)
b)
c)
Asignatura: Espaol
Tema: Escribir un recetario de remedios caseros
Propsito: Que el alumno.
Escriba recetas caseras en forma de instructivo para que despus, arme con ellos un recetario
d) Contenidos por ciclo
Primer ciclo
Estrategias de comprensin lectora.
Conocimientos previos.
Segundo cic
Identificar caractersticas y funcin
Uso de verbos en infinitivo e imperativo
Uso de maysculas y puntos en la escritura d
e) Actividades de lenguaje:
Expresin oral: cancin

Escritura: recetas ms conocidas
Lectura:
f) Materiales
Lamina caractersticas de un remedio casero
video karaoke el Yerberito
g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios)
Preguntar a los alumnos si saben lo que es un remedio casero y para que se utili
h) Actividad diferenciada por ciclo y/o grado
Primer ciclo
Segundo c
Poner el video karaoke El yerberito

Mediante la tmbola escoger a varios nios para realizar las preguntas como De qu trata la cancin?
Preguntar si ellos conocen algunos remedios caseros que utilizan en sus casas y anotarlos en el pizarrn pa
cuadernos.
i)
Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad
Encargar a los alumnos que lleven una planta que hayan utilizado alguna vez en su familia para aliviar una enfermeda
elaborar un mural con todas las plantas medicinales que se junten
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo
Qu
Escrito en su cuaderno
NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE NORMALISTA QUE

DESARROLLAR LA PLANEACIN
Cmo
Ortografa
Como es una receta:
Ingredientes
Modo de preparacin
Tiempo de preparacin
Dibujo de los pasos
Cua
o
30%
20%
30%
10%
10%
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

QUE REVISA Y AUTORIZA LA
PLANEACIN
Juan Manuel Rodrguez Tello
PLAN DE CLASE
FECHA: Martes 02 de junio de 2015.

d) Asignatura: Espaol.
e) Tema: Escribir un recetario de remedios caseros.
f) Propsito: Escriban recetas caseras en forma de instructivo para que despus armen con ellos un recetario.
8
Primer ciclo
Caractersticas de los textos escritos.
El texto escrito como medio para apelar.
Instructivos: objetivo, materiales y
procedimiento.
Segundo cicl
Identificar caractersticas y la funcin de
g) Actividades de lenguaje:
Expresin oral: Dialogar a cerca de los remedios caseros que conozcan.
Escritura: El registro de los datos obtenidos sobre los remedios caseros que conocen.
Lectura: Apartado del libro de texto.
h) Materiales
Pliegos de papel o cartulina.
Marcadores.
Libro de texto pagina 149.
g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios).

Comentar en el grupo, la informacin ms importante de los malestares que se pueden alivia con los remedios case
malestar y de los diferentes remedios que se juntes elegirn uno para aliviar los sntoma
comentar como esta influye en nuestra vida diaria. Jugaremos al mercadito donde los nios llevaran hierbas que les ayu
en papelitos donde se escribirn malestares y los nios recomendaran una planta.

Primer ciclo
Elaborar un remedio casero con algn animal o planta

que este dentro de la escuela.
Segundo ci
Comentar en el grupo ma
remedios caseros.
Elaborar una tabla en un
molestias y remedios menc
i) Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad

Comentar si los remedios hechos por los nios de segundo ao son reales y ponerlos en el cuadro
j) Evaluacin
Segundo ao
desarrollo
Cundo
Qu
Remedio casero con artculos
encontrados dentro de la escuela.
Cmo
Ortografa
Estructura
Contenido
Cuanto
25%
40%
35%
Tercer ao
Desarrollo
Cuadro comparativo MalestarRemedio
Ortografa
Que el nio identifique
las caractersticas de
los remedios
Contenido coherente
25%
40%
35%
Es
en
des

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVIS

AUTORIZA LA PLANEACIN
PLAN DE CLASE
FECHA: Mircoles 03 de junio de 2015.
a) Asignatura: Espaol.
b) Tema: Escribir un recetario de remedios caseros.
c) Propsito: Escriban recetas caseras en forma de instructivo para que despus armen con ellos un recetario.
Primer ciclo
Segundo
Identificar caractersticas y la fu
El texto escrito como medio para apelar. Instructivos: objetivo,
caseros.
materiales y procedimiento.
Uso de verbos en infinitivo e im
Uso de maysculas y puntos en
prrafos.
j) Actividades de lenguaje:
k) Materiales
Recetario casero en grande
Libro de texto pagina 150.
10

Comentar en el grupo, la informacin ms importante de los malestares con los remedios ca
Primer ciclo
Segundo
La eleccin de un remedio casero y organizacin de equipos de 4 integrantes.

