PLAN CADRE

Attestation de Consultant en immigration

Titre du cours :

Classification et recherche en immigration,

partie I : Rfugis et personnes protger

No du cours :

310-CJ3-AS

Pralable obligatoire :

Aucun

Dure :

45 heures

Pondration :

2-1-2

Unit(s) :

1.66

Enseignant(e) : _____________________

Groupe : __________

NONC DES CONNAISANCES-COMPTENCES

LA FIN DE CE COURS, LTUDIANT DEVRAIT TRE EN MESURE DE :
1. CONNATRE LE CADRE CONSTITUTIONNEL ET JURIDIQUE QUI IMPRIME UNE DIRECTION LA
POLITIQUE CANADIENNE SUR LIMMIGRATION (INCOMPLET);
3. CONNATRE LES OBJECTIFS PRINCIPAUX DE LA POLITIQUE DIMMIGRATION DU CANADA
(INCOMPLET);
6. CONNATRE LES MTHODOLOGIES DES RECHERCHES TRADITIONNELLES ET LECTRONIQUES
(INCOMPLET);
7. UTILISER LA TERMINOLOGIE JURIDIQUE, LES FORMATS ET LA LANGUE TYPIQUES DE LOI SUR
LIMMIGRATION (INCOMPLET);
18. DMONTRER LES VALEURS ET LES CONNAISSANCES REQUISES POUR VOUS COMPORTER DE
FAON PROFESSIONNELLE EN TRAITANT AVEC LES CLIENTS, AGENTS, EMPLOYS, TRIBUNAUX ET LA
COMMUNAUT (INCOMPLET);
22. COMMUNIQUER ORALEMENT AVEC LES CLIENTS, COLLGUES, ENTITS GOUVERNEMENTALES,
TRIBUNAUX ET LA COMMUNAUT (INCOMPLET);
23. COMMUNIQUER PAR CRIT AVEC LES CLIENTS, COLLGUES, ENTITS GOUVERNEMENTALES,
TRIBUNAUX ET LA COMMUNAUT (INCOMMPLET).

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310-CJ3-AS

Classification et recherche en immigration,

partie I : Rfugis et personnes protger

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LMENTS DE LA COMPTENCE
1.5. Faire des recherches sur la loi sur limmigration dans la Loi sur limmigration actuelle, les
Rglements, les Manuels, les directives de politique
1.7. Expliquer les dcisions judiciaires faisant jurisprudence;
3.2. Expliquer la philosophie et les objectifs du Canada quant la protection des rfugis;
6.1. Accder aux ressources de consultation;
6.2. Utiliser une gamme de mthodologies de recherche;
6.3. Lire, interprter, rsumer et prsenter des donnes, y compris des statistiques;
6.4. valuer la validit des ressources lectroniques;
7.1. Apprendre et appliquer le vocabulaire, les formats de documents et la langue utiliss le plus
gnralement dans la loi sur limmigration;
18.2. Dmontrer de la courtoisie et du professionnalisme dans les rapports avec la facult, les
confrenciers invits, ladministration et les pairs;
18.3. Reconnatre un comportement dplac dans une classe et ragir de faon courtoise et en
prtant de lappui;
18.4. Identifier les lments dun plan de perfectionnement personnel et professionnel;
18.5. Identifier les associations, publications et ressources lectroniques qui appuient la
profession;
22.1. Parler clairement et assez fort en utilisant un niveau de langue convenable;
22.2. Effectuer des entrevues de cueillette de renseignements au tlphone et face face;
22.3. Faire des prsentations qui sont bien structures et concises et utiliser le matriel
appropri;
22.4. Utiliser des arguments convaincants;
23.1. crire clairement et avec concision un niveau convenable;
23.2. Remplir les documents du gouvernement et les autres documents dimmigration
compltement et correctement;
23.3. Prparer des documents commerciaux (lettres, courriels, notes de service, ententes, etc.)
un niveau de langue convenable;
23.4. Prparer des plaidoiries pour les tribunaux, auditions, rvisions et/ou enqutes en utilisant
un niveau de langue convenable.

