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PLAN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN CUNA N

I.

DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa

: Ecolgico Montessori Ecomont

1.2. Docente de Aula

: Kelly Romero Daz

1.3. Ciclo

: VI

1.4. Edad

: 2 aos

1.5. Seccin

: Lila

1.6. Estudiante

: Anas Yanixa Sirlup Ventura

1.7. Fecha

: 11/06/2015

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

II.

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO:


2.1. MOMENTOS PEDAGGICOS:

MOMENTOS

DE
INTERACCI
N
ENTRE EL
ADULTO
Y EL NIO

CAPACIDADES Y
ACTITUDES
DIVERSIFICADAS

INDICADORES

ACTIVIDADES (ESTRATEGIAS)

Practica
hbitos
sociales
sencillos de
convivencia:
saludo.

Entona
canciones
de
saludo cuando
la maestra se lo
solicita.

ENTRADA:

Se canta con los nios la cancin Hola amigos (Anexo N 1) ,luego se saluda y se
agradece a Dios por todo lo bueno que nos brinda cada da entonando la cancin
Gracias
Dios
(Anexo N2), despus se entona la cancin Vamos a ver (Anexo N 3), para ve
cmo est el da, si hace fro o hace calor segn sea el caso se entona la cancin
Sal solcito (Anexo N 4), luego se pasa asistencia con la cancin Palo palito
(Anexo N 5).

ASEO Y REFRIGERIO:

Se hace un trencito y se lleva a los nios a lavar las manos y se canta la cancin
Trencito de madera (Anexo N 6).
-Luego se ubica a los nios en su lugar y se canta la cancin Los alimentos (Anexo
N 7), seguidamente se entona la cancin Tacho de basura (Anexo N 8), y se
reparte las loncheras.

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

ASEO Y SALIDA:

Se asea y se cambia a los nios de ropa, luego se ubica en un crculo y se hace una
reconstruccin de lo aprendido en el da. Seguidamente se entona la cancin Te
quiero yo (Anexo N 9) y se reparte un objeto para que jueguen mientras llegan lo
paps a recogerlos.

DE
INTERACCIO
N
ENTRE EL
NIO
Y EL
OBJETO

Explora
objetos, y
describe
algunas de
sus
caracterstica
s: Tamao,
forma

CAJA TEMATICA:
Muestra inters y
agrado al explorar Se ubica a los nios en la alfombra y se muestra una Caja temtica (Anexo N 10)
entonando la cancin Que ser (Anexo N 11)
los objetos

Seguidamente se abre la caja y se deja que los nios observen y exploren los objetos
que cada uno elige.
Para finalizar se pide a los nios que guarden los objetos entonando la cancin A
guardar (Anexo N 12)

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

2.2. PLANIFICACIN DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS:


2.3 ANEXOS DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS (Todos los materiales educativos utilizados en el
desarrollo de los momentos)

ANEXOS

Anexo N 1
.
HOLA AMIGUITOS
Hola, hola amigos cmo estn?
Hola, hola a todos ahora
vamos a cantar, con la ta ahora
vamos a cantar

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N 2
GRACIAS A DIOS
Tn tn tn, oye bien, gracias a Dios
por la lluvia
Tn tn tn, oye bien, gracias a Dios
por el sol
Quin hizo las estrellas? Ni t ni
yo
Pues quin?
Quin hizo el arcoris fue Dios
con su poder?

Anexo N 3
VAMOS A VER
Vamos a ver (rep.5 v)
Si el da est nublado
O ha salido el sol
Si estoy sintiendo frio
O siento el calor.

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N 4
SAL SOLCITO
Sal solcito
Calintame un poquito
Por hoy y por maana
Por toda la semana.

Anexo N 5

Anexo N 6

PALO PALITO

EL TRENCITO DE MADERA

Palo palito palo


Palo palito si
Mi palito se me ha perdido
Y dime quien est aqu.

El trencito de madera ya se va, ya se


va,
chucu chucu chucu
ya se va, ya se va.

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N 7
LOS ALIMENTOS
Los alimentos, los alimentos
Qu ricos son, qu ricos son...
Tienen vitaminas
Y muchas protenas
Para crecer
Robusto y sano...
...y no quedarme como un
enano...

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N8

Anexo N 8
Anexo N 9
EL TACHO DE BASURA
El tacho de basura tambin quiere
comer
Cascaras
Y papeles
Arrjalos en el
Si sisi arrjalos en el
No nono al piso no

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

TE QUIERO YO
Te quiero yo, y t a m, somos una
familia feliz, con un fuerte abrazo y un
beso te dir
mi cario es para ti.
Te quiero yo, y t a m, nuestra amistad
es lo mejor, con un fuerte abrazo y un
beso te dir
mi cario yo te doy.