Identificar los verbos con que se inicia los pasos de la recta, observar la terminacin de los verb
i)
Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad.
Escribir el remedio casero seleccionado en un pliego de papel.

Comentar la importancia de los elementos de la receta, titulo, ingredientes, formas de preparacin y las cantidades adec
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo.
Qu
Remedio casero en papel bond
NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE

NORMALISTA QUE DESARROLLAR LA
PLANEACIN
Carmela Susana
Daysi Karina
Nieto Barrn
Carrillo Hernndez
Cmo
Ortografa
Estructura
Cuanto
25%
75%
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVISA Y

Es
ins
con
DOCENTE TITUL
Maribel Daz Martn
PLAN DE CLASE
FECHA: Jueves 04 de junio de 2015.

l) Asignatura: Espaol.
m) Tema: Escribir un recetario de remedios caseros.
n) Propsito: Escriban recetas caseras en forma de instructivo para que despus armen con ellos un recetario.
11

Tercer ciclo
Identificar caractersticas y la funcin del recetario de remedios caseros.
Uso de verbos en infinitivo e imperativo.
Uso de maysculas y puntos en la escritura de oraciones y prrafos.
o) Actividades de lenguaje:
p) Materiales
Libro de texto pagina 153-154.
Tarjetas.
La hoja de trabajo Identificacin de verbos en infinitivo (Anexo 1, 2).
.

Comentar en el grupo, la informacin ms importante de los malestares con los remedios ca
Mediante la visita de una madre de familia ella compartir al grupo varios remedios caseros que
Tercer ciclo
-
Mediante una imagen representar un verbo

En una tarjeta ellos colocaran el verbo en infinitivo que ellos crean as como en futuro y pasado
Organizar al grupo en equipos para escribir entre todo el remedio en forma de receta.
i)
Como cierre colocaremos bajo la imagen los verbos correspondientes por cada acierto recibir una
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo.
Qu
Identificar los verbos en infinitivo; y
su terminacin ar, er, ir.
La hoja de trabajo Identificacin de
verbos en infinitivo (Anexo 5).
Cmo
Jugar con las tarjetas.
A jugar con las
palabras!
Resolviendo los
ejercicio.

PLANEACIN
Cuanto
60%
Es
ins
con
40%
DOCENTE TITUL
Maribel Daz Martn
12
PLAN DE CLASE

FECHA: Viernes 05 de junio de 2015.
q) Asignatura: Espaol.
r) Tema: Escribir un recetario de remedios caseros.
s) Propsito: Escriban recetas caseras en forma de instructivo para que despus armen con ellos un recetario.
Primer ciclo
Segundo
Estrategias de comprensin lectora.
Identificar caractersticas y la funcin del
Conocimientos previos.
Uso de verbos en infinitivo e imperativo.
Uso de maysculas y puntos en la escritu
El texto escrito como medio para apelar. Instructivos: objetivo, materiales y
procedimiento.
t) Actividades de lenguaje:
u) Materiales
Libro de texto.

