Colegio Antrtica Chilena

V I T A C U R A
Acogido al sistema de financiamiento compartido

PLANIFICACION 2014
UNIDAD N 4
ASIGNATURA: Matemtica.
PROPSITO DE LA UNIDAD: En esta unidad se profundiza lo que los estudiantes han

NIVEL: 6A
PROFESOR/A: Jessica Soto
INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD: Que el curso alcance un logro del 60%

aprendido en cursos anteriores con respecto a estadstica (datos).

En datos, se trabaja con la lectura y la interpretacin de grficos de barra doble y de
grficos circulares. A partir de esta interpretacin, los alumnos responden preguntas y
resuelven problemas.
Paralelamente, se contina el trabajo con el azar iniciado en 5 bsico. De esta manera,
los alumnos predicen y conjeturan acerca de la posibilidad de ocurrencia de un evento
mediante la realizacin de experimentos con dados y monedas.

N DE HORAS PEDAGOGICAS: 30 hrs total

MES: Octubre
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Tablas simples, Grficos de lnea y de una barra, Posibilidad de ocurrencia de eventos
EJE TEMATICO: Datos y probabilidades
APP. ESPERADO
OA_24
Leer e interpretar
grficos de barra
doble y circulares
y comunicar sus
conclusiones.

HABILIDADES

ACTITUDES

Reconocer e
identificar los datos
esenciales de un
problema
matemtico.

Abordar de
manera flexible y
creativa la
bsqueda de
soluciones a
problemas.

Usar estrategias y
representaciones
para
comprender
mejor problemas e
informacin
matemtica.

Manifestar una
actitud positiva
frente a s mismo
y sus
capacidades.

ACIVIDADES
TECN.)
OA_24

(INCLUIR

RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Leen e interpretan informacin presentada

en grficos de barras dobles.
A partir del grfico de barras doble,
responden preguntas y analizan
informacin.
Leen e interpretan informacin presentada
en grficos circulares.
Usan fracciones para hallar partes de
crculos que representen categoras. Por
ejemplo, a 40 alumnos se les pregunt
cul era su deporte favorito; 20 votaron
por el ftbol, 10 por el tenis y 10 por otros

OA_24

Muestran que cada parte de un

grfico circular es un porcentaje de
un todo.
Explican por medio de ejemplos que
los grficos de barras dobles
muestran dos tipos de informacin.
Interpretan informacin presentada
en grficos de barras dobles.
Interpretan informacin presentada
en grficos circulares en trminos de
porcentaje.

PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACION
Formativo: guas y
cuadernillo.
Sumativo:
pruebas

FECHA(S) DE
EVALUACION.
Revisin
de
Guas
y
Cuaderno de
Practica Tomo
II
Prueba
Sumativa
8 de Octubre y
29 de Octubre

deportes. Dibujan un crculo y representan

estos datos en forma de fraccin.
A partir del grfico circular, responden
preguntas y analizan informacin.
Tabulan informacin dada y luego la
grafican.

OA_23
Conjeturar acerca
de las tendencias
de resultados
obtenidos en
repeticiones de un
mismo
experimento con
dados, monedas u
otros, de manera
manual y/o
usando software
educativo.

Buscan, analizan e interpretan informacin

de grficos presentes en medios de
comunicacin.

OA_23

OA_23
Uso de power point y guas de aprendizaje

Enumeran resultados posibles de

lanzamientos de monedas o dados
con ayuda de un diagrama de rbol.

Usan un diagrama de rbol para visualizar

posibilidades que se pueden dar en un
experimento.
Conjeturan acerca de las veces que saldr
un nmero al lanzar varias veces un dado.
Conjeturan acerca de las veces que saldr
cara o sello al lanzar varias veces una
moneda.
Tabulan y grafican la informacin de sus
experimentos

Describen un diagrama de rbol por

medio de ejemplos.

Realizan de manera repetitiva

experimentos con monedas para
conjeturar acerca de las tendencias
de los resultados.
Conjeturan acerca de porcentajes
de ocurrencia de eventos relativos a
lanzamientos de monedas o dados.