Anexo N 11

Anexo N 10

QUE SER!
Que ser (bis)
Que ser lo que tengo aqu
Yo no se
Yo no se
Pero pronto lo sabr!

ANEXO N 8

Anexo N 12

TE QUIERO YO

A GUARDAR

Te quiero yo
y t a m, somos una familia feliz, con un fuerte
abrazo y un beso te dir
mi cario es para ti.
Te quiero yo, y t a m, nuestra amistad es lo
mejor, con un fuerte abrazo y un beso te dir
mi cario yo te doy.

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

2.4 DENOMINACIN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: El Valor del Respeto


2.5

SELECCIN COMPETENCIAS, CAPACIDADES


INSTRUMENTOS DE EVALUACIN :

AREA

COMPETENCIAS

Relaci
n con el
medio
natural
y Social

Desarrollo de las Relaciones


para
la
Convivencia
Democrtica.

CAPACIDADES Y
ACTITUDES
DIVERSIFICADAS

ACTITUDES,

INDICADORES,

INDICADORES DE LOGRO

Prctica
hbitos Imita acciones del respeto a
sencillos de valores: travs del juego
el respeto.
Participa con inters y Manipula objetos demostrando
seguridad
en entusiasmo.
actividades grupales
demostrando
iniciativa.

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

TECNICAS

TCNICAS DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN

Observacin

Lista de Cotejo.

2.6 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (MOMENTO DE INTERACCIN DEL ADULTO, EL


NIO Y EL OBJETO)

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES Y
ACTITUDES
DIVERSIFICADAS

INDICADORES
DE LOGRO

Desarrollo de las Prctica hbitos Imita acciones


Relaciones para la sencillos
de del respeto a
Relacin Convivencia
valores:
el travs
del
con
el Democrtica.
respeto.
juego
medio
natural y
Social
Manipula
objetos
Participa
con demostrando
inters
y entusiasmo.
seguridad
en
actividades
grupales
demostrando
iniciativa.

ACTIVIDADES (ESTRATEGIAS)

Se empieza la sesin entonando la


cancin Yo estoy muy orgulloso
(Anexo N 1), luego se muestra un
Video (Anexo N 2) sobre el respeto,
despus se pregunta a los nios y se
explica acerca del respeto.
Se muestra una Lmina grande sobre
el respeto explicando sobre lo que
significa y luego se muestra bits de
inteligencia (Anexo N 3) sobre
diferentes acciones que realizan del
respeto y anti respeto (Anexo N 4) y
se pregunta Quines estn en la
lmina? y qu creen que estn
haciendo los nios? Est bien lo que
hacen los nios? Ustedes respetan a
los dems?
Posteriormente se agrupa a los nios y
se juega a imitar lo mismo que
hacen los nios de la lmina
explicando lo que se debe de hacer

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

RECURSOS
( Medios y
Materiales)

FECHA

Cancin: Yo 11/06/2
estoy
muy 015
orgulloso
Lmina
grande:
Sobre el
respeto.
Objetos:
Muecos y
juguetes.
Hoja grfica:
sobre el
respeto.
Video: El
respeto La
nia que no
se senta mal
cuando
actuaba mal

o lo
que no y de qu manera se respeta
Para culminar, se hace un breve
repaso del tema tratado, utilizando
Objetos (Anexo N 5) donde cada
nio manipule cada uno de ellos
demostrando entusiasmo. Se hace
entrega a cada nio de una hoja
grfica (Anexo N 6) para que
encierren en un crculo la imagen
correcta donde se ve el respeto y
coloreen con crayolas y se hace
entrega de un recuerdito (Anexo N
7).

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Recuerdos:
Sobre el
valor del
respeto.

2.7. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
SI
NO
Indicadores

Nombres y Apellidos

Entona
canciones de
saludo
cuando la
maestra se
lo solicita.

SI

NO

Muestra
inters y
agrado al
explorar los
objetos.

SI

Megumi Plasencia Valeriano


Fthima Rodrguez Kahn
Katheryn Quispe Carrera
lvaro Rodrguez Casanova
Akil Garca Montanez
Bryan Pastor Salcedo
(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

NO

Imita acciones
del respeto a
travs del
juego

SI

NO

Logr
No logr
Manipula
objetos
demostrando
entusiasmo.