Comentar en el grupo, la informacin ms importante de los malestares que se pueden aliviar con los r

Tercer ciclo
Tomando en cuenta la recopilacin de los remedios caseros hechos e
La elaboracin de un recetario de remedios caseros.
13
i)
Realizar una exposicin en el recreo para mostrar a las madres de familia el trabajo realizado en el tra
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo.
Qu
Recetario de remedios caseros

Cmo
Ortografa
Estructura
Contenido
Cuanto
25%
40%
35%
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE

REVISA Y AUTORIZA LA PLANEACIN
PLAN DE CLASE

FECHA: Lunes 01 de junio del 2015

Asignatura: Desafos Matemticos
Tema: la suma y la resta
Propsito:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
14
Esc
ins
con
Ma

Primer ciclo
Segundo ciclo
Resuelve operaciones de suma y Problemas multiplicativos: resolucin de distintos
resta con nmeros de dos cifras.
tipos de problemas de divisin (reparto y
agrupamiento) con divisores menores que 10.
Desarrollo y ejercit
divisin entre un di
multiplicativo para
f) Materiales
Rompecabezas de suma y resta (anexo 3 , 4 y 5)

En nuestra primera seccin de matemticas daremos a conocer el tema el cual es la suma y la resta.
Organizar el grupo en equipos de 2 nios.
Dar a cada bina diferentes materiales manipulables ( plastilina, fichas, piedritas, semillas).
Primer ciclo
Segundo ciclo
Realizar el recurso didctico el
Realizar el recurso didctico el rompecabezas de
Realizar el recurso
rompecabezas de suma y resta (anexo 2) suma y resta (anexo 3)
suma y resta (anex
Contestar pagina 97 y 98 del libro de
desafos matemticos
i)
Dividiremos al saln en dos equipos en donde armaremos un rompecabezas para repasar las operaciones de la suma y
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo
Qu
Lotera de sumas y restas para
primer grado.
Cmo
Resultados correctos.
Equipo ganador ,
Cua
80%
20%

segundo grado.
Acomodo de las piezas

correctamente.
Cada acierto tendr un valor. 10 c/u
20%

tercer grado.

Carmela Susana Carrillo
Hernndez
La resolucin de las operaciones.

Equipo ganador

15
80%
c/u
80%
20%
DOCE
Maribel
PLAN DE CLASE

FECHA: Martes 02 de junio del 2015

Asignatura: Desafos matemticos
Tema: la multiplicacin
Propsito:
Comunicar informacin
Primer ciclo
Resuelve problemas que implican
identificar relaciones entre los nmeros
(uno ms, mitad, doble, diez mas, etc.)

Segundo ciclo
Uso de estrategias para calcular mentalmente de
algunos productos de dgitos.
Problemas aditivos
sencillos de multipl
hasta 10000.
f) Materiales
Hojas de trabajo la multiplicacin (anexo 6, 7)

Con los materiales dados el da anterior (semillas, fichas etc.) trabajaremos otra vez
realizar las siguientes actividades para poner en prctica la multiplicacin, alguien sabe que es una multiplicacin? y
Primer ciclo
Segundo ciclo
Con las fichas otorgadas realizar la hoja
Anotar en el pizarrn 10 ejercicios de multiplicacin Realizar la hoja de
de trabajo ( el doble de ) (anexo 5).
con nmeros menores de 10 y explicar al menos 2
cifras y punto decim
En esta actividad la revisaremos
formas de cmo se pueda resolver la operacin para
intercambiando la libreta en donde los
ver si en realidad el nio ha entendido por ejemplo.
alumnos pegaran su actividad.
.
i)
Aremos un concurso el cual consistir en escribir una operacin en el pizarrn y los alumnos pasaran a resolverla y
16
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo
Qu
Hoja de trabajo el doble de
Ejercicios de multiplicacin
Hoja de trabajo multiplicaciones con
2 cifras y punto decimal


Hernndez
Cmo
Respuestas correctas
Las explicaciones sean coherentes
y que se puedan aplicar
Respuestas correctas
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

QUE REVISA Y AUTORIZA LA
PLANEACIN
17
Cua
100
100
100
PLAN DE CLASE

FECHA: Mircoles 03 de junio del 2015

Asignatura: Desafos Matemticos
Tema: La divisin
Propsito:
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Segundo ciclo
Resolucin de distintos tipos de problemas de
divisin (reparto y agrupamiento) con divisores
menores que 10, mediante distintos procedimientos.
Primer ciclo
Uso de resultados conocidos y
propiedades de los nmeros y las
operaciones para resolver clculos.
Desarrollo y ejerc
divisin entre un d
multiplicativo para
est contenido el d
f) Materiales
Hoja de trabajo divisiones de un digito (anexo 8)
Hojas de trabajo fracciones y figuras (anexo 9 y 10)
Con ayuda de una lmina exponer al grupo como se realiza la divisin.
Primer ciclo
Elaborar problemas de reparto a partir de
distintos materiales manipulables en base
a resultados ya establecidos.