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TABLEAU DE PLANIFICATION PDAGOGIQUE

CLASSIFICATION ET RECHERCHE EN IMMIGRATION, PARTIE I :

RFUGIS ET PERSONNES PROTGER
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LMENTS

THORIQUES ET

RSUL
-TATS

PRATIQUES

VISS

SAVOIRS

Lhistoire de la
lgislation en
matire de
protection des
rfugis
ligibilit
demander le
statut de rfugi

Catgories de
rfugis

Revendication du
statut de rfugi

ACTIVITS

VALUATION

DENSEIGNEMENT

Convention de Genve
Protocole de New York
Lgislation canadienne actuelle
Pratique canadienne actuelle

Fondement de la lgislation
Personnes inligibles
Clauses dexclusion
Rfugis slectionns par la Commission
Rfugis au sens de la Convention
Catgorie des personnes des pays daccueil
Catgorie des personnes de pays source
Dterminer ladmissibilit
Connatre et appliquer les critres de
slection
Identifier la documentation requise
Rechercher les sources et les rfrences
pertinentes
Crer la stratgie dun cas pour fin

SEMAINE

3.2

Expos multimdia

Expos multimdia

tude de cas

Quizz

2-3

Questions
choix multiple

3
5

6.1
6.4,
23.2,
23.4

Tels qunoncs dans les Normes pdagogiques labores par la Socit canadienne des consultants en immigration en janvier 2007. Les rsultats 1.5, 7.1, 18.2
18.5, 22.1 22.4, 23.2 et 23.4 sont valus en continue.

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Classification et recherche en immigration,

partie I : Rfugis et personnes protger

Rsident
temporaire
protger

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dvaluation
Demander la protection
Examen de la recevabilit
Examen des risques avant renvoi

Dterminer ladmissibilit
Connatre et appliquer les critres de
slection
Identifier la documentation requise
Rechercher les sources et les rfrences
pertinentes
Crer la stratgie dun cas pour fin
dvaluation
Programmes et
Programmes dtablissement et de
services
rtablissement
dtablissement
Autres services
Rfugis et autres Dterminer ladmissibilit
clientles du
Connatre et appliquer les critres de
Qubec
slection
Identifier la documentation requise
Rechercher les sources et les rfrences
pertinentes
Crer la stratgie dun cas pour fin
dvaluation
Jurisprudence
tudes de cas
Revendication du
statut de
personne
protger

Rv.septembre 2007

-4-

6.1
6.4,
23.2,
23.4
6.1
6.4,
23.2,
23.4

1.7

310-CJ3-AS

ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Ltudiant dveloppera la comptence mentionne prcdemment en participant aux :

Exposs magistraux
Discussions en groupe
tudes de cas
Jeux de rle
Devoirs
Exercices en classe
Tribunal-cole

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Classification et recherche en immigration,

partie I : Rfugis et personnes protger

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VALUATION

Au choix de lenseignant : tests, devoirs, jeux de rle, exercices en classe, tribunalcole ..................................................................................................................................50%

Examen de mi-session : ............................................................................................... 20%

Examen final ................................................................................................................... 30%

TOTAL : .............................................................................................................................. 100%

BIBLIOGRAPHIE
LOIS CONSTITUTIONNELLES
Charte canadienne des droits et liberts, partie I de la Loi constitutionnelle de 1982, constituant
lannexe B de la Loi de 1982 sur le Canada (R.-U.), 1982, c. 11.
Loi constitutionnelle de 1867 (r.-U.), 30 & 31 Vict., c. 3, reproduit dans L.R.C. 1985, app. II, n5.
LOIS
Charte des droits et liberts de la personne, L.R.Q., chapitre C-12.
Loi sur la citoyennet, L.R.C. 1985, c. C-29.
Loi sur limmigration au Qubec, L.R.Q. c. I-0.2
Loi sur limmigration et la protection des rfugis, L.C. 2001, c. 27.
RGLEMENTS
Rglement sur limmigration et la protection des rfugis, DORS/2002-27.
Rglement sur la slection des ressortissants trangers, R.R.Q. 1981, c. M-23.1, r.2.
Rgles de la section de la protection des rfugis, DORS/2002-228.
Rgles de la section dappel de limmigration, DORS/2002-230.
Rgles de la section de limmigration, DORS/2002-229.
ACCORDS ET TRAITS
Accord Canada-Qubec relatif limmigration et ladmission temporaires des aubins, 5 fvrier
1991 (entre en vigueur : 1er avril 1991).
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Classification et recherche en immigration,