SI

NO

2.8. ANEXOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: (Todos los materiales educativos utilizados)


Anexo N 1

YO ESTOY MUY ORGULLOSO


Nio 1: Yo estoy muy orgulloso de ser bajito.
Nia 2: Yo estoy muy orgullosa de ser negrita.
Ambos 1 y 2:
Ser diferente es bueno y divertido.
Igual somos muy amigos y compartimos.
Coro nios: Bajito o negrita, a m me respetas.
Nio 3: Yo estoy muy orgulloso de hablar torcido.
Nio 4: Yo estoy muy orgulloso de ser latino.
Ambos 3 y 4:
Ser diferente es bueno y divertido.
Igual somos muy amigos y compartimos
...
(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N 2

LAMINAS: EL RESPETO

Anexo N 3

BITS DE INTELIGENCIA: Imgenes correctas e incorrectas sobre


EL RESPETO

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N 4

OBJETOS: Muecos y juguetes

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Anexo N 5

HOJA GRFICA

Anexo N 6

Anexo N 7

RECUERDOS
VIDEO: EL RESPETO: La
nia que no se senta mal
cuando actuaba mal

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

2.9. BIBILIOGRAFA: (Citar la bibliografa consultada y adjuntar fotocopia de la parte pertinente)


UTILIZAR UN MISMO TIPO DE LETRA
2.9.1. Cientfica:
1. El respeto:
Es un sentimiento positivo que se refiere a la accin de respetar; es equivalente a tener veneracin, aprecio y reconocimiento por una
persona o cosa.
El respeto es uno de los valores morales ms importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa
interaccin social. Una de las premisas ms importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o aprender a
respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser mutuo, y nacer de un
sentimiento de reciprocidad.
Ahora bien, el respeto tambin debe aprenderse. Respetar no significa estar de acuerdo en todos los mbitos con otra persona, sino
que se trata de no discriminar ni ofender a esa persona por su forma de vida y sus decisiones, siempre y cuando dichas decisiones no
causen ningn dao, ni afecten o irrespeten a los dems.
En este sentido, respetar tambin es ser tolerante con quien no piensa igual que t, con quien no comparte tus mismos gustos o
intereses, con quien es diferente o ha decidido diferenciarse. El respeto a la diversidad de ideas, opiniones y maneras de ser es un
valor supremo en las sociedades modernas que aspiran a ser justas y a garantizar una sana convivencia.

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Link:

http://www.significados.com/respeto/. Recuperado el da 05 de junio del 2015 a horas 2.00 pm.

2.9.2. Didctica:
1. Bits de inteligencia:
Los Bits de Inteligencia son un mtodo didctico dirigido a nios/as de entre 0-6 aos que mejoran la atencin, facilitan la
concentracin y desarrollan y estimulan el cerebro, la memoria y el aprendizaje.
Creado por el mdico estadounidense Glenn Doman, con el objetivo de estimular al nio para que aprenda.
Su metodologa se basa en mostrar informacin visual y auditiva de forma escueta y rpida, mediante tarjetas de informacin. Se ha
comprobado que los estmulos cortos son ms eficaces que los largos, por lo que los bits se mostrarn rpidos, repetida en varias
sesiones cortas y con gran alegra para atraer su atencin y motivacin.
Los nios/as aprenden de este modo, sin darse apenas cuenta, nuevos trminos y significados, clasificados y estructurados, que
servirn para desarrollar y ampliar el lenguaje, el vocabulario y la memoria.

Link: http://losbitsdeinteligenciaanaegido.blogspot.com/2012/04/introduccion-los-bits-de-inteligencia.html. Recuperado el da


05 de junio del 2015 a horas 2:00 pm.

2. Muecos:
Juguete que representa una figura humana, generalmente reducida, de beb, de nio o nia o de persona adulta.
"mueco de trapo; mueca de porcelana"

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Link:

https://www.google.com.pe/#q=QUE+ES+UN+MU%C3%91ECO. Recuperado el da 5 de junio del 2015 a horas 2:00 pm.

III.

REFLEXION METACOGNITIVA SOBRE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS


3.1. LOGROS: Cules fueron mis objetivos al inicio de la clase? Los logr? Cmo me doy cuenta de ello?

3.2. DIFICULTADES: Qu situaciones o acciones impidieron el logro de mis objetivos en la clase?

3.2.
COMPROMISOS: Qu debo mejorar para que en la prxima sesin con estos nios logre lo que me propuse?

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

Fecha:

IV.

Firma:

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
4.1. A los momentos pedaggicos de interaccin del nio con el adulto y del nio con el objeto:

4.2 Al Plan y Desarrollo de la Actividad de Aprendizaje ( Interaccin del nio, el adulto y el objeto):

4.3. Sobre el desempeo de la estudiante:

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

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Docente de Aula

(*) Elaborado Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO Marzo 2012.Rev1Febrero 2013.

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Docente de Prctica