Segundo ciclo
Realizar divisiones con divisores menores que 10
Realizar divisiones
en la hoja de trabajo divisiones de un digito (anexo
multiplicativo utiliza
8)
geomtricas. Hojas
(anexo 9 y 10)
i)
Concurso de agilidad mental para resolver sumas y recetas.
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo
Qu
Elaboracin de problemas
Hoja de trabajo las divisiones
Cmo
Factibilidad del procedimiento
Resultados correctos
18
Cua
100
100
Hojas de trabajo fracciones y

figuras
PLANEACIN
Resultados correctos
Figuras divididas equitativamente

70%
30%
DOCENTE TITUL
Maribel Daz Martn
19
PLAN DE CLASE
FECHA: Jueves 04 de mayo de 2015.
Asignatura: Desafios Matemticas.

Tema: Primer grado: problemas aditivos.
Segundo grado: Problemas multiplicativos.
Tercer grado: Desarrollo y ejercitacin del algoritmo entre la divisin entre un digito.
Propsito: Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolv
explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos.
Utilicen diferentes tcnicas o recursos para ser ms eficientes los procedimientos de resolucin.
Muestran disposicin hacia el estudio de las matemticas, as como el trabajo autnomo y colaborativo.
Primer ciclo
Resolver problemas de
manera autnoma, comunicar
informacin de matemtica.
Resolver problemas aditivos.

Segundo ciclo
Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin
(reparto, agrupamiento), con divisores menores que 10
mediante distintos procedimientos.
D
al
di
m
di
f) Materiales
Utilizar el libro de texto pginas problemas aditivos 97, 98 (primer grado).
Utilizar el libro de texto paginas problemas multiplicativos 111, 112 (segundo gra
Utilizar el libro de texto paginas desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un digito
Plastilina.

Con base en las envolturas de productos pondremos una tiendita en donde los nios compran cosas con el dinero que
falta para seguir jugando a la tiendita.
Explicar que con lo aprendido en las clases anteriores lo pondremos en prctica mediante una actividad qu
Platicar con los nios acerca de la tiendita que est cerca de la escuela (conasupo) preguntar Cmo creen q
Han jugado alguna vez a que son los tenderos?
Todos los ciclo.
-
Resolveremos problemas aditivos, multiplicativos y ejercicios de algoritmo con la utilizacin de la plastilina para
Seles darn como recurso $20.00 pesos a cada uno de los alumnos, compraran artculos de la tiendita y harn c
20
Realizaremos dos equipos en donde ellos juntaran su dinero y compran todos, al final el equipo con ms artculo
i)
Realizaremos dos equipos en donde los alumnos juntaran su dinero y compran entre todos artculos de la tiendita, a
ser el ganador.
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo
Qu
La participacin en las actividades
en el juego con la plastilina.

PLANEACIN
Cmo
El uso adecuado de las
actividades.

Cuanto
100%
De
les
pro
pro
exp
num
dife
ser
pro
Mu
est
com
col
DOCENTE TITUL
Maribel Daz Martn
21
PLAN DE CLASE
FECHA: Viernes 05 de mayo de 2015.
Asignatura: Desafos Matemticas.

Tema: Primer grado: problemas aditivos.
Segundo grado: Problemas multiplicativos.
Tercer grado: Desarrollo y ejercitacin del algoritmo entre la divisin entre un digito.
Propsito: Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolv
explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos.
Utilicen diferentes tcnicas o recursos para ser ms eficientes los procedimientos de resolucin.
Muestran disposicin hacia el estudio de las matemticas, as como el trabajo autnomo y colaborativo.
Primer ciclo
Resolver problemas de
manera autnoma, comunicar
informacin de matemtica.
Resolver problemas aditivos.