partie I : Rfugis et personnes protger

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Convention contre la torture et autres peines ou traitements cruels, inhumains ou dgradants,

23 aot 1985, R.T. Can. 1987 n36, 1465 R.T.N.U. 85 (entre en vigueur : 26 juin 1987).
Convention de Genve sur le statut de rfugi, 28 juillet 1951, R.T. Can 1969 n6, 1989
R.T.N.U. 150. [Convention de Genve]
Entente entre le Gouvernement des tats-Unis dAmrique et le Gouvernement du Canada
concernant une collaboration lors de lexamen des demandes dasile de la part des
ressortissants de pays tiers, 5 dcembre 2002, R.T. Can 2004 n2 (entre en vigueur : 29
dcembre 2004).
Protocole relatif au statut de rfugi, 16 dcembre 1966, R.T. Can. 1969 n29, 606 R.T.N.U.
267 (entre en vigueur : 4 octobre 1967) [Protocole de New York].
AUTRES DOCUMENTS OFFICIELS
RESSOURCES HUMAINES ET DVELOPPEMENT DES RESSOURCES CANADA, Classification nationale
des professions, en ligne : < http://www23.hrdc-drhc.gc.ca/2001/f/generic/welcome.shtml>.
MONOGRAPHIES
MARROCO, FRANK N. ET HENRY M. GOSLETT, Lgislation canadienne en immigration : Texte
annot, feuilles mobiles, Cowansville (Qc.), Yvon Blais, 1994.
TOUT AUTRE DOCUMENT RECOMMAND PAR LE PROFESSEUR.

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NOTES
VALUATION FINALE
() Pour les cours dfinis par comptence, l'valuation finale confirmant la matrise
minimale de la comptence doit reprsenter au moins 30% de la note du cours. L'tudiant ne
peut obtenir la note de passage, sans avoir dmontr la matrise de chacun des lments de
la comptence et la matrise de la comptence elle-mme
Section 2.6.1 de la Politique Institutionnelle dvaluation des Apprentissages (P.I.E.A.)
Section 3.8.3 Agenda tudiant

VALUATION DU FRANAIS
Les enseignants ont le devoir de relever les erreurs dorthographe et de grammaire et
denlever l'tudiant un nombre de points correspondant aux fautes releves dans une
preuve. ()
Pour les cours de spcialisation prvus au programme de formation continue, lenseignant
enlvera de 10 20% de la note.
Section 2.7 de la Politique Institutionnelle dvaluation des Apprentissages (P.I.E.A.)
Section 3.9 Agenda tudiant
En accord avec la politique plus haut cite, lenseignant accordera une importance marque
la qualit du franais crit dans le cadre de ce cours.

PLAGIAT ET FRAUDE
Le plagiat, la tentative de plagiat ou la complicit un plagiat lors d'une preuve reprsentant
20% ou plus de la note entranent la note zro (0) pour le cours.
Le plagiat, la tentative de plagiat ou la coopration un plagiat lors d'une preuve
reprsentant moins de 20% de la note totale entranent la note zro (0) pour cette preuve.
()
Section 3.17 Agenda tudiant

PRSENCE AUX COURS

L'tudiant qui prsente un taux d'absence inacceptable un cours se voit attribuer une note
maximale de 56%.. ()
Section 2.10.1 de la Politique Institutionnelle dvaluation des Apprentissages (P.I.E.A.)
Section 3.12 Agenda tudiant

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