Segundo ciclo
Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin
(reparto, agrupamiento), con divisores menores que 10
mediante distintos procedimientos.
D
al
di
m
di
f) Materiales
Buscar envolturas de productos que les gusten o que utilicen en sus casas.
Dinero de juguete.
.
Seles darn como recurso $20.00 pesos a cada uno de los alumnos, con este dinero compraran los artculos que ellos
pueden gastar.
Todos los ciclo.
Seles darn como recurso $20.00 pesos a cada uno de los alumnos, compraran artculos de la tiendita y harn
Realizaremos dos equipos en donde ellos juntaran su dinero y compran todos, al final el equipo con m
ii)
Realizaremos dos equipos en donde los alumnos juntaran su dinero y compran entre todos artculos de la tiendita, a
ser el ganador.
22
j) Evaluacin
Cundo
Qu
Traer las envolturas a la clase.
Cmo
Diferentes tipos.
Cuanto
50%
Procedimiento de resolver
problemas, la utilizacin de tcnicas
o recursos para ser ms eficientes
los procedimientos de solucin.
El trabajo autnomo y
colaborativo en clase.
50%
Inicio.
Desarrollo

PLANEACIN

De
per
pro
pro
exp
num
dife
ser
de
hac
as
col
DOCENTE TITUL
Maribel Daz Martn
23
PLAN DE CLASE
FECHA: Martes 02 de junio del 2015

Asignatura: Exploracin de la Naturaleza y Ciencias Naturales
Tema: el cuidado del lugar donde vivo, el medio ambiente y los desastres naturales que ocurren en l.
Propsito:
Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
Primer ciclo
Los riesgos y cuidado del lugar

donde vivo
(Participo en el cuidado del lugar donde
vivo?)

Segundo ciclo
Prevencin de desastres
Cuidado de la naturaleza
Proyecto es
aprendizaje
El ambiente: la imp
conservacin.
e) Actividades de lenguaje:
Expresin oral:
Escritura:
Lectura:
f) Materiales
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos. Pginas 121 a la 123.
Organizar un recorrido por el lugar donde viven y dentro de la escuela, para que los alumnos identifiquen los lugares de riesgo.
Con base en sus observaciones, que los nios reconozcan por qu representan un riesgo para ellos y para otras personas.
Orientarlos para que identifiquen zonas de seguridad cercanas, en las que pueden protegerse en caso de una emergencia por sismo,

Primer ciclo
Segundo ciclo
Identifiquen zonas de seguridad cercanas, en

las que pueden protegerse en caso de una
emergencia por sismo, incendio, inundacin u
otro riesgo y escribirlo en su libreta
acompaado de un dibujo.
Que elaboren un croquis en el que indiquen las reas de

seguridad cercanas a la escuela, la casa u otro lugar.
i)
Solicitar a los alumn

informacin bsica s
donde viven y los pe
escuela.
24
j) Evaluacin
Cundo
Desarrollo
Qu
Dibujo y escrito sobre las zonas de
seguridad
Croquis de las reas de seguridad
Carteles de las zonas de riesgo

Hernndez
Cmo
Identificar las zonas con el dibujo y
palabras clave
Organizacin de croquis y que sea
entendible
Ideas principales, imgenes

Cu
100
100
100
PLAN DE CLASE
FECHA: Mircoles 03 de junio del 2015
Asignatura: Ciencias Naturales y Exploracin de la naturaleza

Propsito:
Participa en acciones que contribuyen a la prevencin de desastres ocasionados por incendios,
otros.
Primer ciclo

donde vivo
vivo?)

Segundo ciclo
Proyecto es
aprendizaje
El ambiente: la imp
conservacin.
25
f) Materiales
A partir de conocimientos previos de los nios y de la bsqueda de informacin que se realiz el da de ay

distinguir los tipos de riesgo (incendio, sismo e inundacin, entre otros) y las acciones bsicas que contrib
pueblo o la ciudad donde viven.
Propiciar que los alumnos participen en los simulacros que se realizan en su escuela, actuando de ac
reflexionen en grupo sobre la importancia de realizarlos adecuadamente.

Segundo ciclo
Primer ciclo
Identificar algunos
sealamientos y su
significado. Pueden buscar
ms sealamientos en su
comunidad y describirlo.
Organizar una exposicin escolar o un peridico mural donde se incluyan situaciones de

contribuyen a prevenir desastres.
i)
Propiciar que los alumnos participen en los simulac

escuela, actuando de acuerdo con lo aprendido, y
sobre la importancia de realizarlos adecuadamente.
j) Evaluacin
Cundo
Qu
Cmo
Desarrollo
Descripcin de sealamientos
simulacro
Cierre
Peridico mural

Hernndez
Cuant
o
100%
40%
60%
100%
Coherencia
Participacin
Ideas principales
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVISA

Y AUTORIZA LA PLANEACIN
26
Pa
co
de
inc
en
PLAN DE CLASE
FECHA: Jueves 04 de junio del 2015

a
b
c
Asignatura: Exploracin de la Naturaleza y Ciencias Naturales

Propsito:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orient
prevencin
Primer ciclo

donde vivo
vivo?)

Segundo ciclo
Aplica habilidades,
formacin cientfica
desarrollo, la comu
proyecto de su inte
del curso.
f) Materiales
exposicin en power point sobre las partes del trptico

Realizar una retroalimentacin con las siguientes preguntas ahora ya sabe qu hacer en un desastre natral?
Creen que toda la gente de su comunidad sabe qu hacer si sucediera algn desastre natural?
Organizar el grupo en trinas
Primer ciclo
Segundo ciclo
Ya organizados y con toda la informacin que se recaud en das anteriores realizar un trptico en el cual de algunas su
de algn desastre natural en la comunidad.
i

Pegar los trpticos en lugares visibles de la comunidad
j) Evaluacin
Cundo
Qu
Trptico preventivo de desastres
Cmo
Ideas principales
27
Cu
o
70%
Desarrollo
naturales

Hernndez
Imgenes o dibujos alusivos

ANEXOS
28
30%
DOC
Mari

Tello 123456

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28/05/15.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Vamos a hacer un barquito

-La suma y resta

SEMANA DE TRABAJO (FECHA QUE COMPRENDE): 1 al 5 de junio del 2015

PLAN SEMANAL DE TRABAJO

NOMBRE Y FIRMA DEL

NOMBRE Y FIRMA DEL

Carmela Susana Carrillo Hernndez

Dr. Juan Manuel Rodrguez

Daysi Karina Nieto Barrn

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Lunes 01 de junio del 2015

Expresin oral: cancin

Poner el video karaoke El yerberito

Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad

NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE NORMALISTA QUE

Carmela Susana Carrillo Hernndez

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

FECHA: Martes 02 de junio de 2015.

g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios).

h) Actividad diferenciada por ciclo y/o grado

Elaborar un remedio casero con algn animal o planta

i) Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad

Cuadro comparativo MalestarRemedio

NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE NORMALISTA QUE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVIS

FECHA: Mircoles 03 de junio de 2015.

g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios).

La eleccin de un remedio casero y organizacin de equipos de 4 integrantes.

Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad.

Escribir el remedio casero seleccionado en un pliego de papel.

NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVISA Y

Maribel Daz Martn

FECHA: Jueves 04 de junio de 2015.

d) Contenidos por ciclo

g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios).

Mediante una imagen representar un verbo

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVISA Y

Juan Manuel Rodrguez Tello

Maribel Daz Martn

Daysi Karina Nieto Barrn

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Viernes 05 de junio de 2015.

g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios).

h) Actividad diferenciada por ciclo y/o grado

NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE NORMALISTA QUE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Lunes 01 de junio del 2015

d) Contenidos por ciclo

g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios)

Lotera de sumas y restas para

Acomodo de las piezas

Lotera de sumas y restas para

NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTE NORMALISTA QUE

La resolucin de las operaciones.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: Martes 02 de junio del 2015

d) Contenidos por ciclo

g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios)